硬笔书法书写精彩班本课程实施方案
2023年学校硬笔书法校本课程实施方案
2023年学校硬笔书法校本课程实施方案____年学校硬笔书法校本课程实施方案一、方案背景与目标1.1 方案背景作为一种传统文化艺术形式，硬笔书法在培养学生艺术修养、提高审美能力、培养学生文化自信等方面具有重要的教育意义。
然而，在当前教育体系中，硬笔书法的教育资源较为稀缺，学校硬笔书法课程的实施也面临着一系列的挑战。
为了提高学生对硬笔书法的认识和理解，推动硬笔书法教育的发展，制定本实施方案。
1.2 方案目标本方案的目标是：（1）培养学生艺术修养和审美能力，丰富学生的文化生活。
（2）提高学生的专注力和手眼协调能力，促进学生整体发展。
（3）激发学生对传统文化的兴趣和热爱，培养学生的文化自信。
（4）建立健全的硬笔书法课程体系和教学资源，促进硬笔书法教育的科学化和规范化。
二、课程设置与内容2.1 课程设置（1）初中阶段：每周一节课，45分钟/节，共36节课。
（2）高中阶段：每周一节课，45分钟/节，共36节课。
2.2 课程内容（1）初中阶段1）基础技能训练：通过习字练习、造字训练等，培养学生的笔画结构和字形规范。
2）构图与布局：学习书法构图、布局的基本原理和方法，培养学生的艺术思维和创造力。
3）常用字体学习：学习楷书、行书等常用字体的基本笔画和字形特点。
4）作品欣赏与分析：了解和欣赏优秀的硬笔书法作品，分析其艺术特点和创作技巧。
（2）高中阶段1）进阶技能训练：通过独立创作、字帖写作等，提高学生的笔法运用和书法表现能力。
2）风格与风格转换：学习不同的书法风格，了解各种风格的特点和应用场景。
3）题材与创作：学习硬笔书法的常见题材和表现手法，进行创作实践。
4）名家作品研究与模仿：通过研究名家作品并进行模仿，提高学生的创作水平。
三、师资队伍和教学资源3.1 师资队伍学校将组织或聘请具有硬笔书法专业背景和丰富教学经验的教师担任硬笔书法教学工作。
3.2 教学资源学校将组建硬笔书法教学资源库，收集整理硬笔书法的教学资料、参考书籍和优秀作品等，为教师和学生提供相关资源支持。
《硬笔字书写指导》第二课堂活动方案
《硬笔字书写指导》第二课堂活动方案一、活动目的通过第二课堂活动，进一步提高学生的硬笔字书写水平，培养学生的书法兴趣和审美能力，促进学生的全面发展。
二、活动时间第二课堂活动时间为每周二的下午第三节课，每次活动时间为45分钟。
三、活动地点第二课堂活动在学校的书法教室进行。
四、活动内容1. 硬笔字基本笔画练习：教师引导学生学习硬笔字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、点等，通过反复练习，使学生掌握硬笔字的基本笔画书写技巧。
2. 硬笔字结构训练：教师教授学生硬笔字的结构规律，包括左右结构、上下结构、半包围结构等，使学生能够熟练掌握硬笔字的结体方法。
3. 硬笔字章法布局练习：教师引导学生学习硬笔字的章法布局，包括字与字之间的间距、行距和字距等，使学生能够写出具有美感的硬笔字作品。
4. 硬笔字临摹与创作：教师提供相应的硬笔字帖，让学生进行临摹练习，学习他人的书写技巧和风格。
鼓励学生进行硬笔字创作，将自己的思想和情感融入作品中。
五、活动方式1. 教师讲解：教师通过讲解和示范，向学生传授硬笔字书写的基本知识和技巧。
2. 学生练习：学生在教师的指导下进行练习，按照教师的要求进行反复练习，不断提高自己的书写水平。
3. 互评互改：学生之间互相评价作品，提出改进意见，然后进行修改。
这样不仅可以提高学生的鉴赏能力，还可以促进学生之间的交流与合作。
4. 成果展示：每个学期末，组织一次硬笔字作品展览，展示学生的优秀作品，激励学生继续努力。
六、活动评价1. 评价标准：硬笔字作品的评价标准包括笔画规范、结构美观、章法布局合理等方面。
2. 评价方式：采用教师评价和学生互评的方式，对学生的硬笔字作品进行全面评价。
