领导科学概论(南通大学第九章 领导方式方法论
领导科学概论笔记
领导科学概论笔记领导科学概论：第一章：绪论第一节：领导属性和领导本质领导活动是由特定要素构成的统一体，是领导者率领和引导被领导者在一定的客观环境下为实现一定的目标而进行的社会活动。
一、领导活动的构成要素领导活动由四个要素构成，即：领导者、被领导者、领导目标、客观环境。
（一）领导者领导者是指在正式的社会组织中经合法途径被任用而担任一定领导职务、履行特定领导职能、掌握一定权力、肩负某种领导责任的个人和集体。
领导者是职务、权力、责任和利益的统一体。
领导者是矛盾的焦点。
（二）被领导者被领导者是相对于领导者来说的，是指在社会共同活动中处于被领导地位的人员。
被领导者并不是单纯意义上的被支配者，同时对领导者具有监督作用。
（三）领导环境领导环境是指领导者实施领导所面临的周围境况。
领导环境可分为微观环境和宏观环境两种。
微观环境是指领导者所处的具体工作环境，如群体组织、人际关系、物质条件、人员素质等。
宏观环境是指领导者所处的自然状况、时代特征和社会环境，如地理、天气、政治、经济、文化、教育、科技、思想、道德、制度、传统、习俗等。
四）领导目标（领导愿景）领导目标是指领导活动所要达到的预期结果。
二、领导活动的二重属性领导的自然属性是指领导活动中的指挥和服从关系的属性，领导的社会属性是指由社会生产方式决定的领导者与被领导者之间的经济、政治等利益的对立或一致关系的属性。
从自然属性看，任何领导都是社会组织中的一种特殊劳动，是社会管理中的一种高层次劳动，是领导者进行统率和引导的活动过程。
统率和引导是领导的最一般本质。
从社会属性看，不同历史条件下领导者与被领导者的关系、领导者的产生方式、领导观念、领导方式和方法等又无不受到当时生产力和生产关系的影响，因而又是各不相同的，从而表现出鲜明的社会历史性。
1、自然属性是所有领导活动所共有的。
2、领导活动的社会属性是阶级社会所特有的。
3、社会属性比自然属性更为重要。
三、领导活动的本质所谓领导活动的本质，就是领导活动区别于其他社会活动的内在规定性。
管理学基础 第九章领导
领导，是指在一定的社会组织或群体内，
领导者运用其法定权利和自身影响力， 并将其导向组织目标的过程。
领导者，是指担负领导职责、负责实施
领导过程的个人。
领导者的作用
领导的作用
» 制定落实组织目标
» » »
指导组织设计和人员配备 保证组织正常运行 是其他职能集中体现
领导者作用体现：决策，指挥，协调，激励
上级比自己差怎么办
防守策略
– – –
三十六计,走为上计
调换部门
积极等待(磨刀)
–
消极等待(慢性自杀)
性别与领导
男性和女性领导的风格是否一样？
差异在哪里？为什么？
各自的优势和劣势在哪里？
领导的艺术
决策的艺术
确定需要决策的问题 鼓励人们提出不同的问题 提出各种可能的方案 执行决策的人要参与决策 建立有效的反馈制度
»强调工作的技术或任务事项
领导行为理论
密歇根大学的研究
–
员工导向的领导者与高的群体 生产率和高满意度成正相关； 生产导向的领导者与低的群体 生产率和低满意度相关。
–
领导行为理论- 管理方格
高
1，9
9，9
关 心 人
5，5
低
பைடு நூலகம்1，1
1 低 2 3 关 管 4 心 理 5 生 方 产 格 6 7 8
讨论：领导与管理的区别？
