部编人教版九年级上册语文 14 故乡 重点习题练习复习课件
《故乡》精选习题(部编人教版九年级语文上册第14课)
1 《故乡》习题精选
一、下列加点字的注音全都正确的一组是（ ）
A既．然（jì）阴晦．huì）断茎．（jǐng）心绪．（xù）
B．闰．土（rùn）寓．所（yú）亲戚．（qī）祭祀．（shì
C脚踝．（huái）潮汛．（xùn）嗤．笑（chī）瑟．索（sè）
D作揖．（jí）惘．然（wǎng）恣睢．shuī）隔膜．（mó）
二、下列解词中错误的一组是（ ）
A．既然：这里是已经的意思。心绪：心情。如许：这么些。鄙夷：看不起。
B．苏生：苏醒、重现。嗤笑：讽刺。打拱：作揖。
C．恣睢：放纵、凶暴。偶然：心里好像失去什么的样子。展转：形容生活不安定，到处奔波。
D．无端：无缘无故。萧条：荒凉、冷落的意思。愕然：吃惊的样子。阴晦：阴沉、昏暗。
三、下列各句都运用了修辞方法，请将它们的修辞方法写在括号内
1．两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（ ）
2．现在我所谓的希望，不也是我自己手制的偶像吗？（ ）
3．我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（ ）
4．然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国不人不知道华盛顿似的。）
5．我只觉得四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷。（ ）
四、结合上下文，解释加点的词语。
1.时候既然是深冬。 既然：
2.我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。 仿佛：
3.我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西--便是现在也没有知道--只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。 无端：
五、写出下面句子所用的描写方法。
1. 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。（ ）
《故乡的槐树》阅读练习及答案(部编人教版九年级语文上册第14课)
孙守名《故乡的槐树》阅读练习及答案
再过几个月,煦暖的春日就会蹒跚而至。站在逼仄的庭院中，留恋地打量着这棵虬劲苍然的古槐，一片茫然；我决计在冬末春初开解她。
古槐移栽至此已有百年历史，沧海桑田，犹然春萌夏华，枝叶丰茂。槐根盘根错节，破土兀立，穿屋基而出。枝干侧仰，右侧有碗大空洞；枝条旁逸斜出，贴墙而上。槐体枯干葱茏，枯干处，树洞存贮清水斗许，澄澈可鉴，至冬日而不枯；葱茏处郁郁苍苍，参天而立，槐叶随风飘逸可人，花朵串串，清香四逸，满园春色。秋风萧瑟处，遍地秋叶秋蕊，脚踏上去，松软沁骨，心神俱静，秋的韵致便清清爽爽地驶入眼底。这时，泡一壶酽茶，夜坐槐树下，听秋风穿墙而过，听槐蕊落地有声，听秋虫鸣唱心曲，仿佛进入一个通灵的天地。
庭院暗狭，前后被大伯、二伯两家院墙夹堵，拘谨而急促。父亲几欲搬迁，但又对老屋恋恋不舍，安土重迁。后来家中人口渐次增多，院落更显得捉襟见肘。最后，家人反复磋商，决定伐掉古槐，挪开一片天地，备兄弟姐妹舒腰展足。不过，父亲后来还是改变了初衷。父亲讲，就在当晚，一位布衣布袍、手拄龙头木拐的老者进入他的梦乡。老人神情黯然，面容憔悴，自言身为槐神，历陈功过是非，只说得父亲心酸凄怆，欷歔不已，难以自持。飒然惊觉，竟是南柯一梦。父亲披衣出户，但见月色如洗，清幽苍凉，古槐枯叶，飘落满地。自此，父亲打消了开解它的念头。
