提高数学计算正确率的策略
如何提高学生的计算能力
如何提高学生的计算能力提高学生的计算能力是提高数学整体素质的重要环节。
以下是一些建议，帮助学生提高计算能力。
1.培养数学兴趣:为了提高学生的计算能力，首先要激发学生对数学的兴趣。
教师可以通过有趣的数学问题、游戏和实际应用等方式，让学生产生兴趣，激发他们对数学的好奇心。
2.建立良好的基础:学生的计算能力往往受限于对基本数学概念的理解和掌握程度。
教师应确保学生对基础的数学知识，如数学符号、运算规则和计算技巧等有扎实的理解。
同时，逐步引导学生形成自己的计算思维和方法。
3.灵活运用计算策略:学生应学会采用适当的计算策略来解决数学问题。
教师可以教授一些计算技巧，例如近似运算、分解法、换元法等，以提高学生的计算速度和准确性。
4.多元化的练习方式:教师应提供多种多样的练习方式，包括口算、作业、游戏等，以帮助学生巩固所学的计算技能。
同时，要注重培养学生的解决问题的能力，鼓励他们用自己的思考和方法解决复杂问题。
5.合理设置目标:针对每个学生的实际情况，设立合理的学习目标。
确保目标具体明确，具有挑战性但可达到，并及时进行检查和评估。
6.巩固与拓展:在教学过程中，教师应注重巩固学生已掌握的知识，并引导他们进行进一步的拓展。
通过不断的练习和复习，巩固学生对计算的理解和应用能力，并逐步扩展到更高层次的数学知识和技能。
7.给予积极反馈:给学生提供积极的反馈，鼓励他们的努力和进步。
帮助他们发现自己的优势和劣势，并提供适当的指导和支持，建立学生自信学习数学。
8.与实际生活结合:将数学与实际生活相结合，让学生看到数学在日常生活中的应用，并引导学生发现数学在解决问题中的作用。
通过实际问题的应用，可以增强学生对数学的兴趣和学习的动力。
9.采用技术工具:引入适当的技术工具，如计算器、电子表格和数学软件等，可以帮助学生提高计算的效率和准确性。
教师应适时引导学生正确使用这些工具，并教授使用这些工具解决实际问题的技能。
10.培养学习习惯:培养学生良好的学习习惯，如每天坚持做数学练习、及时复习复习已学的知识。
如何提高三年级学生计算准确率
如何提高三年级学生计算准确率计算的准确率和速度如何，将直接影响学生学习的质量。
如何提高学生的计算能力，让学生“正确、迅速、灵活、合理”地进行计算呢？在教学工作中，我做了探讨和研究，取得了一些好的效果，总结几点心得如下:一、培养学生良好的计算习惯。
在计算训练时，要求学生一定做到一看、二想、三算、四查。
1、看：要求学生在抄题和每步计算时，都应当及时与原题或上一步算式进行核对，以免抄错数或运算符号。
2、想：引导学生在做计算题时，不应拿起笔来就下手算，必须先审题，弄清这道题应该先算什么，后算什么，有没有简便的计算方法，然后才能动笔算。
3、算：就是认真书写、计算。
作业、练习的书写都要工整，不能潦草，格式一定要规范，对题目中的数字、小数点、运算符号的书写尤其要符合规范，数字间有适当的间隔，草稿上的竖式也要数位对齐、条理清楚，计算时精力集中，不急不抢。
4、查。
计算完，首先要检查计算方法是不是合理；其次，检查数字、符号会不会抄错，小数点会不会错写或漏写；再次，对计算中途得到的每一个得数和最后的结果都要进行检查和演算.因此，培养良好的学习习惯是防止计算错误，提高计算能力的重要途径。
二、培养学生口算能力，切实打好基础。
1、为了提高学生口算的准确率和速度，根据学生知识结构，有意识地让学生记一些特殊数学的组合。
2、每天安排练习。
3、多种形式变换练。
三、收集错题类型，做到对症下药。
在平日教学中善于及时了解、收集笔算中存在的问题，与学生一起分析、交流，通过集体“会诊”，达到既“治病”又“防病”的目的；对于那些形近而易错的试题，则组织对比练习，培养学生比较鉴别的能力。
纠错题型上的练习，通常这样设计对学生的要求：判断对错→找出错误处→分析错误原因→改正→总结出预防同类错误的方法。
