新人美版七年级上册美术教学设计面具的设计制作教案
《12面具的设计制作》学历案-初中美术人美版七年级上册
《面具的设计制作》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“面具的设计制作”。
本课程旨在通过对面具文化的探索，掌握面具的基本设计原理和制作技巧，培养学生对美术设计的兴趣和创造力，同时提高学生的动手实践能力和审美素养。
二、学习目标1. 知识与技能：了解面具的起源、种类和功能，掌握面具的基本设计原则和制作方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、设计和制作等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：通过小组合作和交流，增强学生的团队合作意识和交流能力，提高学生对美术学习的兴趣和热情。
三、评价任务1. 设计评价：学生能根据所学知识，设计出符合主题、具有创意的面具设计方案。
2. 制作评价：学生能按照设计方案，独立完成面具的制作，并保证作品的质量和美观度。
3. 交流评价：学生能在小组内展示自己的作品，并能够听取他人的意见和建议，进行作品改进。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示不同风格的面具图片，引发学生对面具的兴趣和好奇心，引出本课学习主题。
2. 知识探究：介绍面具的起源、种类和功能，讲解面具的基本设计原则和制作方法。
3. 观察与讨论：学生观察教师提供的面具实物或图片，讨论其设计特点和制作方法，提出自己的见解和想法。
4. 设计实践：学生根据所学知识和自己的创意，设计自己的面具方案，并绘制草图。
5. 制作实践：学生根据设计方案，利用教师提供的材料和工具，开始制作自己的面具。
6. 作品展示与交流：学生在小组内展示自己的作品，并听取他人的意见和建议，进行作品改进。
7. 课堂总结：教师对本课学习内容进行总结，强调学习重点和难点，并对学生的作品进行点评和鼓励。
五、检测与作业1. 检测：通过学生的设计方案和制作的作品，检测学生对面具设计制作的理解和掌握情况。
2. 作业：学生回家后，可以自行收集材料和工具，进一步完善自己的面具作品，并准备下一课时的学习内容。
六、学后反思1. 学生应反思自己在设计制作过程中的不足和需要改进的地方，如设计思路、制作技巧等。
初中美术人美七年级上册 面具的设计制作面具的设计制作教案
《面具的设计制作》教案一、教学目标【知识与技能】通过对面具艺术的欣赏,了解不同地域、民族的情感表达方式和审美习惯，分析面具的造型、色彩、材质特征,了解面具的设计特点和造型方法,设计制作平面或立体的面具。
【过程与方法】培养学生丰富的情感表达方式和审美习惯,认识面具的演变、发展过程,了解面具与人类、与社会发展的关系,从文化、民族、宗教等多角度认识面具艺术,从而进一步了解面具的文化内涵。
【情感态度和价值观】使学生体验面具带给自己的乐趣,培养学生的丰富情感,感受面具独特的艺术魅力。
认识现代面具艺术对环境、对气氛所起到的烘托作用。
二、教学重难点【重点】了解面具的由来和演变发展的过程和面具的造型特点及表现形式和方法，学生能够独立制作面具。
【难点】设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。
三、教学方法讨论法、提问法四、教学准备多媒体课件、教科书五、教学过程环节一、激发兴趣，导入新课教师课前在黑板上将面具拼图打乱顺序(共6块)，请学生自主上台来将其重新拼好，或是找两位同学相互合作。
教师由此引出课题--------《面具的设计与制作》。
环节二、讲授新知识1.教师播放幻灯片，简单的介绍面具。
(面具作为一种古老的艺术品，在世界艺术发展史中占有重要的地位，在亚洲、非洲、美洲几乎所有地区的原始艺术中都可以找到。
面具反映了各民族的宗教、民俗和审美，展示出原始艺术的想象力和精湛的技艺。
)2.教师播放不同国家的古代面具的片段视频(原始人们戴面具跳舞的场面)并提问：这些面具有什么特点?你们猜它们有什么用途?学生思考并回答。
教师小结：面具的造型特点：夸张、变形、色彩鲜艳强烈，具有浓郁的地方特色。