管理制度权力集中与分散相对立的领导
集权式领导者 民主式领导者
维持与创新相对立的领导
维持型领导者 创新型领导者
– – –
魅力型领导者
变革型领导者
领导科学：讲义 第九章
第九章领导者的素质第一节领导者素质概述一、领导者素质的内涵（识记）领导者素质就是与领导职务相适应的领导主体为履行领导职能、发挥领导作用所需要具备的价值理念和行为能力，是基于人的一般素质、又符合领导者角色特点而形成的胜任领导工作的各种主观条件和特质。
二、领导者素质的特点（领会）一般人的素质具有稳定性、潜在性、基础性等特点，领导者素质除了具有这些特点之外，还具有：1.综合性：领导活动是设计组织、协调、控制、指挥和决策、用人、沟通、监督、激励等诸多环节和方面的复杂过程，领导者所扮演的角色是一个多元化“角色丛”。
2.动态性：领导者素质随着社会发展和时代进步以及领导者的自我完善而处于动态变化之中。
3.层次性：任何领导工作都是一个系统，都有不同的层次、领域和相应的职责，对不同的层次不同工作性质的领导者，其素质要求既有相同的一面，也有其特殊的一面。
4.自致性：自致性是指领导者素质的自我养成。
三、领导者素质的重要性（领会）1.领导者良好的素质是发挥领导功能、完成领导任务和提高领导绩效的重要基础。
2.领导者良好的素质是发动、团结、率领群众开拓进取的保证。
3.领导者良好的素质是领导方法和艺术的源泉。
4.领导者良好的素质是党和国家各项事业兴旺发达的关键。
第二节领导者个体素质的基本内容一、政治素质（识记）领导者的政治素质是指领导者从事领导活动所必须具备的政治立场、政治价值观、政治态度和政治品质等各方面的基本素养。
领导者应该在树立马克思主义政治观念的基础上，特别强调政治素质的一下几个要点：1.具有崇高的政治思想。
2.要有高度的政治责任感。
3.理性的民主政治自觉。
二、法律素质（领会）法律素质就是现代领导者素质的重要自成部分，是依法治国，建立法治国家的重要前提和根本保证。
1.熟练掌握基本的法律知识执法是守法和执法的基本前提。
领导者掌握基本的法律知识，是依法行政、依法领导的基础和前提，是新时期领导者胜任的工作的一个基本条件。
2.具有强烈的法治意识法治意识是人们对法治现象的一种主观反映，从根本上讲，领导者的法治意识直接体现一个国家的法治水平，反映其法治的基本状况。
（完整word版）领导科学笔记
（完整word版）领导科学笔记领导科学笔记一概念部分第一章领导的含义（一）领导的含义：本书对领导的界定（1）封闭性含义:领导就是在社会共同活动中，具有影响力的个人或者集体，在特定的结构中通过有效的途径，动员下属实现群体目标的过程。
（2）开放性含义:领导就是为别人创造理想和能力，把理想变成现实并使之持续下去的过程。
（二）领导域管理的区别和联系区别;(1)管理的计划与预算过程趋向于注重几个月到几年的时间范围强调微观方面，着重风险的排除以及合理性；而领导过程中经营方向的拟定，着重于更长的时间范围，注重宏观方面，敢冒一定风险的战略以及人的价值观念。
(2)具有管理行为的企业组织及其人员配备趋向于注重专业化，挑选或培训合适的人担任各项工作，要求服从安排，而联合群众的领导行为则注重整体化，使整个群体朝着正确的方向前进，并且投入进去，实现所确定的目标。