在练习形式上安排有多种形式，如判断题、找出各题错误处、改错题等练习；可以让学生拿出自己的作业本、错题本，对自己作业中的错题重新分析订正等.总之，培养学生的运算能力，应该贯彻在整个小学数学教学的全过程，既要加强对学生基本技能的训练，同时也要注重对学生的针对性训练。
如何提高计算速度和准确率
如何提高计算速度和准确率计算速度和准确率是现代社会对于工作和学习的要求之一。
在不同的领域中，无论是专业人士，学生还是普通人，都需要具备一定的计算速度和准确率来完成各种任务。
提高计算速度和准确率并不是一项任务很简单的工作，需要一定的技巧和训练来达到最佳效果。
本篇文章将会介绍如何提高计算速度和准确率的技巧和方法。
技巧一：使用打字法打字法是指在输入数字和字母时使用正确的手指位置以及打字速度。
使用打字法可以让你的手指更好地掌握键盘，减少错误率，提高输入速度。
使用正确的手指位置可以减少手指的疲劳感，提高工作的效率。
可以通过打字练习软件或者在线打字练习网站来提高打字速度和正确率。
技巧二：记忆数字和公式对于学生和专业人士来说，记忆数字和公式是提高计算速度和准确率的重要技巧之一。
可以通过反复的记忆和理解来熟记数字和公式。
同时，在记忆的时候，建议使用记忆宫殿、联想记忆等技巧，可以将数字和公式联系起来，减少遗忘率。
还可以通过不断地应用数字和公式，在实践中不断地熟悉运用。
技巧三：使用计算器或电子表格当需要处理大量数字和公式时，使用计算器或电子表格可以节省大量的时间和精力，提高计算速度和准确率。
计算器可以减少手工计算错误，电子表格可以自动计算并显示结果。
同时，可以在电子表格中设置公式和函数，快速计算复杂的运算和查找数据。
使用适当的计算工具可以减少输入错误，以及节省时间。
技巧四：掌握基础数学和统计知识对于需要大量计算的工作或者学科来说，掌握基础数学和统计知识是提高计算速度和准确率的关键。
建议定期温习相关的数学和统计知识，掌握重要的公式和定理，以便快速解决计算问题。
在掌握基础知识的基础上，还需了解高级数学和统计知识，以便更加深入地掌握计算技巧。
技巧五：培养专注力和耐心对于需要长时间计算的任务来说，培养专注力和耐心是至关重要的。
计算需要认真和专注地处理大量数据和公式，这需要长时间的耐心和专注力。
可以通过锻炼注意力和减少干扰来提高专注力。
如何提高数学计算题的正确率
如何提高数学计算题的正确率数学是一门需要长时间练习和不断提高的科目。
在面对数学计算题时，许多学生常常会出现一些错误，影响到正确率的提高。
如何提高数学计算题的正确率是每个学生都需要面对的问题。
以下是一些方法和技巧，可以帮助你提高数学计算题的正确率。
1. 仔细阅读题目在做数学题时，很多学生可能会忽略题目的一些关键要素，从而误解题意，导致计算错误。
因此，在进行计算之前，一定要仔细阅读题目及其要求，明确题目所问内容，了解运算符及其含义，注意条件和限制。
2. 正确使用符号符号在数学计算中非常重要，它能够直观地表达数学运算，对计算的正确性起到至关重要的作用。
因此，在做数学题时，要注意不同符号的用法。
例如，分数和小数的转换，减号和负号的区别，加减乘除的优先级等。
3. 熟练掌握算术运算和公式熟练掌握基本的算术运算和规律，是解决数学计算题的基础。
学生需要熟练掌握加减乘除的计算方法，并能够正确地运用公式和规律。
当然，这需要学生不断地练习和巩固，不断地思考解题方法。
4. 细心和耐心细心是做好数学计算题的前提条件，因为粗心大意往往导致错误的发生。
在进行计算时，要认真检查题目的条件和要求，不遗漏任何细节，避免因疏忽而导致计算错误。
另外，耐心也很重要，如果遇到较难的题目，不要急于求解，要仔细分析题意和解题思路，有耐心地寻找解题方法。
5. 多练习最基本的提高正确率的方法，是多练习。
只有通过反复、不断地练习，才能提高自己的数学能力和正确率。
做数学题时，不仅要做课本上的题目，更要做一些难度较高的题目和竞赛试题。
这样可以让自己接触到更广泛、更深入的数学知识，掌握更多的解题技巧。
