数的认识2
2020年小升初数学专题复习训练—数与代数：数的认识(2)(知识点总结)
2020年小升初数学专题复习训练——数与代数数的认识（2）知识点复习一．整数的读法和写法【知识点解释】读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其他数位连续几个0都只读一个零．写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0．【命题方向】常考题型：例：下面各数中，读两个零的数是（）A、606000B、6060000C、6060606D、6060600分析：整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零，据此读出个选项中的数，然后分析选择．解：A、606000读作：六十万六千，一个零也不读出；B、6060000读作：六百零六万，读出一个零；C、6060606读作：六百零六万零六百零六，读出三个零；D、6060600读作：六百零六万零六百，读出两个零；故选：D．点评：本题主要考查整数的读法，注意零的读法．二．整数的改写和近似数【知识点归纳】一个较大的多位数，为了读写方便，常常把它改写成用“万”或“亿”作单位的数．有时还可以根据需要，省略这个数某一位后面的数，写成近似数．1．准确数：在实际生活中，为了计数的简便，可以把一个较大的数改写成以万或亿为单位的数．改写后的数是原数的准确数．例如把1254300000 改写成以万做单位的数是125430 万；改写成以亿做单位的数12.543 亿．2．近似数：根据实际需要，我们还可以把一个较大的数，省略某一位后面的尾数，用一个近似数来表示．例如：1302490015 省略亿后面的尾数是13 亿．3．四舍五入法：要省略的尾数的最高位上的数是4 或者比4小，就把尾数去掉；如果尾数的最高位上的数是5或者比5大，就把尾数舍去，并向它的前一位进1．例如：省略345900 万后面的尾数约是35 万．省略4725097420 亿后面的尾数约是47 亿．【命题方向】常考题型：例：四川雅安地震后，社会各界踊跃捐款，据不完全统计总额达1058181200元，把它改写成用”万”作单位的数是105818.12万，省略亿位后面的尾数约是11亿．分析：改写成用万作单位的数，就是在万位数的右下角点上小数点，然后把小数末尾的0去掉，再在数的后面写上“万”字；省略“亿”后面的尾数就是四舍五入到亿位，把亿位后的千万位上的数进行四舍五入，再在数的后面写上“亿”字．解：1058181200=105818.12万≈11亿．故答案为：105818.12；11亿．点评：本题主要考查整数的改写和求近似数，注意改写和求近似数时要带计数单位．三．整数大小的比较【知识点归纳】比较整数的大小，位数多的那个数就大；如果位数相同，就看最高位，最高位上的数大，那个数就大；最高位上的数相同，就看下一位，哪一位上的数大，那个数就大．【命题方向】常考题型：例1：在横线里填上“＞”、“＜”或“=”分析：（1）527023和4969200位数不同，位数多的这个数就大．因为525023是6位数字，4969200是7位数字，所以527023＜4969200；（2）先估算48×7，看作50×7=350，再比较，所以48×7＜350；（3）根据商不变性质进行解答，（360÷10）÷（60÷10）=36÷6，所以360÷60=36÷6；（4）175-（30-6）去括号为175-30+6，175-（30+6）去括号为175-30-6，所以175-（30-6）＞175-（30+6）．解：（1）527023＜4969200；（2）48×7＜350；（3）360÷60=36÷6；（4）175-（30-6）＞175-（30+6）．点评：此题先跟据它的数据特点选择合适方法分析，再比较大小；整数比较大小，先比较数位，数位多的数就大；数位相同的在从最高位开始比较，最高位上的数字大的这个数就大，最高位上的数字相等的在比较第二位…例2：由5、7、0、4、5、9、0、2、1、2组成的十位数中，最大的数是9755422100，最小的数是1002245579．