面具最初用于对妖魔鬼怪的驱赶，对图腾的崇拜，对英雄的歌颂，对美好生活的向往。
3.师：面具文化一直在发展，现在我们一起来欣赏现代面具。
(教师播放幻灯片中狂欢节、话剧表演片段视频)。
学生思考并发表看法，教师小结: 现代面具的造型也是夸张、色彩丰富的，主要用来家居装饰、表演道具、狂欢节、物品的设计等。
七年级美术上册《面具的设计与制作》教案及反思
一、教学目标1. 让学生了解面具的历史和文化背景，提高学生的审美素养。
2. 培养学生运用点、线、面和色彩进行创意设计的能力。
3. 引导学生关注面具在生活中的应用，培养学生的实践能力。
二、教学内容1. 面具的分类和特点2. 面具的设计方法3. 面具的制作技巧三、教学重点与难点重点：面具的设计与制作方法难点：如何运用点、线、面和色彩进行创意设计四、教学方法1. 欣赏法：组织学生欣赏不同类型的面具，提高学生的审美能力。
2. 讲授法：讲解面具的历史和文化背景，引导学生了解面具的设计方法。
3. 实践法：分组进行面具设计与制作，培养学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入：展示各种面具图片，引导学生了解面具的历史和文化背景。
2. 新课：讲解面具的分类和特点，教授面具的设计方法。
3. 示范：教师演示面具的制作过程，讲解制作技巧。
4. 练习：学生分组进行面具设计与制作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：组织学生展示作品，互相评价，教师总结评价。
教案反思：在教学过程中，我发现部分学生对面具的设计方法掌握得不够好，在示范环节，我详细讲解了面具的制作过程，并强调了点、线、面和色彩的运用。
在练习环节，我增加了小组合作的形式，让学生在互相学习中提高设计能力。
在展示与评价环节，我鼓励学生积极参与评价，培养他们的审美素养。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对性地调整教学方法，提高教学质量。
我还计划增加面具在生活中的应用环节，让学生更好地了解面具的价值和意义。
六、教学准备1. 准备各种类型的面具图片及视频资料。
2. 准备面具制作的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水、颜料等。
3. 准备展示用的道具和背景布景。
七、教学步骤1. 展示各种类型的面具图片和视频，引导学生了解面具的历史和文化背景。
2. 讲解面具的分类和特点，如戏剧面具、民俗面具、动物面具等。
3. 教授面具的设计方法，如何运用点、线、面和色彩进行创意设计。
4. 示范面具的制作过程，讲解制作技巧，如剪、贴、画等。
七年级美术上册《面具的设计与制作》教案及反思
七年级美术上册《面具的设计与制作》教案及反思七年级美术上册《面具的设计与制作》教案及反思教学目标：1、了解面具的由来和演变发展的过程，了解不同国家、地域、民族对面具的不同理解。
2、了解面具的造型特点及表现形式和方法。
3、了解现代面具的功能和作用。
教学难点：设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。
课前准备（1）多媒体课件、图表、面具光盘。
（2）面具相关文字资料及图片资料。
（3）学生制作面具的海绵纸，胶水等。
（4）学生表演节目用的道具和音乐。
教学设计学习内容学生活动教师活动第一课时激发兴趣与合作探究第二课时学习与制作第三课时展示、体验、交流。
分组合作，讨论节目，分配角色。
搜集面具资料（图片、实物、文字资料等）与同学交流自己对面具文化的了解。
欣赏中外面具作品。
学习面具的设计制作方法。
设计有创意的'面具以小组为单位表演节目，评价自己与他人的面具及节目的设计。
引导学生观看录像。
组织学生分组，讨论每位要演节目及角色，引导学生查找资料。
讲解面具知识，面具的历史、面具的制作方法。
重点讲面具对人物性格的刻画。
指导学生设计出有个性、有创意的面具。
正确引导学生评价教学过程设计（一）第一课时激发兴趣与合作探索1、影片欣赏：播放童话剧《马兰花》录像资料2、教师总结：看了录像中戴面具表演的节目。
