多角度构思如何写作《生命的追求》
青春沙龙·生命篇
北师大燕化附中马熙玲汤亚琴
教学设计：
对学生而言，写作是语文学习中相当薄弱，甚至于是最为薄弱的一环。通过一次《生命的追求》的练笔，我们发现学生存在很多问题。但在学生的发言中透露出的最大问题还是拿到题目之后没有思路，无法下笔。从小学到高中，写了这么多年的作文，为何仍无法下笔？一位学生吐露了心声：“我们感到作文材料离我们太远，我们找不到相近的话题。”学生的想法令我们深思。
教师教写作必须让学生写出他自己心里所要说的话，必须要搭建起学
生生活和写作材料之间的桥梁。写作能力训练是思考
的往复过程。凡是能在生活中发现的事物，如最常见的花鸟虫鱼，都可以与作文的材料生命的追求挂钩。本次作文课上，从思路到结构，乃至于到文章的连缀，学生与我一同发现，一同成长，共同拾捡写作的喜悦与快乐。
【作文题目】阅读下列材料，按要求作文。
一位极地探险家，先后征服了南极北极。
他获得了无数的勋章，但他失去了双腿——被极地的严寒冻伤的。
到了晚年，一位记者问他：“你是为获得勋章感到自豪呢？还是为失去双腿感到后悔？
老探险家闭上眼睛，沉默许久，才喃喃地说：“那洁白的极地荒原，多么令人神往！”
请以“生命的追求”为话题，写一篇作文。要多角度的看待这个问题，要求：
①立意自定；
②除诗歌外，文体自选；
③题目自拟；
④不少于800字。
一、开篇：教师的三句话（发给每位同学一张白纸，记录自己心灵的图画）1．我们每个人都是一颗珍珠，都闪烁着自己独特的光彩。
2．要知道在这个世界上你是独一无二的，没有人能够代替你。
3．上帝给你的一百扇窗户，当你一扇扇打开时，你的眼前一片片明亮。这些话并非哪位作家或名人所说，都是属于我个人的感悟。借由这三句话，我们一起来开启心灵的图画：
一花一世界，
一叶一菩提，
树树皆秋色。
生活中，谁也不能代替自己的成长的过程，每一个人都有自己独特的想法，让我们用自己的手推开一扇扇窗户，扫除眼前的暮霭，用自己的心灵说话。
二、请各小组讨论，寻找问题所在，究竟在作文中我们最发怵的问题是什么（打开所有窗户，把360个角度都推出来）。
学生存在的主要问题：
1．思路方面，不能把思路与所给材料结合在一起。构思不足，立意不新。
2．缺乏驾驭语言能力，以至于表达不出真情实感。修辞方法用得不好，缺乏吸引人的句子。名人名言积累不多。会有语法错误。
3．结构上，开头结尾存在问题。各种文体在结构上互串。
4．选材困难，首先是找不到材料，找到了又不知如何选取典型事例。联系本话题作文，根据问题逐一解决（出现频率最高的依次为思路、结构、语言）
三、搭建思路之桥
教师引导：一切与生活相关的内容都能够尝试着与生命的话题勾连，比如花鸟虫鱼。我们可以首先看看生活中随处可见的小草，普遍地妆点了大地，任何艰难的环境都能见到小草的身影。从小草身上，我们发现：再卑微的灵魂也可以有高贵的头颅。那么生活中还有哪些动植物与生命有关呢？下面请各小组讨论与生活相关的生命话题，如花鸟虫鱼，将看似离我们遥远的生命的追求的话题由远拉近。
学生讨论结果：
1．落叶一堆落叶构成美丽的景色，妆点了大地，同时也滋润了大地，继续为树的生长提供养分。如落叶一般无私奉献的人比比皆是，例如老师，例如父母，他们都在普通、平凡、残败、凋零中体现出生命的本色。
生命的浓荫走了，生命的祝福却是不变的。没
2．沙漠沙漠中的植物以顽强的生命力展示着自己生存的价值，虽然所处环境恶劣，但绝不畏惧，傲然挺立，还要给看见它的人们以生的希望。3．花梅花：“梅花香自苦寒来”拉近到学习，“十年寒窗苦读”，只为“凌寒独自开”。体育健儿也是如此，如刚兴起的新一代偶像刘翔，一举成
名天下知，在此之前他又付出了多少努力。
4．虫蝴蝶：生命有演变的痛苦过程卵——虫——蛹——蝴蝶萤火虫：一切只为夏日夜晚的美丽一刻。（教师：人这一辈子，活有多少年，就有多少烦。但为了能够绽放属于自己的美丽，不放弃追求。）蜜蜂：辛勤酿蜜《荔枝蜜》
蝉：法布尔说，它们在黑暗中苦苦等待四年，只为阳光下四个星期的精彩。
小蚂蚁：能搬动比身体重8倍多的东西，24小时不停工作，为了集体的利益而工作。
它的生命太轻，无人在意。正是弱小的蚂蚁用自己的身体来尽一份力量。虽然不轻易间就会被踩死，但只要生命存在就不放弃工作。
蚯蚓：生命来之不易，一不小心就会被踩死了。其作用却不可忽略，给庄稼、花草松土，默默无闻的奉献。生活也有这样的人，例如体育工作者，特别是陪练的人。
5．树白杨树：站稳戈壁滩；经受风雨的洗礼；把根部紧紧扎入大地。
有些人出身不好，甚至有残疾，往往还有所作为。
6．蜡烛、粉笔、烟火虽短暂，但奉献一生，留下闪光。
教师总结：常常我们总以蜡烛来比喻老师，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。我更欣赏天边的晚霞：越走越高，越烧越绚烂。比燃烧自己照亮别人更能恰当的表述老师的职业特点。同学们经过想象加工，已在不断把远的题目与我们的生活拉近。立意也在平凡的生活中在细节言语中让人自然而然地感悟。学生渐渐明白，要想有话可说，就必须进行联想与想象，也必须往生活找对接。学生每打开一个角度都似乎推开了另外一扇窗，每一缕光线穿射迷离的晓雾，都会带来怦然心动的璨美。学生渐渐地走进生活。
四、精心编织结构（主要精力放在开头结尾）
1．“老师应给学生一条河”，这绝对没有一种固定的方法。
小组讨论，开头有多少种方法。
教师归纳：①开门见山
②引用诗歌、名言、歌词，或用自己的一句话。
③用童话、寓言故事开篇
④排比、反问、设问等修辞手法
⑤意境方面，环境描写，烘托气氛。
⑥抒情或议论。议论可以先写与自己的观点对立的，再来反驳。
2．请本次作文高分张青同学讲讲创作《生命的实验报告》的思路：看高考
范例作文得到启示：注意与生活的嫁接，源于平时对生活注意观察积累，通过思考，提炼选取，而在平时课堂，生物实验做得多。
较难把握的是：使用何种语言表现人物的内心世界，于是在实验过程中加入描写。
最得意的地方：形式，结尾处用实验结果和毕业评语点题。
4．以树叶为例
教师引导：以“又是天凉好个秋”开头
秋风一过，随意捡起一片落叶。看看它的纹理，它的生命已到尽头。如果通过对话来表现树叶的生命如何描述？
小组讨论：叶子与花，叶子与人，叶子与人。都可以对话。
①树叶的命运就是“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”。
②落叶与人的对话。a人认为落叶可怜，落叶说，我并不可怜，我滋润
了大地。
b先烘托气氛，一个受到下岗或失恋等打击的人走在晚秋时节的林
荫道上，拾起一片落叶，感叹道：这片叶子已无绿意，看来完蛋了。
突然听到一个苍老的声音：“不，我还有剩余的任务。我的生命是
退尽了，但我生命的祝福永没有结束。”
c春天的脚步迫近，我看到一片片青春年少的绿叶，在阳光的照射
下光彩夺目。于是我问：“你想过你的未来吗？”叶子微笑着回答：“我的未来不是梦，我认真对待每一分钟；我的未来不是梦，我用
坠落点缀秋日的辉煌；我的未来不是梦，我用灰黄诉说绿色的希望；
我的未来不是梦，我终会化作春泥追求我的追求……”（刘琰君）
