统编人教版初三上册语文 14 故乡 重点习题练习复习课件
九年级语文上册14《故乡》同步练习(含解析新人教版)
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九年级语文上册14《故乡》同步练习（含解析新人教版）
14 故 乡 1．下列加点字的注音全部正确的一项是( ) A．既然(jì) 阴晦(huì) 断茎(jǐng) 心绪(xù) B．闰土(rùn) 寓所(yú)
亲戚(qī) 祭祀(shì) C．脚踝(huái) 鄙夷(bǐ) 嗤笑(chī) 瑟索(sè)
D．作揖(jí) 惘然(wǎng) 恣睢(shuī) 隔膜(mó) 2．下列词语中没有错别字的一项是( ) A．阴侮 诲人不倦 影像 印象深刻 B．蓬隙 蓬勃向上 愕然 扼腕叹息 C．寒噤 屡禁不止 箫索 肃然起敬 D．潮汛 杳无音讯 惶恐 张皇失措 3．下列句子中没有语病的一项是( ) A．随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多学生受到了广府传统文化的熏陶。 B．中国体育健儿正在积极备战2020年奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。 C. 读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。 D．《中国成语大会》节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖、有文化内涵的原因。 4．综合性学习。 某班举办了“寻访家乡文化”的综合性学习活动，下面是活动中的三项内容，请你参加并完成以下任务。 (l)[寻访家乡名人] 请从下面备选的南充历史名人中选一位进行简要介绍。 备选名人：纪信 落下闳 司马相如 陈寿 朱德 张澜 示例：鲁迅，现代文学家、思想家、革命家。著《彷徨》，作《呐喊》，以笔代戈，战斗一生，铸就“民族魂”。
(2)[遍数家乡特产] 请选择你家乡的一种名优特产，为其拟写一则宣传语。(不超过20字)
(3)[传承家乡方言] 为做好方言研究，传承地方文化，请你对媒体提两条合理化建议。
阅读下面的文章，回答问题。 消失的故乡 ①这座曾经长满古榕的城市是我的出生地，我在那里度过难忘的童年和少年时光，可是如今，我却在日夜思念的家乡迷了路：它变得让我辨认不出来了。通常，人实用精品文献资料分享
【部编新课标人教版版】九年级语文上册第四单元第14课《故乡》课后习题(Word版有答案)
7 14 故 乡
知能演练活用
夯基达标
1.下列加点字的注音全都正确的一项是( )
A.既．然(jì) 阴晦．(huì) 断茎．(jìng)心绪．(xù)
B.闰．土(rùn) 寓．所(yú) 亲戚．(qi) 祭祀．(sì)
C.脚踝．(huái) 潮汛．(xùn) 嗤．笑(chī) 瑟．索(sè)
D.作揖．(jí) 惘．然(wǎng) 恣睢．(suī) 隔膜．(mó)
2.下列词语中没有错别字的一项是( )
A.捏造 箫索 应酬 细脚伶仃
B.祟拜 寒噤 留恋 聚族而居
C.鄙夷 磕睡 惶恐 一望无际
D.愕然 神异 竹匾 纷至沓来
3.选择恰当的词语填空。
(1)瓦楞上许多枯草的断茎当风 (摆 抖 摇 晃)着,正在说明这老屋难免易主的原因。
(2)有一个十一二岁的少年,项带银圈,手 (抓 拿 捏 握)一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
(3)可惜正月过去了,闰土须回家里去,我急得大哭,他也 (藏 躲 逃)到厨房里,哭着不肯出门,但终于被他父亲带走了。
(4)我到了自家的房外,我的母亲早已迎着出来了,接着便 (走 跑 飞 跳)出了八岁的侄儿宏儿。
7 4.对下面句子中加点词语的解释有误的一项是( )
A.只是无端．．的觉得状如小狗而很凶猛。(无缘无故)
B.“那有这事……我……”我惶恐．．着,站起来说。(惊慌恐惧)
C.我和母亲也都有些惘然．．,于是又提起闰土来。(心里好像失去了什么的样子)
D.也不愿意都如别人的辛苦恣睢．．而生活。(凶暴)
5.下列句子中没有语病的一项是( )
A.这条隧道已使用多年,里面相继出现了顶部渗漏、路面坑陷、道路泥泞等。
B.中国政府提出的“一带一路”发展倡议将惠及沿线国家,促进这些国家的经济发展。
C.目前,有些国家和地区出现了局势动荡,难道这对世界和平有影响吗?