总之，提高数学计算题的正确率需要学生认真阅读题目，在运用符号、算术运算和公式方面熟练掌握，精益求精，细心和耐心地进行计算，还需要不断地练习，探寻更多的解题技巧。
希望这些方法和技巧能够帮助到有需求的学生，提高数学计算题的正确率。
如何提高小学数学计算题准确性
如何提高小学数学计算题准确性数学是学习必不可少的工具.小学数学教学的一项重要任务是培养学生正确、迅速的计算能力，那么如何提高小学数学计算题准确性呢?下面是小编为大家整理的关于如何提高小学数学计算题准确性，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1如何提高小学数学计算题准确性1.口算是计算的基本功，如果基本功不扎实将直接影响计算的速度和正确率。
口算是笔算的基础，也是人们日常生活中经常用到的能力之一。
口算不仅需要正确还需要速度，尤其是基本的口算要达到熟练的程度。
在四则计算中要使学生先学好20以内的口算加减法、表内乘法和相应的除法，要求口算准确、熟练。
俗话说，曲不离口，拳不离手。
口算训练方法，有助于培养学生敏锐的观察力;有助于培养学生综合的思维能力;有助于培养学生的快速反应能力;有助于培养学生创新意识。
小学生的计算能力基本上是由口算、听算、视算、心算和估算等各种能力综合而成。
因此说口算是计算能力的重要组成部分，对学生的心算和笔算能力的形成有着较大的影响.在低年级数学教学中，口算教学占有比较大的比重。
口算能力的高低将直接影响中、高年级计算能力的形成，因此，我们应在平时教学上要加强学生的口算练习。
2.计算能力的培养，需要每节课前应为学生准备五分钟左右的计算题，计算题可根据本年级的计算内容进行出题，要求学生开一个专门做课前计算的练习簿，每节课上课时指定一名学生将计算题抄出来黑板首先在第一次前提出要求：第一、用心去完成这几道题。
第二、不要求最快，只要求正确。
第三、做完先自我检查。
在做的过程中老师辅导后进生，收集好学生的错误信息，在评讲时有针对性地进行分析，评讲完后学生之间互相批改，这样可以让学生相互对照及时纠正。
对于学生的良好表现，应及时进行表扬，学生又有了兴趣，而且觉得自己能够认真细心去做还是可以胜任的。
持之以恒下去学生养成了良好的做题习惯，并且做题的速度也越来越快，正确率更是明显提高。
2小学数学计算题教学有效性的策略(一)培养小学生学习计算题的兴趣“成功的秘诀是兴趣”这是我国著名科学家杨振宁说过的，由此可见，学习兴趣在提高小学数学课堂有效性中的重要作用，同时兴趣作为引导学生进行自主学习的重要手段，能够调动学生主动学习的积极性，让小学生在进行计算题学习的过程中，提升其发现问题、提出问题、最终达到解决问题的能力，让学生了解数学计算题的内在发展规律，能够对不断变化的题型，做到举一反三的学习状态。
谈提高小学生数学计算正确率的培养
谈提高小学生数学计算正确率的培养提高小学生数学计算正确率是每个数学教育工作者和家长都面临的一项重要任务。
数学是一门重要的学科，它不仅仅是一种技能，更是一种思维方式和逻辑推理能力的训练。
提高小学生数学计算正确率不仅仅是为了让他们能够获得好成绩，更重要的是为了培养他们良好的数学思维能力和解决问题的能力。
本文将从培养小学生数学思维、加强基础训练、营造良好的学习环境等方面来探讨如何提高小学生数学计算正确率的培养。
一、培养小学生数学思维数学思维是数学学习的基础，也是提高数学计算正确率的关键。
培养小学生的数学思维能力是提高他们数学计算正确率的首要任务。
在学生初学数学的阶段，老师和家长可以通过培养学生的观察力、分析力和想象力来培养他们的数学思维。
在教学中可以多采用一些具体的实例和故事，激发学生的好奇心和求知欲。
可以引导学生多进行数学推理和解决问题的训练，培养他们的逻辑思维能力。
这样不仅可以提高学生对数学知识的理解和掌握水平，更可以激发学生对数学学习的兴趣，从而提高他们数学计算的正确率。