③落叶与果实的对话。落叶死亡了，却通过果实实现了自己生命的价值。
④落叶与大地的对话。落叶由大地汲取养分，回归大地。其生命过程为：
春天绿意萌生，夏日生命展现，秋季生命陨落，
冬天在化为泥土滋润大地。
⑤落叶与树的对话。春夏树与叶相衬，秋日里，叶寻找另一个追求，为
大地添一片金色。
⑥以比喻开头，落叶——蝴蝶，它装饰了秋天，以生命本色展示世人。
⑦细节描写：“丝发被吹得凌乱，……树叶团团转”。
五、生命的连缀（片断式）将自己的想到的生命片断连缀起来，形成一篇文章，比如并列式。
给生命一个高度对接物烟花抽象（生命）形象（烟花）
到达一定高度，才能绽放最耀眼
的光彩
给生命一个支点在生活困境中，充满疲惫时，仍要不懈追求，
用信念支撑起生命的重要。
给生命一个力量蚂蚁与大象举重
给生命一个动力困境
给生命开一扇窗希望的亮光，总会透过窗户照进来。
给生命一点颜色绿色和平红色激情淡粉色希望蓝色忧郁
生命的颜色要靠自己来涂抹。
给生命一些呵护风铃（友情、亲情）生命是藏在坚强身体背
后的脆弱，风大的时候，将生命的风铃小心收起，微
风拂来时勿忘让她奏响生命的乐章。
给生命一份期待也许你的故事没有读者，你的人生无人喝彩。
当生命暗淡无光时，属于自己的生命期待如
此可贵。
总结：文章连缀成篇方式：以点带面；片断连缀。
经过多角度构思的训练，不同层面的学生都从不同的角度捕捉到同样动人的光与影。学生们学的生动理解地深刻，他们感到作文离我不遥远，作文就在生活中。年轻的目光透过生活中真切的“景语”，关照的是自身内潜的“情语”。在生活与文题的交流和碰撞中，学生发现了属于自身的“第三只眼睛”，即创造性地解读生活。
课后作业：每组同学各办一份手抄报，内容：佳作一篇，附上几句心灵感悟，可以是自己的，也可以是名人的。
【附】学生片断佳作
〔给生命一个高度〕给生命一个高度，用不同于世人的方式观察世界，在生命的制高点展示最美的一面，无论是石缝间生出的小草，还是灌木中的野花，只有钻出障碍，才能得到太阳的关爱，在阳光下展示自己的腰姿。给生命一个高度，给世界一个独一无二的你。
〔给生命开扇窗〕上帝给你一百扇窗户，当你一一打开时，你的眼前是一片片明亮。打开你生命的一扇窗，让阳光洒进你的世界。一花一世界，一树一菩提，树树皆秋色。用心去观察窗外的一切，用独特的视角发现神秘的世界，用一颗玲珑心去爱生命中的一切，发出你应有的光辉，成为一颗美丽的珍珠，闪烁着自己独特的光彩。
特别的世界给特别的你，让霓虹为衣，清风为马，在辽阔的天地上驰骋。
【附】学生整篇佳作
文竹
蔡龙通身上下都是绿的，细细的茎有竹一般的分节，侧面看去，网状如云一般的叶子变成薄薄的一层，好像山峰上松树的剪影。
清晨，一串水珠落在叶网上，碰碎了，化成一粒更小的绿。在阳光下，那小水珠如珍珠一般，泛出七彩的光。
浇水时才发现它又冒出一个新芽，过几天，准能长成最高的茎。一根嫩芽从茎上钻出，像竹子一样节节拔高，向上向上，一直向上，很快就超过所有的茎叶，然后才开始舒枝展叶。而周围的老茎总是尽力腾出空间，让新茎自由自在的生长。当新茎为这个家庭增添了一片新绿后，它又像老茎一样，期待着可以超过自己的新茎。
生命的实验报告
张青在天国里，一些学生完成了生命的实验报告。报告通过后，他们即将毕业。去人世间，开始他们的人生。这其间有这样一份报告：
解决问题：生命的追求。
实验目的：了解生命的意义，明确生活的本质，树立人生原则，激发前进的动力，实现生命的追求。
实验工具：语言，思想交流。
实验材料：天国中的三个人：甲被处死刑的绑匪。乙获得无数勋章，但失去了双腿的极地探险家。丙装残的健康乞丐。
实验步骤：1、提取三人的内心研磨溶液。
甲：甲溶液呈黑色，曾有慵懒、贪婪、暴力、冲动的残留物。而悔恨、内疚成份很多。缺少亲情。生命的追求是：安逸、享乐。
乙：乙溶液呈红色，有惊险、满足、美丽的成份。特有物质：热爱生活。生命追求：把自己献给极地探险业。
丙：丙溶液无色，慵懒成份超多。其余成份均缺少。生命无追求。
凑合活着。
2、观察：在显微镜下，我们看到他们的人生经历。甲乙丙，人
生均受到不同程度的挫折。甲乙，在面对挫折时，选择越过困
难。他们有着坚定的人生追求。然而，方式的差异，使一个成
为懊悔一生的罪人。一个成为众人敬仰的名人。在正义与邪恶，
美与丑的边缘，正确的信念最终会胜利。乙把握住了人生机遇，
到达了人生追求的彼岸。而丙，没有人生追求，生命如一潭死
水，了无生息。
实验结论：
生命只有一次，生命也有许多机遇、挑战，也有很多挫折。我们要有正确的人生信念，
学会选择，学会放弃。
要知道，人生的海洋里，只有经历暗礁，才能激起美丽的浪花。
毕业评语：
用生命和信念，追求一朵最美丽的浪花。
新材料作文的多角度立意辅导
新材料作文的多角度立意辅导 这是一则新材料作文，材料讲述的是某女减肥而导致“形销骨立，生命垂危”，反映了一定的社会现象，引人深思。 可以分别从健康、审美、时尚、价值观念等角度确立文章的观点。 ⑴从“健康”的角度可以立意为：让健康引领时尚；要“健”才有“美”；珍爱生命，珍惜健康。 ⑵从“审美”的角度可以立意为：不要刻意追求外形美；鸟美在羽毛，人美在内涵。 ⑶从“时尚”的角度可以立意为：理智地追求时尚；要树立正确的时尚观，切莫盲目追赶潮流等。 当今社会高速发展，人们的生活水平明显提高，随之而来的是人们开始了精神方面的追求。昔日追求吃得饱、穿得暖，现在则是追求时尚。时尚之风席卷全球，所到之处人们为之疯狂。 时下流行“骨感”美女，于是大街小巷总能看到许多挥汗如雨的减肥者。更有甚者为减肥不惜节食，饿得面黄肌瘦，严重地损害了身心健康，甚至危及生命，其勇气可嘉、其毅力可畏、其行为可笑、其遭遇可怜。 爱美之心，人皆有之。若体型过胖乃至影响健康，适当减肥，既有助于塑形又有助于健康，实在无可厚非。但如果原本不胖，却强行减肥的人，就实在应三思：自己减肥是为了给人以美
感，还是为了给自己制造恐慌？况且，圆润丰满也是有美感的，又何必强行改变自己的体形呢！ 减肥之风，古已有之。昔者有“楚王好细腰，美女多饿死”一说。但那时楚国美女减肥是迫不得已的，侍于君侧如果不能取悦于君，早晚举家性命不保，只得舍弃自己而为全家减肥了。但当今是社会主义社会，楚王不会再世，于是不会再有因肥胖而招致杀身之祸的惨剧了。既然如此，今人何必要效仿古人呢！ 民以食为天。为减肥而节食，对自己来说是一种摧残。面对美食的诱惑、饥饿的折磨以及身体的本能，节食无疑是分艰难的。因节食而成功减肥的，这些人毅力之坚强实在令人惊叹。如果能将这种坚强的毅力用在其他事业上，那么还有什么事不能做成呢！ 时下流行的所谓“骨感”美女，我实在不敢恭维：饿得皮包骨头，就差没用白布缠着了，如果这也叫做“美”，那么躺在金字塔中的各位岂不是成为绝色佳人了吗？况且，人太瘦不利于热量的保存，而减肥者消耗的能量却比常人多，自身能量贮备不足，则无法供应自身所必需的营养，长此以往，会产生诸多不良症状。倘若国家人人都成为这样的“骨感”男女，还有谁去保卫我们的国家呢？ 爱美本身没有错，但若过分追求甚至苛求就变成自虐了。因此，减肥也要三思而后行，适可而止，切莫用别人的眼光来衡量自己外表的美丑，更不要盲目地追求时尚。人们在追求外表美的