3. 反馈与改进：根据评价结果，及时向学生反馈问题，并指导学生进行改进。
鼓励学生自我评价，培养学生的自主学习能力。
七、活动保障1. 教师配备：学校为第二课堂活动配备专门的硬笔字教师，负责活动的组织和指导工作。
2. 场地设施：学校为第二课堂活动提供宽敞明亮的书法教室，配备必要的书法工具和材料。
2024硬笔书法校本课程教学方案
2024硬笔书法校本课程教学方案《硬笔书法校本课程教学方案》一、课程目标硬笔书法作为传统文化的重要组成部分，在培养学生良好的书写习惯和审美能力方面起到重要的作用。
本课程旨在通过系统的学习和实践，使学生能够掌握硬笔书法的基本技巧和规范，培养学生的书写自觉性和创造力，提高学生的审美修养和文化素养。
二、教学内容1. 硬笔书法基本功训练（1）正确握笔姿势的培养（2）线条感和笔画感的训练（3）书法用具的认识和使用方法（4）基本字帖和毛笔笔画对比练习2. 硬笔书法字体学习（1）楷书基本字形和结构的学习（2）行书基本字形和结构的学习（3）草书基本字形和结构的学习（4）隶书基本字形和结构的学习3. 硬笔书法作品创作（1）学习篆刻技巧，创作个性化印章（2）仿写名家书法作品，学习传统经典书法（3）创作个人书法作品，表达个人情感和思想三、教学方法1. 示范指导法：老师亲自示范书写方法和技巧，学生通过观摩和模仿，掌握正确的书写姿势和笔画。
2. 系统讲解法：通过讲解字体的基本结构和演变规律，让学生理解字形的内涵和特点，提高学生的字体分辨和分析能力。
3. 实践操作法：通过大量的练习和实践，让学生反复描摹字体的笔画和结构，提高学生的书写准确性和熟练度。
4. 评析指导法：通过学生作品的展示和评析，引导学生深入思考和反思，提出改进意见，促进学生的进一步成长和提高。
四、教学流程1. 第一阶段：基本功训练（1）介绍硬笔书法的起源和发展，引导学生对硬笔书法的认识和兴趣。
（2）学习正确握笔姿势和基本笔画，进行线条感和笔画感的训练。
（3）学习书法用具的选择和使用方法，了解不同硬笔的特点和适用范围。
（4）通过基本字帖和毛笔笔画对比练习，增强学生的线条掌控能力和笔画感觉。
2. 第二阶段：字体学习（1）学习楷书的基本字形和结构，练习基本笔画的组合和规范。
（2）学习行书的基本字形和结构，练习行书的连笔和行间距的调整。
（3）学习草书的基本字形和结构，练习草书的速写和变形。
硬笔练字课程规划方案模板
一、课程概述课程名称：硬笔练字课程课程目标：1. 培养学生对硬笔书法的兴趣和爱好。
2. 提高学生的硬笔书写技能，规范汉字书写。
3. 传承和弘扬中华优秀传统文化。
课程对象：小学三年级至高中三年级学生课程时间：每周一次，每次1.5小时课程内容：1. 基本笔画训练2. 汉字结构规律3. 硬笔书法技巧4. 书法作品欣赏5. 实践应用二、课程实施第一阶段：基础训练（1-4周）1. 教学内容：基本笔画、笔画顺序、笔法要领。
2. 教学方法：讲解示范、实物演示、个别指导。
3. 教学目标：学生能熟练掌握基本笔画，了解笔画顺序，初步形成正确的书写习惯。
第二阶段：结构训练（5-8周）1. 教学内容：汉字结构规律、偏旁部首、字间距离。
2. 教学方法：讲解示范、对比分析、小组讨论。
3. 教学目标：学生能理解汉字结构规律，掌握偏旁部首的书写，做到字间距离合理。
第三阶段：技巧训练（9-12周）1. 教学内容：硬笔书法技巧、章法布局、墨色运用。
2. 教学方法：实践操作、作品分析、书法比赛。
3. 教学目标：学生能熟练运用硬笔书法技巧，具备一定的章法布局能力，作品具有美感。
第四阶段：综合应用（13-16周）1. 教学内容：书法作品欣赏、实践应用、书法作品创作。
2. 教学方法：作品赏析、实践指导、书法展览。
3. 教学目标：学生能欣赏和评价书法作品，提高审美能力，具备一定的书法创作能力。
三、课程评价评价方式：1. 学生作品评价：观察学生的书写作品，评价其规范程度、美感程度和进步情况。