古槐屡遭困厄祸灾，想来令人凄悲。日军入村，各家搜寻，凡能值钱的物品尽被掠夺。祖母拿不出像样的东西，一个军官模样的人挥舞着军刀向槐树猛砍，借此恐吓祖母。日军离
去后，浑身颤栗的祖母用厚厚的棉布把槐树的伤口裹了又裹，心疼流泪，担心她会枯萎而逝。
国军驻扎在离村子不远的高山上，经常进村骚扰。母亲养了几只下蛋的老鸡，国军饿虎扑食，进家猛追，可鸡偏偏飞上了槐树，几个兵端起步枪一阵猛扫，那只母鸡自然难以幸免，就连槐树也枝断叶残，伤痕累累。母亲急得哭天抹泪，对槐树全然是内疚和心疼。破四旧那些年，村里揪人批斗，斗来斗去，没有什么花样，不知怎地就扯到我家的百年古槐。队长出语惊人，没有比这更旧的了，不破它破谁？天才的构想自然是悲苦的结局，一村人将我家围得里三层外三层，槐树被用粗麻绳捆绑起来，村长拿着几张破纸煞有介事地胡说了一通，三十八条罪状成立，随之，山呼海啸，三五个彪形大汉用粗壮的狼牙棒对树猛击，可怜那棵古槐转眼间皮开肉绽。我就站在惊魂中的母亲背后，满眼含泪地看着这惨烈的场面，脑中一片空白。对于这棵槐树，我觉得它对尘世已然倦怠，必不会复活。谁知，来年开春，嫩芽从枯枝下悄无声息钻出，绿油油，嫩青青，给这尘世顿时带来些许暖意。
《故乡的炊烟》阅读练习及答案(部编人教版九年级语文上册第14课)
郭宗忠《故乡的炊烟》阅读练习及答案
①清晨，走到颐和园南门的船营村时，突然被从树林里飘出的炊烟惊住了脚步：多么亲切的炊烟啊!我似乎很多年不见了，它缥缈似梦，此刻让我不知道身在何处何时，恍惚让我回到了故乡。
②故乡的炊烟是最早生起的一缕温暖。每当冬夜里鸡叫过三遍，母亲起身点亮煤油灯，为去集市卖菜的父亲做一点面汤。擀面杖响起时，炕炉子也点燃了，那一道蹿出烟囱的炊烟，慢慢氤氲地覆盖在故乡的池塘、树林上空，升腾起乡村的第一缕炊烟。
③父亲要早早地起床，把自留地里秋天种的菠菜、芫荽等蔬菜送到八里之外的天宝集，或者六里地之外的宫里集，或者十六里之外的楼德集，然后以最快的速度卖掉赶回家来，还耽误不了去生产队参加劳动。赶集卖掉蔬菜，是为了补给一个个长大的孩子上学的费用。
④麦苗上的霜，沟沟坎坎中的雪，河沟里厚厚的冰，增加着冬天的寒冷。喝下一碗葱花和白菜炝锅的面汤，星光砭人的寒夜也会温暖一些。远处村庄里的狗叫声，此起彼伏的鸡叫声，谁家的烟囱也跟着升起了一缕带着火星的炊烟。半路上生产队的牛棚里燃烧的火光，知道今夜又有小牛犊降生了，喂牛的老人又是一夜守护着小牛犊，为这幼小的生命烤火取暖。一边的炉火上烧着沸腾的茶炊，父亲推着独轮车吱扭吱扭经过牛棚前时，打盹儿的老人也惊醒过来，叫住父亲喝上几杯热茶，故乡的炊烟是温馨的。
⑤每当我们儿时撒欢儿玩，常常不知道跑到了哪儿。是去河边捉鱼，还是去树林里捉鸟，还是去场院里玩游戏?慢慢笼罩下来的黄昏也没有打消我们的忘情和快乐。只有母亲的唤归声，和炊烟一样升起，我们会来不及穿上鞋子，边跑边看屋顶上的炊烟，才感到肚子已经饿得扁扁的。回家来不及洗手，就端起黑瓷大碗喝着有豆粒的粥，玉米或是地瓜面的贴饼子也能美美地吃上三五个，吃得肚子圆鼓鼓的，然后又到热闹的大街上疯跑疯玩。后来我在外地读中学，有时候一个月才回家一次，每次回家，远远地看见村庄周围的树林里弥漫的炊烟，那种思乡之情和接近故乡的感觉是如此迫切，故乡的炊烟是甜蜜的。
《故乡在远方》同步练习(部编人教版九年级语文上册第14课)
《故乡在远方》同步练习
我总觉得自己是一个流浪者。
几十年来，我漂泊不定、浪迹天涯。我走过田野、穿过城市，我到过许多许多地方。
我从哪里来？哪儿是我的故园我的家乡?