分析：（1）要使组成的十位数最大，则最高位上应该是9，然后依次是7、5、5、4、2、2、1、0、0，写出这个十位数即可；（2）要使组成的十位数最小，则最高位上应该是1，然后依次是0、0、2、2、4、5、5、7、9，写出这个十位数即可．解：由5、7、0、4、5、9、0、2、1、2组成的十位数中，最大的数是：9755422100，最小的数是：1002245579．故答案为：9755422100、1002245579．点评：解答此题的关键是从最高位开始，逐一判断出每个数位上的数字即可．四．分数的意义、读写及分类【知识点归纳】分数的意义：把一个物体或一个计量单位平均分成若干份，这样的一份或几份可用分数表示．在分数里，中间的横线叫做分数线；分数线下面的数叫做分母，表示把单位“1”平均分成多少份；分数线上面的数叫做分子，表示有这样的多少份．分数的分类：（1）真分数：分子比分母小的分数，叫做真分数．真分数的分数值小于1．（2）假分数：和真分数相对，分子大于或者等于分母的分数叫假分数，假分数大于1或等于1．带分数：分子不是分母的倍数关系．形式为：整数+真分数．【命题方向】A、第一根长B、第二根长C、两根同样长所以第一根剩下的部分长．故选：A．点评：此题重在区分分数在具体的题目中的区别：有些表示是某些量的几分之几，有些表示具体的数，做到正确区分，选择合适的解题方法．在具体的题目中，带单位是一个具体的数，不带单位是把某一个数量看单位“1”，是它的几分之几．五．整数、假分数和带分数的互化【知识点归纳】1、将假分数化为带分数：分母不变，分子除以分母所得整数为带分数左边整数部分，余数作分子．2、将带分数化为假分数：分母不变，用整数部分与分母的乘积再加原分子的和作为分子．【命题方向】例2：如果a÷b=2 …1，那么（5a）÷（5b）=2…1×．（判断对错）分析：商不变规律是：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变，但是有余数的余数也要扩大或缩小相同的倍数，据此解答．解：如果a÷b=2 …1，那么（5a）÷（5b）=2…5；所以如果a÷b=2 …1，那么（5a）÷（5b）=2…1是错误的；故答案为：×．点评：本题主要考查商不变规律的应用．注意只有商不变，余数要同时扩大或缩小相同的倍数．。
小班认识数字2的教案
小班认识数字2的教案教学目标•让幼儿认识数字2的形状和表示方式•培养幼儿对数字2的基本认知能力教具准备•教学卡片：数字2的卡片•模具：数字2的模具•彩色纸：用于制作数字2的拼贴作品教学过程导入活动1.师幼互动唱数歌：“一二三四五，我会数数”，重点强调数字2。
通过歌曲的方式让幼儿熟悉数字2，并产生兴趣。
正式活动1.准备一叠数字2的卡片，示范将卡片放在桌面上，然后用手指指向数字2的部分。
引导幼儿观察数字2的形状，并说出：“这是数字2。
”2.分发数字2的卡片给每个幼儿，让他们用手指指着卡片上的数字2，跟着老师一起说：“这是数字2。
”并反复练习几次，加深记忆。
3.使用数字2的模具，教师先示范，然后引导幼儿用模具在纸上印制数字2。
同时，老师鼓励幼儿说出数字2的名称。
4.提供彩色纸和剪刀，让幼儿剪下一些小方块，然后用小方块拼出数字2的形状。
引导幼儿通过拼贴的方式进一步认识数字2的形状。
5.教师以游戏的形式进行巩固，将教室分成两组，每组选出一名代表，教师说出一个数字，代表幼儿要用手指数出所说数字的个数。
两组进行比赛，看谁数得准确又快。
结束活动1.教师鼓励幼儿在日常生活中观察和使用数字2，例如指出教室中有两张桌子，两个玩具等。
2.结束时，回顾一下今天学习的内容，鼓励幼儿用语言总结并赞扬他们的表现。
教学评估1.教师观察幼儿在活动中的参与程度和对数字2的掌握情况。
2.在结束时进行小结，提问幼儿关于数字2的问题，看他们是否理解及掌握。
参考资料•无相关参考资料以上是小班认识数字2的教案，通过本教案的设计，希望能够帮助幼儿认识数字2的形状和表示方式，并培养他们的数字意识。
小班数学《认识数字2》优质教案
