大班美术作品欣赏
大班美术刺绣欣赏教案
大班美术刺绣欣赏教案教案标题：大班美术刺绣欣赏教案教案目标：1. 培养幼儿对美术刺绣的兴趣和欣赏能力。
2. 通过观察和欣赏美术刺绣作品，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 通过实践刺绣活动，培养幼儿的手眼协调能力和艺术创造力。
教学准备：1. 美术刺绣作品图片或实物样本2. 彩色纱线、绣花针、织布、刺绣环等刺绣工具3. 彩色纸、彩色铅笔、剪刀等4. PPT或黑板、粉笔教学过程：引入（5分钟）：1. 使用PPT或黑板展示美术刺绣作品图片或实物样本，引起幼儿的兴趣。
2. 向幼儿们介绍美术刺绣，解释它是一种通过绣线在织物上刺绣出图案的艺术形式。
欣赏与讨论（10分钟）：1. 让幼儿们仔细观察展示的美术刺绣作品，引导他们描述作品中的图案、颜色和形状。
2. 提问幼儿们对美术刺绣作品的感受和想法，鼓励他们表达自己的观点。
刺绣实践（25分钟）：1. 分发织布、彩色纱线、绣花针等刺绣工具给每个幼儿。
2. 选择简单的图案，如花朵或动物，向幼儿们展示如何进行刺绣。
3. 逐步指导幼儿们进行刺绣活动，帮助他们掌握基本的刺绣技巧。
4. 鼓励幼儿们根据自己的想法和创意进行刺绣设计，发挥个人的艺术创造力。
总结（5分钟）：1. 让幼儿们展示他们的刺绣作品，并互相欣赏和评论。
2. 引导幼儿们回顾今天的学习内容，总结美术刺绣的特点和技巧。
3. 鼓励幼儿们继续在日常生活中观察和欣赏美术刺绣作品，培养他们的艺术鉴赏能力。
拓展活动：1. 邀请家长参与，组织一个小型的刺绣展览，让幼儿们展示他们的作品。
2. 鼓励幼儿们在家中继续进行刺绣活动，并与家人分享自己的创作。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿们能够了解美术刺绣的基本概念，并通过观察、欣赏和实践刺绣活动，培养了他们的观察力、想象力、手眼协调能力和艺术创造力。
在未来的教学中，可以结合更多的刺绣技巧和艺术元素，进一步提升幼儿的美术刺绣能力。
大班美术欣赏《星月夜》教案
大班美术欣赏活动《星月夜》一、设计意图美术欣赏教育是培养幼儿艺术素养的重要途径，优秀的美术作品能开阔幼儿的视野,促进幼儿创造力和想象力的发展，提高幼儿对美的感知和选择的敏锐性。
《指南》艺术领域中指出：创造条件让幼儿接触多种艺术形式的作品。
梵高的《星月夜》没有用写实的手法来明确具体的物像，只用了一些线条大小不同的点和扭曲重组的形状来绘画，线条勾画,有明显块面界限的形象更易于被幼儿感知,而我选择梵高的这幅作品《星月夜》就是从简单的色彩，通过点线来构图,抽象的表现了夜晚星空的神秘,充分调动了孩子们想象的空间和表现的欲望，此次活动，我借用现代科学技术，让幼儿欣赏有动感的画面,通过音乐与画作相结合的欣赏方式，带领幼儿感受画面中的色彩。
线条所传达的强烈情感。
二、活动目标认知目标：懂得作品中线条与色彩的特点。
技能目标：尝试运用不同的线条与色彩表现夜景。
情感目标：喜欢《星月夜》艺术作品画面的动感美。
三、活动重难点（一）重点：懂得作品中线条与色彩的特点。
（二）难点：尝试运用不同的线条与色彩表现夜景。
四、活动准备（一）经验准备：对梵高有初步的了解，欣赏过梵高的作品，有用不同的工具材料进行创作的经验。
（二）物质准备：图片资源《星月夜》、纸、彩铅、马克笔等。
五、活动过程（一）观察夜景图，初步感受夜景的特点。
引导语：大家都收集了哪些夜景图?夜景图美在哪?小结：夜晚的景色是美丽的，明亮的灯光把漆黑的夜晚照得五颜六色不同线条的造型让夜晚更加具有动感美。
