牛津译林版英语八下Unit 5《Good manners》(welcome)ppt课件
八年级英语下Unit5第一课时课件教案(牛津译林版)
精品教案设计资料
八年级英语下Unit5第一课时课件教案（牛津译林版）
Unit 5 Good manners Comic strip & Welcome to the unit
欏垰
I. Teaching aims and learning objectives By the end of the lesson, students should be
able to: 1. know different kinds of knowledge about manners; 2. talk about how to
act politely in public; II. Teaching contents 1. New words and phrases: manners, eh,
politely, litter, tap, run, pick, obey, queue, turn, cut in (on sb./sth.), drop litter
everywhere, leave the tap running, obey traffic rules, queue for your turn 2. New
structures: We should/shouldn鈥檛 鈥?We can/can鈥檛 鈥?Don鈥檛/Always
鈥?You are old enough to learn about manners. You鈥檙e never too old to learn. III.
Focus of the lesson and predicted area of difficulty To talk about how to act politely
in public in English. IV. Teaching procedures Welcome to the unit Step 1 Lead-in
牛津译林版英语八下Unit5《Goodmanners》(welcome)说课稿
牛津译林版英语八下Unit 5《Good manners》（welcome）说课稿
一. 教材分析
《牛津译林版英语八下Unit 5 Good manners》是一篇关于日常礼仪的文章，通过描述不同场景下的礼貌行为，引导学生了解和掌握英语中的礼貌用语和行为规范。本节课的主要内容是学习日常生活中的礼貌用语和行为，包括问候、道歉、道谢、邀请等。文章中提供了一系列真实的场景，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析
在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。然而，对于一些日常礼仪的表达和运用，学生可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行引导和帮助。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握日常生活中的礼貌用语和行为，如问候、道歉、道谢、邀请等。
2. 能力目标：学生能够在实际场景中运用英语进行礼貌交流，提高他们的语言运用能力。
3. 情感目标：学生能够认识到礼貌的重要性，培养良好的品德素养。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够掌握日常生活中的礼貌用语和行为。
2. 难点：学生能够在实际场景中运用英语进行礼貌交流，提高他们的语言运用能力。
五. 说教学方法与手段
1. 情境教学法：通过设置真实的生活场景，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
3. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，加强师生之间的互动，提高课堂效果。
六. 说教学过程 1. 导入：教师通过与学生互动，引导学生谈论日常生活中的礼貌行为，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：教师展示文章，引导学生阅读，理解文章内容。
3. 课堂讲解：教师讲解文章中的重点词汇和语法，帮助学生理解和掌握。
4. 实践环节：教师设置真实的生活场景，让学生分组进行角色扮演，实际运用英语进行礼貌交流。
牛津译林版英语八下Unit5welcome
madeofdingshangtuwen
Common Progress Please Criticize 宜兴外国语学校初二英语导学提纲---课前、课中参与
课题：8B Unit 5 Welcome 设计人：宗玲 审核人：褚黎黎
姓名 ____班级 使用时间：2014.04 热线电话：80206666评价_____
★ 课前参与 ：
预习书本第64、65页，完成下列习题。
1.You’re old enough to learn about manners.你年龄足够大了，可以学学礼仪了。
to be +adj.+enough+to do sth.该句型用来形容一个人的性格或能力，意为“足够---去做某事”。
Sandy足够慷慨，和其他人分享东西。Sandy share things with others
Amy足够滑稽，使大家课后发笑。Amy everyone laugh.
2.You’re never too old to learn.活到老学到老。
to be+too+adj.+to do sth.该句型表达一个否定的结果，意为“太---而无法做某事”。
too---to---可以与so---that---或者not---enough to---转换 如：他个子太矮，够不着苹果。
He is the apple./He is he reach the apple./
He is the apple.
