九年级英语上册Unit 4第3课时(B 1a-1e)
人教版九年级英语unit3SectionB(1a -1e)第一课时说课讲稿
人教版九年级英语unit3SectionB（1a -1e）第一课时说课讲稿
1 / 8 说课人教版英语九年级全一册
Unit 3Could you please tell me where the restrooms are?
Section B (1a-1e)
Good morning, my dear judges. It is my
pleasure to have this opportunity to talk about my
teaching ideas. Now I will say section B(1a to 1e)of
unit3.It is from Grade9 in Go for it. My
presentation consists of five parts.
1.The analysis of the teaching material
2.Teaching methods
3.The analysis of students
4.Teaching procedures
5.Blackboard designing
Part 1 The analysis of the teaching material
It includes the following parts.
First, status and function
In this unit, students learn to talk about how to ask
for information politely and follow directions. The
topic is very interesting and practical. This lesson is
the first period of SectionB. It is a listening and
仁爱版九年级英语上册Unit4Topic3SectionA教案
Topic 3 China is the third nation that sent a person into space.
Section A
Ⅰ. Material analysis
本课是九年级第四单元第三话题的第一课时。主活动是1a和2。1a通过Michael与Kangkang参观科技博物馆时的对话引出话题：中国航天事业的发展。除了引出话题，还引出了语法：定语从句。1b 属于简单的听音找词训练，主要是训练学生听取特定信息的能力。1c 过渡到对1a的理解，是考查学生的阅读能力。2是为了突破本课的语法，让学生通过观察来习得语法知识，而不是通过老师填鸭式的灌输。3这个听力任务，从内容上讲，还是在介绍中国的航天知识，但是目的是训练学生的听写技能，尤其是速记技能。4既兼顾了语法，又把学生的视野扩展到世界范围。阿姆斯特朗在月球上的一小步，却是人类探索宇宙的一大步。培养学生科技无国界的科学理念。
Ⅱ.Teaching aims
1. Knowledge aims：
掌握本课的重点词汇和短语，初步学习定语从句。
2. Skill aims:
能够在听1a的长对话时，准确地判断1b中特定的词或词组。
能够在2的示例下，举一反三，正确地运用关系代词连接句子。
能够在3的听写任务中，运用速记完成表格。
3. Emotional aims: (optional)
培养祖国意识，扩展国际视野。 4. Culture awareness: (optional)
Ⅲ. The key points and difficult points
1. Key points:
Words and phrases: prove, legend, landmark, send …into…, in the past few years, make great progress in, set foot on, along with,
初中英语九年级 Unit 3 第4课时 Section B(1a-1e)(教学设计)
初中英语九年级 Unit 3 第4课时 Section B(1a-1e)（教学设计）
一. 教材分析
本课时的教材为《初中英语九年级 Unit 3 Section B(1a-1e)》，本部分主要介绍了关于环保的一些问题。通过本节课的学习，学生可以掌握一些与环保相关的词汇和表达方式，并能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。
二. 学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句型进行交流。但是，对于一些关于环保的专业词汇和表达方式可能还比较陌生，因此需要在教学中进行适当的引导和讲解。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握本节课所学的单词和表达方式，并能够正确地运用它们进行交流。
2. 能力目标：学生能够通过本节课的学习，提高自己的听说能力和团队协作能力。
3. 情感目标：学生能够认识到环保的重要性，并在日常生活中积极参与环保活动。
四. 教学重难点
1. 单词和短语的学习：本节课涉及到一些关于环保的词汇和短语，如“pollution”，“recycle”等，这些词汇和短语对于学生来说可能比较陌生，需要教师进行讲解和引导。
2. 交际能力的培养：学生需要通过听力和口语的练习，提高自己的交际能力，能够用英语进行简单的讨论和交流。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设定一些环保的情境，让学生在实际的语言环境中学习和运用所学的知识。
2. 任务型教学法：通过一些小组任务，让学生在合作中学习，提高他们的团队协作能力。
3. 交际法：通过一些听力和口语的练习，培养学生的交际能力。
六. 教学准备
1. 教学材料：准备本节课所需的PPT和教学卡片。 2. 教学环境：确保教室里有足够的听力设备，如录音机、投影仪等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
通过一些与环保相关的问题，如“你们认为环保重要吗？”等，引导学生思考环保问题，并引入本节课的主题。
2. 呈现（10分钟）
人教版九年级英语Unit1SectionB(1a-1e)教学设计
人教版新目标九年级
Unit 1 How can we become good learners?