我不知道。
19岁那年我离开了杭州城。水光潋滟、山色空濛的西子湖畔是我的出生地。离杭州100里水路的江南小镇洛舍是我的外婆家。
然而，我只是杭州的一个过客，我的祖籍在广东新会。我长到30岁时，才同我的父母一起回过广东老家。老家有翡翠般的小河、密密的甘蔗林和神秘幽静的榕树岛，夕阳西下时，我看见大翅长脖的白鹳灰鹳急急盘旋回巢，巨大的榕树林上空遮天蔽日，鸟声盈盈。那就是闻名于世的小鸟天堂。新会县世为葵乡，小河碧绿的水波上，一串串细长的小船满载清香弥漫的葵叶，沉甸甸贴水而行，悠悠远去……
但老家于我，却已无故园的感觉。没有一个人认识我，我也并不真正认识一个人。我甚至说不出一句完整地道的家乡方言。我和我早年离家的父亲，犹如被放逐的弃儿，在陌生的乡音里，茫然寻找辨别着这块土地残留给自己的根性。
梦中常常出现的是江南的荷池莲塘，春天嫩绿的桑树地里透紫酸甜的桑椹儿，秋天金黄璀璨的柚子，冬天过年时挂满厅堂的酱肉粽子、鱼干，还有一锅喷香喷香的煮芋艿……
暑假寒假，坐小火轮去洛舍镇外婆家。镇东头有一座大石桥，夏天时许多光屁股的孩子从桥墩上往河里跳水，那小河连着烟波浩淼的洛舍洋，我曾经在桥下淘米，竹编的淘箩湿淋淋从水里拎起，珍珠般的白米上扑扑蹦跳着一条小鱼儿……
而外婆早已过世了。外婆走时就带走了故乡。其实外婆外公也不是地道的浙江人氏。听说外婆的祖上是江苏丹阳人，不知何年移来德清洛舍；又听说洛舍其名是早年此地曾有一支移民来自洛阳，洛阳人之舍，谓之洛舍。由此看来，外婆外公的祖籍也难以考证，我魂牵梦系的江南小镇，又何为我的故乡?
所以对于我从小出生长大的杭州城，便有了一种隐隐的隔膜和猜疑。自然，我喜欢西湖的柔和淡泊，喜欢植物园的绿草地和春天时香得醉人的含笑花，喜欢冬天时满山的翠竹和苍郁的香樟树……但它们只是我摇篮上的饰带和点缀，我欣赏它们赞美它们但它们不属于我。每次我回杭州探望父母，在嘈杂喧闹的街巷里，自己身上那种从遥远的异地带来的“生人味”，总使我觉得同这里的温馨和湿润格格不入…… 我究竟来自何方?
新人教部编版初中九年级语文上册14《故乡》课后习题参考答案
新人教部编版九年级语文上册
14《故乡》课后习题参考答案
一、这篇小说写故乡，主要是写故乡的变化。通读课文，梳理这些变化，并用一张示意图表示出来。
记忆中 现实里
景象 “深蓝的天空 ”
“金黄的圆月 ”
“碧绿的西瓜”,
五彩、神异、明亮、鲜活 “苍黄的天底”“萧索的荒村”“枯草的断茎当
风抖着”，一 片衰败、荒凉、死寂
闰土 天真纯朴、活泼勇敢的少年 愚昧麻木、受尽生活
折磨的旧社会农民
杨二嫂 形象良好、安分守己的“豆腐西施” 泼悍尖刻、贪婪势利、搬弄是非的市侩“圆规”
二、曾经亲密无间的一对小伙伴，现在却变得那样“隔膜”，让“我”感到“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”。这“可悲的厚障壁”是什么？你认为是什么原因造成的？同学之间讨论。
参考答案：
“可悲的厚障壁”是一种由于人的观念、地位、生活环境差异所带来的精神上的隔膜。“可悲”在于这样的“厚障壁”是生活中近乎“合理”地存在着的，而且也是精神上、伦理上难以打破的。
造成“厚障壁”的原因是封建等级观念长期的强制性的压力。这样的压力使人们不得不在精神上、肉体上屈服，在封建秩序中寻找并最后苟安于既定的位置，成为麻木顺民。“厚障壁”是封建秩序的需要和必然。
三、画出文中描写环境的语句，体会作者以此营造的氛围，说说这些描写对表达主题所起的作用。
参考答案：
（1）“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一点活气。” 这句话营造了沉寂、荒凉的氛围,烘托出了“我”悲凉的心境,给全文奠定了浓郁的抒情基调。 新人教部编版九年级语文上册
（2）“瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着。”这句话营造了荒凉、寂寥的氛围,烘托了“我”内心的惆怅与悲凉。
（3）“我们的船向前走，两岸……船后梢去.”这句话营造了静谧幽远的意境，既有“我”对故乡的依恋，又有无限怅惘的复杂情感。