命题作文“你,温暖了我的视线”写作指导与佳作示例1
命题作文“你，温暖了我的视线”写作指导与佳作示例 【作文题库】 请以“你，温暖了我的视线”为题，写一篇不少于800字的记叙文、散文或议论文。 【写作点拨】 这是一道命题作文，对于命题作文，考生必须谨慎审题，一般情况下，我们可以采取“虚实结合，虚实相生”的方法审题，有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，找到抓手；还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。“你，温暖了我的视线”中的“你”既可以实指，又可以虚指，属于虚实兼备的形式。实指时，“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物，如“父亲”“同桌”“友人”等，来抒写动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等。虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。如由虚处着墨，写一种精神、信念温暖了你，或写一句诗词感动了你等等。 再看“温暖”一词，它具有两种含义：一作形容词，暖和；二作动词，使人感到温暖。这一命题的题目很宽泛，可以多角度立意，多角度联系社会实际。但应注意文体的限制，“记叙文、散文或议论文”。综合言之，把‘你“具体化比较容易写作，围绕着身边的人、事展开，更能写出佳作。 例文一、你，温暖了我的视线 内蒙古通辽市霍林郭勒市第一中学高二、7班包查干 我站在历史的高处，遥望远方的山川，江河流逝，蔓延向希望的东方，夕阳照向古老的大地，孕育这一片土地的生命。是伟人用生命发出的灿烂，温暖了我的视线……. 归隐田园，你用豁达温暖了我的视线。 目睹官场黑暗，亲历宦海沉浮，你破茧成蝶，选择了归隐南山，耕作、放牧、戴月荷锄归；采菊，醉酒，登高赋新诗。你的生命如歌。官场上你无处落足，但“采菊东篱下，悠然见南山”让你找到了生命的真谛，或许是命中注定，南山脚下，你漠漠的身影让我们看到了你的恬适，看到了生命中的一份豁达，也仿佛看到你追寻到了“庄生晓梦迷蝴蝶”中翩翩起舞的蝴蝶在篱下的悠然。当你带着悠然的笑靥，弯下腰采摘菊花时，你就在我的心目中开成一株永恒的豁达的菊花。 疾恶如仇，你用坚毅温暖了我的视线。 “横眉冷对千夫指”，你将笔化作锋利的匕首、投枪，刺向敌人的胸膛。你在漫无止境的黑夜里呐喊，聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士，使他不惮于前驱。深邃的目光，穿透几千年中国的历史风云，你用“生命不息，奋斗不止”的烛光点燃希望的光芒。你将一身正气挥洒于天地，你仰望天空发出长啸，俯瞰大地甘为儒子之牛。你毅然决然的身影，让我看到了中国的希望。
多角度构思如何写作《生命的追求》
青春沙龙·生命篇 北师大燕化附中马熙玲汤亚琴 教学设计： 对学生而言，写作是语文学习中相当薄弱，甚至于是最为薄弱的一环。通过一次《生命的追求》的练笔，我们发现学生存在很多问题。但在学生的发言中透露出的最大问题还是拿到题目之后没有思路，无法下笔。从小学到高中，写了这么多年的作文，为何仍无法下笔？一位学生吐露了心声：“我们感到作文材料离我们太远，我们找不到相近的话题。”学生的想法令我们深思。 教师教写作必须让学生写出他自己心里所要说的话，必须要搭建起学 生生活和写作材料之间的桥梁。写作能力训练是思考 的往复过程。凡是能在生活中发现的事物，如最常见的花鸟虫鱼，都可以与作文的材料生命的追求挂钩。本次作文课上，从思路到结构，乃至于到文章的连缀，学生与我一同发现，一同成长，共同拾捡写作的喜悦与快乐。 【作文题目】阅读下列材料，按要求作文。 一位极地探险家，先后征服了南极北极。 他获得了无数的勋章，但他失去了双腿——被极地的严寒冻伤的。 到了晚年，一位记者问他：“你是为获得勋章感到自豪呢？还是为失去双腿感到后悔？ 老探险家闭上眼睛，沉默许久，才喃喃地说：“那洁白的极地荒原，多么令人神往！” 请以“生命的追求”为话题，写一篇作文。要多角度的看待这个问题，要求： ①立意自定； ②除诗歌外，文体自选； ③题目自拟； ④不少于800字。 一、开篇：教师的三句话（发给每位同学一张白纸，记录自己心灵的图画）1．我们每个人都是一颗珍珠，都闪烁着自己独特的光彩。 2．要知道在这个世界上你是独一无二的，没有人能够代替你。 3．上帝给你的一百扇窗户，当你一扇扇打开时，你的眼前一片片明亮。这些话并非哪位作家或名人所说，都是属于我个人的感悟。借由这三句话，我们一起来开启心灵的图画：
作文要从多角度立意
作文要从多角度立意 杜小芳 世界上任何一个问题的答案都不失唯一的，作文的立意也是如此。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，同一道文题，同一块材料，从不同角度、不同侧面、不同层次、用不同思维方式进行观察、分析、想象、联想，就会“成岭成峰”，而不至于千篇一律。所以，构思立意时，要从不同角度思考“这道作文题目可以从哪几个方面去写”，然后列出可以写的若干方面，再选出最适合自己写的那个方面，以确定其立意。 一、全方位扫描和多方面分析，找出最佳角度 全方位扫描，就是运用发散思维，以写作对象为中心，无一定方向、无一定范围地向四面八方想开去，以求出更多更新的信息。 发散思维，就是由某一人、事、景、物（下文简称“事物”）或现象出发，想到其他一系列与之有关的事物或现象，从而得出某个结论。它的核心思想是：充分发挥想象力，突破原有的知识圈，重组信息，以发现更多更新的观念，进而求得解决问题的科学方法。运用发散思维来扫描时，可以通过联想，对同一事物或从其本身、相关、相近、相反等角度，或从其外形、成因、关系、功用、意义、象征等角度进行扫描、分析，找出最佳的立意角度。 多方面分析，就是多方向、多角度、多层次、多部位地分析写作对象。事物是复杂的，内涵是丰富的，具有多方面的特点。观察事物的立足点、着眼点不同，得出的信息、观点也就不同。多方面分析，能使事物的各个方面、各种内涵都呈现出来，从而确定新的立意角度。 对不同的事物，一般来说，可以根据分析对象的实际情况，考虑选用以下这些具有共性的、常用的角度：①正面、反面、侧面等方位角度；②过去、现在、未来等时间角度；③本地、外地、中国、外国等地域角度；④内部与外部、全部与局部、现象与本质、历史与现实、物质与精神等哲学角度；⑤国家、集体、个人等利害关系角度；⑥主观与客观、宏观与微观等认识论角度；⑦肯定、否定的辩证角度；⑧立场、观点、方法、态度等不同角度。 扫描和分析要结合起来。譬如“沟通”，它是人与人之间的交流；从“相关”角度看，它在生活工作等方面有重要作用；从“关系”角度看，它是双向的；从“功用”等角度看，它能使关系和谐、有效地与人合作等等；还可从相反的角度举出不善于沟通的种种弊端。 二、浅表现象的深层思考，挖掘最新角度 浅表现象的深层思考，就是运用联想思维，由表象联想到其本质意义，再由其本质意义联想到与其相关的事物，这样，可以丰富表达的内容，挖掘出新的立意角度。
