9《正确认识广告》 第2课时(教案)部编版道德与法治四年级上册
9《正确认识广告》 第2课时（教案）部编版道德与法治四年级上册
课时目标
1.了解广告的基本概念和特点
2.了解广告的种类和广告语的特点
3.学会分析和判断广告的真实性和合理性
教学重点
1.广告的种类和广告语的特点
2.广告的真实性和合理性
教学难点
1.广告的真实性和合理性如何判断
2.让学生明确广告的陷阱和误导
课前准备
1.了解教材内容和教学目标
2.查找相关的广告图片或视频，为学生提供一些案例
教学过程
1.导入环节
教师先问学生：“今天我们要学什么课程？”然后再问：“你们有没有看过广告？广告是什么？广告有哪些特征？”通过引导学生回答这些问题，让学生了解广告的基本概念和特点。
2.知识讲解
1.广告的种类 教师在课件中介绍广告的种类，如商品广告、服务广告、政治广告、公益广告等等，并展示一些相关的图片或视频，让学生对广告的种类有一个直观的认识。
2.广告语的特点
教师在课件中介绍广告语的特点，如简洁明了、引人注目、富于表现力、易于记忆等等，并通过一些广告语例子来让学生感受广告语的独特之处。
3.广告的真实性和合理性
教师在课件中介绍广告真实性和合理性的概念，并让学生通过分组讨论、小组展示等形式，找出广告中可能存在的虚假宣传或误导消费者的情况，分析和判断广告的真实性和合理性。
3.练习环节
1.听录音分辨真假广告
教师播放几个广告的录音，让学生根据内容判断广告的真实性和合理性。
2.设计广告语
教师让学生分组，设计广告语，充分发挥创意和想象力，同时着重培养学生的逻辑思维和表达能力。
4.巩固环节
教师出示几张广告图片，让学生找出广告的真实性和合理性，再让学生对其中虚假或欺骗性质的广告进行评论和批判。
5.作业
布置相关作业，要求学生进一步了解广告的种类和特点，同时展开广告真实性和合理性的探讨。
教学后记
1.在教学过程中，要注重启发学生的思维，培养学生理性消费的能力。 2.教材中的案例可以结合生活实际，让学生感受到广告的普及度和广泛影响。
3.在评价和批判广告时，要让学生了解广告的宣传手段和商家的营销策略，培养学生的商业素养。
部编四年级道德与法治上册第9课《正确认识广告》教学设计教学设计
部编四年级道德与法治上册第9课《正确认识广告》教学设计教学设计
一. 教材分析
《正确认识广告》这一课旨在帮助学生理解广告的特点、类型和作用，让学生能够辨认虚假广告，增强自我保护意识。教材通过生动的案例和实际生活中的广告现象，引导学生思考广告的本质和影响。
二. 学情分析
四年级的学生已经有一定的生活经验和广告接触，他们对于广告有初步的认识，但可能不具备深入理解和批判广告的能力。学生在这个年龄段好奇心强，善于观察，喜欢互动，因此，在教学过程中，需要充分调动学生的积极性，引导他们通过观察、思考、讨论等方式，深入理解广告的特点和影响。
三. 教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解广告的定义、特点和类型，学会辨认虚假广告。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，提高学生的问题解决和批判性思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对广告的理性认识，增强自我保护意识，提高辨别能力。
四. 教学重难点
1. 重点：广告的定义、特点和类型，如何辨认虚假广告。
2. 难点：对广告的深入理解和批判，提高自我保护意识。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过展示生活中的广告案例，引导学生理解和分析广告的特点。
2. 互动讨论法：通过小组讨论，引导学生思考广告的影响和如何辨别虚假广告。
3. 案例教学法：通过分析具体的广告案例，让学生深入了解广告的类型和作用。
六. 教学准备
1. 教材《道德与法治》四年级上册。
2. 广告案例材料。 3. 多媒体教学设备。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示一则有趣的广告视频，引发学生对广告的兴趣，引出本课的主题《正确认识广告》。
2. 呈现（10分钟）
展示各种类型的广告案例，让学生观察并思考以下问题：
a. 这些广告有什么特点？
b. 广告的目的是什么？
c. 广告对我们的生活和消费有什么影响？
3. 操练（10分钟）
学生分小组讨论，分析广告的特点和影响，每组选择一个广告案例进行讨论，并展示讨论结果。
部编人教版四年级道德与法治下册第9课《生活离不开他们》(2课时)优秀教案
第9课 生活离不开他们
教学目标
1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利