3.Leave the tap running.让水龙头一直开着
leave vt. 让------处于------状态，此时其后接宾语及宾语补足语，宾语补足语可以是形容词、现在分词、过去分词或者介词短语等。 如：当你离开房间时，不要让灯亮着。
牛津译林版八年级英语下册Unit5
Unit 5 Good manners
Integrated skills & Study skills
设计说明
首先，通过图片复习前面所学的公共礼仪，并通过展示公共社会标志导入新课，教授新词，同时了解公共社会标识所表达的意思。然后通过A1、A2的听力练习和A3完成短文了解公共标识及标识所在场所。针对Speak
up部分，先进行听力练习，再进行读说练习，学会用英语谈论公共标识。通过谚语“When in Rome, do as the Romans do. ”过渡到Study skills课节，通过了解英语谚语，学会在正确的语境中使用英语谚语。最后，针对这一课时里的知识点进行讲解和练习。
教学目标
通过本课节的教学，让学生达成以下目标：
1.知识目标
掌握词汇: public, explain, warn, parking, litter, successful, sometime, risk,
pain, practice, candle, keep sb from sth, soon after
2.能力目标
(1) 通过听录音,了解不同公共标志的功能。能从录音中获取信息，完成一篇报告；
(2) 学会用英语劝导别人不做某事；
(3) 了解英语谚语，学会在正确的语境中使用英语谚语。
3.情感目标
通过了解不同公共标志的功能，培养学生形成良好的社会公德。
重点难点
1.重点：了解不同公共标志的功能；
获取录音中的信息，完成一篇报告；
学会用英语劝导别人不做某事。
2.难点：了解英语谚语，学会在正确的语境中使用英语谚语。
教学准备
PPT 课件；相关图片；配套磁带或光盘。
授课时数
1课时
教学过程
Step 1 Lead-in
Discuss the right and wrong things to do in public places according to the 教学反思 pictures.
牛津译林版英语8B Unit5 Good manners知识归纳与拓展
8B Unit 5 Good manners知识归纳与拓展
【单词拓展】
1. politely adv. 礼貌地→polite adj. 有礼貌的→impolite adj. 不礼貌的
2. proper adj. 正确的→properly adv. 正确地
3. close adj. 亲密的；严密的→close adv. 近地→closely adv. 密切地；仔细地→closed
ad j. 关闭的→close vt.&vi. 关
4. discussion n. 讨论→discuss vt. 讨论
5. loudly adv. 大声地→loud ad j. 大声的
6. Roman n. 罗马人→Rome n. 罗马
7. say vt. 说→saying n. 谚语，格言
8. warn vt.&vi. 警告，告诫→warning n. 警告
9. public n. 群体，民众→ public adj. 公共的；公开的
10. parking n. 停车→park vt. 停
11. kiss n.亲吻→kiss vt. 吻，亲
12. litter n. 垃圾→litter vt.&vi. 乱丢杂物
13. practice n. 练习；训练；实践→practise/practice vt.&vi. 练习，训练
14. host n. 主人；主持→host vt. 主持
【短语归纳】
1. cut in (on sb. /sth.) 打断(谈话)，插嘴
2. drop litter everywhere 到处乱扔垃圾
3. leave the tap running 让水龙头一直开着
4. obey traffic rules遵守交通规则
5. queue for one's turn排队等候
6. put them back把它们放回去
牛津译林版英语八下Unit 5 Good manners单元测试卷
Made of canruohanxing
灿若寒星制作
2015.6
8B Unit 5 Good manners单元测试卷
一、单项填空(20%)
( )1.The second Sunday of May is _______ Mother's Day. It's _______ special day for
children to show their love for their mothers.
A. a:the B. the; a C. ／；a D. ／; the
( )2．-Do you know this town very well?
-No, this is the first time I _______ here.
A. was B. was going C. came D. have been
( )3．-Li Ming is getting a lot better than expected（预料）．
-But his doctor _______ he shouldn't be in a hurry to return to school.
A. notices B. wonders C. warns D. asked
( )4.Your father used to work in the factory, _______?
A．did he B．didn't he C. does he D．usedn't him
( )5．-I'd like a cup of black coffee. What about you, Maggie?
-I like coffee _______ sugar much better.