小班数学《认识数字2》优质教案一、教学内容本节课选自小班数学教材《快乐数学》的第二章节，详细内容为《认识数字2》。
通过本节课的学习，学生能够理解数字2的含义，学会书写数字2，并在日常生活中运用数字2。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识数字2，并掌握其书写方法。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，培养学生对数字2的认知和运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发他们主动参与学习的热情。
三、教学难点与重点教学难点：数字2的书写方法。
教学重点：理解数字2的含义，并在实际情境中运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、磁性黑板、实物（如2个苹果、2个鸭子等）。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示2个苹果、2个鸭子等实物，引导学生观察并说出数量。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示数字2的卡片，引导学生认识并说出数字2。
（2）教师示范书写数字2，并讲解书写方法。
（3）教师带领学生一起书写数字2，并强调书写规范。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习本上独立书写数字2，教师巡回指导。
（2）教师展示一些图片，让学生找出数量为2的物品。
4. 小结与拓展（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，并让学生举例说明在日常生活中见到的数量为2的物品。
六、板书设计1. 数字2的认识形状：像鸭子写法：从上往下，先写一个半圆，再写一个竖2. 数字2的应用2个苹果2个鸭子七、作业设计1. 作业题目：请找出家里或学校中数量为2的物品，并记录下来。
2. 答案：示例：2个书包、2个水杯等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生基本掌握了数字2的认识和书写，但部分学生在书写过程中还存在一定困难，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中其他数量为2的物品，激发学生学习数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：数字2的书写方法。
总复习-数的认识2-小数、分数、百分数
通过引导学生自主复习、归纳，让学生系统地理解小数、分数和百分数的知识，构建小数、分数和百分数的知识体系。
难点
掌握小数、分数和百分数的联系与区别。
突破方法
让学生在复习中，结合具体的例想子，感受小数、分数和百分数之间的联系和区别。
教法
采用练习法、问题引导法、自学辅导法等方法让学生系统复习小数、分数和百分数的知识。
引导学生回答：除法中的被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母，除号相当于分数线。
如： ＝3÷4.
（2)追问：分数与除法之间有什么区别？
让学生明白：除法是一种运算，而分数既可以表示具体的数量，又可以表示两个量之间的倍数关系。
3.商不变的规律和分数的基本性质。
（1)指名说一说什么是“商不变的规律”？什么是“分数的基本性质”？
课题
总复习－数的认识2－小数、分数、百分数
目标
1．进一步认识整数、小数的数位和计数单位，体会整数和小数相邻计数单位间的进率都是10。
2．探索小数、分数和百分数之间的关系，会进行它们之间的互化。
3．结合具体情境，理解小数、分数、百分数的意义，会认、读、写小数、分数和百分数。
重点
复习小数、分数和百分数，构建较完整的知识体系。
认真聆听教师的
谈话。
用简单的语言，开门见山地告诉学生本节课学习的内容，让学生对所整理与复习的知识有一个大概的了解。
新探