我们也要开一场联欢会。
要以小组的形式每个同学戴上面具，表演你喜欢的节目。
3、教师提出问题请同学思考：a、你和谁一组？b、表演什么节目？c、我演谁？d、角色的性格是什么样的？e、你如何给角色设计面具？4、请你用形象或语言描绘出你所演角色的特征。
5、请同学查阅有关面具的文字资料、图片资料、实物等。
（通过书籍、网络、电影、录像等）（二）第二课时：面具知识的讲解与面具设计与制作1、面具知识的介绍引导学生把搜集的图片、文字资料，以小组为单位向全班同学展示。
交流对面具文化的了解。
交流内容应包括：（1）古代面具的由来、意义、功能。
人美七年级美术上册面具设计制作优秀教案
学生思考：（1）设计什么风格的面具？（粗犷、奔放或细腻。写实或抽象）
（2）运用什么样的色彩表现人物的个性？（色调统一、色彩对比强烈）
（3）采用什么样的制作方法？（平面或立体）
要求：面具造型色彩夸张独特，符合节目的角色。
知识盘点：
面具的由来、色彩知识、手工制作的方法。
心得感悟：
动手设计、制作面具对学生来讲是很高兴的一件事，也是他们参与到学校活动的一个开始，除了能提高他们的动手能力外，还能让学生有集体荣誉感，相信能给他们带来快乐。
【教法、学法指导】
备注（教师复备栏或学生笔记烂）
■展示提升：
在组内大胆的说出自己的想法和观点，并提出问题，尽量做到每个人都有说话的机会。
【达标测评】：
在教师介绍面具制作的基本原理和方法的基础上。学生展开设计与制作。为学校艺术节相关活动设计一个面具
布置下节课准备的材料和预习的课程：
课本、美术本、彩色笔
【自主反思】：本课程属于设计应用课。在教学设计上更注重学生的体验，由于学生知识、能力不同，在设计面具和表演节目上，教师要尊重学生自主兴趣，情感的表达。节目的选择应符合学生的年龄特点，充分展示学生的所思所想，是学生内心世界的一种真情流露。
【学习流程】：
导入：。古代面具的由来、意义、功能
■自主学习：
学生预习，看书分析，并用笔勾画出来，对不明
白的地方要加以注明
■合作探究：
（1）不同民族、不同地域、不同国家面。
（3）现在面具的功能：随着社会的发展，面具的功能已不再是祭祀，驱鬼怪，除病魔。
提问：现在社会中面具都运用在哪些方面？
七年级美术上册 12 面具的设计制作教案 人美版
12.面具的设计制作一、欣赏导入：同学们喜欢看电影吗？今天老师给大家带来一段非常精彩的电影片段。
同学们想看吗？好，现在让我们一起来欣赏一下。
（播放蜘蛛侠电影片段）同学们，这段影片好看吗？在影片中，蜘蛛侠是以什么样的形象出现的呢？对，脸上戴着面具，遮住了他本来的面孔，他就变成了一位行侠仗义的大英雄，在这里呢，面具就赋予了他新的形象。
二、讲授新课这节课呢，就让我们一起走进面具的世界，揭开面具神秘的面纱，来了解和学习一下，面具的设计制作方法。
（板书课题：面具的设计制作）1、面具相关知识同学们，老师刚才播放的蜘蛛侠短片中，体现了面具在哪个领域的应用呢？对，同学们回答的非常正确，正是面具在影视中的应用。
今天老师还给你们带来了份特别的礼物。
（出示面具），同学们看一看，这是什么？对，老师今天带给大家的是各式各样的面具，同学们，你们想不想要呢？好，现在老师把这些面具分发给大家，同学们可以四人一组进行欣赏、观察，大家还可以戴上面具试着体验感受一下面具上的形象。
想一想，在我们的日常生活里，这些面具可以做什么，有什么用途？对，刚才这位同学说的很好，面具具有装饰作用，挂在墙上，摆在桌上，都能给我们带来美的感受。
能够装点我们的家居等生活环境。
那么，除了装饰以外，面具在我们生活中还出现在了哪些地方呢？有同学说到了，很多少数民族的祭祀活动中也会出现面具，大家请看这张图展示的是蒙古族的萨满面具。
萨满面具多用铜、铁皮制作。
萨满佩戴面具、神冠等神具跳神，认为可使神灵附体，为本氏族驱灾祈福。
那么这就是面具在祭祀中的应用。
同学们，作为四川人，我们对川剧都不陌生，大家知道川剧中最著名的表演是什么吗？对，就是变脸。
川剧中的变脸主要是通过使用不同的面具来揭示剧中人物的内心思想感情的一种浪漫主义手法。
这就是面具在民间戏剧中的应用。