二、加强基础训练数学是一门需要扎实基础的学科，而数学计算正确率的提高离不开对基础知识的扎实掌握。
加强基础训练是提高小学生数学计算正确率的关键。
在教学中，老师和家长可以通过反复练习和训练来巩固学生的数学基础知识。
在学生掌握了加减乘除的基本运算规则后，可以通过大量的练习来巩固他们的基本运算能力。
也可以通过一些趣味性的游戏和活动来加强对基础知识的训练，让学生在轻松愉快的氛围中巩固和提高自己的数学计算水平。
三、营造良好的学习环境良好的学习环境对提高小学生数学计算正确率至关重要。
在学校教学中，老师可以通过引导学生多进行课堂讨论和交流，激发学生的学习热情和提高他们的学习效果。
老师也可以通过多使用多媒体教学手段，让学生在视觉和听觉上得到更多的刺激，提高他们对数学知识的理解和记忆能力。
在家庭教育中，家长可以为孩子创造一个良好的学习环境，为他们提供良好的学习资源和学习条件，让他们在一个安静和舒适的环境中提高数学计算正确率。
小学数学如何提高计算正确率
小学数学如何提高计算正确率
1、端正学生计算的态度
学生的计算能力不高，源于平时计算的态度敷衍，应付了事。
也就形成了通常家长和老师所说的马虎，因此，课堂上强调“演草纸”的作用，要求学生演草纸上的列式必须书写工整，数位对齐，即使在演草纸上进行演算，书写也必须像课堂本那样工整，数字的占格也必须分开，不能鼻子眉毛一把抓，在检查的时候自己都找不到竖式在哪里去了。
老师也要定期抽查学生的演算本，使学生端正计算态度，形成良好的计算习惯。
2、加强口算练习，
每天坚持练一练。
计算教学中，口算是笔算的基础，可以根据每天的教学内容适时适量地进行一些口算训练，然后高年级的学生可以每天练习几题不同类型的笔算题。
通过长期的训练，既培养了学生坚强的意志，又提高了学生的计算能力。
3、培养良好的计算习惯，
良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。
教师要严格要求学生做到不轻易问别人或急于求证得数，还要养成自觉检查、验算和有错必改的习惯，培养学生认真审题的习惯。
计算是一件非常严肃认真的事情，拿到一道计算题，没有看清数字，没有弄清楚运算顺序，就开始计算，那么肯定会出错，在计算中，首先，审题时要做到：一看：看清题中的数字和符号；二想：什么时候用口算，什么时候用笔算，是否可以用简算；三算：再认真动笔计算；然后，培养学生认真检查的习惯，一道题初步计算完了，不能算计算完全结束了，自己在计算中，难免出现这样或那样的错误，这就要求自己进行仔细的检查。
而且还要学会用多种方法进行验算以提高计算的准确性。
而且教师还要以身作则，作学生的表率。
如:解题教学，审题在前，分析在后。
思路清晰，层次分明；板书简明，重点突出。
怎样提高学生的计算准确率
怎样提高学生的计算准确率提高学生的计算准确率是数学教学中的一大挑战。
下面将介绍一些提高学生计算准确率的方法：1.清晰地解释数学概念：在教学过程中，要确保对数学概念的解释清晰明了，避免过度使用专业术语和复杂的语言。
使用具体的例子来说明概念，激发学生的兴趣和理解力。
2.发掘学生的数学思维方式：学生在解决数学问题时会有不同的思考方式。
教师应该发现学生的思维方式并指导他们进行正确的思考，避免死记硬背和机械计算。
3.强调解题步骤和方法：在教导学生进行计算时，要引导学生形成合理的解题步骤和方法。
这样可以帮助学生建立正确的计算思维和执行计算步骤的能力。
4.鼓励学生进行反思：在学生完成数学计算后，要鼓励他们进行反思，检查自己的答案是否正确。
这种反思可以通过让学生解释他们的解决方法或与同伴讨论解决方法来实施。
5.提供充足的练习材料：只有通过大量的练习才能提高计算准确率。
为学生提供足够的练习题和材料，让他们有机会在不同难度级别的问题上进行计算。
6.创设有趣的学习环境：通过创设有趣的学习环境，可以激发学生对数学的兴趣和积极性。
使用游戏、故事、实例等方式来教授数学概念，可以更好地吸引学生的注意力并提高他们的学习效果。