（二）播放ppt资源《星月夜》，带领幼儿感受作品画面的动感美。
1.感受作品画面的颜色提问：你从画中看到了什么?是什么颜色的?小结：有房子、星星、月亮、山、树等很多东西。
这幅画中用得最多的是蓝色、黄色和黑色，用深浅不同的蓝色画出了夜空，用明亮的黄色画出了闪烁的星星和皎洁的月亮。
冷色调和暖色调的对比强烈，让我们感觉画面很美。
2.感受作品画面的线条提问:画面哪里在动?它是用什么线条表现的?小结:梵高用波浪形和螺旋形的线条来画画,用断断续续的线和螺旋线包围着星星和月亮大树像火苗一样旋转上升，给人旋转、流动、震撼的感觉。
大班美术《齐白石画虾》-张娜娜老师
大班美术《齐白石画虾》-张娜娜老师大班美术《齐白石画虾》设计思路：1、素材的分析本次活动素材来源于大班主题活动“我是中国人”中“了不起的中国人”里的素材点“齐白石画虾”。
“了解我国许多有名的人物和他们的事迹，为自己是一个中国人而自豪。
”这是该主题的内容与要求。
通过欣赏作品、观看视频等，让幼儿了解齐白石爷爷的生平事迹，有助于提升幼儿做事认真细致观察、勤奋练习的良好学习品质，更能萌发幼儿身为中国人的自豪感。
同时，在欣赏齐白石爷爷国画作品的过程中，使幼儿在充分的欣赏与感受，初步了解水墨画的特点，感知水墨画是我们中国特有的艺术表现形式，也是我们国家的传统文化瑰宝，有利于帮助丰富幼儿有关中国传统文化的相关经验。
2、幼儿经验的分析《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：应鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。
本次活动正是借欣赏齐白石的作品《虾》的契机，让幼儿对水墨画这一艺术形式以及所用的工具进行充分欣赏感受，体现美术集体活动具有的引领和提升的价值，引发幼儿在后续的个别化活动中大胆自信的进行表现的兴趣，并提供必要的经验支持。
活动中的齐白石水墨画作品已经在班级展示过一段时间，孩子们都初步欣赏与感受过这些作品，并且感知过虾的基本外形，尝试用勾线笔等美术工具表现过虾。
在前期美术欣赏活动，他们有欣赏名家作品的兴趣，但欣赏后表达感受的能力比较薄弱，将在本次活动中重点关注与引导。
3、活动环节的分析第一环节是“欣赏感受”环节，主要意图是欣赏齐白石的作品“虾”，感受水墨画的意境美；第二环节是“体验尝试”环节，主要意图是尝试画水墨画，感受水墨画的特别之处；第三环节是“欣赏录像”环节，主要意图是观赏齐白石画虾的视频，了解作品背后的故事；第四环节是“活动延伸”环节，主要意图是后续激发幼儿尝试画水墨画，激励其良好学习品质的养成。
从整个活动来看，主要注重幼儿过程中的“欣赏与感受”，在孩子充分欣赏的基本上引发幼儿的观察与讨论【大班社会教案/daban/shehui/】，初步感受中国画水墨画的美。
大班美术欣赏活动
大班美术欣赏活动集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-大班美术欣赏活动：《夸张的变形》活动目标：1、通过模仿、交流、比较等方法，感受、体验两幅画所表达的不同情感。
2、在观察、比较、创作过程中初步理解不同的线条、色彩与情感表达的关系、理解夸张变形在突出人物情感方面的作用。
活动准备：1、两幅图《梦》和《哭泣的女人》2、水彩笔和画纸人手一份、舒缓的音乐活动过程：一、导入活动，出示毕加索的两幅作品《梦》和《哭泣的女人》，师幼共同欣赏。
“有一个国家叫西班牙，那儿有一个大画家名字叫毕加索，今天，我们一起来看看他的两幅作品。
