最新人教部编版小学道德与法治4年级上册9 正确认识广告 (2课时) 人教
9 部编道德与法治小学四年级上册《正确认识广告》教案
教学目标
知识与能力：
1.提高学生认识广告的能力。
2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性。
3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走。
过程与方法：通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生提高认识广告的能力。
情感态度与价值观：提高学生信息素养。
教学重难点
1.重点：让学生知道对广告的内容不可全信；对广告应有基本的辨别和判断能力。
2.难点：让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究法
2.学法：自主学习法及活动与探究
3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料
教学过程。
第一课时
（一）导入。
1.师播放视频：广告视频
师再出示一张纸质广告。
提问：视频和一张纸是什么？大家还见过什么形式的广告？
2.生自由回答。
（广告）
3.师：同学们回答得很好。
这节课我们就来探究一下广告问题。
（二）讲授新课
目标导学一:无处不在的广告
活动与探究一:看一看，说一说
（1）生阅读教材第64页内容
（2）小组合作，探究问题
☆说在电视上我们还可以在哪里找到广告？
☆你你认为广告多了有好处还是坏处？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
活动与探究二:认真看第65面的知识窗。
（1）生阅读教材第65页内容
（2）小组合作，探究问题
☆广告在生活中有很多的隐藏形势，你知道哪些？
☆广告无处不在，你能否做到一天不看到广告。
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结
活动与探究三:认一认，写一写
（1）生阅读教材第66页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你对广告持什么态度？
☆为什么有那么多的厂家商要做广告呢？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结
第二课时
（一）复习导入。
（二）讲授新课。
目标导学二:广告都可信吗？
活动与探究一:调查（课前进行）
（1）生阅读教材第67页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你认为什么样的广告才会对你产生影响？
☆你买的东西和广告上的东西我差别吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P67空格内容,师指导、补充。
活动与探究二:小讨论
（1）生阅读教材第68页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆你认为广告是真的还是假的？
☆你知道哪些是虚假广告吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:广告里的内容不一定可信，那么虚假广告的内容就更不能可信了。
虚假广告，要么是推销假冒劣质产品。
要么是直接骗
取消费者的财权，这样的后果更加严重。
活动与探究三:认真看一看第69面的知识窗
（1）生阅读教材第69页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆你认为虚假广告会对人造成哪些危害？
☆如果对你产生了不良影响，你会怎么办？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）生完成教材P69空格内容,师指导、补充。
目标导学三:学会识别广告。
活动与探究一:看一看，想一想
（1）生阅读教材第70页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆你能识别这些虚假广告吗？