7.注重反馈和评价：及时给予学生针对性的反馈和评价，指出他们在计算过程中可能存在的错误和不足之处。
通过这种反馈，学生可以及时纠正错误，并提高他们的计算准确率。
8.鼓励学生合作学习：将学生分成小组，在小组内进行合作学习和解题讨论。
学生在互相交流和讨论中可以从彼此的经验中获益，并提高他们的计算准确率。
9.提供挑战性的问题：适时地给学生提供一些挑战性的问题，可以激发他们的思考和解决问题的能力。
挑战性问题可以培养学生良好的计算习惯和准确性。
10.制定目标和制定计划：教师和学生一起制定学习目标，并制定实现这些目标的计划。
有明确的目标和计划，可以帮助学生更好地分配时间和精力，并提高他们的计算准确率。
总之，提高学生的计算准确率需要教师注重学生的理解、思考和解决问题的能力。
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提高数学计算正确率的策略培养学生的计算能力，历来是小学数学的重要任务之一，随着科学技术的发展，计算机的日益普及，对计算的要求也作了相应的调整，教材中删除去了繁杂的大数目的计算，对四则计算的要求也有所降低，人们在日常生活照在纸上的笔算也逐步减少。
新课程标准对计算提出了新的要求，它不仅要求计算正确、迅速，更突出计算方法是否合理、简便，灵活，注重口算、笔算、估算等多种方法的有机结合，使学生在使用各种计算方法的实践中逐步提高计算能力。
在近几年的教学实践中，我发现，学生在计算中反映出来的情况令人担忧，学生的计算正确率并不高，相反，由于计算错误而导致数学成绩较差的学生很多，有的甚至因此失去了对数学的兴趣，如何提高计算的正确率是数学教学的当务之急。
一、导致计算错误的原因
1、由于不良的学习习惯或过于紧张等心理因素造成的错误。
学生在计算中出现的错误，大部分的是由于学习习惯不良，学习态度不够认真造成的。
有的学生做作业时很不专心，经常看错题，抄错数，看串行；还有的该加不加，该减不减，不该进位的进位，不该退位的退位，把加法做成减法，把减法做成加法，甚至在一道题中个位做加法，十位做减法。
此外有的学生由于图块，书写不公整，有时自己写的字自己都不认识，如把“6”写成“0”，还有的学生由于过于紧张，常出现把43看出34，视觉上的错误。
2、由于粗心、马虎、潦草、缺乏认真、严谨的学习态度和习惯、计算技能没有形成熟巧、没有掌握运算法则等都是小学生计算错误的原因。
总之，大量的错误是由于学生的计算不熟练，没有形成技能技巧，再加上马虎，不认真造成的。
二、提高学生计算正确率的对策
1、严格计算过程，规范演算草稿
计算规范是提高计算正确率的保证。
要求学生做到计算格式规范，书写工整正确，作业和试卷整洁。
草稿是正确进行数学计算的必要手段，许多计算错误都是因草稿潦草、杂乱所致。
在教学中，我要求学生将每页课堂作业纸一分为二，计算的主要过程及其对应的草稿各占一半。
草稿同样要求学生书写整洁、有序。
当然，能口算的尽量口算。
测验时，要求学生按平时要求打草稿,将卷子对折，草稿与题对应。
这样做有利于学生有条有理地自我复查，不必再费时重写草稿,直接对照检查，省时省力，有利于培养学生严谨、细致、诚实、认真的作业习惯，克服乱写乱丢草稿的坏习惯，有利于教师寻找并分析错误原因，帮助学生订正及调控以后的教学。
2、严格要求，抓实抓细
要使学生养成良好的计算习惯，必须严格要求，抓实抓细，持之以恒。
我的做法是：从零开始，重新训练，严格要求，严在抓实抓细上，严在持之以恒上，作业中计算不规范的错误，一定要纠正，书写不工整，老师一定要及时指出；测验时出现的计算不规范错误，在课堂上要详细讲评，教给方法，对重复发生错误的学生开“小灶”。
对计算规范执行情况，进行自查和互查，时时处处培养学生严谨的学风。
培养学生正确打草稿,开始时，要像批改作业一样详细批改草稿,对草稿中的错误同样要求学生认真订正，当学生逐渐养成习惯后，变详改为简改，变简改为抽查，把重点集中到习惯不良的学生身上。