第四课时 Section B (1a～1e)
【学情分析】
九年级学生个体差异较大，两极分化现象较严重，知识、能力分布不均衡，有的同学的英语学习兴趣不高，有的同学甚至产生厌学情绪。今后教学中需要更加注意对学生兴趣的培养。从学生的能力来看，多数学生仍没有形成良好的学习习惯。无论单词还是语法只知死记硬背，效果不佳。课前预习不充分，课后复习不到位，上课不够专心，不重视老师的指导。学生能力差异较大不能带动集体学习，中层同学思路一般，学习缺乏灵活性，自学能力较差，下游学生人数相对较多，导致不能较好完成教学任务。
【学习目标】
1．学生学会英语学习困难的表达方式。
2．学生通过听力训练获取有效信息，从中了解到解决英语学习难题的方法，并能学会谈论学习英语可能遇到的困难以及相应的解决办法。
3．通过学习，培养学生遇到困难不放弃的心态和迎难而上、视困难为挑战的进取精神。
【课程资源】 西沃白板，西沃授课助手，手机投屏，教参，短视频
【学习重点】重点单词：pronounce，increase，speed，partner
【学习难点】
通过交流表达和听力训练，引入英语学习难题以及相应解决办法的表达方式。
教学过程：
Preview the words on P5，read the words by phonetic symbols，then mark new words
and Chinese meaning .Finish the tasks in 1a and 1b in the end.
【学法指导】
通过听力练习，听关键词和词汇以及听前预测来训练学生的听力技能。
【教学过程】
Step 1 情景导入
T: Enjoy a movie, sing a song with students together. Ask students : How do you
人教版九年级英语第一单元第四课时Section B(1a～1e)练习题及答案
Unit 1 How can we become good learners
第四课时 Section B(1a～1e)
01基础过关
Ⅰ. 根据句意及汉语提示填写单词。
1．I hear the price of the vegetables (增加) last week.
2．The (速度) of the car is about 70 kilometers an hour
now.
3．How about (加入) the English club next month?
4．Jessica is from England. So she doesn't (理解)
Chinese.
5．To our surprise，Tina has never made (错误) in her
spelling.
参考答案：1 increased;2 speed; 3joining; 4 understand; 5
mistakes
Ⅱ.用括号内所给单词的适当形式填空。
6．I don't know how to (pronunciation) the word.Could you
tell me?
7．You'd better find a pen pal if you don't get
much (write) practice.
8．You look very (worry)．What happened to you?
9．In this game，each of you needs two other people as your
(partner)．
10．My friend comes from the United States.He speaks English
人教版英语九年级Unit 13第3课时 Section B(1a-1e)公开课教案教学设计
1 Unit 13 We're trying to save the earth!
Section B（1a-1e）
Teaching Aims:
一、Language functions: Talk about how to protect environment
二、New words and expressions： recycle, napkins, turn off
We really shouldn’t use paper napkins, you know.
I know. I stopped using them last year.
Teaching steps:
Step I Preview
Ask the students to put the following and sentences into English orally. After that
let the students write them down.
Phrases:
停止开车_____________ 2.再循环书本和纸张_______________
关灯______________ 4.骑自行车 _______________
5.关淋浴____________ 6.停止使用餐巾纸 _______________
Sentences:
1.——循环用纸真的很容易。——我同意,但是停止开车很难。_________________________________________________________
2. ——你知道,我们真的不应该使用餐巾纸了。——我知道，去年我就停止使用了。
_________________________________________________________
人教版英语九年级下册Unit13_Section B 第3课时(1a～1e)教案与反思
Section B 第3课时（1a~1e）
物以类聚，人以群分。《易经》
原创不容易，【关注】店铺，不迷路！
类别 学习重点
重点单词 recycle
重点短语 turnoff,rideincars
重点句式 1.Recyclingpaperisreallyeasy.