2. 学生自评：让学生对自己的书写进行评价，提高自我认知能力。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况进行评价。
四、课程保障师资力量：邀请具有丰富教学经验的书法教师授课。
教学设施：提供充足的硬笔书法教材、笔墨纸砚等教学用品。
课程推广：通过校园宣传、家长会等形式，提高学生对硬笔书法课程的认知度和参与度。
五、课程总结本课程旨在通过系统、科学的教学方法，帮助学生掌握硬笔书法的基本技能，提高书写水平，传承和弘扬中华优秀传统文化。
2024年小学硬笔书法教学计划（四篇）
2024年小学硬笔书法教学计划一、教学任务硬笔书法是一门具有时代特色的实用艺术，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。
学生能够写出一手漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
本书法班主要以当代书法家田英章的字帖为学习重点，注重塑造和培养学生认真书写态度和良好写字习惯，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁，以及书写规范和流利程度，尊重他们的个性化审美情趣。
二、教学目标1、让学生掌握汉字基本笔画的书写规范与书写方法，掌握汉字的基本间架结构与布局规律，培养学生在书写大篇幅内容时控制整体美感的能力。
2、在书法学习中，使学生养成良好书写习惯，规范的书写姿势和执笔姿势。
3、指导学生写出一手漂亮的字，尤其注意对字的笔画顺序正确书写。
4、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
5、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，感受中国的传统文化。
三、教学措施1、量化每节课的教学内容，每节课均包含家庭作业检查与点评、前节课内容复习与回顾、当堂课作业批改与点评。
2、自始自终强调正确书写习惯与卫生习惯、规范的坐姿与执笔姿势。
3、努力提高学生学习书法的兴趣，教学过程中不定期安排一些视频与图片资料，可适当介绍古代书家学书故事。
4、充分展示学生作品，每周推举出一位“书法之星”。
5、积极组织学生参加各种书法比赛，积累参赛成果，激发学生的学习兴趣。
四、教学进度第一阶段：1、简述怎样学习硬笔书法;硬笔书法的特征、硬笔书法用途和实用价值、硬笔书法所使用的工具;正确的坐姿和执笔的方法;书法临摹的基本方法。
2、楷书基本点画的书写与训练，各种笔画的组合训练。
3、使用米字格，详细分割字内空间，利用多位坐标系统，帮助学生找准每个笔画和字形的位置。
第二阶段：1、偏旁部首的写法，以及汉字间架结构与布势的基本规律。
2、使用田字格纸，逐渐减少参考坐标，逐步提高学生把握间架结构的能力。
2024年硬笔书法校本课程教学方案
2024年硬笔书法校本课程教学方案
如下：
第一部分：课程目标
本课程旨在培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱，提高学生的硬笔书法技能和审美能力，使学生能够熟练掌握硬笔书法的基本理论和技法，进一步提升硬笔书法的表现力和创造力，从而达到全面提升学生的书法水平和审美素养的目标。
第二部分：教学内容
1. 硬笔书法基本功训练：包括笔画练习、基本字练习、结构练习等。
2. 硬笔书法技法学习：包括线条运用、形体构图、笔墨运用等。
3. 硬笔书法作品创作：通过模仿经典作品和创作个人作品，提高学生的创作能力和表现力。
4. 硬笔书法赏析：学习欣赏优秀硬笔书法作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
第三部分：教学方法
1. 示范教学法：教师通过展示自己的硬笔书法作品，引导学生学习技法和表现方法。