牛津译林版英语7B Unit5 Good manners知识归纳与拓展
7B Unit5 Amazing things知识归纳与拓展
【词汇解析】
1. amazing
amazing用作形容词，表示“令人吃惊的，惊人的”，amazing常用来修饰事或物；amazed也是形容词，意为“(某人)感到神奇的，吃惊的”，常用于修饰人。如:
This world is full of amazing things.
这个世界充满了令人惊奇的东西。
I was amazed at the amazing football match.
我对那场令人惊奇的足球赛感到惊讶。
【拓展】interesting有趣的，interested感兴趣的；surprising令人惊讶的，surprised感到惊讶的；exciting令人激动的，excited感到激动的。
2. search
search是动词，意思是“搜寻，搜查”，常用结构有：search + 某地，意为“搜查某地”；search
+人，意为“搜某人的身”； search for sb./sth.意为“寻找某人或某物”；search + 某地+for
sb./sth.意为“搜查某地寻找某人或某物”。如:
The police searched every room in the building.
警察搜查了楼里的每个房间。
The policeman is searching the thief.
警察正在搜那个小偷的身。
He is searching for his dog in the park.
他正在公园里找他的狗。
I searched everywhere for my new pen.
我到处寻找我的新钢笔。
【辨析】search, find,look for
search强调动作的过程，侧重指“(仔细)搜查，搜寻，搜索”；find强调动作的结果，侧重指“找到，发现”；look for强调动作的过程，侧重指“找，寻找”。
牛津译林版英语八下Unit5welcome 2
敬请各位同仁批评指正
金戈铁骑制作
宜兴外国语学校初二英语导学提纲---课前、课中参与
课题：8B Unit 5 Welcome 设计人：宗玲 审核人：褚黎黎
姓名 ____班级 使用时间：2014.04 热线电话：80206666评价_____
★ 课前参与 ：
预习书本第64、65页，完成下列习题。
1.You’re old enough to learn about manners.你年龄足够大了，可以学学礼仪了。
to be +adj.+enough+to do sth.该句型用来形容一个人的性格或能力，意为“足够---去做某事”。
Sandy足够慷慨，和其他人分享东西。Sandy share things with others
Amy足够滑稽，使大家课后发笑。Amy everyone laugh.
2.You’re never too old to learn.活到老学到老。
to be+too+adj.+to do sth.该句型表达一个否定的结果，意为“太---而无法做某事”。
too---to---可以与so---that---或者not---enough to---转换 如：他个子太矮，够不着苹果。
He is the apple./He is he reach the apple./
He is the apple.
3.Leave the tap running.让水龙头一直开着
leave vt. 让------处于------状态，此时其后接宾语及宾语补足语，宾语补足语可以是形容词、现在分词、过去分词或者介词短语等。 如：当你离开房间时，不要让灯亮着。
牛津译林版英语八下Unit3welcome(尹红芬)
敬请各位同仁批评指正
金戈铁骑制作
宜兴外国语学校初二英语导学提纲---课前、课中参与
课题：8B Unit 3 welcome 设计人：尹红芬 审核人：宗敏芬
姓名 ____班级 使用时间：2014.03 热线电话：80206666评价_____
★ 课前参与 ：认真预习34-35页，尝试完成21页上所有内容。
重、难点解析：
1. Have you used this before, Eddie? No, never.
never，从来都不，从来都没有，否定词，在句中出现时，反义疑问句要用肯定。
He’s never late for school, _______ ______? --___________. He often goes to school early.
He’s never been to Beijing before, ____ ____? --_________. But，he will go there next month.
2. This programme began an hour ago. begin -- _______（过去式）--- _______（过去分词）
begin短暂性动词, 与for或since连用时，要改成have/ has been on
This programme ______ ______ ______ for an hour / since an hour ago.
★ 课中参与 ：
一. 词汇
1. I like shopping _____________ (在线的).
2. People use the __________ (键盘) for typing.
3. ---Can you help me change the ______________ (频道)? ---OK.