最后一个月高考化学复习冲刺方法
高中生备战高考冲刺学习计划
高中生备战高考冲刺学习计划高中生备战高考冲刺学习计划11、分类回做高考真题。
高考题有相当的稳定性，复习过程做了很多模拟题，模拟题的难度、考点参差不齐，尤其平时学校老师出题，主要是考虑学生掌握的薄弱点，不一定是高考的难易比例和知识点分布。
考前一个月，知识点掌握比较完善，这个时候重新回做高考题，会更有针对性，也更能稳定学生情绪。
建议不一定成套做，可以按照题型做，比如，连续三年的课标Ⅰ实验题放在一起做，选做题放在一起做等等，这有利于学生更清晰把握主干知识的考法。
2、看教材，选做课后题。
同学们总会问，咋看书?感觉课本内容很浅，看过觉得没用。
课本是考试的重要参考依据之一，长期做模拟题，有可能偏离教材太久，而高考题中总会有源自于教材的材料、知识点、实验、试题等。
所以，教材必须看!20__年课表Ⅰ电化学选择题就是摘自“化学反应原理”的一段文字，但有不少同学就不会做。
怎么看书呢?建议：通过做题发现漏洞时查阅课本，同学们总觉得查看课本太费事儿，不如问别人，但事实上，查书要比你问同学、问老师要有效得多，听的.效果一定不如看更牢固;有计划地把教材过一遍，重点看课本中的实验、小知识卡片、有价值的课后题。
如果仔细看一遍教材，会发现有不少曾经见过的高考题，甚至有些课后题也不是那么容易就能做出来的。
3、明确高考试题特征，做到心不慌。
每一年的高考题，化学试卷中四道大题都会有让同学们感到陌生的内容，这是符合高考选拔学生的原则的，而往往是同学们看到一些没有见过的东西，会导致心发慌，这就极不利于水平发挥。
事实上，高起点低落脚本身就是高考的特征，如果能把这事儿看得很自然，就会发现问题不难解决。
再者，高考的难中易比例5：3：2，很多同学在考前一个月应该重视中等及以下难度的题目，而不是去钻研压轴题，压轴题应该是拔尖学生的菜。
好的心态是取胜的根本，高考前一个月的时间，不要因为一次模拟考试的成败左右自己的情绪。
多给自己积极的心理暗示，心情平静，措施得当，按部就班，成绩就一定会如意。
高考最后1个月逆袭技巧
高考最后1个月逆袭技巧高考最后1个月，这么短的时间里面，有学科知识基础的高三学生可以通过哪些技巧，有效的涨分，逆袭上985、211工程大学，甚至是冲向清华北大呢?1、规划学习有所侧重过完五一，离高考只有1个月，在如此紧迫的时间里，如何做到明确规划、合理利用就显得尤其重要。
高考那么多科目，每天的复习就要有所侧重，不可能科科都兼顾。
对此大学生们认为：每天晚上回家后，只要重点复习两个科目就行了。
具体来说，当天老师重点复习课本的科目，回家后可做适当的练习题;当天老师重点讲练习的科目，回去后要回归课本，对知识做个梳理。
另外，课堂上老师复习细致的内容，可利用课间休息时间及时消化;课堂上老师复习不够完整的，回家后要强化。
一周结束时，不忘在周末回顾这周的复习。
2、见缝插针利用时间要懂得见缝插针利用空余时间。
比如早上上学时从家里到学校的十几分钟里，可以在脑子里快速过一遍昨晚的复习内容;每天中午、下午放学时段往往是交通高峰期，有心的同学完全可以利用这十几分钟的时间，留下来再做一篇英语(课程)阅读、背一首古诗词，把比较零散的时间利用起来。
3、归纳总结查缺补漏在学生们眼中，无论哪个阶段的复习，懂得归纳总结，找出自己的薄弱项都很重要，一个小漏洞就是一个潜在的失分点，必须“分毫必较”。