二、通过赏析：引发感受和体验。
1、欣赏第一幅作品《梦》（1）教师与幼儿共同观察画面，并想象画面的意义。
师：我们先来欣赏毕加索大画家的第一幅画，你们看到了什么？（一位阿姨）你们从哪里看出来的？（项链、长头发、衣服、乳房…），她在做什么？（画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她好像在做梦呢？一个阿姨在睡觉、一个阿姨在想问题…）（2）整体感受并交流自己对作品的感觉。
师：“闭上眼睛，听音乐，我们一起来学一学画上的阿姨。
（教师用语言讲述，帮助幼儿理解画面——我困了，这儿有个红色的沙发，软软的好舒服，坐在上面，身体也变得软软的，很松很松，我就睡着了…）提问：刚才我们学画上的阿姨，你有什么感觉？（很舒服、很放松、很安静…）小结：听着舒缓的音乐把我们的心情变得很宁静，身体也很放松，感觉很舒服。
（3）请幼儿给画取名字。
2、欣赏第二幅作品《哭泣的女人》（1）、教师与幼儿共同观察画面，并想象画面的意义。
师：我们接着来欣赏毕加索大画家的第二幅画，你们看到了什么？（一个阿姨、一个老女人、）你们从哪里看出来的？（长头发、头发基本上是白色的、头上有装饰物…）她在做什么？（画家画了一位老女人看起来很难过、很不开心、眼睛里冒着星星、好像在哭泣…）你认为她眼睛里的小星星是什么？（眼泪）她为什么会哭泣呢？（钱被偷了、没有人理她、没东西吃了…）（2）、整体感受并交流自己对作品的感觉。
大班美术欣赏教案《宝塔和亭子》
大班美术欣赏教案《宝塔和亭子》教案：《宝塔和亭子》美术欣赏一、教学目标：1. 通过欣赏《宝塔和亭子》这幅作品，培养学生对中国传统建筑的认识和理解。
2. 培养学生观察和感受美的能力，培养审美情趣。
二、教学准备：1. 展示《宝塔和亭子》的图片或投影。
2. 准备相关的美术工具和材料，如铅笔、颜料、画笔、纸张等。
三、教学过程：1. 欣赏和分析1. 引导学生仔细观察《宝塔和亭子》这幅作品，说出作品中有哪些元素，比如建筑、树木、人物等。
2. 引导学生讨论作品中的主题是什么，作品表达了什么情感。
3. 引导学生发表自己对作品的感受和评价。
2. 制作1. 引导学生选择自己喜欢的建筑，可以是中国传统建筑，也可以是现代建筑或国外建筑。
2. 学生用铅笔或素描笔在纸上画出建筑的轮廓和细节。
3. 学生用颜料和画笔上色，营造出建筑的质感和光影效果。
4. 学生可以根据自己的喜好和创造力，自由发挥，添加自己喜欢的元素或进行其他的艺术处理。
5. 学生完成作品后，可以分享给同学们欣赏和评价。
四、课后延伸：1. 家庭作业：要求学生到城市或乡村中去寻找建筑的灵感，拍摄自己喜欢的建筑照片，并写下对建筑的感受和评价。
2. 下节课时，可以让学生将自己的作品展示出来，进行交流和欣赏。
五、教学反思：通过这堂美术欣赏课，学生能够直观地感受到中国传统建筑的特点和美感，并在制作过程中培养了他们的观察和创作能力。
此外，学生还通过与同学的交流和分享，加深了对建筑的理解和认识。
让学生在欣赏中学习，让学生在创作中感受美，是一种有效的教学方式，也是培养学生审美能力和艺术素养的重要途径。
幼儿园大班美术欣赏教案评价《我眼中的春天》含反思
幼儿园大班美术欣赏教案评价《我眼中的春天》含反
思
教学目标
•让幼儿通过欣赏《我眼中的春天》，理解春天的特点和魅力；
•提高幼儿的美术欣赏能力和表达能力；
•培养幼儿的审美意识和艺术素养。
教学内容
1.欣赏画作《我眼中的春天》；
2.小组讨论和表达对春天的感受；
3.创作春天的美术作品。