《故乡》练习题2(部编人教版九年级语文上册第14课)
《故乡》 练习题
【课堂练习】
一．对下列句子含义理解有误的一项是（ ）
Ａ．本文以“我”回故乡的活动为线索安排情节，有条不紊地写了所见、所闻、所感、所忆。
Ｂ．“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村”这样的景色烘托出“我”当时悲凉的心情，主要是因为已是冬天，触景生情。
Ｃ．文中“闰土”的着墨最多，因为“闰土”的命运就是当时广大贫苦劳动人民的命运，他的遭遇反映了当时中国的社会现实。
Ｄ．文中多用对比的写作方法，使形象更为生动饱满。
二．说说下列加点词语的含义或作用。
１．然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。
２．他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。
３．其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
三．下面一则小幽默，医生答话的言外之意是什么？
罗伯特是德国著名的医生。有一天，他去为国王看病。国王说：“你给我看病，不能像看别的病人那样！”罗伯特非常平静地回答说：“请原谅，陛下，在我眼里，病人都是国王。”
四．阅读课文选段，完成1～5题。
老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 母亲和宏儿都睡着了。
我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。 我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
部编版九年级语文上册第14课《故乡》同步练习(附解析)
《故乡》同步练习
1.下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A. 既然（jì） 阴晦（huì） 断茎（jǐng） 心绪（xù）
B. 闰土（rùn） 寓所（yú） 亲戚（qī） 祭祀（shì）
C. 脚踝（huái） 鄙夷（bǐ） 嗤笑（chī） 瑟索（sè）
D. 作揖（jí） 惘然（wǎng） 恣睢（shuī） 隔膜（mó）
【答案】C
【解析】A项，“茎”应读“jīng”；B项，“寓”应读“yù”，“戚”应读“qi”，“祀”应读“sì”；C项，正确；D项，“揖”应读“yī”，“睢”应读“suī”。据此，答案为C。
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 阴侮 诲人不倦 影像 印象深刻
B. 蓬隙 蓬勃向上 愕然 扼腕叹息
C. 寒噤 屡禁不止 箫索 肃然起敬
D. 潮汛 杳无音讯 惶恐 张皇失措
【答案】D
【解析】A项，“阴侮”应为“阴晦”；B项，“蓬隙”应为“篷隙”；C项，“箫索”应为“萧索”；D项，正确。据此，答案为D。
3. 下列解释有误的一项是（ ）
A. 愕然：吃惊的样子
B. 鄙夷：看不起
C. 惘然：因不如意感到不愉快
D. 展转：形容生活不安定，到处奔波
【答案】C
【解析】本题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。C项解释有误，惘然：失意的样子；心情迷茫的样子。
4.下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多学生受到了广府传统文化的熏陶。
B. 中国体育健儿正在积极备战2020年奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。
C. 读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。
《故乡》原创同步练习(含解析)(部编人教版九年级语文上册第14课)
《故乡》同步练习
一、基础攻坚
1．对下列句子含义理解有误的一项是（ ）
A．本文以“我”回故乡的活动为线索安排情节，有条不紊地写了所见、所闻、所感、所忆。