（一）复习“分数的意义”。
1.请同学们先回忆一下，什么是分数？什么是分数单位？
引导学生回答：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数；其中的一份叫做分数单位。
2.对照情境图，你能用尽可能多的方式解释“ ”的含义吗？
课件出示教材第68页“回顾与交流”第1题情境图。
认识数字2教案
认识数字2教案教案1：教学目标：使学生能够识别、写出数字2，并了解数字2的数量概念。
教学步骤：1. 导入：通过出示几个数字卡片，引导学生回顾已学数字，并复习数字1。
2. 学习数字2：出示数字2的卡片，带领学生一起观察数字2的形状和书写方法。
让学生模仿老师的示范，用手指在空中比划出数字2，并跟着老师一起写下数字2。
3. 认识数量2：用教具或图片，让学生观察两个物品的数量，并说出“两个”，强调两个就是2。
然后，老师给学生出示一些图案，让学生分辨出图案中有几个相同的物品，并说出数量。
4. 练习：发放练习册，让学生在规定的区域内写出数字2，并根据要求画出相应数量的物品。
5. 巩固：通过游戏形式，让学生拿出2个物品，并用手势示意出“两个”，让其他学生猜猜有几个物品。
然后，让学生互相操练，加深对数量2的理解。
6. 总结：让学生回顾学习的内容，总结数字2的形状和书写方法，以及数量2的含义。
7. 作业：布置作业，要求学生回家找出生活中的2个物品，并在作业本上用手写字写出数字2，并画出这2个物品。
8. 课堂点评：下节课课前，对作业进行点评，并展示部分学生的作业。
教案2：教学目标：通过多种方式帮助学生掌握数字2的形状和数量概念。
教学步骤：1. 导入：出示一张数字2的大卡片，让学生观察数字2的形状，并谈论数字2的特点。
2. 字形教学：通过观察数字2的形状，让学生用手指在空中画出数字2，并模仿老师的书写示范，写出数字2。
让学生多次练习，直到能够正确书写数字2。
3. 数量认知：出示图片或教具，让学生观察其中的物品数量，并数出有几个。
引导学生发现这些物品的数量都是2，并强调数量2就是指有两个物品。
4. 数字2的应用：出示一些图案，让学生发现其中有多少个相同物品，并在图案下方用手写字写出对应的数字2。
例如，出示两只狗的图案，让学生写下数字2。
5. 练习：发放练习册，让学生完成相应页数的练习，包括认识数字2的练习和书写练习。
6. 游戏活动：通过数字2相关的游戏活动，如数2个物品、找出图案中的2个物品等，加深学生对数字2的理解和记忆。
幼儿园认识2的教案
幼儿园认识2的教案活动目的1.让幼儿通过游戏的方式，认识数字2，并掌握它的数量概念和简单用法。
2.培养幼儿的注意力、手眼协调能力、语言表达能力和合作精神。
活动准备1.一套数字卡片，其中包括1和2两张。
2.一些小玩具或小球，用于进行数字加减法游戏。
3.小黑板及拼音卡片，用于进行数字书写和拼音练习。
活动过程第一部分：认识数字2（10分钟）1.教师先出示数字1的卡片，让幼儿们大声说出“1”，并用手指比划出1个手指。
2.接着，出示数字2的卡片，让幼儿们大声说出“2”，并用手指比划出2个手指。
3.让幼儿们围成一个圆圈，轮流数数，从1数到5，然后从5数到1。
最后，教师出示数字2的卡片，让幼儿们将数数的顺序改为1、2、1、2、1。
4.最后，教师出示数字1和数字2的卡片，让幼儿分辨出它们之间的不同。
第二部分：数字加减法游戏（20分钟）1.将小玩具或小球放在桌面上，让幼儿们随意摆放。
2.教师出示数字2的卡片，让幼儿们挑选出恰好2个小玩具或小球，放在一起。
3.接下来，教师出示数字1的卡片，让幼儿们将其中一个小玩具或小球移开，再根据数字2的要求再选取一个小玩具或小球，放在一起。
4.教师出示数字1和2的卡片，让幼儿进行加减法游戏，例如：出示数字2的卡片，让幼儿们挑选出2个小玩具或小球放在一起；接着，教师出示数字1的卡片，让幼儿将其中一个小玩具或小球移开，再根据数字2的要求再选取一个小玩具或小球，放在一起。
最后，教师问幼儿们一共有几个小玩具或小球，让幼儿高声喊出答案。
第三部分：数字书写和拼音练习（15分钟）1.教师在小黑板上写出数字2的样子，让幼儿们观察、模仿。