所谓的归纳总结，有两个方面，对课本知识的归纳总结和对练习、试题的归纳总结。
可以试着归纳课本知识体系，从全局着手由大的知识板块到各个小的知识点，分析各部分联系，形成一张网络，通过联想延伸来记忆。
这样一来，哪部分比较薄弱就可刻意加强。
同时，对于典型题目，要归纳出各种常规方法，但不要满足于只用常规方法。
试着用发散思维，思考有否其他方法，比较哪种方法最为简便。
这样做既锻炼了思维也巩固了知识。
4、劳逸结合精力充沛人不是机器，脑子也有一定的弹性限度，当发现自己读不下去或心情烦躁时，应抛下书本做些自己喜欢的事，像看看电视、打打球，甚至是上上网。
玩是为了有更好的效率和效果，所以应毫无顾虑地放松。
高三化学暑假学习计划
高三化学暑假学习计划一、学习目标在高三暑假这段时间里，我将以巩固学习为重点，通过系统的学习，使得自己对高三化学知识的掌握更加熟练，为在接下来的高三学习中打下坚实的基础。
二、学习内容1. 复习巩固高二化学知识：包括化学的基本概念和基本理论，如化学元素、化学反应、化学方程式等，重点复习已学过的知识点，要把握好高层次的知识要点。
2. 预习高三化学知识：分析高三学习大纲，对高三学习的重点和难点进行预习。
例如，有机化学、物质和能量转化、化学反应动力学等内容。
3. 多做习题：通过做习题，巩固和提高对已学知识的理解和运用。
同时适当进行题型拓展和练习，提高自己的化学问题解决能力。
三、学习方法1. 系统学习：制定规划，按计划学习，不断的学习并加以巩固。
如拟定每天学习的时间表和内容安排。
2. 多思考、亲自动手：不只是死记硬背，学习化学要注重理解和运用，在学习中自己动手实践会有更深的印象。
3. 多练习、及时总结：学习后及时做相应习题巩固所学内容，并要定期总结巩固已学内容。
4. 合理安排时间：分时间学习，合理安排时间。
从早上到晚上分时段学习，每段时间都有规划。
四、学习计划1. 暑假头一个月：（1）学习复习巩固高二知识，整理高二知识薄弱点。
（2）预习高三化学知识，对高三的学习大纲进行分析。
（3）梳理高三化学知识框架，整理学习大纲和教材。
（4）多做高考相关的习题，查缺补漏。
有重点和难点的复习。
2. 暑假中期一个月：（1）进一步深入高三化学知识，对重点和难点进行深入研究。
（2）做一些模拟试题进行测试，查漏补缺。
同时记录下每次错题，并复习及巩固。
（3）进行和化学相关的实验，深入理解化学原理。
（4）进行化学知识的拓展学习，关注前沿化学技术和应用。
3. 暑假末一个月：（1）巩固复习高三化学知识，对知识的薄弱点进行整理，并加以巩固。
（2）多做模拟试题和真题，及时总结错题，掌握常见解题技巧。
（3）进行化学知识的串讲和综合练习。
（4）最后一个星期集中进行模拟考试，全面查漏补缺。
小高考化学复习的几点建议
小高考化学复习的几点建议自江苏省高考改革以来，小高考的地位日渐提高，尤其是其针对高考的加分政策使很多考生和家长对其格外重视。
那么，如何在小高考中取得优异的成绩呢？对小高考的化学复习，提以下几点建议，仅供同行参考：一、调整学生心态，摆正位置一般中学大都在高一还未结束时开始分科，分完科后，学生已经知道自己主修语数外，选修两门，而剩下的四门其地位在学生心目中肯定比较低，引起不了重视，那么教师这时就要开始在课堂上和练习上不断进行思想教育，帮助他们调整心态，摆正位置，让其从开始时便重视化学。