3、引导学生形成正确的概念，掌握正确的计算方法，是准确计算的前提。
学生出现的很多错误是可以避免的，要减少学生计算中的错误，首先要提高课堂教学的质量，按照儿童形成概念的认知过程，
通过直观教学、学生动手操作，引导学生形成正确的概念，掌握正确的计算方法。
例如教学20以内数的进位加法时，先提出8+5=？，让学生动手操作，找出几种不同的方法，在学生摆弄实物的基础上，教师引导学生讨论哪种方法好，然后再进行凑十法的直观演示，使学生通过摆弄学具，眼、手、口多种感官的协同活动进行思考。
最后概括出凑十法的方法：“看大数，拆小数，先凑十，再加几”。
4、科学地组织练习，使学生形成熟练的计算技能，训练得法，才能提高学生计算的正确率。
（1）先慢后快。
开始训练时，侧重在学生掌握方法，准确计算，不要求速度，训练量不宜过大，而且要因人而异，当学生掌握方法后，计算速度再逐渐提高。
（2）先分散后集中。
训练必须与教学同步进行，开始坚持分散训练，即每次时间短一些，而且每次间隔也要短一些，练习方式要多样化，可以看卡片口算，看题写得数、听算，也可以采用游戏、比赛等形式进行训练，要调动每个学生的积极性，使学生计算逐步达到准确、熟练。
（3）对待少数差生，在抓学生学习态度和习惯的同时，还必须根据他们知识和技能的缺漏，加强个别辅导，使他们经过努力逐步达到大纲所要求的基本计算水平。
对差生暂时降低作业要求，差生的基础知识、基本技能、思维能力和动机水平都较差。
因此，对他们必须实行低起点，相对评价，逐步提高的作业要求；
利用课堂练习和课余时间对差生重点辅导，进行计算法则和技能的补课。
如，对不懂四则运算顺序的学生，先讲清运算法则，再进行运算顺序的针对性练习；对口诀不熟练的学生，先要求学生反复背诵经常出错的口诀，再进行含这些口诀口算练习等。
5、培养良好的学习习惯。
分析学生计算中的错误，不论学习成绩好的，还是学习成绩差的学生，大量的错误是由于不良的学习习惯造成的，因此我们每个教师必须重视良好的学习习惯的培养，对学生要严格要求，做到严之有理、严之有格、严之以恒，从写字姿势到书写格式都应有明确的要求，作业要规范，书写要工整，特别是对个别的后进生除了课上多“关照”，课后还要予以个别指导，调动他们的学习积极性，使他们计算的正确率得到提高。
6、培养学生良好的学习态度和习惯，突出严，细，实
（1）严之有格，规范计算过程，规范草稿。
计算规范是正确计算的前提和保证。
在解题计算时，要求学生做到计算格式规范，书写工整，作业和试卷整洁。
草稿是进行数学计算的必要手段，许多计算错误都是因为草稿潦草，杂乱所致。
我要求学生配备草稿本，草稿也必须执行计算规范，并与正确一一对应，书写工整，字迹清晰。
测验时，要求学生按平时要求打草稿，并将草稿随同试卷交老师检查。
（2）严格要求，抓实抓细。
要使学生养成良好的计算习惯，必须严格要求，抓实抓细，持之以恒。
学生已形成了一些不好的学习习惯，培养学生执行计算规范，是一项极艰巨的，长期细致的工作。
我的做法是：从零开始，重新训练，严格要求，严在抓实抓细上，严在持之以恒上。
作业中计算不规范的错误，一定要订正；书写不工整，及时指出，并在作业本上留下“书写端正，争取A+”，“相信你一定能把字写工整”等批语；测验中出现的计算不规范错误，都详细用文字或符号标明；对带有普遍性的错误，在课堂上详细评讲，对发生重复错误的学生开“小灶”，对计算规范执行情况进行自查和互查，如课堂练习，采取在老师指导下的同桌互相批改评分，时时处处培养学生严谨的学风。
（3）做好示范和表率。
课堂上我要求自己的板演严格符合规范，言传身教，要求学生做到的，老师一定首先做到，并主动让学生评议，找老师的“错”。
（4）经常激励，使学生自觉从严训练。
对小学的学生来说，养成良好的计算习惯不是一朝一夕的事，需要一个较长的过程，在这一过程中，要使严格要求能够坚持下去，还必须经常激励学生，使他们对教师的严格要求给予认同并对执行计算规范保持持久的兴趣，这样才能逐渐形成习惯。