D.在女排亚锦赛上,中国女排辉煌地取得了八战全胜的战绩,荣获冠军。
部编版九年级语文上册第14课《故乡》同步练习(附解析)
《故乡》同步练习
1.下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A. 既然（jì） 阴晦（huì） 断茎（jǐng） 心绪（xù）
B. 闰土（rùn） 寓所（yú） 亲戚（qī） 祭祀（shì）
C. 脚踝（huái） 鄙夷（bǐ） 嗤笑（chī） 瑟索（sè）
D. 作揖（jí） 惘然（wǎng） 恣睢（shuī） 隔膜（mó）
【答案】C
【解析】A项，“茎”应读“jīng”；B项，“寓”应读“yù”，“戚”应读“qi”，“祀”应读“sì”；C项，正确；D项，“揖”应读“yī”，“睢”应读“suī”。据此，答案为C。
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 阴侮 诲人不倦 影像 印象深刻
B. 蓬隙 蓬勃向上 愕然 扼腕叹息
C. 寒噤 屡禁不止 箫索 肃然起敬
D. 潮汛 杳无音讯 惶恐 张皇失措
【答案】D
【解析】A项，“阴侮”应为“阴晦”；B项，“蓬隙”应为“篷隙”；C项，“箫索”应为“萧索”；D项，正确。据此，答案为D。
3. 下列解释有误的一项是（ ）
A. 愕然：吃惊的样子
B. 鄙夷：看不起
C. 惘然：因不如意感到不愉快
D. 展转：形容生活不安定，到处奔波
【答案】C
【解析】本题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。C项解释有误，惘然：失意的样子；心情迷茫的样子。
4.下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多学生受到了广府传统文化的熏陶。
B. 中国体育健儿正在积极备战2020年奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。
C. 读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。
《故乡》原创同步练习(含解析)(部编人教版九年级语文上册第14课)
《故乡》同步练习
一、基础攻坚
1．对下列句子含义理解有误的一项是（ ）
A．本文以“我”回故乡的活动为线索安排情节，有条不紊地写了所见、所闻、所感、所忆。
B．“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村”这样的景色烘托出“我”当时悲凉的心情，主要是因为已是冬天，触景生情。
C．文中“闰土”的着墨最多，因为“闰土”的命运就是当时广大贫苦劳动人民的命运，他的遭遇反映了当时中国的社会现实。
D．文中多用对比的写作方法，使形象更为生动饱满。
答案：B
解析：分析各个选项，B项中“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村”这样的景色烘托出“我”当时悲凉的心情，不仅仅是因为冬天这个自然环境因素，文章更侧重的是社会环境的因素，即作者的心境悲凉。故选B。
点评：这道题涉及到了文章的线索、景物描写的作用、人物形象以及写法，需要学生对文章整体上深入理解。
2．下列划线成语使用正确的一项是（ ）
A．交流会上，李教授通过一系列贴切的比喻把深奥的道理讲得深入浅出，又耐人寻味。
B．他填报志愿时，想报北大，又想报复旦，真是见异思迁。
C．齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。
D．那是一张两人合影,左边是一位头发花白的老师，右边是一位文弱的莘莘学子。
答案： A