教学流程
1.导入活动：老师给幼儿播放视频《春天眼中的美》，引导
幼儿思考春天的特点和魅力。
2.欣赏画作：老师引导幼儿一起欣赏画作《我眼中的春天》，
并提问：“你们看到了什么？感受到了什么？”
3.小组讨论：老师让幼儿分小组讨论，分享对春天的感受，
并鼓励表达自己的看法和体验。
4.创作美术作品：老师引导幼儿根据自己对春天的理解和感
受，创作美术作品。
评价
教学环节评价
本次教学涵盖了欣赏、表达和创作等多个环节，使幼儿在欣赏美术
作品的同时能够表达自己的看法和感受，并将其融入到创作中去。
这
种交互式的教学方法能够提高幼儿的参与度，激发幼儿的创造力和想
象力，让他们更好地理解春天的美丽和魅力。
教学效果评价
在本次教学中，幼儿们对春天有了更深刻的理解和感受，表达出了自己独特的看法和感悟，受到了很好的启发。
在美术创作过程中，幼儿们运用自己的创意和想法，创作出了有关春天的美术作品，展现出了活泼、自然、丰富的想象力和创造力。
教学不足反思
教学中，我在评价幼儿创作时，注重了作品的精美和工整，而忽略了幼儿的创造力和个性。
希望今后能够更加关注幼儿的思维和想法，鼓励他们勇敢地表达自己，创造出属于自己的美术作品。
幼儿园大班美术欣赏教案《天安门》
幼儿园大班美术欣赏教案《天安门》一、教学目标1.了解天安门的历史背景和建筑特点。
2.培养幼儿对美术作品的欣赏能力和审美情感。
3.激发幼儿创造力和想象力，提高动手操作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解天安门的历史背景和建筑特点，培养幼儿的美术欣赏能力。
2.教学难点：引导幼儿运用美术创作手法表现天安门的建筑特点。
三、教学准备1.课件：天安门图片、视频2.美术材料：画纸、画笔、水粉、剪刀、胶水等3.其他材料：天安门模型、天安门图片资料四、教学过程1.导入教师出示天安门图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么地方？你们知道天安门吗？”2.基本环节教师简要介绍天安门的历史背景和建筑特点，让幼儿对天安门有初步的认识。
教师播放天安门视频，让幼儿更直观地感受天安门的气势和美丽。
教师引导幼儿讨论天安门的建筑特点，如：颜色、形状、图案等。
教师出示天安门模型，让幼儿亲手触摸，感受天安门的建筑风格。
教师示范如何用画笔和颜料表现天安门的建筑特点，引导幼儿进行创作。
教师分组发放美术材料，让幼儿自由创作，表现天安门的建筑特点。
3.展示环节教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作心得。
教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
4.活动延伸教师引导幼儿谈谈对天安门的印象，让幼儿表达自己的情感。
教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起了解天安门的相关知识，下周分享。
五、教学反思1.通过本次教学，幼儿对天安门有了更深入的了解，美术欣赏能力得到了提高。
2.教师在教学中注重引导幼儿观察、讨论、创作，让幼儿在实践中学习。
3.教师在活动中给予幼儿充分的鼓励和指导，提高了幼儿的自信心和创造力。
4.本次教学取得了一定的成效，但仍需在今后的教学中不断改进和完善。
具体教学步骤如下：1.导入教师出示天安门图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么地方？你们知道天安门吗？”2.基本环节教师简要介绍天安门的历史背景和建筑特点：天安门位于北京市中心，是中国的象征，始建于明朝永乐年间。