B．“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村”这样的景色烘托出“我”当时悲凉的心情，主要是因为已是冬天，触景生情。
C．文中“闰土”的着墨最多，因为“闰土”的命运就是当时广大贫苦劳动人民的命运，他的遭遇反映了当时中国的社会现实。
D．文中多用对比的写作方法，使形象更为生动饱满。
答案：B
解析：分析各个选项，B项中“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村”这样的景色烘托出“我”当时悲凉的心情，不仅仅是因为冬天这个自然环境因素，文章更侧重的是社会环境的因素，即作者的心境悲凉。故选B。
点评：这道题涉及到了文章的线索、景物描写的作用、人物形象以及写法，需要学生对文章整体上深入理解。
2．下列划线成语使用正确的一项是（ ）
A．交流会上，李教授通过一系列贴切的比喻把深奥的道理讲得深入浅出，又耐人寻味。
B．他填报志愿时，想报北大，又想报复旦，真是见异思迁。
C．齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。
D．那是一张两人合影,左边是一位头发花白的老师，右边是一位文弱的莘莘学子。
答案： A
解析：分析各项的词语。Ａ深入浅出:指讲话或文章的内容深刻,语言文字却浅显易懂。
运用的是正确的。Ｂ见异思迁：看见另一个事物就想改变原来的主意。运用在这里不合适。Ｃ趋之若鹜：比喻很多人争着赶去。运用不正确。Ｄ莘莘学子。指众多的学生。运用在这里也不正确。故选Ａ。
点评：首先是要理解词语的意思，再就是考虑成语感情色彩，然后是考虑语境的意思，这样容易判断出运用的是否正确。
3．下列句子标点符号使用有错误的一项是（ ）
A.近日，备受关注的“萧山十景”评选活动正式开场。
B.告诉我，哪一个才是我的故乡？我是从故乡走出，还是向故乡回归？
最新人教版部编版初三语文九年级上册14《故乡》课后习题参考答案
14 《故乡》课后习题参考答案
一、这篇小说写故乡，主要是写故乡的变化。通读课文，梳理这些变化，并用一张示意图表示出来。
参考答案：
二、曾经亲密无间的一对小伙伴，现在却变得那样“隔膜”，让“我”感到“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”。这“可悲的厚障壁”是什么？你认为是什么原因造成的？同学们之间讨论。
参考答案：“我”所感到的与闰土之间“隔了一层可悲的厚障壁”，就是人与人之间无法交流、理解，思想与感情互不相通。这种情况，不仅出现在“我”和闰土之间，也存在于“我”与故乡的其他人物（如杨二嫂），或故乡的人物彼此之间（如杨二嫂断定闰土是窃贼），实际上是故乡所象征的旧中国的一种普遍现象，也是鲁迅在众多作品中痛切揭露和反思的对象。“我”和闰土之间，并非没有沟通、理解的愿望，然而，尽管两个人都迫切地希望能够对话、交流，重温少年时代亲密的关系，但却无法做到，可见，这种隔膜是由于某种超越于个人的因素造成的，是整个社会现实导致的结果。是旧中国的现实，使得人与人之间存在着社会身份的巨大差异，各自困在与自己社会身份相适应的狭小的生活之中，无论是思想还是感情都无法突破束缚，从而在彼此之间造就了一层层阻遏人们心意相通、哀乐与共的“厚障壁”。
三、画出文中描写环境的语句，体会作者以此营造的氛围，说说这些描写对表达主题所起的作用。 参考答案：１.第２段：“时候既然是深冬……没有一些活气。”氛围特点：萧索、凄凉（冷涩、阴沉、死寂）。作用：反映了“故乡”所代表的旧中国的状况——令人压抑，缺乏生机、活力与希望，烘托“我”悲凉的心情，为全篇奠定黯淡的基调。
2.第12段：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月……一望无际的碧绿的西瓜”。氛围特点：充满画意，色彩极为鲜明而又纯净、生机勃勃。作用：衬托出少年闰土“小英雄”的形象，也写出了“我”对于故乡的美好印象。
3.第88段：我在朦胧中……挂着一轮金黄的圆月。氛围特点：美丽，充满生机。作用：是“我”的美好希望的象征，表达了“我”对未来美好生活的想象、憧憬。