2018年过早的享受就是失败的开始作文-word范文 (33页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 过早的享受就是失败的开始作文 篇一：话题作文立意训练 横看成岭侧成峰远近高低各不同 ——话题作文立意思维训练 教学目标： 1、了解话题作文的形式，明确立意要求。 2、探究立意方法，鼓励创新思维。 教学重点：立意训练 教学对象：初三（1）学生 教学课时：3课时。 教学内容及步骤： 一、导入 爱因斯坦曾留下一个关于成功的公式，这就是大家都很熟悉的“W=X+Y+Z”。爱因斯坦说：“X代表艰苦的努力，Y代表方法正确，Z代表少说废话。”当然，公式中的X、Y、Z，还可以有不同的理解，现在请大家根据自己的体会来解读“成功”吧。 （学生自由回答） 很好。大家对同一个公式作出不同的解读，不仅表现出独特的认识，也体现了创新的精神，实在可贵！其实，刚才同学们的不同解读，就是围绕话题“成功”，展开发散思维，进行多角度立意的结果。 二、话题作文的结构形式
话题作文首次出现于1998年的高考作文，它的出现引起了社会的广泛关注和强烈反响。它是一种新的作文命题形式，以人人有话可说为基准点，能激发习作 者的发散思维和创造性思维，从而做到触类旁通，举一反三。现在话题作文也 已成为中考作文命题的普遍形式。 201X年中考话题作文示例 1、江苏泰州以“享受过程”为话题 2、江苏徐州以“心”为话题 3、浙江温州以“陶醉”为话题 4、安徽非课改区以“敞开心扉”为话题 5、广东茂名以“希望”为话题 6、山东德州以“行动”为话题 7、四川内江以“责任”为话题 8、甘肃兰州以“人要有那么点精神”为话题 9、黑龙江哈尔滨以“经历的财富”为话题 10、河南课改实验区以“交流”为话题 201X年苏州市中考试题 一位新生去学校报到，下了长途车后去坐公交车。他向投币箱投了一元钱，司 机冷冷地说：“两块。”他满脸燥热。来的时候母亲告诉他乘公交车只要一元，所以钱全都缝在了旅行袋内侧的小袋子里。他只好把求助的目光投向了车里的人。可是，除了几个嘲讽的眼神外，其余的人都把头转向了车外，他准备下车。跟在身后的一位中年男子向他摆摆手，并向投币箱投了三元钱。当他向中年男 子道谢，并要求下车后还他钱时，中年男子笑了笑，说：“你不用还我，如果 可以，请你把这一元钱传给下一个需要它的人。” 在别人需要帮助的时候，伸出你的手，世界会因此而温馨。请以“伸出你的双手”为话题，自选角度，自 拟题目，写一篇不少于500字的文章（除诗歌、剧本以外体裁不限）。 所写内容必须在话题范围之内，试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。文中不要出现本人的姓名、所在学校。 明确：这三题展示了话题作文的一般结构形式——提示材料+话题+要求。 先给出一段提示材料，这些材料只是话题作文的一个引子，它不要求进行引用、分析，不同于材料作
江苏省常州市武进区礼嘉中学高考语文 作文多角度立意《鸿门宴》素材梳理及其内涵挖掘教案
作文多角度立意——《鸿门宴》素材梳理及其内涵挖掘 教学目标： 1、了解作文的立意要求。 2、指导学生善于多角度、多侧面地发现和领悟材料。 教学重点、难点 指导学生善于多角度、多侧面地发现和领悟材料。 教学手法：讲练结合 教学时数：一课时 一、导入课题 写作需要素材，而素材却需要在阅读中积累，然而对于大多数学生而言，要完成繁重的学习任务已经不容易了，又怎能保证有足够的时间来阅读与积累呢？而另一方面，高中语文五册必修课本所选的144篇课文，涉及到方方面面的内容，实际上就是一座蕴藏丰富的写作素材库，却又往往为学生所忽略，以为课本就是课本，空守宝山而不懂得挖掘，这实在是一种巨大的资源浪费。如果能够在课文学习的基础上，深入挖掘课文中所蕴藏的写作素材，对于素材积累问题的解决不失为一种简单便捷的方法。下面我将高中课文《鸿门宴》中的写作素材及其运用角度梳理出来，为同学们做个示范。《鸿门宴》节选自司马迁的《史记·项羽本纪》，蕴含着丰富的写作素材资源，就拿项羽来说吧，联系项羽在鸿门宴前、鸿门宴上、鸿门宴后的表现，至少可以梳理出如下写作素材和运用角度。 二、立意要求（板书） 1、立意要准确 2、立意要正确 3、立意要明确 4、立意要深刻集中 5、立意要新颖 三、素材挖掘 素材1： 项羽攻入函谷关后，拥有大军四十万，实力强大，士气正旺，颇为自负。“旦日飨士卒，为击破沛公军”，以为刘邦在自己的掌控之中，鸿门宴上坦然接受刘邦恭卑的谢罪，其傲慢轻敌的思想最终为自己的悲剧埋下了祸根。 内涵挖掘： 素材2： 范增向项羽进谏，刘邦“其志不在小，有天子气，急击勿失”；项伯却劝项羽，“今人有大功而击之，不义也，不如因善遇之”。项羽对此没有自己的主见，也没能正确对待两人的不同建议。 内涵挖掘： 素材3： 在项伯的劝说下，项羽放弃了原先攻打刘邦的计划；鸿门宴上，范增几次暗示项羽要杀死刘邦，项羽默然不应。
话题作文多角度立意(整理精校版)
话题作文多角度立意 作文辅导 0424 2312 ：： 话题作文在沉寂了几年之后又以新的面目出现，值得我们关注。以往人们一般认为，话题作文的立意是很灵活自由的，所谓“话题作文是个筐，拣个故事往里装”，好像这就是无技巧的“技巧”。其实这是误解。话题作文的立意要受到多重限制。 首先，它要受到题型的限制。话题作文从最早出现到今年高考命题，其题型也发生了很大的变化，归纳起来，大概有以下几类：第一是传统模式，文题设计包括材料、提示语、话题和具体要求四个部分，如2005年高考全国卷，2006年高考浙江卷；第二是解释话题式，话题的材料就是对话题的解释，即将上述的前三项内容合为一项，如2005年高考广东卷关于“纪念”的话题设计，2006年高考重庆卷关于“雕刻心中的天使”的话题设计；第三是直接话题式，即文题既无材料，又无提示语，只出现话题，如2006年高考福建卷列出“戈多今天已经来了”等三个话题任选其一作文；第四是2015年高考出现的新话题作文，话题或明示或隐含于材料之中，如天津卷“我说‘90后’”，辽宁卷“明星代言”这两个话题。寻找合适的角度立意写作，不同的命题形式要区别对待，而不能陷入惯性的误区。 其次，它要受到材料、话题语词（概念）和写作要求的限制。立意之前，要理解材料的含意、话题语词（概念）的内涵和外延，如果话题语词是多概念的话，还要审清它们之间的关系。如2015年高考浙江卷“行走在消逝中”，它属于解释话题式命题，材料既能提示写作内容和思路，又有助于明确话题语词“行走”和“消逝”的内涵。这里的“行走”是一个哲学和文学味很浓的概念，指当下的生活过程、发展过程和对未来的展望；而“消逝”是指已经失去或正在失去的事物；同时“消逝”又不同于“消失”，这就要很好地斟酌。这两个关键词并非二元对立的概念，有着相辅相成的关系。专家认为：写成“我行走在消逝中”，继而对人生、自然、社会历史和文化产生诸多联想、感悟，
多角度立意的材料作文课