(3)管理行为的控制和解决问题常常侧重于抑制，控制和预见性，而领导的激励和鼓舞则侧重于授权，扩展，并不是床草畜惊喜来激发群众的积极性。
(4)领导与管理的根本区别体现砸他们各自的功能不同，领导能带来有用的变革，而管理则是为了维持秩序。
管理主要处理的是复杂的问题，领导主要是处理变化的问题。
联系：(1)领导是从管理中分化出来的；(2)领导活动和管理活动在现实生活中具有较强的复合性和相容性。
（三）领导与统治的区别：1基础不同:领导的基础是影响力，通知的基础是暴力：2目的不同：领导的目的是实现对领导者、被领导者和组织三方有利于的目标；统治的目的是实现统治阶级的利益。
第二章领导理论（一）领导特质理论(1)包括智力、自信心、决断力、正直、合群五个方面(2)“伟人论”观点：认为领导者是天生的，一个人之所以成为领导有着其不可比拟的天赋和个人品质(3)特质理论再解释领导者行为方面并不成功的原因：1忽视了下属的需要；2没有指明各种特质之间的相对重要性；3没有对因果进行划分；4忽视了情境因素（二）关于领导的最新理论一是对领导者个体特制的强调（归因理论、魅力领导理论及变革型领导理论）二在信息化、知识化时代，领导不再是个人的专利，人人都可以成为领导者，找我领导和超级领导则是突破传统理论的典型。
领导科学概论(南通大学)全套课件
一、领导科学产生和发展的历史背 景
为什么领导科学会产生于20世纪前半期？ 这有其深刻的原因： 1.现代化大生产条件下日趋复杂和飞速发展 的社会实践，要求领导科学的产生。 2.现代科学技术的快速发展，有力的促进了 领导科学的产生。 3.人类社会领导思想成果的长期积累，为领 导科学产生奠定了坚实的思想基础。
2014-9-14
2014.9.13
第四节 领导科学的学习与研究
一、学习和研究领导科学的意义 1．研究领导科学是建设有中国特色的社会 主义的需要。 2．研究领导科学是造就社会主义现代化干 部队伍的需要 3．研究领导科学是搞好体制改革的需要。 4．研究领导科学是迎接世界新形势挑战的 需要。
2014-9-14 2014.9.13
2014-9-14 2014.9.13
第二节 领导科学的研究对象、性质 和任务
一、领导科学的研究对象 领导科学的研究对象是现代领导活 动，其根本任务是揭示领导活动的 规律。 简单地说，领导科学就是研究领导 活动及其一般规律的科学。
2014-9-14
2014.9.13
二、领导科学的研究范围
领导的含义与本质，领导的要素及其相互关系，领 导的职能和作用等； 领导者及其素质和现代领导观念、领导原则； 领导方式与领导体制； 科学决策的含义与特点，科学决策的原则与程序等； 领导者的人才价值观，知人善任的原则与方法等； 领导方法的含义与特征，领导思维方法与工作方法 等； 领导艺术的含义与特征，领导艺术的内容与形式等； 领导效绩考评的意义、原则和方法。
2014-9-14 2014.9.13
本章思考题
一、重要名词 领导科学 二、问答题 1、领导科学是如何产生的？我国领导科学的发展 现状是怎样的？ 2、领导科学的研究对象和研究范围是什么？ 3、领导科学的特点是什么？学习领导科学的方法 主要有哪些？ 4、领导科学与管理科学的关系是怎样的？ 5、学习、研究领导科学具有什么重要意义？
管理学PPT-领导(第九章)
素
➢ 4．沟通、协调组织内外部各种关系的能力
质
➢ 5．不断探索和创新的能力
和