幼儿园大班儿童的美术作品欣赏
幼儿园大班儿童的美术作品欣赏幼儿园大班儿童的美术作品是一种独特而有趣的艺术表现形式。
他们的作品展现出纯真、可爱和天真的特点，充满了无穷的想象力和创造力。
通过观赏这些美术作品，我们可以更好地了解儿童的内心世界，并欣赏到他们对美的独特理解和表达。
首先，幼儿园大班儿童的美术作品展现出他们对生活的热爱和好奇心。
他们喜欢用画笔、彩色纸和其他材料来创作图画，表达自己的感受和想象。
他们的作品中常常描绘着家庭、学校、自然环境和动物等具体事物，展示出他们对周围环境的敏感和观察力。
其次，幼儿园大班儿童的美术作品反映出他们对颜色、形状和质地的认识和运用。
他们喜欢使用鲜艳的颜色来填充画面，使作品更加生动有趣。
他们也喜欢将不同形状的图案组合在一起，创造出个性化的作品。
此外，儿童们还尝试使用不同的材料和工具，例如水彩、粉笔、剪刀等，以表达自己的创造力和实验的精神。
第三，幼儿园大班儿童的美术作品充满想象力和创造力。
他们常常创作出一些奇妙的场景和人物，例如奇幻的动物、飞天的车辆和夸张的人物形象。
他们的作品中不受现实限制，充满了童趣和童真。
这种想象力和创造力不仅展示了儿童天马行空的思维，也体现了他们对世界的独特理解和思考方式。
此外，幼儿园大班儿童的美术作品也体现了他们对情感和表达的渴望。
通过画画，儿童们可以表达自己的情感和想法，传达内心的感受。
有时候，他们画的作品可能是一些快乐的场景，如和家人一起玩耍的画面；而在其他时候，他们可能会创作一些代表他们内心焦虑或困扰的作品，以寻求安慰和倾诉。
他们的作品是情感的宣泄和表达，向大人们展示了他们丰富的内心世界。
综上所述，幼儿园大班儿童的美术作品是一种独特而有趣的艺术形式。
他们的作品展现了他们对生活的热爱和好奇心，对颜色、形状和质地的运用，以及丰富的想象力和创造力。
通过观赏这些美术作品，我们能够更好地了解儿童的内心世界，并欣赏到他们对美的独特理解和表达。
这些作品是孩子们用画笔记录成长记忆的方式，也是他们对艺术的热情和才华的展示。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班美术作品欣赏：老鼠娶亲
江苏省海门市直机关幼儿园 刘海蓉
设计意图：
我国历史悠久，民间美术源远流长，这些美术作品，象一首首质朴动人的民歌，
清新、活泼、健康、幽默、富于创造性，散发着浓郁的乡土气息，表达了广大人
民群众美好的情感和独特的审美情趣。同时，民间艺术生动的造型，鲜艳的色彩，
恒常的主题，极易为儿童接受。然而在当前经济建设的社会转型期，受到西方的
电子文化以及日本为代表的动漫文化的冲击，在孩子们的世界里，传统文化的精
华在慢慢淡出，中国孩子的心灵面临母语文化资源的饥渴。由此，我们开展了“民
间美术欣赏”系列活动，本次欣赏木版年画“老鼠娶亲”是活动之一，旨在以孩子们
熟悉的生活题材为媒介，让孩子了解感受、认识理解我国优秀传统和民族民间文
化。本活动通过观察－聆听－表演－绘画等手段来让孩子理解作品内涵，表达自
己心中的童话，在创作过程中让心灵得到真、善、美的滋养。
活动目标：
1、感受画面热闹、喜庆的气氛。
2、了解中国民间婚嫁的一些风俗及所蕴含的文化。
3、大胆表述自己的观念的同时，注意倾听同伴的意见。
活动准备：
电脑、投影、《老鼠娶亲》图片、唢呐、唢呐音乐《喜庆》、锣、红盖头、自制
简单的花轿。
活动过程：
1、整体欣赏。（出示画面）