多角度立意的材料作文课 主备人：xxx审核人：审批人：班级：姓名： 教学案部分 教学活动和思路 训练目标： 1．培养发散思维的能力。 2．进一步掌握材料作文多角度立意的方法。 教学方法：探讨、点拨 指导过程： 一、复习材料作文审题立意常见的几种方法 抓关键词句法、因果溯因法、多个角度法、整体把握法等等。 二、材料作文如何从多角度立意? 1．找出材料中的不同角色(人或物)。 2．分析与不同角色相关的情节。 3．运用发散思维加以概括提炼。 （注意：有时也可运用逆向思维的方法从反面立意） 三、学生阅读下列几则材料，从中提炼中心准确立意。 例1．阅读下面材料，从不同角度立意。 猪八戒拾到一面镜子，洋洋自得地照了起来。可是他从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵，核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，顿时火冒三丈：“你这妖镜，竟敢把我老猪丑化成如此模样，真是狗胆包天。”说完，举起九齿钉耙将镜子砸得粉碎。当八戒再看地上的镜片时，镜片无论大小，每个镜片里都有一个丑陋的猪八戒。 例2．读下列材料，看看它可以从哪些方面来立意。 一个赵国人牵了一匹千里马到集市上卖，卖了三天，竟无人问津。于是他便想了一个办法，去找伯乐，要伯乐围着他的马转三圈，然后离开。离开时，要三次回头看马。如果伯乐这样做了，他付给伯乐一个早上的工钱。伯乐按照赵国人的话做了。于是，人们都争着来买这匹马。很快，这匹马便卖了出去，而且马价提高了十倍。
例3．2007年2月27日重庆晚报报道：今年大年初二，因嫌儿孙春节回家团聚 时间太短，七旬老人梁忠秀一时想不开，当二十多个儿孙一起离开她时，她悄悄服毒 自尽。连日来，梁老太的子孙对此伤心欲绝。 据某市老龄委一份资料显示：目前该市共有老年人414万，其中“空巢”老人181万，有7个区县的“空巢”率达70%以上，今年有80%的老人盼望子女回家过春节。 阅读上述材料，自选角度，提炼中心。 例4．阅读下面一则成语故事，提炼观点.。 战国时，齐国有一位喜欢寻欢作乐的国君叫齐宣王。他派人到处寻找能吹善奏的 乐工，组成了一支规模很大的乐队。齐宣王尤其爱听用竽吹奏的音乐，每次演出的排 场都不小，总要集中三百名乐工一起吹。 有个游手好闲、不务正业的南郭先生，知道齐宣王乐队的待遇很优厚，就一心想 混进这个演奏班子。可是他根本不会吹竽，不过他知道齐宣王喜欢所有的乐工一起演奏，自己若是混在里头，装装样子，充充数，谁看得出来！ 南郭先生终于千方百计地加入了这支乐队。每当乐队演奏时，他就学着别人东摇 西晃，有模有样地“吹奏”。由于他学得惟妙惟肖，好几年过去了，居然也没露出破绽。 直到齐宣王去世后，他的儿子齐湣王继承王位。齐湣王和他的父王一样，也喜欢 听竽。但是他却不喜欢合奏，而爱听独奏。他要求乐工们一个个轮流吹奏给他听。这 下子，冒牌充数的南郭先生可紧张了，他的心里七上八下的，眼看就要露出马脚了， 欺君犯上的罪名，他可担当不起啊！只好赶紧收拾行李，慌慌张张地溜走了。 例5．阅读下面的材料，提炼中心写一篇不少于600字的作文。 一人请教禅师，说有人暗里想用刀子捅他，该怎么办？禅师拿起一把斧子把它扔 向天空。斧子被扔出去后掉在了地上。禅师问：“你听到天空喊疼的声音了吗？” 那人说：“斧子没有伤及到天空，怎么会疼呢？” “斧子为什么伤不到天空呢？”禅师问。那人不知怎么回答。 禅师继续说：“斧子扔得再高，也触及不到天空的皮毛，那是天空很高远，很辽阔。如果一个人有天空般宽阔的心胸，别人就是再向他放暗箭，捅刀子，也无法伤及到他 的心灵。” 那人低头看了看地下的斧子，又抬头望了望高远蔚蓝的天空，心里豁然开朗。 四、训练题目
材料式命题作文的审题立意(整理精校版)
材料式命题作文的审题立意 作文辅导 0218 09:52 ：： 材料式命题作文的审题立意 审题立意要求“意在笔先，立在思后”。意在笔先，就是动笔之前，根据材料指向，来确定自己在文中所要表达的主要意思；立在思后，就是结合材料所承载的内容对题目进行多角度、多层次的思考。下面，我就结合自己的教学实践，谈谈材料式命题作文的审题方法。 一、审准词语含义 示例：馥郁是丹桂的格调，温润是美玉的格调，寂静是钱钟书的格调。正如性格决定命运一样，格调也影响着人生，钱钟书先生一生安于寂静，却创造了不寂静的人生。请以“生命的格调”为题写一篇文章。 “生命的格调”，从词语结构看，题目是偏正式词组，重心在“格调”，它是文章的立足点；“生命”是修饰成分，规定着写作的范围。在现代汉语字典中“格调”有两种义项：①指不同作家或不同作品的艺术特点的综合表现；②指人的风格或品格。由此我们可以很明显地判断，此题中的“格调”应取第二种义项，“生命的格调”即相当于人生的境界和品位。这样看来“生命的格调”不仅有高低雅俗之分，甚至有正确邪恶之别。在写作时可以涉及这样一些相关概念：人生境界和品位（审美趣味、人生追求）、思想情操（高尚、卑鄙、诚实、虚伪等）、个性特点（沉静、豪放、张扬、内敛、洒脱等）、处世态度（乐观、积极、悲观、消极等）。应该说命题的取材的范围是宽泛的，但值得注意的是，学生写作时极易犯两种错误：一种是“偷换论题”，比如先提出“生命的格调是奉献”，接下来一直围绕“奉献”来写，而把“生命的格调”扔在一边。第二种是“贴标签”，就是先叙述一个故事，结束时加上一句“这就是生命的格调”之类的话语，以示所谓的“扣题”。 二、善于化大为小 示例：见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中，我们见证了人生的悲喜、社会的变迁；在历史长河中，
初中语文教学论文 巧立意,写出生活的美
巧立意，写出生活的美 古人云：“千古文章意为高。”此话确有道理，看近年来高考、中考中的高分作文，无不体现这“意为高”三字。 考场作文要写得有个性，就离不开行文立意的个性化开发，而个性化的立意则离不开个性化的思考和思路的确立。思路的开阔来源于思维的多元性和写作视野的开阔性，思路的开阔必须以“率真”为主，“真诚”为高，必须以自己所能达到的思想认知和精神感悟为前提。因此考场作文在立意时更要注意立意的独特性和构思的新颖性。 在开发思路，确定立意的过程中，可以运用形象思维，也可以运用抽象思维，更可以运用求异思维、发散思维以及创新思维等多种方式进行，以此确定行文的材料和使用的文本格式，显示出个体思维的活跃，表现出个体良好的思维品质。有了个性化的思考和思路的确立，我们可以根据自己的生活阅历、生活体验、思想认识、情感流程，对考场命题作文、半命题作文或话题作文，多角度思考，多角度立意，然后选择最佳立意进行切入。 然而高考、中考语文考试，给考生留下写作的时间也仅一小时左右。要在如此短的时间内，写出文采飞扬、思想深刻，牢牢吸引阅卷老师眼球的文章实在不易。对于作文系统训练相对不多的广大考生，如何用最短的时间写出新颖又独特的作文来？这就要求教师在平时的训练中，积极引导学生巧拟题、精构思、深立意。 这里的深立意，是与其他文章的立意相比较而言的，是那种能“见人所未见，发人所未发”的立意，是具有“过人之处”的立意。