2. 指导辅导法：教师对学生的硬笔书法练习和作品进行指导和辅导，帮助学生解决问题和提升水平。
3. 习作批改法：教师对学生的习作进行批改，提出建议和改进意见，促使学生不断进步。
第四部分：教学评价
1. 平时表现评价：根据学生的课堂表现和作业完成情况，进行评价，及时提醒和鼓励学生。
2. 期中期末考核：通过期中期末考试，检测学生对硬笔书法知识和技能的掌握情况，评定学生成绩。
3. 作品展评选：组织学生展示自己的硬笔书法作品，并进行评选，激励学生学习和创作。
以上就是2024年硬笔书法校本课程教学方案，希机学生通过学习和实践，全面提高硬笔书法水平，培养自己的审美能力和艺术情操。
学校钢笔字实施方案
学校钢笔字实施方案在学校教育教学中，钢笔字的书写规范和美观度一直备受重视。
为了提高学生的书写水平，培养良好的书写习惯，学校制定了钢笔字实施方案，以规范学生的书写行为，提高书写质量。
具体实施方案如下：一、教师示范。
教师是学生学习的榜样，他们的书写规范和美观度直接影响学生的学习态度和习惯。
因此，学校将组织教师进行钢笔字书写示范，要求教师书写规范，字迹工整，为学生树立良好的榜样。
二、书写指导。
学校将安排专门的书写指导课程，由老师进行系统的书写指导，包括字形结构、笔画顺序、笔画连接、字间距等方面的讲解和示范。
通过这些指导，学生可以掌握正确的书写技巧，提高书写水平。
三、书写练习。
学校将制定钢笔字书写练习计划，安排专门的练习时间，让学生进行系统的书写训练。
同时，学校将提供优质的练习纸和钢笔，确保学生有良好的书写环境和工具，提高书写效果。
四、书写评比。
学校将定期组织钢笔字书写比赛，评选出优秀的书写作品。
通过比赛，激发学生的学习兴趣，增强他们的书写自信心，提高书写质量。
五、家校合作。
学校将积极与家长合作，加强家校沟通，让家长了解学校的钢笔字实施方案，并鼓励家长在家对学生进行书写指导和督促，形成学校和家庭共同关注学生书写的良好氛围。
六、激励奖励。
学校将设立钢笔字书写奖励制度，对书写规范、工整的学生给予表扬和奖励，激励学生努力提高书写水平。
七、定期检查。
学校将定期对学生的钢笔字书写进行检查和评估，及时发现问题并进行纠正，确保学生的书写质量得到持续的提高。
通过以上的实施方案，学校将有效提高学生的钢笔字书写水平，培养良好的书写习惯，为学生的综合素质提升打下良好的基础。
同时，学校也将不断总结经验，不断改进实施方案，确保钢笔字书写工作取得更好的效果。
硬笔书法校本课程实施计划5篇
硬笔书法校本课程实施计划5篇硬笔书法校本课程实施方案5篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作进展，写好方案才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
信任大家又在为写方案犯愁了吧？以下是我为大家整理的硬笔书法校本课程实施方案，欢迎阅读与保藏。
硬笔书法校本课程实施方案1一、指导思想1、通过对同学们进行集体辅导，让同学们正确熟悉书写的重要，端正同学对待写字的态度，教学中要穿插进一些古今中外的名人学书法的故事，让同学们更加清楚明白的熟悉到自己对待写字的态度是否端正。
使得同学们正确理解把字写美丽的重要性，并将真正的把字写美丽贯彻到自己的学习中来。
2、以推动我校“以校为本”的校本教研为目标，加强教研组、各年级间的沟通、合作意识，充分发挥老师教学的共性，加强校本课程讨论，创建合作、探究的校本教研氛围。
二、课程教学目标1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿态和执笔姿态。
2、指导同学写出一笔美丽的'字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培育同学仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。