教师可以手把手地教幼儿如何写数字2。
2.接着，教师将数字2的拼音卡片发给幼儿，让幼儿认识、理解并书写。
3.教师可以出示数字1和2的卡片，让幼儿挑选出恰当的卡片，并在小黑板上写出相应的数字和拼音，巩固幼儿对数字2的认识和掌握程度。
活动总结通过以上三个环节，幼儿们通过游戏认识了数字2，学会了简单的加减法运算，并锻炼了自己的语言表达、注意力和合作精神。
认识数字2教案
认识数字2教案教学目标：1. 学生能够正确识别和书写数字2；2. 学生能够理解并运用数字2；3. 学生能够运用数字2进行简单的加减法运算。
教学重点：1. 数字2的识别和书写；2. 数字2的应用。
教学难点：1. 数字2与其他数字的区分；2. 数字2的应用。
教学准备：1. 数字2的卡片；2. 黑板或白板；3. 彩色笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示数字卡片，让学生回忆并说出数字2；2. 教师出示一张图纸上写着“2”的图示，请学生回答这张图纸上是什么；3. 教师引导学生讨论关于数字2的特点，例如形状和画法。
二、学习数字2（15分钟）1. 教师通过板书或出示数字卡片，教学生正确书写数字2；2. 学生跟随老师的指导，认真模仿书写数字2；3. 学生个别示范，让其他学生观察并纠正。
三、数字2的应用（15分钟）1. 教师出示一些有关数字2的图片，让学生说出图片中有几个数字2；2. 学生自己出示一些有关数字2的图片，其他学生回答图片中有几个数字2；3. 教师以口语和书写两种形式出示一些简单的加减法题目，要求学生使用数字2进行计算。
四、巩固练习（10分钟）1. 学生分组进行数字2的认识游戏，每组派出一名代表，通过找出教室中有数字2的物品进行比赛；2. 学生课后完成有关数字2的练习册，巩固所学内容。
五、小结（5分钟）1. 教师与学生一起回顾所学内容，确认学生是否掌握数字2的知识和应用。
六、拓展延伸（5分钟）教师可以根据学生的掌握情况，适当拓展与数字2相关的知识，如数字2的倍数、数字2在数学中的意义等。
教学反思：通过这节课的教学，学生基本掌握了数字2的识别和书写，并能初步理解并运用数字2进行简单的加减法运算。
但在教学过程中，由于学生对数字2与其他数字的区分能力较弱，需要加强练习和巩固。
此外，教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容，提高教学效果。
认识数字2教案6篇
认识数字2教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识数字2小班数学教案
认识数字2小班数学教案一、教学目标1. 让学生能够认识数字2，并能正确地写出数字2的形状。
2. 让学生能够准确地拆解数字2，了解数字2由两个小曲线构成。
3. 让学生能够通过观察和模仿，学会正确地书写数字2。
4. 让学生能够通过各种游戏和练习，加深对数字2的认识，并将其应用于实际生活中。
二、教学内容1. 认识数字2的形状数字2是由两个小曲线构成，类似于一个小鸭子的身体形状。
我们一起观察一下数字2的形状，并且模仿着画出来。
2. 用图画进行数字2的拆解利用图片或者教具，给学生展示数字2的拆解过程。
先画一个大圆圈，然后在圆圈内部画两个小曲线，这样就组成了数字2。
让学生跟随着老师的指导，模仿着画出数字2的形状。
3. 通过实际操作认识数字2教师可以使用一些游戏和练习来帮助学生更直观地认识数字2。
比如，教师可以用两根鲜花来形象地展示数字2的意义，然后让学生自己尝试着用两个小曲线画出数字2的形状。
4. 在生活中应用数字2引导学生将数字2应用于实际生活中。
比如，教师可以带领学生数一数教室里有几张桌子，然后将数字2与桌子的数量联系起来，让学生明白数字2代表了两个事物的含义。
三、教学步骤1. 导入通过展示一些数字2的图片或者教具，引起学生对数字2的兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 认识数字2的形状教师给学生展示数字2的形状，并告诉学生数字2是由两个小曲线构成的。