俗话说：万事开头难，一个好的开端是成功的一半。
而好的开端要能真正成为成功的催化剂，必要的重视是必不可少的。
二、制定复习计划，选择一本合适的复习资料从分科到考试，大概有3个月的复习时间，高效的利用好这3个月的课可以取得事半功倍的效果，而有一个正确的复习计划是关键。
对于化学复习，一般前两个月进行第一轮细致复习，后一个月就开始不断做综合练习强化，这个过程需要复习资料，现在市面上复习资料琳琅满目，内容大都一样，选择一套就足够了，切不可这本练练那本练练，弄得教师身心俱疲，学生心生厌倦。
另外，复习资料要紧扣考纲，注重基础训练，不要太难或太偏，有一个正确的复习计划和一套合适的复习资料让我们有足够的实力决胜小高考。
三、仔细研究《考纲》和《考试说明》，紧紧围绕考点复习《考纲》是小高考命题的依据，对小高考有明显的导向作用，《考试说明》则是对《考纲》的细化与说明，研究《考试说明》可以明确考试的知识范围和各知识点的能力层次要求，清楚哪些是中学化学的主干知识，哪些是边缘学科的内容，哪些是新增或删减的考点。
对于只作“了解”的内容尽管放手让学生看书解决，对于“理解”和“综合应用”的内容要下大功夫，挖掘知识规律，探究知识的生长点及可能的命题切入点，特别是新增或说法有变化的内容，很可能是师生容易疏漏的地方，教师更应讲透学活。
对于《考纲》和《考试说明》，要认真带领学生研读，发现其中与往年的变化，包括题型示例和参考试题。
高考30天冲刺指导
化 学 ： 注 重 书 写 表 达 能 力 抑、失眠、打盹、记忆力下降、头脑不灵活等症状。
改变学习计划和学习方法。
更重要的是增强了孩子的自信心，避免担忧失败
从 历 届 高 考 阅 卷 每天早上，吃一顿全营养谷类的早餐。
化学：避免答题中有死记硬背的痕迹
中
，
都
发
现
语
言
表
达
能
力
问
题
较
严
重
。
这一阶段要求建立知识框架，形成知识体系，形
符号系统掌 如果有条件的话，一定要午休。 握不准确、不熟练，如电子式、结构式、结
如果“高原反应”特别强烈，可以“做练习时降低难度。
构 简 式 等 书 写 错 误 仍 较 多 。 第六，考前坚持掐点做模拟题。
二、高考英语试题考查比较全面，偏、难、怪要尽可能用化学方程式或化
至于午餐，经常补充豆类食品，多吃奶制品。
☞晚饭后
最好还是先放松一下再开始学，为的是抛弃杂念。放松完之后 要心无旁骛的进入学习。
☞晚自习
晚上就是你弯道超车的绝妙时机！首先，规划好每个时间段要 做什么，逼着自己在最后期限前完成。先做自己的弱势科目， 因为此时精力充沛、学习欲望高。最好识记类型的科目和推算 类型的科目交替学习，大脑不易感到疲乏。不会的题及时去问 老师，白天积累的不清晰的知识点在晚自习上弄清楚。
最后一个月各科如何夺回失分点?
语文：书写规范、思路规范
一、不管是一个字、一个标点，还是一句话、一段话，都要做 到书写规范、思路规范。
二、做问题的发现者。学会从模拟试卷和练习题中发现短板， 集中攻破。
三、做生活的评价者。学会对生活中的现象和事情进行理 性思考、全面客观的分析和评价，多看新闻，和同学分 析讨论时事，这也是训练思维最直接、最简单的方法。
高考前化学复习几点建议
2.