解析：分析各项的词语。Ａ深入浅出:指讲话或文章的内容深刻,语言文字却浅显易懂。
运用的是正确的。Ｂ见异思迁：看见另一个事物就想改变原来的主意。运用在这里不合适。Ｃ趋之若鹜：比喻很多人争着赶去。运用不正确。Ｄ莘莘学子。指众多的学生。运用在这里也不正确。故选Ａ。
点评：首先是要理解词语的意思，再就是考虑成语感情色彩，然后是考虑语境的意思，这样容易判断出运用的是否正确。
3．下列句子标点符号使用有错误的一项是（ ）
A.近日，备受关注的“萧山十景”评选活动正式开场。
B.告诉我，哪一个才是我的故乡？我是从故乡走出，还是向故乡回归？
九年级上册语文14课《故乡》预习+教案+课件
九年级上册语文14课《故乡》预习+教案+课件
一、教学内容
本节课选自九年级上册语文第14课《故乡》，依据教材的章节，主要内容包括：阅读文本，理解故事情节，分析主人公的心理变化，掌握课文中的重要词汇和修辞手法，以及探讨作者对于故乡的复杂情感。
二、教学目标
1. 理解课文内容，把握故事情节，分析主人公的心理发展过程。
2. 学习并掌握课文中的重点词汇、短语及修辞手法。
3. 通过课文学习，培养学生对故乡、家庭的情感认知，激发学生对家乡的热爱。
三、教学难点与重点
难点：分析主人公的心理变化，理解作者对故乡的复杂情感。
重点：掌握课文中的重点词汇、短语及修辞手法，通过课文学习培养学生的情感认知。
四、教具与学具准备
教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一组描绘故乡的图片，引发学生对家乡的回忆，激发学生的学习兴趣。 2. 预习检查：让学生分享预习过程中遇到的问题，教师针对问题进行解答。
3. 课文阅读：让学生自主阅读课文，了解故事情节，教师对课文进行逐段解析。
4. 例题讲解：分析主人公的心理变化，讲解课文中的重要词汇和修辞手法。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析课文中的某一情节，进行随堂练习。
6. 小组讨论：分组讨论故乡对个人成长的影响，分享各自的想法和感悟。
六、板书设计
1. 《故乡》
2. 主要内容：
故事情节概括
主人公心理变化
重点词汇和短语
修辞手法
七、作业设计
1. 作业题目：
请用不少于200字描述你对故乡的印象。
分析课文中主人公的心理变化，结合自己的经历谈谈你的感受。
2. 答案：
对故乡的印象描述（略） 主人公心理变化分析：课文中的主人公在面对故乡的变化时，由最初的期待、激动，逐渐转变为失望、困惑。这种心理变化反映了现实生活中许多人对于故乡的复杂情感。
九年级上册语文14课《故乡》预习+教案+课件 2
九年级上册语文14课《故乡》预习+教案+课件
一、教学内容
二、教学目标
1. 了解鲁迅先生的生平事迹，理解他对故乡的深厚感情。
2. 学习本文的语言特色，体会鲁迅先生对故乡的思念之情。
3. 培养学生的阅读理解能力，提高文学素养。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解鲁迅先生对故乡的复杂情感，把握文章的主旨。
2. 教学重点：学习本文的语言特色，体会作者对故乡的思念之情。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、文具。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一组关于故乡的图片，引导学生谈论自己对故乡的印象，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生齐读课文，感受文章的语言美，了解课文大致内容。