2.Butit'slastyear.
课前预习 写一写 回收利用；再利用recycle
译一译 1.关掉turnoff2.付费payfor3.采取行动takeaction
背一背 1.回收再利用纸很容易。
Recyclingpaperisreallyeasy.
2.但是停止坐车很难。
Butit'shardtostopridingincars.
3.我们不该用餐巾纸。
Weshouldn'tusepapernapkins.
新课导入 教师利用多媒体工具呈现一些有关环境污染、交通拥挤、浪费水电等的画面，引导学生谈论画面中的现象。
Tore.
2.Wes.
3.Weshouldn'tusepapernapkins.
4.Weshouldrecyclebooksandpaper.
5.Turnofftheshowerwhilewearewashingourhair.
6.Westopridingincars.
…
新课展示 【完成教材1a~1e的教学任务】
1.要求学生翻开课本P101，迅速阅读1a部分的内容并按要求完成课本上的相应任务。然后要求5~8名同学给出自己的答案，教师可以与学生一起讨论答案。
2.完成1b的任务。阐述他们的观点并依照1b的对话形式编写对话。老师请2~3组同学朗读他们的对话。
3.听第一遍录音，完成课本上1c部分的任务。
4.听第二遍录音，完成课本上1d部分的任务。
5.让学生模仿1e方框中的对话练习编写对话，并请3~4组同学展示他们的对话。（参 新课展示 考1c方框中的信息）
【语法提要】
1.stopdoingsth.与stoptodosth.的区别
九年级英语全册 Unit 6 When was it invented(第4课时)Section B(1a-1e)教案
金戈铁骑 —————————— 教育资源共享 步入知识海洋 ————————
Unit 6 When was it invented?
第四课时 Section B（1a ~ 1e）
I. 知识目标
类别 课时要点
重点单词 1. crispy adj. 脆的；酥脆的；
2. salty adj. 咸的；
3.sour adj. 酸的，有酸味的；
4.customer n. 顾客。
重点句式 1. ---Did you know potato chips were invented by mistake?
---I didn’t know that. Who invented them?
---Potato chips were invented by a cook called George Grum.
---我不知道，是谁发明的?
---土豆条是由一个叫George Grum的厨师发明的。
2. The customer thought the potatoes were not thin enough.顾客认为土豆不够薄。
3. Finally he put lots of salt on them so they were salty enough. 最后他在他们上面撒了许多盐以使他们足够咸。 金戈铁骑
II. 课堂环节
§自主学习方案
【新词自查】
根据句意及首字母提示完成单词。
1. I don’t like lemons because they are too sour.
2. Lucy and Lily are twins. People often mistake them for each other.
3. For a restaurant, customers are the most important.
4. The fish was too salty because my mom put too much salt on it.
辰溪县师院附中九年级英语全册Unit1Howcanwebecomegoodlearners第3课时导
1 Section B 第3课时（1a~1e）
类别 学习重点
重点单词 pronounce, partner, increase, speed
重点短语 spoken English, make mistakes
重点句式 1.I can’t always understand spoken English.
2.I often make mistakes in grammar.
3.I don’t have a partner to practice English with.
课前预习 写一写 1.发音pronounce 2.增加;增长increase
3.速度speed 4.搭档；同伴partner
译一译 1.口语 spoken English
2.在语法上犯错误make mistakes in grammar
3.写作练习writing practice
4.练习说英语practice speaking English
背一背 1.我不知道怎样提高我的阅读速度。
I don’t know how to increase my reading speed.
2.我没有一个搭档和我练习英语。
I don’t have a partner to practice English with.
新课导入 T:Learning English can be difficult. What things are difficult for you?
Ss: I can’t spell some English words./I can’t pronounce some of the words./…
新课展【完成教材1a~1e的教学任务】
2 示 1.1a阅读1a中的清单，让学生在符合自己情况的陈述前打“√”，并朗读这些句子。
2.1b参照1a中的句子，让学生制作一个清单，列举自己觉得困难的事情。