明确新大纲的变化：与以往教材、大纲相比较，现在使用的新版教材和大纲已经发生了很大的变化。如内容的调整：甲烷的实验室制法、乙炔与水的加成、乙炔三聚成苯、苯与溴的反应实验装置与现象、加成规则、消去规则、果糖的结构式、烷烃异构体的熔沸点变化规律、硝酸盐的分解规律、硫化氢与重金属的沉淀性、硫酸氢钠固体与食盐加强热制氯化氢、五氧化二磷与冷水、热水的不同反应、偏磷酸及酸式磷酸盐、双指示剂的使用、配位键、分子的极性的判断规律、复杂氧化还原反应方程式的配平、硅与强碱溶液的反应、铁盐溶液与碳酸盐溶液等双水解反应、重晶石、萤石、冰晶石的成分、二氧化硅与氢氟酸的反应等。这些内容新教材里已没有，要坚决地抛去！如果相关练习卷中有涉及上述内容的要舍得删去，避免做无用功。
5．强化讲评，处理好练习“数量”和“质量”的关系。练习是化学总复习的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，习题课前，教师要精选例题，透彻分析，注意变型和重组，引导探究，注重方法，从而培养学生触类旁通，举一反三的思维能力。组织练习应以追求质量为先，以落到实处为重。在复习过程中，“做题”是必不可少的，没有一定量的训练就不会有一定的熟练程度。但是一定要注意训练的针对性、代表性、典型性和技巧性，并且给学生做的题，老师一定要事先做一遍，这样才能切实提高训练的针对性。练习后，教师一定要全批全改，这是保证讲评的针对性、有效性的基础和前提。教师在练习后，一定要加强讲评，针对学生存在的共性问题，落实到课本找到知识认知的误差；在正确认知的基础上再将题目变型和重组，使学生对知识的延伸和生长有所理解和掌握。讲评过程中，教师要引导学生进行总结，每做一题，要注意解决一类问题，讲评过程中教师要引导学生进行分析，仔细把握题中的隐含信息、灵活应用简单方法和解题技巧，从而提高复习的效率和复习的质量，做到事半功倍。
高考冲刺阶段化学有效复习策略
堆零部件而难以发挥其各 自的功能 。只有把各 部分相应的知识按其 内在的联系进行归纳整理 ．
一
将散乱的知识串成线 ， 结成网 ， 纳入学生的知识结 构之中 ． 形成一个系统完整的知识体系 ． 才能做到 在需要时易于随时提取应用。前面第一轮复习时 学生已做了很多习题 ， 但基础有可能有所遗忘。 现 在 回过头来梳理梳理 ， 翻翻课本和考试说明， 会觉 得概念特别清晰， 这是非常好的做法 ． 有利于进一
中图分类号 ：， ２ Ｃ ３ － ６
文献标识码 ： Ｂ
离高考还有一个月 ．如今第一轮复习都已结
束， 可能一部分学生会认为成绩 已成定局 ， 差的觉
步巩固深化、 提高 自我。 复 习到最后 阶段 。要提 醒学 生在全 面系 统掌
得前途无望 ， 心灰意冷 ； 好的认为大功告成 ， 甚至 握课本知识的基础上 ， 应该做到重点突出 ． 尽可能 出现等待高考 、盼望高考早些进行的浮躁心理 。 与高考试题接轨。 要特别关注常考的热点知识 ． 对 其实在关键时刻只要教师指导得当 ． 学生复习得 法． 还是有 很 多增 长点 的 ． 年这 阶段冲上 去的学 往 生比比皆是 。 那么 ， 化学学科如何来进行最后冲刺 阶段 的复 习呢 ？
训练 。 尤其要提高选择题的正确率 。 通过练习要达 到强化记忆、 熟练地掌握知识 、 找出存在的问题、 弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高能力 的 目的， 从而提高复习效率。 最后的冲刺复习阶段 ．在重视强化训练的同
时要督促学生及时反思。 所谓反思 ． 就是从一个新 的角度． 多层次、 多角度地对问题及解决问题的思 维过程进行全面的考察、 分析和思考 ． 从而深化对 问题的理解 ， 优化思维过程 ， 提示 问题本质 ， 探索 般规律 ， 沟通知识问的相互联系 ， 促进知识的同