要达到这一点，作者必须从独特的角度揭示事物的特征和规律，注意透过生活中的表层现象，抓住其本质，发现其所蕴含的真谛，反映生活的底蕴；同时也要勇于探索和创新，敢于标新立异，做到“人所易言，我寡言之；人所难言，我所言之”。 为此，在作文教学中，我们就应要求学生对构思和立意有一个明确的认识，摒除一些不正确的看法，并在学生明确认识之后，再帮助他们总结行之有效的构思和立意方法，有针对性的强化训练，逐步提高写作水平。 一、明确认识，拓思路，准立意立意是一种复杂的思维过程。作者在构思过程中，对生活素材进行具体的感知、体验和理解，逐步形成明确的思想，经过提炼和选择，文章的主旨才得以确立。 现实的学习生活中，不少的同学存在一些误解，认为立意要求新，就是写反意文章，甚至走向片面化，你说，骄傲是一种缺点，他就反说，骄傲是一种美德，是自信的表现；你说，抄作业是一种不良的学习行为，他就反说，抄作业不失为一种学习方法，比不交作业好。诸如之类，不胜枚举。当然，反其意而为之，有时可以出许多好文章，但是，不假思索，一味反做，势必求新不成，反堕入谬误。 因此，好的文章立意，需要做到四点：其一，要正确，要做到这一点，你就先得学会和运用正确的思维方法，作周密的思考，形成正确的思路。其二，要真实，文章只有表达真实的思想和感情，才能具备获得成功的基本条件。其三，要深刻，文章只有开掘深刻的意蕴和哲理，才能充满震撼人心的力量。其四，要新颖巧妙，见人之所未见，发人之所未发，才能
选好立意角度 写好话题作文
选好立意角度，写好话题作文 江苏省东台市富东镇中学吴小进（224223） [设计思路] 围绕话题作文的特点及立意逐步讨论，先理论，后实践，不要求成文，只要求单项突破成功。 [导写过程] 一、导入 1、话题作文首次出现于1998年的高考作文，它的出现引起了社会的广泛关注和强烈反响。它是一种新的作文命题形式，以人人有话可说为基准点，能激发习作者的发散思维和创造性思维，从而做到触类旁通，举一反三。现在话题作文已成为中、高考作文命题的普遍形式。 2、请学生齐读材料一： 中考话题作文示例 1、跑步，能锻炼身体；跑步，能磨炼意志。人的一生都在跑步。有的人喜欢在平坦的大路上跑步，有的人喜欢在幽静的小路上跑步。请以“跑步”为话题写一篇文章，可以记叙跑步的情景；可以发表议论，揭示跑步蕴含的哲理；可以说明跑步锻炼的要领、方法等等。 要求：○1除诗歌外，文体不限；○2文中不能出现真实的人名、地名、校名；○3题目自拟；○4不少于600字。（2001年贵州省遵义中考试题） 2、走进考场，打开试卷，一道道考题出现在我们面前，等待我们去思考，去解答，去攻克……但考题又岂止出现在考场内，出现在试卷上呢？在我们的成长道路上，在我们的心理历程中，同样会出现各种各样的考题，需要我们去面对。就在解决一道道考题的过程中，我们不断地前进着。请以“考题”为话题作文，标题、内容、文体自定，字数在600字左右。（2001年江苏省盐城中考试题） 3、同学们正处在独立人格形成的时期，都希望受人尊重，正学着尊重别人。尊重很
容易做到：得到帮助时道声谢，妨碍别人时道句歉；为演出成功鼓掌，为同学的进步喝彩；一句问候，一声再见……尊重也容易被人忽视：遭人冷落，被人揭短，恶语触怒他人，讥讽同学弱点……总之，尊重别人是一种美德，受人尊重是一种幸福。请以“尊重”为话题作文，标题、内容、文体自定，字数600字左右。（2001年江西省中考试题） 总结：这三题展示了话题作文的一般形式——先给出一段提示材料，为我们多角度构思提供帮助，之后便提出话题，要求完成一篇文体不限的作文，标题自拟，字数一般在600字左右。 二、简析 初看话题作文，我们可能会将它与材料作文相混淆。话题作文与材料作文虽都有“材料”，但仍有明显区别。即：提供材料的目的不同；对材料的处理不同；写法不同。 请一位同学朗读材料二： 话题作文特点简介 1、写作范围宽广。 对话题作文有狭义和广义两种理解。狭义理解：话题就是“作文题目”，就是“作文主题”，就是“作文中心”。“话”就是谈论的意思，因而话题作文的写作必须紧密围绕话题进行。广义理解：只要与话题有关，只要在话题范围内所进行的创作都可以。这时的话题只相当于一个“由头”。 2、降低了审题的难度。 由于对话题作文的狭义、广义的理解都正确，因而话题作文更有利于学生说出自己想说的话、真实的话，故其立意、取材都更自由。 3、表达方式灵活多样。 无论是记叙文、议论文、说明文，还是小说、童话、寓言，甚至戏剧、诗歌等，只要是符合话题叙述的需要，都可以成为作文的载体。
高考新材料作文多角度立意学案
高考新材料作文多角度立意学案 教学博苑 07-29 1130 高考新材料作文多角度立意学案 教学目标： 一、学习多角度立意的方法，培养学生发散思维的品质和能力，力求做到思路开阔，立意出新。 二、掌握确立论点的基本知识和技能，做到观点正确、深刻、新颖，有针对性。 教学重点与难点： 突破思维定势，培养从不同角度看问题和确立论点的能力。 教学时数： 一课时 教学过程：
一、由高考话题作文的变化导入本课 近年来，全国高考作文试题呈现出命题作文、话题作文、材料作文三分天下，各领风骚的局面，尤其值得关注的是教育部考试中心命制的全国卷采用了新材料作文的命题方式.老材料作文，是给一段材料，要求考生从材料中提炼出一个观点，围绕这个观点，自拟题目，写一篇议论文。在写作过程中，要始终将材料贯穿于作文之中：开篇要引述材料，从中提炼出观点;论证过程中要紧扣材料;结尾要照应材料.全国各地高考卷材料作文,其中不少也是给出一段材料,要求考生全面理解材料,选择一个侧面,一个角度去构思作文,自主确定立意,写作过程中既可以使用原材料,也可以不用.这种材料作文既不同老材料作文,也没有在材料后设立相应的话题,因而也不同于话题作文,有人称之为新材料作文.这节课我们就来谈谈新材料作文的立意. 二、悟法 （一）立意及要求 1.什么是立意？ 立意就是确立文章的中心思想。 “意”是文章的灵魂。“千古文章意为高”“意犹帅也”，这些论述道出了立意的重要性。 2.立意的要求 文章立意有哪些要求？准确、鲜明是基本要求，深刻、新颖是较高要求。
（二）引入 1.指名学生复述“滥竽充数”的故事 《韩非子·内储说上》里说，齐宣王喜欢听吹竽，每次都要三百人一齐吹奏。根本不会吹竽的南郭先生混在里面凑数，照样得到很多赏赐。宣王死后，他的儿子缗王继承王位，却要每个人单独吹给他听，南郭先生就逃跑了。 2.这是一个寓言故事，内涵丰富，能给我们许多有益的启示，下面我们就以此为例，学习多角度立意的方法。 （三）多角度立意 启发学生思考 1.这则寓言涉及到哪些人？ 2.这则寓言可以从哪几个角度审视、立论? （1）南郭先生的下场人要有真才实学（中心立意法） 中心立意法：即根据所给材料的中心，联系实际，提出自己的观点和主张，这些观点和主张是对原材料中心的具体化，是对原材料中心进一步阐述和深入论证。
《命题作文的审题立意》导学案