➢ 6、知人善任的能力
条
（四）心理素质和身体素质
件
二、领导班子的素质结构
❖（一）年龄结构 ❖（二）知识结构 ❖（三）专业结构 ❖（四）能力结构 ❖（五）性格气质结构
领导有效性
毛泽东:“领导者的责任,归结起来,主要的是 出主意,用干部两件事。”
第第九九章章 领领导导
通过对本章的学习，能够掌握领导的含义， 了解领导工作和领导机制的特点，认识领 导者与管理者的区别和内在联系，掌握各 种领导理论的特点及衡量领导效能的标准， 能够灵活运用领导艺术。
把你的下级看成“经济人”就会物 质刺激；看成“社会人”，就会 实施激励；看成“现代人”就会
无为而治。
看球赛引起的风波
谁知，就在宣布“禁令”的那个周末晚上，车间 主任去查岗时又发现，上二班的竟有6名不在岗。主任 气得直跺脚，质问班长是怎么回事，班长无可奈何地掏 出三张病假条和三张调休条，说：“昨天都好好的，今 天一上班都送来了”。说着，凑到主任身边劝道：“主 任，说真个的，其实我也是身在曹营心在汉，那球赛太 精彩了，您只要灵活一下，看完了电视大家再补上时间， 不是两全其美吗？上个星期的二班，为了看电视，星期 五就把活提前干完了，您也不……”车间主任没等班长 把话说完，扔掉还燃着的半截香烟，一声不吭地向车间 对面还亮着灯的厂长办公室走去……
行动
体
行就 可
予以 执行
问题 进行
据下 属的
再作 出决
出决 策
理
解决 意见 策
论
进行 修改
美国学者坦南鲍母和施密特在1958年提出了领导 连续统一体模型。他们提出领导风格并不是只有 专制和民主这两种极端的方式，而是在这两种极 端之间，以领导这为中心还是以下属为中心程度 不同而存在着一系列领导方式。与领导者授权的 大小不同。
领导科学概论(南通大学第九章 领导方式方法论
• 一,转变领导方式 • 二,改进领导方法 • 三,提高领导艺术
一,转变领导方式
领导方式是指实行领导,执掌权力的体 制,机制,手段,方式的总和.
领导方式的三要素:一是领导制度和体制, 它是领导方式的基础,二是领导主体的素质 修养,它是领导方式的直接载体,体现了领导 能力和水平,三是领导主体的手段方法,它是 领导方式的实践途径.
(2)危机领导法
• 危机领导法是领导者处理突发性事件的方
法. • 突发性事件的特点. • 1突发性.难以预料 • 2重要性,关系重大 • 3首发性,无章可循
(2)危机领导法
• •• •
1直面突发事件,把握契机 2判断影响程度,寻觅症结 3注重打破常规,勇于决策 4关注治理效能,标本兼治
(3)目标领导法
二,改进领导方法
(一)领导方法的含义:
领导方法是领导者为达到一定的领导 目标,按照领导活动的规律采取的领导 手段.
(二)领导方法的作用与功能 1方法是主体与客体的联系中介 2方法是主体素质的体现 3方法是实践行动的指南
(三)领导方法的主要类型 一是实事求是方法.着眼于事物的全部总和及相互 联系,需要调查研究,需要理论联系实际. 二是群众路线方法.侧重于从群众中来,到群众中去. 需要处理好四个关系.主人与公仆,权力与义务,对 上负责与对下负责,局部与整体. 三是系统分析方法.通过对事物的整体分析,层次分 析,要素分析,完整地考察对象,达到最佳处理问题 的目的.
领导艺术是领导方法的艺术再造. 领导艺术是领导经验的科学升华. 领导艺术是领导科学的灵活运用.