4、让同学直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、教学要求与措施1、加强课堂四非常钟硬笔教学，仔细上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。
课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
2、努力提高同学学习书法的爱好，进一步强化同学双姿、书写卫生习惯。
3、连续讨论学校书法校本教材。
4、各年级的作业均要重视同学习字的质量，任课老师有义务也有责任抓好同学的习字质量。
5、有方案开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平：6、乐观组织参与各级书法竞赛，积累参赛成果，乐观开展成果展现活动。
每月评定一批书法之星、小小书法家。
7、开设书法园地，进行书法教学宣扬。
8、多方面提高自身教学力量，业务水平。
四、详细教学方案第1课时：介绍工具及书法基础学问（执笔、坐姿、用笔）第2课时：楷书笔画的写法（一）_横（长横，短横，左尖横等）+例字练习第3课时：楷书笔画的写法（二）____竖画教学+例字练习竖（垂露，悬针）+例字第4课时：楷书笔画的写法（三）_____点（左点、右点、竖点等）+例字练习第5课时：楷书笔画的写法（四）_____言字旁、折（横折。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“硬笔书法，书写精彩”班本课程实施方案【课程名称】硬笔书法，书写精彩【课程简介】写字是传承民族文化的重要渠道。
汉字是中华民族的瑰宝，是中华文化传承的载体。
汉字中积淀了中华民族的睿智，是我们民族精神的象征。
写好字是学生应具备的基本素质之一。
写字教学能够培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，教育学生“端端正正写字,堂堂正正做人”。
今天我们让孩子写字，就是让他们去感悟民族思想、体验民族感情，就是传承民族文化。
在一年级开设“硬笔书法，书写精彩”博雅课程。
写字是培养良好习惯的重要途径。
写字是一项十分精细的活动，观察揣摩字的笔画、结构时需要眼、手、脑并用；书写时需要全神贯注，凝神静气；这样长期坚持下去，就能使人养成沉着、镇静、耐心、专注的良好习惯。
写字是每个小学生每天都要做的事情，因此，我们应该扎扎实实抓好每一节课中的写字环节，让写字真正成为培养学生良好习惯的一条最重要的途径。
本学期为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
全面落实素质教育，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科研理论水平。
进一步训练学生的“双姿”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。
【课程安排】【学写左右结构的字：“们、江、叶”】教学目标：1、掌握从左到右的笔顺规则，把3个字写得左窄右宽。
2、养成良好的书写习惯，把字写得正确、端正、整洁。
教学过程：一、谈话导入，激发学生读帖的兴趣师：小朋友，我们已经学会了许多生字，不光会读，而且会写。
今天，我们就来学习这3个字的写法。
1、用多媒体出示“们、江、叶”，你觉得这些字写得怎么样？师：你看到这么漂亮的字有什么想法？师：要把字写好，必须练好一样本领，那就是读帖。
展示的这些漂亮的字就是我们临摹的字帖。
有些同学想它与课文不一样，我们怎么读呀？老师告诉你，读帖就是用心观察每一个字在田字格中的位置，构成字的各笔画在田字格中的大小与每个笔画的基本写法。
就这样看准了，就能把字写得匀称、端正漂亮了。
好，现在，老师想请小朋友读帖了。