☆你能抵制住虚假广告的诱惑吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:面对广告，我们要学会识别，不能被广告牵着走。
要摆脱广告的控制，需要了解广告的秘密招数。
活动与探究二:仔细看一下第71面的知识窗。
（1）生阅读教材第71页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆你有什么好的办法帮助主人公？
☆假如你是主人公，你会怎么办？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:面对广告的猛烈攻势，我没有学会善与识别广告。
做聪明的消费者。
（三）师总结：认识了广告对人们生活产生的影响，我们要增强对广告信息基本的辨别和判断能力，学会理性地对待社会中的商业广告，不被广告牵着走。
板书设计。
9.正确认识广告
无处不在的广告：种类，呈现方式，特点和功能
正确认识广告：虚假广告的危害
9 正确认识广告
一、知识点。
1.当电视走进千家万户时，电视广告也随之而来。
2.正确认识广告。
广告无处不在，广告的内容不一定都可信。
3.广告的内容不一定都可信，虚假广告就更不可信了，虚假广告要么是推销假冒、劣质商品，要么是直接骗取消费者的钱财，这往往会造成严重的后果。
4.学会识别广告。
面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，做聪明的消费者。
二、问答题。
1.如何正确认识广告？
①广告无处不在；
②广告的内容不一定都可信；
③面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，做聪明的消费者。
2.虚假广告有哪些危害呢？
（1）对消费者：①误导消费者，造成不必要的财产损失；②欺骗消费者，相应会对消费者造成人身和财产损失。
（2）对商家：①破坏了自身的良好形象；②造成自身财产损失。
3.你能想出破解虚假广告的方法吗？
①需要了解虚假广告的秘密招数；②根据需要购买消费，不盲目，不从众；③不贪小便宜。
9《正确认识广告》 第2课时(教案)部编版道德与法治四年级上册
9《正确认识广告》第2课时（教案）部编版道德与法治四年级上册课时目标1.了解广告的基本概念和特点2.了解广告的种类和广告语的特点3.学会分析和判断广告的真实性和合理性教学重点1.广告的种类和广告语的特点2.广告的真实性和合理性教学难点1.广告的真实性和合理性如何判断2.让学生明确广告的陷阱和误导课前准备1.了解教材内容和教学目标2.查找相关的广告图片或视频，为学生提供一些案例教学过程1.导入环节教师先问学生：“今天我们要学什么课程？”然后再问：“你们有没有看过广告？广告是什么？广告有哪些特征？”通过引导学生回答这些问题，让学生了解广告的基本概念和特点。
2.知识讲解1.广告的种类教师在课件中介绍广告的种类，如商品广告、服务广告、政治广告、公益广告等等，并展示一些相关的图片或视频，让学生对广告的种类有一个直观的认识。
2.广告语的特点教师在课件中介绍广告语的特点，如简洁明了、引人注目、富于表现力、易于记忆等等，并通过一些广告语例子来让学生感受广告语的独特之处。
3.广告的真实性和合理性教师在课件中介绍广告真实性和合理性的概念，并让学生通过分组讨论、小组展示等形式，找出广告中可能存在的虚假宣传或误导消费者的情况，分析和判断广告的真实性和合理性。
3.练习环节1.听录音分辨真假广告教师播放几个广告的录音，让学生根据内容判断广告的真实性和合理性。
2.设计广告语教师让学生分组，设计广告语，充分发挥创意和想象力，同时着重培养学生的逻辑思维和表达能力。
4.巩固环节教师出示几张广告图片，让学生找出广告的真实性和合理性，再让学生对其中虚假或欺骗性质的广告进行评论和批判。
5.作业布置相关作业，要求学生进一步了解广告的种类和特点，同时展开广告真实性和合理性的探讨。
教学后记1.在教学过程中，要注重启发学生的思维，培养学生理性消费的能力。
2.教材中的案例可以结合生活实际，让学生感受到广告的普及度和广泛影响。
3.在评价和批判广告时，要让学生了解广告的宣传手段和商家的营销策略，培养学生的商业素养。
最新部编人教版道德与法治四年级上册《正确认识广告》教案教学设计
部编人教版道德与法治四年级上册9《正确认识广告》教学设计第一课时部编人教版道德与法治四年级上册9《正确认识广告》教学设计第二课时部编人教版道德与法治四年级上册《我们的班规我们订》教学设计第一课时学习和活动。