(三)领导艺术的特点 1,领导艺术的创造性 突破一般思维的常规惯例，超脱传统观念 和思维框架，扬弃原有的方式方法，提出 新观点新理论和新方法。
第九章 领导的一般理论 ——管理学(马工程)
本章的基本问题：
• 什么是领导？ • 什么是有效的领导行为？
第一节 领导的内涵与特征
1.领导与管理 2.领导权力的来源 3.领导三要素
什么是领导？ • 赫塞和布兰查德认为，领导是一个在特定情境中，通过影响个体或群
体的行为来努力实现目标的过程。
1、领导和管理
领导 职能范围不同 领导是管理的一个部分。
奖赏权 力
强制权 力
法定权 力
个人权力 参照权力:来源于领导
参照权 力
者个人的特征，包括 行为方式、魅力、经 历、背景等。
专家权
力
专家权力:产生于领导
者个人的专业知识或
技能。
3. 领导三要素
领导=f（领导者，被领导者，情境） • 领导者是这一行为的主体，也是权威和影响力产生的主要来源；对领
导者研究主要集中于领导者的个人特质和行为特征。
2. 豪斯的路径—目标领导理论
• 基本观点：领导者的工作是提供必要的帮助与指导，激励下属达到他 们的目标。
• 两个重要命题：
领导者的行为是否被下属接受和令下属满意，取决于在多大程度上下属将其视 为即时满足来源或是将来带来满足的工具。
领导者的行为是否有激励作用，取决于在多大程度上这种行为使得下属需求的 满足依赖于有效的工作绩效，以及这种行为为下属取得有效的工作绩效提供必 要的辅导、指导、支持和奖励。
关系。
“双高”模式一 定是最好的吗？
2. 领导者行为理论
2. 3 密歇根州立大学的研究
以生产为 中心
关心工作的技术、日程的安排和任务的 完成，员工是达到目标的手段。 以生产为中心的领导行为无论在生产率 还是在员工满意度方面都是低效的。
以员工为 中心
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2,坚持原则性与灵活性的有机统一. 原则性一般是指党的路线方针政策,上级的 指示和规定以及一个时期的计划要求.它们 是领导工作的依据. 灵活性一般是指贯彻上级指示时,依据实际 情况变通处臵问题的能力和手段. 原则性是灵活性的根据,离开原则性,灵活 性就变成主观随意性. 灵活性为原则性服务,离开灵活性,原则就 变成僵死的教条.
第三,有些领导方式,在一定时期或一定领域是 必要的,如行政命令方式,计划体制方式,但是 在社会主义市场经济体制下显露出许多弊 端和局限性,必须加以改革和完善.
第四,有些领导方式,在改革开放以及经济建设 中被证明具有重要的功能与意义,如依法治 国与以德治国相结合,两手抓两手都要硬的 方式,应大力推广和强化.
(2)危机领导法
• 危机领导法是领导者处理突发性事件的方
法. • 突发性事件的特点. • 1突发性.难以预料 • 2重要性,关系重大 • 3首发性,无章可循
(2)危机领导法
• • • •
1直面突发事件,把握契机 2判断影响程度,寻觅症结 3注重打破常规,勇于决策 4关注治理效能,标本兼治
(3)目标领导法
二,改进领导方法
(一)领导方法的含义:
领导方法是领导者为达到一定的领导 目标,按照领导活动的规律采取的领导 手段.
(二)领导方法的作用与功能 1方法是主体与客体的联系中介 2方法是主体素质的体现 3方法是实践行动的指南
(三)领导方法的主要类型 一是实事求是方法.着眼于事物的全部总和及相互 联系,需要调查研究,需要理论联系实际. 二是群众路线方法.侧重于从群众中来,到群众中去. 需要处理好四个关系.主人与公仆,权力与义务,对 上负责与对下负责,局部与整体. 三是系统分析方法.通过对事物的整体分析,层次分 析,要素分析,完整地考察对象,达到最佳处理问题 的目的.
第九章 பைடு நூலகம்导方式方法论
• 一,转变领导方式 • 二,改进领导方法 • 三,提高领导艺术
一,转变领导方式
领导方式是指实行领导,执掌权力的体 制,机制,手段,方式的总和.
领导方式的三要素:一是领导制度和体制, 它是领导方式的基础,二是领导主体的素质 修养,它是领导方式的直接载体,体现了领导 能力和水平,三是领导主体的手段方法,它是 领导方式的实践途径.
3,采取手段不同.作为领导智慧和领导技巧,体 现光明磊落,言行一致,表里如一;作为把玩权 力的工具,体现阴谋诡计,口是心非,阳奉阴违.
4,发挥作用不同.领导权术是腐蚀剂,导致互相 猜疑,相互防范,争权夺利.领导艺术是催化剂, 增强亲和力凝聚力,协调相互关系,增进领导 班子团结.