2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分
3.体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
教学重难点
教学重点：知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰 辛，懂得应该尊重普通劳动者。
教学难点：懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱 之分。
教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于劳动者保护方 面的资料。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入
1.谈话。
师：同学们，我们每天都要用到很多生活、学习等用品，这些用品都是各 行各业的劳动者通过劳动提供的。我们的生活能不能离开他们呢？ 生：自由回答。
师：今天我们就来探究一下关于劳动和劳动者的话题。
2.板书课题：生活离不开他们
二、讲授新课。
活动一：离不开他们的劳动
（一） 说一说，交流：
你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活 有什么关系呢？
①我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。
②我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。
③我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。
④南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。
（二） 看一看，想一想。
1.让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供 了服务和方便。
①公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。
②商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。
③餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为李东爸爸的就餐提供了方便。
2.想一想，生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务？如果缺少了 这些服务，会给生活带来什么影响？
【设计理念】通过活动与实践，让学生真正体会到我们的生活离不开各行 各业劳动者的付出。
部编人教版道德与法治四年级上册1我们班四岁了第2课时教案(4页)-2019最新资料
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教学资料参考范本
部编人教版道德与法治四年级上册1我们班四岁了第2课时教案(4页）-2019最新资料
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第一单元《与班级共成长》
1《我们班四岁了》第2课时
教学目标
1. 通过课前调查、小组交流，寻找班级中存在的问题与不足，分析产生的原因，共同 思考“金点子”并认识到自己的成长与班级密不可分，初步形成班级主人翁意识。
2. 能结合班级实际，小组合作设计、展示班徽，初步感受班级文化，进一步增强对班级的认同与热爱之情。
教材分析
第二课时分为两个板块的内容。第一板块回顾第一课时中寻找的班级优点，调查、分 析班级的问题和不足之处，提出改进的“金点子”。第二板块为欣赏优秀班徽设计作品， 归纳总结班徽蕴含的必要因素，学习班徽设计的办法，并能为自己班设计一个班徽。本课以“为班级出金点子”为切入点，引导学生寻找问题、剖析问题，最后尝试解决问题。学 生以主人翁的身份为班级出谋划策，与班级共同成长。同时，本课还抓住了 “班徽”这个 载体，引导学生把对班级文化的情感和理解融入设计之中，初步学习如何设计一个具有象 征意义的班徽，表达对班级的热爱之情。
学情分析
通过第一课时对班级成长足迹的回望，学生已经产生了一定的自豪感和归属感。平时 的集体生活中，学生可能对班级的一些具体情况展开过相关讨论。因此，学生很有必要对 班级的情况作一个全面、整体而深入的梳理和分析。同时，刚刚进入四年级的学生已经具 有一定解决问题的能力，但从自身到集体，站在更高位为班级献计献策的能力不足，需要 教师给予一定的方法指导。
教学重点与难点
难点：基于对班级问题的分析，通过小组合作找到行之有效的解决方法。
【2019最新】人教部编版道德与法治四年级上册：9 正确认识广告 (2课时)教案最新资料