【如何制订班规】1播放视频《“私人订制”班规：卫生差罚洗袜子》2、讨论：（1）你是如何看待视频中的班规条例的？（2）班规怎么来的呢？每个班级的班规都是一样的吗？我们要怎么制订班规呢？3、小组合作：班规大搜索请你把课后搜索到的班规和小组的同学进行讨论，看看班规的内容都有哪些。
4、小归纳：这些班规都包含了哪些方面的内容？假如我们班现在要制定班规，你认为需要包含哪些方面的内容呢？5、回答：学习、纪律、文明礼仪等方面。
6、小提示：班规的制定需要我们有比较全面和周祥的考虑，它需要我们的考虑学校生活的各个方面。
7、思考与讨论：我们应当怎样制订班规呢？用怎样的方式更好呢？请你仔细比对下面两种制订班规的方式，说说你认为哪种更合理，为什么？（1）我们班的班规是由老师一个人制订的。
（2）我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后冉确定的。
8提示：一个班级的事情，也是所有班级成员的事情。
只有我们每个人都参与其中，民主决定班规，才能更好地保证班规的科学性、合理性，也更能让班级成员认可和执行，从而促进班级的健康发展！9、班级大讨论：班规的制订不是一件间单的讨论。
课前搜集资料，课上进行小组合作讨论。
思考与讨论。
讨论。
思考我们要怎样制订班规，方法是什么。
(1)班规制订并执行了一小段时间，大家都能自觉遵守班规吗？说说你的发现。
(2)我们一起来找一找、夸夸班里最遵守班规的人，给他们颁发“遵守班规之星”的荣誉称号，并把他们的名字写进公告栏的光荣榜里。
2、班级小镜头：基本上，我们每位同学都能比较好地遵守班规，但有时候也有一些不和谐的场景出现。
(1)今天是新老师上课，金东和李啬在下面交头接耳。
(2)赵方看到别的同学随地扔废纸，他也扔了一个纸团。
小学道德与法治四年级上册《正确认识广告》教学设计2课时
教师活动
1.提问：今天老师给大家带来一张图，请你认真观察这张图，你能找到有哪些广告吗？让我们来看一看同学们的发现。
（1）追问：同学们，你在生活中见到过这种广告吗？
（2）相机小结：这种户外移动式广告能够起到很好的宣传作用。
这么多广告扑面而来，预设3：我发现大楼上还有很多广告。
预设4：我知道书报亭里的期刊和报纸里也有广告。
预设5：我感觉书报亭喇叭里的叫卖声也属于广告。
预设：广告真是无孔不入啊！
预设：观察插图，回答问题
教师活动：
1.广告的制作和宣传是需要费用的。
就拿电视广告来说，广告的费用从几万到几十万不等，有的厂家甚至拿出高达数亿的费用做广告。
为什么有那么多商家要做广告呢？让我们先来看看广告先生对自己功能的介绍吧！
2.出示课本66页内容
3.听完广告先生的自我介绍，你能回答为什么那么多的商家要做广告吗？
4.同学们，今天我们了解了这么多广告，
生活引入，交流身边的虚假广告：规范广告的世界，对违法广告做出惩罚。
学生活动
1、学生分享搜集的虚假广告。
2、学生回答虚假广告对生活的影响。
3、学生观看虚假广告新闻。
4、学生读《中华人民共和国广告法》读一读第四条
“名人代言”
“如何抵御彩色蘑菇”
同学们，广告无处不在，也变化多端。
毒。
因此，我们一定要学会正确认识广告，
学生活动
1、学生分享买电话手表的经历，理解广告的路数
2、观看一则广告，理解广告的秘密招数学生讨论破解“秘密招数”的方法
3.阅读知识窗了解书中的“彩色蘑菇”
4.讨论“如何抵御彩色蘑菇”
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最新部编人教版道德与法治四年级上册《正确认识广告》优质课件
你在广告的宣传下买过东西吗?你对广告的感受是怎样的呢?
1. 你对广告的看法是? 口非常讨厌口讨厌 口无所谓 口喜欢口非常喜欢
2.你喜欢广告中的什么? 口画面好看 口音乐好听 口故事有意思 口里面说的话有意思 口有我喜欢的明星 口广 告教我知识 口有我没见过的产品 口没有什么让我喜欢
3.你相信广告吗? 口相信 口大部分相信 口小部分相信 口说不好 口不相信
你认为呢？
2、你还听说过哪些虚假广告？
班里某某同学
广告中大明星 都说了，能不 让人相信吗?
买了后说记忆 力是:比原来好 些，所以我相 信啊!
骗人的，我才 不相信，广告 夸大其词，提 高学习成绩要 靠努力啊!