(五)驾驭领导艺术的要领 1,加强逻辑思维训练,克服思维定势. 克服习惯性思维定势. 克服单一性思维定势. 克服封闭性思维定势.
3,提高领导艺术 第一,注重个人形象塑造(风度,智慧,情感) 第二,完善权力实施方式(公开,公正,公平) 第三,树立公共形象(宣传,决策,用人)
谢 谢！
• 四种情况的具体分析
第一,有的领导方式属于优良传统和作风,体 现了政治优势,如贯彻民主集中制,是适合我 国实际情况的,行之有效的领导方式,应继续 坚持,并在实践中不断发扬创新.
第二,有些领导方式在战争年代和新中国成立 初期是行之有效的,如群众运动和权力过分 集中,但是在改革开放与以经济建设为中心 的时期,已经不合时宜,甚至有害,应当屏弃.
领导艺术是领导方法的艺术再造. 领导艺术是领导经验的科学升华. 领导艺术是领导科学的灵活运用.
(三)领导艺术的特点 1,领导艺术的创造性 突破一般思维的常规惯例，超脱传统观念 和思维框架，扬弃原有的方式方法，提出 新观点新理论和新方法。
2,领导艺术的灵活性 领导者面对千差万别的事物和复杂多变的 情境,机动巧妙地实现领导目标.
(四)几种具体的领导方法 (1)会议领导法 (2)危机领导法 (3)目标领导法
(1)会议领导法
• • • • • •
•
1会议的作用 2会议领导法的内容 第一,把握会议的类型. 研究决策型(建设性和立法性的特点) 执行协调型 (执行性和告知性的特点) 第二,掌握会议的程序和要领(主题,对象,参会的可 能性,时间,地点) 第三,重视会议成本核算,提高会议效率
三,提高领导艺术
(一)领导艺术的含义
领导艺术是指建立在科学知识和实践经验 之上,富有创造性,产生高效率的方法与技能.
(二)领导艺术与领导方法的区别 1,领导方法具有较为稳定的程序,可以形成 确定的规范;领导艺术则无法精确规范,也没 有固定程序,主要依靠领导者依照客观实际 灵活地处臵,具有非定量性和不确定性.
• 领导进程始终围绕领导目标的方法. • 1保持最高目标的导引功能 • 2纵向到底,横向到边的目标分解 • 3有效选择挑战性目标 • 4使组织目标成为下属自己的目标
(五)研究领导方法的意义
• (1)正确的领导方法是确定目标,完成任务的
保证 • (2)正确的领导方法是制定政策和执行政策 的重要条件 • (3)正确的领导方法是总结经验,推动工作的 重要工具.
2,领导方法具有重复性.不同的领导工作可 以使用相同的方法,一种方法可以在不同的 情况下应用,方法按其自身规律在逻辑上构 成一定的方法论体系.领导艺术则是在特定 条件下,对特定对象采取的独特的处理方式. 常常因人而异,因事而异,因时而异.
3,领导方法是每个领导者共有的,领导艺 术则是个体特有的.善于动脑和勤奋实践的 领导者才能具有,无所用心的领导者不可能 拥有.
3,领导艺术的适度性 有效掌握控制事物和解决问题的分寸和火 候. “收”与 “放”的度 “动”与 “静”的度 “刚”与 “柔”的度
(四)领导艺术与领导权术的本质区别 1,领导权术:历代统治阶级为达到目的,依仗 权势,耍弄阴谋,不择手段的伎俩.
2,领导艺术与领导权术的相同点:领导活动 中运用权谋,通权达变以实现目的的手段. 3,领导艺术与领导权术的不同点: 理论基础不同.历史唯物主义;历史唯心主 义 服务目的不同.为人民大众服务,重在治事; 为剥削阶级服务,重在谋人.