1 / 6 【2019最新】人教部编版道德与法治四年级上册：9 正确认识广告 （2课时）教案最新资料
教学目标
知识与能力：
1.提高学生认识广告的能力。
2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性。
3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走。
过程与方法：通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生提高认识广告的能力。
情感态度与价值观：提高学生信息素养。
教学重难点
1.重点：让学生知道对广告的内容不可全信；对广告应有基本的辨别和判断能力。
2.难点：让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究法
2 / 6 2.学法：自主学习法及活动与探究
3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料
教学过程。
第一课时
（一）导入。
1.师播放视频：广告视频
师再出示一张纸质广告。提问：视频和一张纸是什么？大家还见过什么形式的广告？
2.生自由回答。（广告）
3.师：同学们回答得很好。这节课我们就来探究一下广告问题。
（二）讲授新课
目标导学一:无处不在的广告
活动与探究一:看一看，说一说
（1）生阅读教材第64页内容
（2）小组合作，探究问题
☆说在电视上我们还可以在哪里找到广告？
☆你你认为广告多了有好处还是坏处？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
活动与探究二:认真看第65面的知识窗。
（1）生阅读教材第65页内容
（2）小组合作，探究问题
☆广告在生活中有很多的隐藏形势，你知道哪些？
【小学教育】道德与法治四年级上册：9正确认识广告教案-2019人教版部编道法
人教部编版道德与法治四年级上册教案
1 课 题 9、正确认识广告 课时 日期
教学目标 1、知道广告分为商业广告、公益广告等等，了解生活中的广告无处不在，形式多种多样，为消费者进一步了解商品提供了便利。
2、了解商家做广告的目的，明白广告有传递信息、提高产品知名度、劝说人们购买等作用。
3、知道生活中的广告繁多，但并不是所有的广告内容都是可信的，虚假广告往往具有欺骗的性质，我们要学会辨别广告的内容。
4、了解广告的特点，识别广告中的虚假内容，做聪明的消费者。
教学重点 初步了解广告的特点以及作用，学会识别广告，做聪明的消费者。
教学难点 学会识别虚假广告，谨防上当受骗。
教学准备 多媒体课件，课本插图等等。
预习要求 看电视，了解一些产品的广告，想一想这些广告写出了这些产品的什么特点。
教 学 过 程 旁 注
导入新课
1、教师播放一则广告，引导学生看一看，问：同学们，你们知道这是什么吗？（广告。）
2、广告在生活中无处不在，我们几乎每天都能看到广告，听到广告，那么大家有没有关注过广告，研究过这些广告呢？今天这节课，我们就来谈谈广告这个话题。
3、板书课题：9、正确认识广告
活动一：无处不在的广告
1、同学们，你们在生活中看到过广告吗？看到过什么广告？在哪里看到的？
学生说一说自己生活中看到的广告。
2、引导学生给这些广告分分类。
预设：
按照广告出现的地点来看，可以把广告分为电视广告、手机广告、电脑广告、大街广告、包装袋广告等等。
按照广告的对象来分，可以分为食品广告、生活用品广告、住房广告、交通广告、旅游广告等等。
…… 人教部编版道德与法治四年级上册教案
2 3、生活中的广告这么多，你有什么感受呢？
学生谈谈自己的感受，预设：
广告真多呀！
广告真是五花八门啊！
广告制作的真漂亮啊！
广告词写的真好啊！让我看了都心动。
4、教师引导：除了我们刚刚谈到的能够看到的广告之外，广告在生活中还有很多隐藏的形式，你们知道吗？下面老师来考考大家，这些图片中哪里有广告？
【小学教育】道德与法治四年级上册：9正确认识广告教案-2019人教版部编道法 2
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【小学教育】道德与法治四年级上册：9正确认识广告教案-2019人教版部编道法
编 辑：__________________
时 间：__________________
教学资料范本
2 / 7 课 题 9、正确认识广告 课时 日期
教学目标 1、知道广告分为商业广告、公益广告等等，了解生活中的广告无处不在，形式多种多样，为消费者进一步了解商品提供了便利。
2、了解商家做广告的目的，明白广告有传递信息、提高产品知名度、劝说人们购买等作用。
3、知道生活中的广告繁多，但并不是所有的广告内容都是可信的，虚假广告往往具有欺骗的性质，我们要学会辨别广告的内容。