学生高三高考冲刺学习工作计划最新(10篇)
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高考最后一个月须知
高三冲刺最后一个月需知一、高考冲刺期，心理因素对复习和考试有重要影响今天所说的心理因素包括了四方面：方向目标、学习动机、焦虑情绪和对自己的认识和定位。
这四方面对我们高考生的高考复习和考场发挥都会产生很大的影响，最直接的表现就是体现在学习成绩上。
现在就来具体讲一下他们是怎样影响高考生的复习和考试的！方向目标：目标本身就具有激励作用，目标能把人的需要转变为动机，使人们的行为朝着一定的方向努力，并将自己的行为结果与既定的目标相对照，及时进行调整和修正，从而能实现目标。
对于高考生来讲，目标和方向的设定非常重要，一旦找到了方向、明确了目标，高考生就能够知道自己该学什么，也会少一些琐事的杂事，就可以专心致志的学习了。
国内外的学习实践都证明，学习目标具有导向、启动、激励、凝聚、调控、制约等心理作用。
明确的学习目标比没有目标对学生学习活动安排。
学业成绩提高都会产生更积极的影响。
明确的学习目标有时还通过对学生注意的分配以及注意集中的强度产生一定的影响，从而提高学生的学习成绩。
学习动机：学习动机归为心理因素，是因为动机来源于人的需要，高考生上大学的需要，会使考生对学习产生强烈的动机，通过良好的成绩进入到自己向往的名校。
学习动机理论认为中等强度的动机最有利于任务的完成，当动机强度处于中等水平时，工作效率最高，一旦动机强度超过这个水平，对行为会起到一定的阻碍作用。
所以，高考生一定不能有太大的学习压力，既不能把名校看的太重，也不要把目标设定的太高，一旦超出自己的实际能力，会导致考生产生自卑、自暴自弃的心理，时间久了有可能会产生心理问题。
这些问题如果长此以往的继续下去，就会影响考生的考场发挥和平日复习。
焦虑情绪：考试前的焦虑情绪是考生在面临考试时产生的一种应激反应，主要特征是担忧、紧张、烦躁、焦虑等。
当学习目标或任务简单时，考试会使学习成绩提高，因为目标容易达成，对考生会产生激励作用。
当学习目标或任务超出考生的能力时，考生由于各种担忧和紧张会产生一些负面的情绪，再加上如果目标达不到很容易产生抵制、逃避的心理反应，高难度的学习目标和任务对考生很容易造成打击。
学业水平测试后期的化学复习策略
迫 ， 自己不 清楚 的 地 方 叉 太 多 ， 知道 从 何 下 手 ， 绪 焦 虑 ， 而 不 情
“ 高考 ” 期 化 小 后
导 致题 目总 是一 做 就 错 、 错 再错 。 了能 在 短 时 间内 提 高他 一 为 们 的复 习效 率 ， 从 以下 几 个 方 面人 手 。 我
１抓 住 重 点 知 识 ， 点 过 关 。 ． 遂
关键 词 ： 通 高 中 学业 水 平 测 试 普
学复 习策略
随着 ２ ０ 年９ ０ ４ 月海 南 、 东 、 广 山东 、 夏 首 批 普 通 高 中课 程 宁 改 革实 验 区的进 入 ， 通 高 中 课程 改 革 全 面拉 开 了序 幕 。 苏 普 江 省 于２０ 年 秋季 开 始 进 行 普 通 高 中课 堂 改 革 实验 ．并 于 ２０ ０５ ０６ 年９ 出 台 了 “＋ 月 ３ 学业 水 平 测 试＋ 合 素 质评 价 ” 的新 高 考 方 综 案 ， ０ ９ 又 进行 了高 考 方 案 的完 善微 调 。 ２０年 普 通 高 中学 业水 平 测 试 是 推 进 高 中新 课 程 改 革 的 重 要保 证 ， 利 于 促 进 高 中学 生全 面发 展 ， 利 于 高校 更 加 科 学 、 有 有 自 主 地 选 拔人 才 ， 全 面实 施 素 质 教 育的 重 要 措施 。 