除了刚才大家说到的几个方面，还有哪位同学能说一说你知道的面具在其他方面的应用呢？哦，我们在各种节庆、舞会的时候也会使用到面具来装扮自己，增添气氛对不对？！这就是面具的娱乐性。
面具设计制作教案
面具设计制作教案
一、教学目标
1、引入形象化艺术，增进学生的审美能力；
2、通过实践，让学生体会美的结合，美的乐趣；
3、培养学生观察力和创造力，加深学生对艺术学习的热情。
二、教学准备
1、教师准备面具材料：纸板、线、熔胶等；
2、准备趣味的面具形象图片；
3、准备简单的示范图片。
三、教学过程
1、交流热身：通过讨论学生的童年记忆，唤起学生参与的兴趣；
2、示范制作：教师介绍面具的种类及材料制作，并举例说明整体的
制作步骤；
3、实践制作：学生自主完成面具的制作工作，教师对学生的作品进
行指导和点评；
4、社会实践：完成面具的制作之后，可以做一些活动，如面具游戏，朗读等，运用到社会实践中；
5、总结反思：让学生总结面具制作过程中所得的收获，分享个人制
作经验，加强个人的自我实现感。
四、安全注意事项
1、使用面具期间，请做好衩衩和安全防护措施，以免受伤；
2、教师或家长应对学生作品给予正确的评价，以免引起孩子心理上的不适；
3、使用面具的过程中，注意安全，以免学生受伤，同时也要避免破坏学校的设施或其他物品。
五、教学反思
本次面具制作教学尽管存在一定不足，但是较好地激发了学生的积极性。
最新1+面具的设计制作教案初中美术人美版七年级上册备课名师优秀教案
12. 面具的设计制作教案初中美术人美版七年级上册备课12. 面具的设计制作教案【教学目标】让学生了解有关面具的起源、演变、发展过程，了解面具与人类，社会发展的关系，从文化、民族、宗教等多角度认识面具艺术，从而进一步了解面具的文化内涵。
让学生通过对面具艺术的欣赏和对面具文化的学习，了解面具的设计特点和造型方法，掌握制作技法，运用各种纸材制作面具，并发挥想象，在制作中提高运用色彩搭配的能力及动手制作的能力，发展学生的创新能力。
【学情分析】这一节课面对的是七年级的学生。
他们天真、活泼、爱动、有强烈的参与意识与合作意识，有一定的动手制作能力，学生对面具这个道具也感兴趣，但动手实践较少，因此本节课主要看学生能否适用自己的知识与技能技巧设计各种面具。
重点难点教学重点:1.面具的脸型、色彩特点、材料。
2.面具的制作。
教学难点:面具的欣赏与创意设计。
【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】一、创设情境激趣导入师:首先老师请大家观看一段视频。
(播放川剧变脸的视频片断。
)师:这位大师多厉害啊，一转眼，他的脸就变了一个样。
大家知道这位大师表演的是什么吗, 生:变脸～师:对～这就是我国戏曲中非常有名的川剧绝活——变脸～变脸属于面具的一种，今天我们就来学习面具的设计。
【讲授】二、欣赏感受共同探究1、师:同学们看，老师今天来还给大家带来了小礼物～ (老师出示事先准备好的面具):师:这些就是我带来的面具，漂亮吗,教师接着鼓励学生:谁愿意上来试戴一下, (设想)同学们好奇地争相试戴，戴上面具的学生改变了寻常模样，引起大家一阵惊呼和笑声。
老师:大家想一下,生活中，你在什么地方见过面具呢,学生:略。
老师:可见面具与我们的生活还是很贴近的，本节课老师带领大家走进面具的世界，让我们一起来欣赏面具，了解面具，并亲手设计制作一个面具。
下面给大家两分钟的时间浏览本课的内容。
【设计意图】通过欣赏老师制作的面具和学生试戴面具，并回忆见到面具的场景，让学生初步了解纸面具的特点，认识的面具就在生活中，感受纸面具的美感，激起学生的求知欲，引起学生积极参与和制作面具的兴趣。
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新人美版七年级上册美术教学设计《面具的设计制作》教案
《面具的设计制作》教案
教学目标：
1、知识目标：通过对面具艺术的欣赏及文化的学习，了解面具的文化内涵。
2、能力目标：在制作面具的过程中，培养学生创造与审美能力。
3、情感目标：在与同学合作的过程中，既锻炼了协作能力，又培养互助精神。
教学重难点：
重点：对面具制作材料的理解以及对材料的综合理解。
难点：让学生设计制作出有个性、艺术效果独特的面具。
教学设计：
1、激发兴趣。