4、了解广告的特点，识别广告中的虚假内容，做聪明的消费者。
教学重点 初步了解广告的特点以及作用，学会识别广告，做聪明的消费者。
教学难点 学会识别虚假广告，谨防上当受骗。
教学准备 多媒体课件，课本插图等等。
预习要求 看电视，了解一些产品的广告，想一想这些广告写出了这些产品的什么特点。
教 学 过 程 旁 注
导入新课
1、教师播放一则广告，引导学生看一看，问：同学们，你们知道这是什么吗？（广告。）
2、广告在生活中无处不在，我们几乎每天都能看到广告，听到广告，那么大家有没有关注过广告，研究过这些广告呢？今天这节课，我们就来谈谈广告这个话题。
3、板书课题：9、正确认识广告
活动一：无处不在的广告
1、同学们，你们在生活中看到过广告吗？看到过什么广告？在哪里看到的？
学生说一说自己生活中看到的广告。
2、引导学生给这些广告分分类。
预设：
按照广告出现的地点来看，可以把广告分为电视广告、手机广告、电脑广告、大街广告、包装袋广告等等。
按照广告的对象来分，可以分为食品广告、生活用品广告、住房广告、交
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……
3、生活中的广告这么多，你有什么感受呢？
学生谈谈自己的感受，预设：
部编道德与法治小学四年级上册9正确认识广告 第二课时教案
部编版道德与法治四年级上册 9正确认识广告 教学设计
课题 9正确认识广告 第二课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 四年级
学习
目标 1、情感态度与价值观目标：提高对广告的防范意识。
2、能力目标：学会识别广告，提高对广告的防范能力。
3、知识目标：认识虚假广告的危害，学会识别广告。
重点 学会识别广告。
难点 认识虚假广告的危害，提高对广告的防范能力。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 1、新闻：太心塞了！这些吹上天的夸张广告不可信
2、导入语：广告有劝说购买的功能，为了达到让人购买的目的，很多广告都会把商品夸得十全十美，好像你不买就吃亏了。但是事实并非如此，现实生活中还是存在着大量夸大的虚假广告。
新闻导入新课。
讲授新课 【广告都可信吗】
1、小调查：你在广告的宣传下买过东西吗？
2、小小经验交流会：通过调查，你觉得广告对你有什么影响？
3、小讨论：
（1）广告里说，学习不好是由于记忆力不好，所以要使用增加记忆力的某某学习枕。你认为呢？
（2）你还听说过哪些虚假广告？
4、案例展示虚假广告：课本两则案例。
5、讨论：请你结合上述案例和你的经验，谈谈虚假广告有哪些危害？
6、视频：新法新规！打击虚假广告，让虚假广告不再横行
7、小提示：广告的内容不一定是可信的，虚假广告往往会造成严重的后果。
8、过渡语：为此，国家出台了新的广告法来严格规范广告行为。
9、知识窗：广告法。
10、2019新广告法禁用词汇大全！
11、小提示：我们要学会识别广告
12、广告招数大揭秘：课本第70页。
13、小智囊：你能想出破解这些“秘密招数”的方法吗？
（1）对简单重复的广告抱有警惕心理
通过经验交流，了解广告会对人们产生的巨大影响。
通过案例帮助学生了解虚假广告及其危害。
了解国家规范广告行为的措施——实施新的广告法。
（2）不要轻易相信名人代言，他们自己可能也不会使用
（3）打折产品要看清楚自己的需要和产品的生产日期等信息
部编人教版最新改版道德与法治四年级上册：9、正确认识广告教案-2019秋季定稿
1 / 7 ——教学资料参考参考范本——
部编人教版最新改版四年级上册：9、正确认识广告教案-2019秋季定稿
______年______月______日
____________________部门
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课 题 9、正确认识广告 课时 日期
教学目标 1、知道广告分为商业广告、公益广告等等，了解生活中的广告无处不在，形式多种多样，为消费者进一步了解商品提供了便利。
2、了解商家做广告的目的，明白广告有传递信息、提高产品知名度、劝说人们购买等作用。
3、知道生活中的广告繁多，但并不是所有的广告内容都是可信的，虚假广告往往具有欺骗的性质，我们要学会辨别广告的内容。
4、了解广告的特点，识别广告中的虚假内容，做聪明的消费者。
教学重点 初步了解广告的特点以及作用，学会识别广告，做聪明的消费者。
教学难点 学会识别虚假广告，谨防上当受骗。
教学准备 多媒体课件，课本插图等等。
预习要求 看电视，了解一些产品的广告，想一想这些广告写出了这些产品的什么特点。
教 学 过 程 旁 注
导入新课
1、教师播放一则广告，引导学生看一看，问：同学们，你们知道这是什么吗？（广告。）