3. 课文解析：分析课文的语言特色，讲解生词、短语、句式等，帮助学生理解文章内容。
4. 例题讲解：针对课文内容设计相关问题，进行讲解分析，提高学生的阅读理解能力。 5. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成课后练习题，巩固所学内容。
6. 小组讨论：分组讨论故乡的变化以及对故乡的思念之情，培养学生的合作意识和表达能力。
六、板书设计
1. 课文《故乡》
2. 作者：鲁迅
3. 重点词语：变迁、思念、回忆、未来
4. 主旨：故乡的变迁引发对故乡的思念之情
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）请描述一下你心中的故乡，不少于200字。
（2）结合课文内容，谈谈你对鲁迅先生故乡情怀的理解。
2. 答案：
（1）示例：我心中的故乡是一个美丽的小山村，那里山清水秀，民风淳朴。每当夜幕降临，我都会想起那里的星空，那么明亮，那么璀璨。
（2）示例：鲁迅先生的故乡情怀表现为对故乡的思念、对故乡变迁的感慨以及对故乡未来的担忧。通过回忆和描写，表达出对故乡深厚的感情。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过学习《故乡》，让学生体会到了鲁迅先生对故乡的深厚感情，培养了学生的阅读理解能力。但在课堂讨论环节，部分学生表达不够积极，今后需加强对学生的引导和鼓励。 2. 拓展延伸：推荐学生阅读鲁迅先生的《朝花夕拾》，进一步了解鲁迅先生的成长经历和文学成就，提高学生的文学素养。
小学一年级语文第二册词语表(一)[人教版]
小学语文第二册词语表
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，
会写250个认识的字。为了让学生更好地掌握800个生字，学校一年级组全体语文教师共同
编写了词语册，表一为认读部分，表二则要求书写。
词语表（一）
《识字1》
万一复习反复复苏苏州柳树柳叶歌唱歌声跳舞结冰泉水一齐争
取取笑看齐百年鸣不平
百叶窗
雪花飞舞桃红柳绿百花齐放泉水丁冬冰天雪地百鸟争鸣一丁点儿万众一
心力争上游1《柳树醒了》
苏醒睡醒春雷雷雨打雷雷声洗澡枝头树枝枝叶柳枝心软发软梳头
梳子树梢柳梢玩耍耍把戏
雷公公2《春雨的色彩》
毛线电线针线有趣乐趣趣味欢快欢乐休息出息雨滴年底海底论
文争论淋雨水滴颜色题目
出题问题答题难题洒水油画油田飘洒底下紫外线水淋淋
滴水成冰滴水穿石五颜六色3《邓小平爷爷植树》
种植节目岁月几岁年岁岁数年龄高龄栽树栽种行走行人站台车
站站立经常经过扶手扶正
亲自乡亲父亲母亲亲情已经已往人行道植物园邓爷爷欢天喜地欢声
笑语欢声雷动节外生枝日行千里4《古诗两首》
见闻新闻写诗诗歌作诗古诗古文古人用处香烟烟花到处童年醉
了睡眠冬眠童话连忙帮忙
居住故居首长首都散会散步村长乡村村居让人心醉
闻鸡起舞古色古香大忙人一首诗
《语文园地一》
评比好评访问家访轿车花轿饭钱金钱局长邮局邮包邮件挤满挤牛
奶一笔钱
《识字2》
父母懂事教学教师认错认真认识错误事情改正愿意心愿许愿愿
望情愿碗筷洗碗破碗花碗
竹筷扫地打扫夸大夸张改动错过故事心事父亲祖父母爱外貌懂礼
貌听不懂知错就改5《看电视》
完全奇妙完整做完奇怪奇特美妙了却精彩精美精神比赛赛跑赛
马赛事关心关门关掉调换
换人球员员工队员音乐声音舞蹈全家书写写字爸爸
妙笔生花手舞足蹈闻鸡起舞6《胖乎乎的小手》
喜欢一张刚才贴画白墙墙上替换拖鞋拖地皮鞋棉鞋球鞋鞋帮帮
忙帮助变化变脸事情心情
热情高兴开会笑脸看着等一等胖乎乎7《棉鞋里的阳光》
棉鞋棉花棉被盖住盖子中午午饭午间丰收收发收入收成脱衣脱
帽平躺躺下合格格外眼睛
眼光眼色合眼摆脱摆放摇摆晒太阳收本子8《月亮的心愿》