二、指导读帖1、读结构师：先读字（指3个字）认识吗？谁来读？指名单独读，然后集体读。
师：下面根据老师的提示读帖了，可得用心呀！（点击多媒体，出示“们”）“们”在田字格中里很方正，很匀称。
小朋友们看，“们”可以分成哪几部分？师：那么“们”是什么样结构的字？那部分应该先写？然后写？“们”字两部分在田字格中占的位置一样大吗？（用手对着投影屏幕形象地比划）“们”左边的“亻”瘦瘦长长的，就写得窄一些，右边的“门”大大的，就写得宽一些。
小朋友们，写字和做人一样，要根据需要互相谦让，字就写得匀称好看了。
左边窄窄的，右边宽宽的，这就是左窄右宽。
跟老师说：左窄右宽2、读笔画师：下面再来看看笔画，你们发现了什么？3、范写师：（小结）今天读帖，小朋友们说得真好。
快，伸出小手，按照你们刚才说的，跟老师一起在田字格中写“们”。
师边示范边写“们”的书写要点：“亻”写得窄窄的，“丿”起笔重，按一下，斜一点，轻轻地抬起，下面的“丨”在中间偏下的地方起笔，点朝左上来一些，像个小瓜子，“门”左边的竖在竖中线左边，比点低一些，“”的横短一点，折要直直的，长长的，挺拔有力。
4、生练习书写并评讲师：你们也在书上先描红一个，再在空着的田字格中写一个，（提醒书写姿势：头正身直臂开足安）展示一名学生作品师：这是某某同学写的，某某，你觉得怎样？师：什么地方改一下就更好看了？师：请你把这个字再写一遍，老师相信你会写得更好。
再展示一名同学作品师：这是另一名同学的字，小朋友们，你们觉得怎样？师：这位同学写得这样好看，说明他已经学会读帖了。
老师给他打一个大大的“★”。
如果你们认为自己也会读帖了，对自己写的很满意的举一下手。
好，在自己的字旁边也打一个大大的“★”三、学生自主读帖师：同学们，刚才我们仔细读帖，认真临帖，写得非常好，想不想再来试一试？师：好，现在有两个字，（多媒体出示：江叶）读帖开始，用心观察，你一定能发现很多很多。
生认真读帖师：你在读帖过程中发现了什么，请说给其他小朋友听听。
生自主发言师：同学们认真读帖，读得真好。
告诉你们，所有练过字的人都知道“氵”是大有讲究的，大家再来读读帖，看“氵”怎么写。
师：看得准就能写得好，看老师写这两个字。
师（边说边写）：树叶的“叶”左边的口偏左偏上，右边的横偏上，短而有力，竖起笔重，按一下，下行要流畅，往下轻轻抬起。
长江的“江”左边的“氵”第一点偏上偏右，第二点偏左，在横中线上，都是有点，提在左下往右上一下子挑出去。
右边的“工”一横短，一横长，短横不能高，中间是短竖，长横起笔按一下，略向上斜，按一下收笔。
师：好，请小朋友们把这两个字也来描红一个，在田字格里写一个。
（提醒书写姿势：头正身直臂开足安）展示一名学生作品四、课间休息小手累了吧？咱们来活动一下。
师生一同做手指操。
五、练字师：休息了一下，我们来练练字，好字可是精心练出来的。
请小朋友们把课前发的卡片拿出来，这张卡片怎么样？师：漂亮的卡片最重要的部分还需要你们来完成。
你们把今天的3个字好好地写在中间，各一行，完成了可就是作品了，我们还要评出今天的最佳作品呢！师：写字时要注意写字姿势，提醒一下自己。
生边说边做：写字前，坐端正，三个一，要牢记。
手里笔尖有一寸，胸离桌面有一拳，眼里书本有一尺。
媒体出示字帖，播放轻音乐，学生写字，师巡视指导。
六、评讲师：写好了吗？觉得自己写得比平时要好有进步的先给自己打个“★”。
师：把自己的作品在四人小组里比一比，评出一个最好的，推荐给老师，贴到讲台上。
生先评比，然后上台贴。
师：谁来做小评委，看看大家写得怎么样？有需要修改的帮他提出来。
师（小结）：同学们不光写得好，评得也不错，真让人满意。
这些就是我们的最佳作品了，底下哪位同学觉得自己写得不错，下课的时候也贴到黑板上供大家欣赏。
七、看录像，听故事，进一步激发学生练字的热情。
师：小朋友，古时候有个人叫怀素，字写得非常好，长大后成了有名的书法家，想不想看看他是怎样练字的？播放录像，学生认真观看。