2、广告在生活中无处不在，我们几乎每天都能看到广告，听到广告，那么大家有没有关注过广告，研究过这些广告呢？今天这节课，我们就来谈谈广告这个话题。
3、板书课题：9、正确认识广告
活动一：无处不在的广告
1、同学们，你们在生活中看到过广告吗？看到过什么广告？在哪里看到的？
学生说一说自己生活中看到的广告。
2、引导学生给这些广告分分类。
四年级道德与法治上册部编版第9课《正确认识广告》教学设计
四年级道德与法治上册部编版第9课《正确认识广告》教学设计
一. 教材分析
《正确认识广告》这一课旨在帮助学生理解广告的定义、类型和作用，让学生能够分辨虚假广告，并提高他们的信息筛选能力。通过学习，学生可以对广告有更全面的认识，从而在今后的生活中能够更好地应对各种广告信息。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的信息接收和处理能力，他们对广告并不陌生，但可能缺乏对广告本质的认识。在本节课中，教师需要引导学生从多角度审视广告，提高他们的信息筛选和判断能力。
三. 教学目标
1. 知识与技能：了解广告的定义、类型和作用，学会分辨虚假广告。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生对广告的认识。
3. 情感态度与价值观：培养学生理性看待广告的态度，增强自我保护意识。
四. 教学重难点
1. 广告的定义和类型。
2. 分辨虚假广告的方法。
3. 提高学生对广告信息的筛选和判断能力。
五. 教学方法
1. 案例分析法：通过分析具体广告案例，让学生深入了解广告的特点和作用。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 启发式教学法：教师提问，学生思考，激发学生的思维活性。
六. 教学准备
1. 准备相关广告案例，用于课堂分析和讨论。
2. 设计好课堂提问和讨论问题，引导学生深入思考。
3. 制作好PPT，以便于课堂演示和讲解。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用一段有趣的广告视频引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道广告是什么吗？”、“你们在生活中都遇到过哪些类型的广告？”
2. 呈现（15分钟）
展示多个广告案例，让学生观察并思考：这些广告属于什么类型？它们的特点是什么？通过分析，引导学生了解广告的定义和类型。
3. 操练（10分钟）
小组讨论：如何分辨虚假广告？让学生结合所学知识，探讨分辨虚假广告的方法，并分享心得。
4. 巩固（5分钟）
四年级道德与法治上册教学设计-9 正确认识广告-部编版 (2)
9正确认识广告
广告都可信吗
一、 教材分析：
本课是统编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元“信息万花筒”的第三课，本课重点是通过正确认识生活中无处不在的广告，了解广告并不都是可信的，学会识别广告，做聪明、理性的消费者。“广告都可信吗”旨在引导学生结合自身经验进行辨析，使他们能够辨别广告的真实性，警惕虚假广告，从而学会理性地消费。“学会识别广告”旨在教会学生在面对诱导式广告时，如何避免猛烈攻势，善于识别，不被广告牵着走，学会做聪明的消费者。
二、 学情分析：
儿童时期是人一生中重要的启蒙阶段，是个体完成社会化进程的重要阶段。然而，这个群体对广告与消费及消费者之间的关系、广告对消费者消费行为的具体影响、广告对消费者心理变化的影响知之甚少。当他们坠入到信息的海洋时，他们没有足够的能力对广告中的虚假、不良甚至低俗内容进行筛选。因此，在生活中需要有人帮助他们认识、判断、筛选广告，有效地减少各种无效和消极信息造成的不良影响。
三、教学目标：
1.不盲目相信广告，警惕虚假广告。
2.学会识别广告，不被广告牵着走。
四、教学重、难点： 1.教学重点：知道对广告的内容不可全信；对广告应有基本的辨别和判断能力。
2.教学难点：具有对广告应有基本的辨别和判断能力。
五、教学过程：
Ppt1：片头：同学们，大家好！今天我们一起学习道德与法治四年级上册第13课时《广告都可信吗》。
（一）复习导入：
Ppt2：通过上节课的学习，我们了解了生活中的广告无处不在，广告具有传递信息、提高知名度、劝说购买等多种功能。这节课我们将继续了解广告，学会识别广告，做个聪明的消费者。
（二）讲授新课：
活动一：小调查
Ppt3：首先，我们进行一个小调查，同学们，你对广告的看法是怎样的？能说说你的理由吗？
非常喜欢 讨厌 无所谓 喜欢 非常喜欢
Ppt4：录音1：我喜欢广告中的画面，非常精美，我尤其喜欢看零食的广告，各种零食在广告中色泽诱人，让人垂涎欲滴。通过看广告，我能立刻知道有哪些好吃的零食，想马上买这种零食吃。