我想让爸爸妈 妈买来试一试 ，看实际效果 再说。
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某学习机广告被工商部门认定为典型的 虚假广告。这则电视广告中含有“门门高分上 名校”“内容好，成绩当然好”等不科学的保 证。此外，广告中关于“某学生使用产品后成 为学习状元”的内容，其真实性无法证实，构 成虚假宣传，被处罚款五万多元。
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9 正确认识广告 第二课时
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太心塞了！这些吹上天的夸张广告不可信
“他一直是我偶像，我对孙红雷很失望 。”依靠着明星效应，瓜子二手车上热 搜了，这次不是什么好事，是因为出事 了，卖问题车要被告了，且孙红雷作为 代言人也可能需要担责。
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Hale Waihona Puke 惨遭央视批评！瓜子二手车“涉嫌欺骗”，把泡水车当好车卖？
4. 你如何判断广告的真假？（可多选） □靠自己的感觉 □看产品名气 □看广告，也要看产品本身 □看广告里是否有明星 □看广告是否有专家 □听听别人的购买经验
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探究新知
通过调查，你觉得广告对你 有什么样的影响？你购买的东西 和广告宣传有差距吗？
最新部编版四年级道德与法治上册9正确认识广告完美课件
知识窗
广告有多种，比如商业广告、公益广告等。我 们这里所说的广告是指商业广告，人们做这种 广告就是为了提高产品知名度，为了卖出更多 的产品。消费者也可以通过广告了解产品，以 满足自己的需求。而今，科技发达了，有了更 多的传播技术支持，广告更是无孔不人，无所 不包，无奇不有。
我有小妙计
不要存在别人有我也要有的 01 从众心理
货比三家，理智选择 03
不要轻易相信名人代言，他 05 们自己可能也不会使用
02 购物消费要综合考虑自己的需 要和产品的质量
04 对简单重复的广告抱有警惕心 理
06 打折产品要看清楚自己的需要 和产品的生产日期等信息
“彩色蘑菇”的诱感
现在，不少电视台开设了少儿频道。在这些频道中除了播放动画片 以外，还播放各种儿童产品的电视广告，例如玩具、零食、光碟等 。这些针对儿童的广告就像彩色蘑菇-样引人注目。不少孩子抵御不 了这类广告的诱感，要求父母为自己买广告产品，甚至自己打电话 购买。
碧桂园，给你一个五星级的家。 不伤手的立白洗洁精。 飘柔，就是这么自信。 爱生活，爱拉芳！ ……
无处不在的广告
当电视走进千家万户时，电视广告也随之而来，小到饮料、玩具、鞋子， 大到汽车、房子等都在做广告。
在大型活动中，主办方给 在体育项目中，某厂家为关 在电影中，大牌明星反
来宾赠送某品牌饮料。
注度很高的篮球赛冠名。
因虚假广告罪，被告人张某和李某被判刑。 两人没有行医资格，却常年在医疗行业活动，编 造出能根治某种疾病的“神话"，并大做虚假广告 。不少患者受广告蒙蔽接受治疗，不仅病情没有 好转，反而出现新问题，饱受痛苦。
《正确认识广告》第二课时小学道德与法治四年级上册PPT课件
招数二：名人Βιβλιοθήκη 言好营养，好吸收！广告常用的招数就是不断地简单重复， 目的是想加深你对商品的印象。
名人代言也是广告常用的招数之一，目的是 想借助名人的超高人气增加商品的吸引力。
招数三：利用贪便宜心理
招数四：利用从众心理
利用贪便宜心理是一个非常有效的广告招数， 这样的广告常常打着“打折”“买一送 一”“清仓大甩卖”的旗号。
部编版小学道德与法治四年级上册第三模块第九单元
正确认识广告
学会识别广告
第二课时
1.认识虚假广告的危害。
2.尝试创编真实广告，争做 广告小卫士。
要使用增强记忆力的某某学习枕。你认为呢？
①广告中大明星 都说了，能不 让人相信吗？
②广告夸大其词， 提高学习成绩要靠 努力啊！
③班里某某同学 买了后说记忆力 是比原来好些， 所以我相信啊！
④看实际效果再说。
广告的内容不一定都 可信，虚假广告就更不可 信了。
对消费者 1.误导消费者，造成不必要的损失。 … …
对商家 1.破坏了自身的良好形象。 … …