八、课堂总结师：同学们，如果我们也能像怀素一样刻苦练字，像今天这节课一样认真读帖、临写，肯定能把字写些漂亮。
老师相信，你们长大了，也有人能成为书法家。
请记住一句话：提笔就是练字时。
生：提笔就是练字时。
【学写带有捺的字】教学目标：1、了解楷书捺的种类；2、了解楷书捺的形态特征；3、了解楷书捺的运笔方法；4、实践感受楷书捺的动笔动作。
教学过程：一、引入：同学们，捺是书法中最难写的笔画之一，今天我们来学习捺的书写，请大家仔细观察它的形态特点，思考它的运笔方法，体现它的动作特征。
二、定义：1、用多媒体呈现出有不同形状的捺的字夫之这2、请同学说出他们各自的形状或特征。
然后教师给出名称：夫斜捺，因它较斜，所以叫斜捺；之平捺，因它较平，所以叫平捺； \这 \字中“文”部的捺为反捺，其实是长点，为什么会变成点呢？4、教师板书：把“这”字中“文”部的捺写成斜捺，问：“同学们说好看吗？”回答“不好看”5、老师解析：因为重复了两个整体反时针方向，又都是出尖锋的平、斜捺，雷同，没有变化，所以短的捺要改成点，这是书法的规律。
因为反捺是属于点的写法，今天我们只学习斜捺和平捺。
三、认识笔画外形及运笔特点用多媒体呈现斜捺和平捺：1、启发学生观察每个捺的形态特点，比较两个捺的不同之处。
提问：斜捺和平捺的形态特点分别是什么？学生回答。
2、教师讲解：斜捺，由二段构成，先向右下再往右，开始由细变粗，后面由粗变细，写法为：露锋起笔，开始不宜写粗，转锋向右下逆时针方向边行边按，使笔画渐渐变粗，至捺脚即最粗处，驻笔微顿，缩回，再拖锋提出，缺口较大，尾部上边缘略有下垂之意。
3、平捺，平捺有三段，如同把斜捺放平，再在前面加一短横，写法为：先写一小短横，然后再向右下由轻到重逐渐按笔行走，捺脚出锋与斜捺同，只是方向略为高一点。
四、教师用笔在投影仪上示范。
边运笔示范边讲解要领。
五、指导学生临写有斜捺和平捺的范字。
分别描与临写有斜捺和平捺的范字各五个。
六、总结本课今天的这堂课我们了解了捺的种类、以及不同的捺形状和写法，虽然写的难度较大，但只要大家注意笔画开始为边行边按，然后稍停，再慢点提笔出锋，不久会熟练地掌握。
【学写带有点的汉字】教学目标：1、了解楷书点的种类；2．了解楷书点的形态特征；3．了解楷书点的运笔方法；4．实践感受楷书点的动笔动作。
教学内容：楷书中不同形态的点：左点、垂点、相向点、相背点。
教学重难点：重点：笔画的轻重变化特点的了解。
难点：动作的把握。
教学过程：一、介绍点的种类点有：左点、垂点、相向点、相背点二、讲解点的书写要领：1．左点：入笔轻，向右下行笔渐用力，至点尾作顿，回带收笔。
范字左点均在中心线上，不应偏离中心线。
2．垂点：入笔轻，略向左下行笔，渐用力，回带收笔，“点”如滴水。
3．相向点：第一笔写法同左点，第二笔起笔稍顿，向左下方迅速撇出。
书写熟练后，可将第一、第二笔写成呼应点。
4．相背点：第一笔与短撇写法相同，注意撇画方向和长短；第二笔顺势落笔较轻，向右下方按笔，稍顿，回带收笔。
三、笔画练习：将基本笔画练习5-10遍。
四、范字举例与练习：“主”字：点要注意方向，再写两个短横，竖应直，最后写长横。
“文”字：点写法同“主”字，横画注意长短，撇捺伸展。
“室”字：点写法同“主”字，第二点向下，再写横钩，短横、撇提、点要注意角度，最后写“土”。
“半”字：点、撇要呼应，再写短横、长横，最后写竖画，要直。
“共”字：共字的两横两竖，要注意距离和长短、倾斜的角度。
最后两笔撇、点，方向相反，角度对称。
写字病院：“主”字：点画太弯，竖要直，长横注意起笔和收笔。
“文”字：撇画太直，应有弯度，捺画写得生硬、不够自然。
“室”字：第二点不应写成撇，横钩太弯，最后一横还可以长一点。
“半”字：第一笔和第二笔离得太远，短横与长横靠的太近，竖画倾斜了。
“共”字：两横与两竖写得太直，最后两笔离得太远了也不够挺。
书法创作：谁言寸草心报得三春晖五、课后练习：先摹写后临写。