1 命题作文的审题立意 编写人：陈继尼 审核组长： 审核主任： 一、自主学习 命题作文类型 （一）从结构上来说，命题作文有三种类型： 1．词语式命题 作文命题是一个词或者是词语。如《尝试》（94全国）《愿景》（07天津）。 2．短语式命题 作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如《北京的符号》（06北京）《诗意的生活》（07湖南）。 3．句子式命题 作文命题是一个完整的句子，如《我想握住你的手》(06上海)《必须跨过这道坎》(07上海) （二）从形式上来说，命题作文有两种类型： 1．完全式命题作文：只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。 2．材料式命题作文：这是“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。如每天，我们都和语文打交道，无论课内还是课外。在你记忆的深处，或许留有语文学习的难忘印象，或许有过关于语文的诸多感慨。 3．不完全命题作文 只给出题目的一半，补全后再作文。 （三）从内涵上来说，命题作文有四种类型： 1．观点型命题作文：命题就是我们文章要表达的观点，如《今年花胜去年红》（05辽宁） 2．论题型命题作文：命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析后得出。如《谈意气》（06湖南议论文） 3．寓意型命题作文：命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如《门》 4．关系型命题作文 命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如《实力与凭借》《机遇与坚持不懈的精神》。 审题方法 （一）词语、短语、句子式命题，如《尝试》《北京的符号》《时间不会使记忆风化》 导 学 案 装 订 线 ——————————————————————————————————————————————————————————
新材料作文的多角度立意辅导
新材料作文的多角度立意辅导 新材料作文的多角度立意辅导 【作文材料】 据报载，某女自行节食“减肥”，终得“厌食症”，竟至形销骨立，生命垂危。“减肥”，是健康需要，还是心理需求?是潮流引领，还是审美所趋?是价值重建，还是观念转型?是时尚，还是偏见?真可谓众说纷纭，莫衷一是。 请根据对以上材料的理解和体会，选择一个角度，写一篇议论文。 【写作指导】 这是一则新材料作文，材料讲述的是某女减肥而导致“形销骨立，生命垂危”，反映了一定的社会现象，引人深思。 可以分别从健康、审美、时尚、价值观念等角度确立文章的观点。 ⑴从“健康”的角度可以立意为：让健康引领时尚；要“健”才有“美”；珍爱生命，珍惜健康。 ⑵从“审美”的角度可以立意为：不要刻意追求外形美；鸟美在羽毛，人美在内涵。
⑶从“时尚”的角度可以立意为：理智地追求时尚；要树立正确的时尚观，切莫盲目追赶潮流等。 【学生习作】 小议“减肥” 当今社会高速发展，人们的生活水平明显提高，随之而来的是人们开始了精神方面的追求。昔日追求吃得饱、穿得暖，现在则是追求时尚。时尚之风席卷全球，所到之处人们为之疯狂。 时下流行“骨感”美女，于是大街小巷总能看到许多挥汗如雨的减肥者。更有甚者为减肥不惜节食，饿得面黄肌瘦，严重地损害了身心健康，甚至危及生命，其勇气可嘉、其毅力可畏、其行为可笑、其遭遇可怜。 爱美之心，人皆有之。若体型过胖乃至影响健康，适当减肥，既有助于塑形又有助于健康，实在无可厚非。但如果原本不胖，却强行减肥的人，就实在应三思：自己减肥是为了给人以美感，还是为了给自己制造恐慌？况且，圆润丰满也是有美感的，又何必强行改变自己的体形呢！ 减肥之风，古已有之。昔者有“楚王好细腰，美女多饿死”一说。但那时楚国美女减肥是迫不得已的，侍于君侧如果不能取悦于君，早晚举家性命不保，只得舍弃自己而为全家减肥了。但当今是社会主义社会，楚王不会再世，于是不会再有因肥胖而招致杀身之祸的惨剧了。既然如此，今人何必要
作文的中心思想
一、小中见大 感动阅卷老师的一大法宝是主体小中见大。运用人们身边司空见惯、习以为常的实物来写作。把深刻的道理蕴含在简单普通的事物中，既清楚明了，又能起到给人耳目一新的效果。平常事物平常问题，只要开动脑筋，去思考，去感悟，就会有一个崭新的发现。这就是你作文的闪光点，个性特点。它会使你的文章在众多的作文中脱颖而出。 作家王小民说：“不要忽视日常生活中那些看似简单的、平凡的、琐碎的细节，如果你注意观察并有独特的发现，感悟并注入真情实感，你的文章也会打动自己、打动别人的。” 我们日常生活中的一事一物一景一理，都是我们作文命题者笔下的材料，把他们加工后，就使平凡的题材具有深广的意蕴而“摇身”变为我们的写作话题。?请记住：深刻而充实、丰富而动人的东西往往就蕴含在简单、朴素之中。因此，写作不妨就从发现平常中的不平常练起吧。“小中见大”这个手法运用得好，就会使你的文章妙笔生花，出奇制胜。例：小学三年级的时候，一天老师问：“是谁打碎了玻璃?”同学们个个低着小脑袋不作声，我却站起来大声说：“老师，是班长。”奇怪，从那以后，小伙伴都不和我玩了。回家告诉妈妈，她也说我：“那你不知道也闭嘴，死心眼。”我疑惑了，他们都不要诚实了吗?可我要！ ――《诚实》 诚实的故事很多。选取的片断通过上课老师问“是谁打碎了玻璃?”这一小事，反映出一个大的深刻的主题。孩子因为天真、纯洁，不理解为什么有的人不说实话。从而反映出诚实的可贵。在现代社会中，我们需要更多的具有孩子一样诚实品质的人。 二、平中见奇 巧妙编织,平中见奇,是从构思角度提出来的,是感动阅卷老师，作文取得满分的一种有效方法。这种方法就是避开人们常用的思维习惯,...在平淡中见奇妙,在定势中创新路,从而创作出令人刮目相看的“出格”作品来。
横看成林侧成峰 多角度审题立意
《横看成林侧成峰—多角度立意写作训练》简案 陈清泉 学习目标： 1.学习多角度立意的方法，养成从多个角度思考问题的习惯。 2.锻炼快速写作的能力。 教学设想： 1.重点：千篇一律，千文一面是当前学生作文的普遍现象，尤其在“话题”作文训练时进行多角度构思立意，以期突破学生的定势思维，力求在准确把握题意的基础上，打开思路，拓宽主题，立意出新。 2.难点：多角度构思立意训练时，如何将听、说、读、写和谐结合，训练发散思维的品质和能力。 3.方法：教为主导，学为主体，理为主轴，练为主线。构思立意，巧导多练，思说结合。 4.教学准备：多媒体课件一套。 5.教学时数：一课时。 教学过程及其步骤： 一、导入新课。 以苏轼对庐山面貌的观察：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”来导入新课。 揭题：横看成林侧成峰——多角度立意写作训练 二、话题示例。 1.学生听《小马过河》的故事，从多个角度思考它的寓意。 2.交流、归纳。 《小马过河》的角度参考： 从小马的角度来说，其一，小马要过河而不知深浅便去问牛大伯，后来听了小松鼠的话又不敢过河，这给我们的教训是对别人的话要作具体分析，切不可轻信盲从；其二，小马盲目听信了两种相反意见，以致弄得无所适从再去问妈妈，这说明小马遇事不莽撞，善于向有经验的人请教；其三，小马后来接受妈妈的教导，综合分析了牛大伯和小松鼠的话后明白了道理，大胆地“试一试”，才知道水不深与不浅，说明实践出真知。 从牛大伯的角度来说，它乐于助人，凭自己的经验说“水很浅，能淌过去。”它虽说的是事实，但因为未从对方——小马的情况去考虑，所以可能促使小马去冒险。 从小松鼠的角度来说，他凭同伴的教训也讲了事实，但也因没从对方的实际情况去考虑，对别人的积极行为会产生消极影响。 从小马妈妈的角度来说，首先，她不像有些独生子女的家长那样溺爱子女，凡事自己上前,她让小马自己去摸索锻炼；其次，她在小马面对两种意见无所适从时，没有骂小马“笨蛋”，对年幼的孩子并不苛求，不像有些父母那样，望子成龙心切而去揠苗助长；再次，当小马向她求教时，她没有把现成的答案告诉小马，而是要小马自己“想一想”“试一试”,这种启发式教育对于培养子女的独立思考能力很有益的。