师：这幅画上有谁？它们在干什么？请你把看到的和同伴讲讲。（幼儿自由讲述）
2、分层欣赏。
师：这幅画上有什么？它们在干什么？你怎么知道是老鼠结婚了呢？
师：新娘新郎在哪里呢？为什么要用红色来装扮花轿和新娘新郎呢？（红色代表
了热闹、喜庆、红火……）
吹唢呐：老鼠吹的是什么？这种乐器的名字叫什么？（出示唢呐）我们一起来学
学老鼠是怎么吹唢呐的。再听一听唢呐的音乐，听了以后有什么感觉？
敲锣：这只老鼠站在队伍的哪里？它的手里拿的是什么？（出示锣）我们来听一
听这个锣的声音是怎么样的？（声音由强到弱，传得很远）好象在告诉人们什么
呢？（鸣锣开道，告诉人们快来看老鼠娶亲了……）
送礼：看看这两只老鼠手里拿着什么？为什么要送鸡和鱼？（代表吉祥如意、年
年有余）
迎亲的队伍遇见了谁呢？猫在干什么？学一学猫的样子？遇到这样的猫，老鼠会
有什么下场呢？
这幅画里还蕴藏着一个流传很广的民间故事呢？你们想不想听呢？
讲述故事《老鼠嫁女儿》
你猜猜这幅画是怎么画成的呢？（介绍木版年画，过年的时候人们把它挂在家里，
希望来年五谷丰登。）
我们给这幅画起个什么名字呢？
3、游戏
下面我们来玩一个老鼠娶亲的游戏吧。（请幼儿分别扮演新郎新娘，以及吹唢呐
敲锣抬轿的老鼠，另一幼儿扮演猫，进行游戏）
4、活动延伸：幼儿创作：《老鼠娶亲》。
附故事：老鼠嫁女儿
哩哩啦，哩哩啦......敲锣鼓，吹喇叭，老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。 “女
儿嫁给谁？”妈妈问爸爸。爸爸是个老糊涂，他说；“谁神气就嫁给他。” 爸爸就去
找太阳。太阳说；“乌云要遮我，乌云来了我害怕。”爸爸又去找乌云。乌云说：“大
风要吹我，大风来了我害怕。”爸爸又去找大风。大风说：“围墙要堵我，我见围墙
就害怕。”爸爸又去找围墙。围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕。”太阳怕乌
云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？爸爸乐得笑哈哈，“原
来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。”哩哩啦，哩哩啦......敲锣鼓，吹喇叭，老鼠女
儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。老鼠爸爸，老鼠妈妈，第二天去看女儿，咦，女儿
不见啦。“女儿在哪？女儿在哪？” 猫咪说：“我怕人家欺负她，啊呜一口就吞下。
附：欣赏范例
附：幼儿作品：
顾津（6岁）
陈楷文（7岁）
陆纪擎（7岁）
陆姝文（6岁）
邵冰蕊（7岁）
袁诗鸣（6岁）
活动反思：
不管孩子多大，他们都喜欢热闹的结婚场面，喜欢看新娘子。哈哈，今天想不到
连老鼠都要结婚了。这么有趣的画一下子吸引了孩子们的注意，每一双眼睛都在
画面上搜寻：有的老鼠在敲锣，有的吹唢呐，有的拎着鸡和鱼，你猜旁边的大花
猫在做什么呢？……孩子们谈得不亦乐乎。在表演游戏中，孩子们的热情达到了高
潮，为后面的创作活动做好了情感上的铺垫。你瞧，孩子们创作的画真有趣：漂
亮的老鼠小姐嫁给了英俊的老鼠先生，表达了孩子们对这幅画独特的审美感受和
体验，展现了孩子们美好的愿望。通过这些活动，我们感觉到孩子们是喜欢和接
受民间艺术的，并在潜移默化中对这些中国传统的文化形式有了新的理解，体会
了再创造的乐趣，而我也在这个过程中进一步了解了孩子，并且提高了自身的艺
术修养和审美能力。