试 的 时 间 是 测 是 在 高二 学 年 下学 期 的４ ８： 天 和９ ｔ 午 ．必 修 科 目达Ｃ 月 Ｉ全 １ 上 Ｆ 级 及 以上 作 为填 报 普 通 高 校 志 愿 的 首要 条 件 ，这 是 高考 的第 关， 因此 也 被 称 为 “ 高考 ” 当今 社 会 处在 于一 个 竞争 激 烈 小 。 的 时代 ， “ 且 上不 了好 大 学 ， 往 有 可 能 找不 到 好 工 作 ” 传 统 往 的 观念 还 存 在 。 因此 小 高 考使 高二 的 学 生存 在 较 大 的心 理压 力 ． 如 何 让 他 们 顺 利 地 跨 过 “ 高考 ” 学 这 道 门 槛 ， 松 地 进 入 小 化 轻 高 三 的 复 习迎 考 阶段 ， 我们 每 个 化学 教 师 的 共 同 目标 。 ０ ９ 是 ２０ 年 的“ 高 考 ” 江 苏 省 新 高 考 方 案 实 施 的第 三 年 ． 面 就我 小 是 下 校 学生 的实 际情 况 和 所 取 得 的 成 绩谈 谈 “ 高考 ” 期化 学 复 小 后 习策略。 引 导学 生 学 习考 试 说 明 ． 确考 点 明 （ ０ ９ 江 苏 省普 通 高 中学 业 水平 测 试 （ ２０年 必修 科 目） 明 》 说
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最后一个月高考化学复习冲刺方法
一、剩下的时间要继续做题抓住重点
剩下的时间不长了，如果现在是怎样的状态和实力的话，要想改变是比较困难的。
基本上高考到了这个时间，化学是好还是不好大的变化不太可能出现了。
但小编认为最后一个月努力做的一点是，要安排好一个月学习的节奏，建议是，尽量两天做一份模拟题，做的太多益处也不大，如果做得太少，也会有压力。
两天一练，量也是比较合适的。
如果还要加强的话，就是适当的看一些错题，也不要看得太多，想着将做错的题目都看一遍也没有必要的，小编认为要抓住重点，例如将一、二模和大考的试卷好好的看一下，就可以了。
二、抓住自己薄弱板块最后冲刺
此时必然要回到题目上，分数跟解题是直接相关的，最后的阶段应该好好的研究一下，如何能够做好每个板块中的题型。
每个板块中一般都有固定的题型和解题的方法和经验，同学们要好好的研究，看哪些方面可以提高，这样考试的时候就可以拿多一点分。
三、不同类型的题目对策不同（以实验为例）
实验问题要建立系统，实验问题基本上可以分几个方面：一个是定量实验，一个是有机的实验，一个是无机气体的实验。
归纳一下，这几类实验中都有什么样的问题，答题的时候有什么样的规律，头脑要建立这样的系统。
到时答题才能广开思路，有些开放性的问题比较难想到点，若有一个系统在里面，从上往下看，把问题跟系统一联系就可能有想法了。
比如有机实验比较陌生，做题时就要想到，有机实验不外乎是反应物、生成物挥发问题，反应条件控制问题，副反应分析问题，环保问题，产品的搜集问题等，无非就是这些问题，要先建立系统，问题跟系统联系，这样有助于迅速的想起来这个问题是考什么样的点，我们应该如何答。
其次，要总结实验题答题的技巧，开放性的问题如：是什么原因，有什么样的目的，操作是怎样的步骤，答题的技巧要归纳一下，不会花太多的时间。
四、审题可以多看几遍
这就看考生的功夫，功夫是在考前练成的。
需要花一点时间找一些信息题，来练习如何将题目中出现的信息运用到解题中去。
现在有一些题目阅读量比较大，开始看的时候，有一些信息关注不到，所以强调做题目的时候回头看信息，做一道大的信息题，将所有的题目都看一下，回头找哪些题目的内容
和信息可以对得上，如果有一条重要的信息还对不上就要小心了，这说明思维方向可能有缺陷，离开信息，把问题想偏了。
不妨收回思路，仔细分析哪一个跟问题最可能与漏掉的信息相关。