让学生跟随着老师的指导，模仿着画出数字2的形状。
教师可以用黑板或者大纸张来示范，让学生能够清晰地看到数字2的形状。
3. 用图画进行数字2的拆解利用图片或者教具，给学生展示数字2的拆解过程。
先画一个大圆圈，然后在圆圈内部画两个小曲线，这样就组成了数字2。
让学生跟着老师一起模仿着画出数字2的形状。
4. 通过实际操作认识数字2教师可以使用一些游戏和练习来帮助学生更直观地认识数字2。
比如，教师可以用两根鲜花来形象地展示数字2的意义，然后让学生自己尝试着用两个小曲线画出数字2的形状。
认识数字2教案
认识数字2教案1. 引言本教案旨在帮助幼儿认识数字2，并通过多种活动和游戏来巩固他们对数字2的理解能力。
通过这些活动，幼儿将能够掌握数字2的形状和数量以及与数字2相关的概念。
2. 教学目标•认识数字2的形状和数量•理解数字2的概念和用途•通过游戏和活动巩固对数字2的理解能力3. 教学准备•数字2卡片或图片•纸和铅笔•数字比较游戏•数字追踪活动文件4. 教学步骤步骤1：引入数字2首先，让幼儿认识数字2的形状。
展示数字2的卡片或图片，并鼓励幼儿跟着你一起说出数字2。
重复几次，帮助幼儿熟悉数字2的形状。
步骤2：认识数字2的数量接下来，教导幼儿数字2代表两个物品或数量。
使用数字2卡片或图片，与幼儿一起数出两个物品，例如两个苹果。
鼓励幼儿通过触摸和看图来理解数字2所代表的数量。
步骤3：数字比较游戏进行一个数字比较游戏来帮助幼儿理解数字2的大小。
拿出数字1和数字2的卡片，并放在桌上。
让幼儿观察这两个数字，并询问他们哪个数字更大。
通过互动的方式让幼儿明白数字2比数字1大。
步骤4：数字追踪活动使用数字追踪活动文件，让幼儿练习书写数字2。
为幼儿提供纸和铅笔，引导他们按照文件中的示例追踪数字2的形状。
这将有助于强化他们对数字2形状的记忆和书写技巧。
步骤5：游戏和活动设计一些游戏和活动，帮助幼儿巩固对数字2的理解能力。
以下是一些示例：•数字2找茬游戏：打印一些图片，每张图片中有两个物品是相同的，幼儿需要找出这两个物品，帮助幼儿理解数字2所代表的数量。
•数字2闪卡游戏：准备一些闪卡，在每张卡片上写下不同的数字，其中包括数字2。
每次快速展示一张卡片，并鼓励幼儿尽快辨认出数字2。
•数字2物品分类游戏：准备一些物品，让幼儿将物品分成两组，每组有两个物品。
通过这个游戏，幼儿可以学会将物品按照数字2的概念进行分类。
5. 总结通过本教案的学习和活动，幼儿应该能够认识数字2的形状和数量，理解数字2的概念和用途。
通过游戏和活动的巩固，幼儿将能够巩固和强化对数字2的理解能力，并逐渐应用到实际生活中。
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1、写数
2、（）个十是60。
90里面有（）个10。
3、36里面有7个（）和（）个一。
4、一个两位数，个位上是3，十位上的数字和个位上相同，
这个数是（）。
5、从小往大数，49前面一个数是（），后面一个数是（）。
6、40比（）大1，比（）小1。
7、（1）十位上是8，个位上是0的数是（）。
（3）个位上是2，十位是6的数是（）。
8、把52、47、68、90、25、86这几个数从小到大排列，
47是第（）个数，最后一个数是（）。
9、奶奶的岁数比75岁大又比80岁小，奶奶可能是（）岁。
10、（）个十和（）个一是53。
15、26+（）=62；（）+（）=37
16、填上“< 、>”或“=”。
45（）54 78（）76 88（）90
30+23（）23+30
17、填上合适的数：15<（）（）>78
19、一个数的十位上是6，个位上是8，这个数是（）。
20、100里面有（）个十，有（）个一。
21、最大的一位数是（），最大的两位数是（），他们相差（）。
22、比69多1的数是（），比60少1的数是（）。
1、下面的图分别是谁看到的？请用线连起来。
三、在你认为合适的答案下面画“√”。
（4分）
三（2）班有50人，三（1）班人数比三(2)班多一些。
三1班有多少人？。