你能从这两个案例 中总结一下吗？
面对广告，我们要学会识别，不被广告牵着走。要摆脱广告的控制， 需要了解广告的“秘密招数”。
招数一：简单重复
请你挑选一样产品在课后为它创编设计一则广告。
正确认识广告
虚假广告危害求证 火眼金睛识别招数 足智多谋前来支招 争做广告“小卫士”
对消费者：造成财产、健康损失
对商家：降低信任、受到处罚
简单重复 名人代言 利用贪便宜心理 利用从众心理
按需求 不轻信 多请教 多对比
现在作为消费者：做聪明的消费者
未来若作为商家：做真实的广告人
让我们拥有慧眼、聪耳，不受“彩色蘑菇”一样的商业 广告所诱惑。
部编道德与法治四年级上册：9 正确认识广告 (2课时)-人教秋季改版
9 部编道德与法治小学四年级上册《正确认识广告》教案教学目标知识与能力：1.提高学生认识广告的能力。
2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性。
3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走。
过程与方法：通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生提高认识广告的能力。
情感态度与价值观：提高学生信息素养。
教学重难点1.重点：让学生知道对广告的内容不可全信；对广告应有基本的辨别和判断能力。
2.难点：让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究法2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程。
（一）导入。
1.师播放视频：广告视频师再出示一张纸质广告。
提问：视频和一张纸是什么？大家还见过什么形式的广告？2.生自由回答。
（广告）3.师：同学们回答得很好。
这节课我们就来探究一下广告问题。
（二）讲授新课目标导学一:无处不在的广告活动与探究一:看一看，说一说（1）生阅读教材第64页内容（2）小组合作，探究问题☆说在电视上我们还可以在哪里找到广告？☆你你认为广告多了有好处还是坏处？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享活动与探究二:认真看第65面的知识窗。
（1）生阅读教材第65页内容（2）小组合作，探究问题☆广告在生活中有很多的隐藏形势，你知道哪些？☆广告无处不在，你能否做到一天不看到广告。
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究三:认一认，写一写（1）生阅读教材第66页内容（2）小组合作，探究问题☆你对广告持什么态度？☆为什么有那么多的厂家商要做广告呢？（4）师小结第二课时（一）复习导入。
四年级道德与法治上册教案 - 正确认识广告 第二课时 人教版
9 正确认识广告（第二课时）一、教学目标1、引导学生能够正确的认识广告，提高对广告的防范意识。
2、学会识别广告，理性的看待广告，提高对广告的防范能力。
3、了解广告是信息传播的重要途径之一，学会辨别广告的真假。
二、教学重难点初步学会辨别广告的方法，了解广告的多样性，提高对广告的防范能力。
三、课时安排2课时四、教学过程（一）：通过谈话导入新课上节课布置大家路上观察一下路上都有什么广告，现在就请一些同学来说说都有什么广告吧。
那么这些广告是否可信？这节课让我们接着走进广告的世界----广告都可信吗？（书写课题）。
（二）、教授新课1、咱们接着看广告，请看大屏幕，播放视频学习机广告。
这是什么产品广告呀？学习机你对哪句广告印象最深？这个广告词你们相信吗？为什么？（夸大）你觉得这个广告夸大了，夸大到让人感到怀疑，那这样的广告你觉得可信吗？2、我们接着来看，谁来念一念这个广告词。
这个广告你觉得可信吗？说说原因。
是的孩子们，物以稀为贵，钻石是一种稀有的矿物质，物理性能不容易发生改变，而且具有很高的收藏价值，所以这个广告是可信的。
3、那么针对广告可信度的调查啊，课前我们做了一个小研究，老师把调查的结果进行了统计，接下来我们来看问题。
第一个问题，仔细看你发现了什么？我们来看下一个问题。
咱们班很多同学都通过广告买了商品，那你对你买到的商品满意吗？我们来看下一个问题。