（1）影片欣赏:播放童话剧《马兰花》录像资料，欣赏录像面具表演。
（2）面具作为一种古老的艺术品，在世界艺术发展史上占有重要的地位，教师揭示本课课题：《面具的设计制作》。
2、欣赏。
（1）课件显示不同国家、地域、民族的面具表演以及面具文化的发展简史，让学生们欣赏。
（2）教师提出问题并思考：如何给角色设计面具。
3、分组讨论。
（1）教师组织学生讨论：通过刚才对面具艺术的欣赏，四人一组，讨论一下，并谈谈你们观后的感受。
（2）教师讲解面具的设计特点与设计风格，为学生的创作打下基础。
4、亲自示范。
（1）老师示范立体面具的制作方法。
第一步，先把一张平面的纸剪成脸的形状，第二步，就是怎
样把平面的脸变成立体的脸。
（2）教师找一个同学上讲台给大家示范。
5、分组制作。
（1）四人一组，学生选择自己感兴趣的主题，进行面具的设计制作。
（2）教师播放背景音乐，进行巡视指导。
6、展评作业。
（1）选出小组代表，代表逐一介绍自己作品，以及它的创作灵感及设计方式。
（2）先学生自己评价，然后教师进行点评，师生一起选出优秀作品。
《面具的设计制作》教案
教学目标：
1、知识目标：通过对面具艺术的欣赏及文化的学习，了解面具的文化内涵。
2、能力目标：在制作面具的过程中，培养学生
创造与审美能力。
3、情感目标：在与同学合作的过程中，既锻炼了协作能力，又培养互助精神。
教学重难点：
重点：对面具制作材料的理解以及对材料的综合理解。
难点：让学生设计制作出有个性、艺术效果独特的面具。
教学设计：
1、激发兴趣。
（1）影片欣赏:播放童话剧《马兰花》录像资料，欣赏录像面具表演。
（2）面具作为一种古老的艺术品，在世界艺术发展史上占有重要的地位，教师揭示本课课题：《面具的设计制作》。
2、欣赏。
（1）课件显示不同国家、地域、民族的面具表演以及面具文化的发展简史，让学生们欣赏。
（2）教师提出问题并思考：如何给角色设计面具。
3、分组讨论。
（1）教师组织学生讨论：通过刚才对面具艺术的欣赏，四人一组，讨论一下，并谈谈你们观后的感受。
（2）教师讲解面具的设计特点与设计风格，为学生的创作打下基础。
4、亲自示范。
（1）老师示范立体面具的制作方法。
第一步，先把一张平面的纸剪成脸的形状，第二步，就是怎样把平面的脸变成立体的脸。
（2）教师找一个同学上讲台给大家示范。
5、分组制作。
（1）四人一组，学生选择自己感兴趣的主题，进行面具的设计制作。
（2）教师播放背景音乐，进行巡视指导。
6、展评作业。
（1）选出小组代表，代表逐一介绍自己作品，以及它的创作灵感及设计方式。
（2）先学生自己评价，然后教师进行点评，师生一起选出优秀作品。
《面具的设计制作》教案
教学目标：
1、知识目标：通过对面具艺术的欣赏及文化的学习，了解面具的文化内涵。
2、能力目标：在制作面具的过程中，培养学生创造与审美能力。
3、情感目标：在与同学合作的过程中，既锻炼了协作能力，又培养互助精神。
教学重难点：
重点：对面具制作材料的理解以及对材料的综合理解。
难点：让学生设计制作出有个性、艺术效果独
特的面具。
教学设计：
1、激发兴趣。
（1）影片欣赏:播放童话剧《马兰花》录像资料，欣赏录像面具表演。
（2）面具作为一种古老的艺术品，在世界艺术发展史上占有重要的地位，教师揭示本课课题：《面具的设计制作》。
2、欣赏。
（1）课件显示不同国家、地域、民族的面具表演以及面具文化的发展简史，让学生们欣赏。
（2）教师提出问题并思考：如何给角色设计面具。
3、分组讨论。
（1）教师组织学生讨论：通过刚才对面具艺术的欣赏，四人一组，讨论一下，并谈谈你们观后的感受。
（2）教师讲解面具的设计特点与设计风格，为学生的创作打下基础。
4、亲自示范。
（1）老师示范立体面具的制作方法。
第一步，先把一张平面的纸剪成脸的形状，第二步，就是怎样把平面的脸变成立体的脸。
（2）教师找一个同学上讲台给大家示范。
5、分组制作。
（1）四人一组，学生选择自己感兴趣的主题，进行面具的设计制作。
（2）教师播放背景音乐，进行巡视指导。
6、展评作业。
（1）选出小组代表，代表逐一介绍自己作品，以及它的创作灵感及设计方式。
（2）先学生自己评价，然后教师进行点评，师生一起选出优秀作品。