喜欢广告的占大多数，那我们来看下一个问题，你喜欢广告中的什么呢？（各占多少百分比）看来喜欢广告的原因各不相同。
你相信广告吗？那这些人为什么会相信广告呢？他其实是对什么的相信？也就是对商品的满意程度。
那通过调查我们发现，广告其实就是分为可信的和不可信的。
（板书）4、我们都知道广告其实分为商业广告和非商业广告，而这则调查表中所针对的是商业广告，商业广告是给我们提供商品信息，为我们生活来提供方便的，那为什么会有可信和不可信的呢？谁能举一个可信广告的例子？。
所以对于这个广告是可信的，谁能跟她一样再举一个例子？这个商品和广告是一样的，那它是货真价实的，那么我们认为这个广告是可信的（板书货真价实）那生活中还有不太相信的广告，谁能给大家举个例子？......谁能再举个这样的例子？什么样的广告它是不可相信的？虚假的，夸大的。
新人教部编版道德与法治四年级上册《正确认识广告》精品课件
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
探究新知
通过调查，你觉得广告 对你有什么样的影响？你 购买，看看都有哪些广告。 （注意交通安全哦）
新知导入
上节课布置大家路上观察一下路上都有什么广告，现在就请一 些同学来说说都有什么广告吧。
那么，你们观察到的 广告都是真实可信的吗？
探究新知
探究新知
面对广告，我们要学会识别，不被广告牵着走。 要摆脱广告的控制，需要了解广告的“秘密招数”。
简单重复
广告常用的招数就是不断地简 单重复，目的是想加深你对商品的 印象。
名人代言
名人代言也是广告常用的招数
之一，目的是想借助名人的超高人 气增加商品的吸引力。
探究新知
利用贪便宜心理 利用贪便宜心理是一个非常 有效的广告招数，这样的广告常 常打着“打折”“买一送一”“ 清仓大甩卖”的旗号。
探究新知
案例二
因虚假广告罪，被告人张某和李某被判刑。 两人没有行医资格，却常年在医疗行业活动， 编造出能根治某种疾病的“神话”，并大做虚假广 告。不少患者受广告蒙蔽接受治疗，不仅病情没有 好转，反而出现新问题，饱受痛苦。
探究新知
对消费者： 1. 误导消费者，造成不必要的损失。 2. ____________________________。
探究新知
低龄儿童对电视节目抵抗能力比较弱，会轻易相信广告里所说 的一切内容，进而纠缠父母购买。商家之所以如此看重面向儿 童的广告宣传，目的在于从小就字牢抓住孩子的心。这不是一 种满足孩子正常需求的行为，而是一种创造消费欲望的商业策 略。
让我们拥有慧眼、聪耳，部位“彩色蘑菇”一样的商业广告 所诱惑。
《正确认识广告》第2课时示范课教学课件【部编人教版小学四年级道德与法治上册】
新课导入
商家为了激起消费者的购买欲，对广告进行了精心的 包装，有一句话叫做“尽信书不如无书”，这需要消费者 有一双“火眼金睛”，面对良莠不齐的广告时，能正确辨 析它的真伪，而不是依靠广告去判断商品的价值。
一 、广告都可信吗
活动一：调查表
一段商品广告，每天都让你看几遍听几遍， 慢慢的你可能会熟悉这种商品，甚至喜欢上；你 可能还会犹豫要不要购买，但是看到有自己喜欢 的明星代言，就毫不犹豫的买单了。这其中有盲 目消费和冲动消费的因素在里面。
一 、广告都可信吗
活动一：调查表
商品名称
广告宣传
实际商品
XX方便面 XX儿童手
表
XX学习机
色香味俱全 防水、超长待机、信 号好
学习进步非常明显
很一般
外观一般，待机时 间不长
作用单一，无法满 足需求
可信度（低 /中/高）
低
中
低
一 、广告都可信吗
活动一：调查表
通过大家的调查表可发现，很多商品都没 有达到预期，可见广告内容一般与实际商品相 比都需要打折扣，更何况还会存在一些虚假广 告，推销假冒伪劣商品，轻则骗取消费者的钱 财，重则危及消费者的生命。
活动一：调查表
一 、广告都可信吗
盲目消费、冲动 ：调查表
一 、广告都可信 吗
这和广告上宣传的完全不一样！
一 、广告都可信吗
活动一：调查表
你有认真考虑过商品的真正价值吗？ 也就是说广告上说的那些商品价值和它实 际上的都相符吗？广告都可信吗？有一张 调查表，请大家填写一下。
二 、学会识别广告
活动二：小小讨论会
低龄儿童对电视节目抵抗能力比较弱，会轻易相信广告里所说的一切内 容，进而纠缠父母购买。商家之所以如此看重面向儿童的广告宣传，目的在 于从小就字牢抓住孩子的心。这不是一种满足孩子正常需求的行为，而是一 种创造消费欲望的商业策略。