命题作文 坚守 写作指导
命题作文“坚守”写作指导 【作文题目】 东汉杨震曾往东莱郡赴任，路经昌邑县，适逢旧日所荐秀才、现任昌邑县令的王密向他馈金十斤，以示报恩和接风。时值夜间，且无第三者在场。于是王密笑容满面、推心置腹地说：“暮夜无知者。”哪料杨震一脸严肃，断然拒绝：“天知，地知，我知，你知，何谓无知者！”面对重金贿赂，他坚持了正义的立场，恪守了高岸的品格，心底的防线固若金汤，被历代传为佳话。 人生路上，山重水复，云遮雾障，随时都会使人晕头转向，跌入绝谷。只有坚守住那颗纯洁的心灵，才能写下完美的一页。请以“坚守”为话题，自选文体，自选角度，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。 【写作指导】 一、审题立意 “坚守”意即坚定的守卫。它与“坚持”意思有别。“坚守”之“守”，强调“不使攻破”；“坚持”之“持”，突出“使继续下去”。它与“守望”也内涵不同。“坚守”之“坚”，是一种意志；“守望”之“望”，含一种期待。故三者大相径庭，审题时切不可将它们混为一谈。 坚守”是一宽泛的字眼，从语法上看可以添加宾语，可以补写出许多现实具体的内容。本次作文留给考生的较大的写作空间，有丰富的内容和多样的现实意义，可多侧面多角度立意。因此，本次话题作文审意立意贵在做到：进行联想，添加因素，化大为小，化抽象为具体。 1、可在“坚守”后加中心词，在“坚守的内涵”上作文章：必胜的信念高洁的志趣人生的准责精神的家园道德的底线内心的宁静思想的清纯人间的真情做人的气节（良知）人生的梦想中国传统文化传统美德（诚实守信、吃苦耐劳、勤俭节约）也可着眼于“坚守的意义”，在其后加“的力量”“的奇迹”。 总之，要大处着手，高点定位。选择自己熟悉的有价值有意义的写作内容，赋予“坚守”以客观的现实内容，做到文章内容充实具体。但纵观以上各例，“坚守”的内容有一定的限制性。应该特指就人的生命历程和精神领域中不应该丢弃和流失的东西。为了使文章有层次感和厚重感，行文可涉及其中的两三个方面。也可抓住一点，重点突破，务求一针见血。 2、可在“坚守”前加附加成分：在困境中坚守必胜的信念在金钱名利面前坚守人生的准责在日新月异的社会发展面前坚守传统文化在喧嚣嘈杂的社会环境中坚守内心的宁静在世俗的洪流中坚守自己的精神家园等。这样做的目的是，进一步增添具体的现实内容，开启写作思路，使文章更有现实意义和针对性。 行文过程中要重点讲清为什么要坚守，坚守此项内容的重大意义和现实紧迫性，这样才能作到针砭时弊，激浊扬清的目的。 二、参考提纲： 1、引文：坚守良知是我们为人处世之本。 2、分论点一：选择坚守良知，就是选择豁达坦然，就是选择在恶势力面前岿然不动。 3、论据一： 4、分论点二：选择坚守良知，就是选择贫贱不移，就是选择在事实面前伸张正义。 5、论据二 6、分论点三：选择坚守良知，就是选择自信，就是选择在各种诱惑面前坚定的拒绝。 7、论据三： 8、结尾：坚守良知，守住自己的道德底线。
以方向为话题的作文导写
以"方向"为话题的作文导写 话题方向 本讲坐堂名师：李华波（湖北） 话题亮相： 有两只蚂蚁想翻越一段墙，寻找墙那头的食物。一只蚂蚁来到墙脚就毫不犹豫地向上爬去，可是每当它爬到大半时，就会由于劳累、疲倦而跌落下来。可是它不气馁，一次次跌下来，又迅速地调整一下自己，重新开始向上爬去。另一只蚂蚁观察了一下，决定绕过墙去。很快地，这只蚂蚁绕过墙来到食物前，开始享受起来；而另一只蚂蚁还在不停地跌落下去又重新开始。 很多时候，成功除了勇敢、坚持不懈外，更需要方向。也许有了一个好的方向，成功来得比想象的更会快。 请以“方向”为话题写一篇作文，可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。要求：题目自拟，立意自定，文体自选，不少于800字。 素材超市： 1、对于一艘没有航向的船来说，任何方向的风都是逆风！——英格兰谚语 2、常问路的人，不迷失方向。——芬兰谚语 3、除非我们改变方向，否则我们最有可能到达我们朝向的目标。——中国谚语 4、如果你不知道你要到哪儿去，那通常你哪儿也去不了。——西方谚语 5、凡事豫则立，不豫则废。言前定则不跲，事前定则不困，行前定则不疚，道前定则不穷。——《中庸》 6、我们占据的位置并不重要，重要的是我们要去的方向。——霍姆斯 7、世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在我们朝着什么方向走。——（英）奥立佛?温德尔?福尔摩斯 8、树的方向，由风决定；人的方向，自己决定。——台湾作家王大空 9、当整个鱼群都往同一个方向游的时候，作为后来者没有任何优势。但假如你往相反的方向游，你就是第一名。——鱼群理论 10、人类进步从来不是愤世嫉俗者和怀疑者带来的，这一动力来自相信凡事皆有可能的人。——惠普公司总裁卡莉?费奥瑞纳 11、成功是预期设定的有价值的目标循序渐进的变为现实的过程，这一过程因平衡而得以坚固，因信念而具有意义。成功的第一要素是方向感，指的也是正确的目标定位，即要根据自己的天赋或独特优势，为自己确立一个有价值的可以逐步实现的目标。 ——（美）布兰德《一生的计划》 12、人生的足迹，也需要辨明前进的方向，不辨方向的启程无异于盲人瞎马，不但到不了前进的目标，还会使你离目标越来越远，甚至会迷失方向，南辕北辙，误入歧途。 ——任瑞羾《足迹》 13、罗杰?罗尔斯是纽约第五十三任州长，也是纽约历史上第一位黑人州长。他出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，但他从小就确立了自己的人生方向：成为纽约州的州长。他在以后的四十多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。五十一岁那年，他真的成了纽约州州长。 14、1926年，英国皇家学院院士肯?莱文发现一个大沙漠中有一个叫比塞尔的小村庄。走出沙漠只要其实三天时间，可这里却从来没有一个人走出沙漠。原来他们在大漠里不知道如何准确地判断方向，所以只能在沙漠里打转。后来，当地一个叫阿古特儿的人按肯?莱文教的方法，朝着北斗星的方向走，结果成了那里第一个走出沙漠的人。如今那里成了旅游胜地，并树立了一座阿古特儿的铜像，底座上刻着这样一行文字：新生活是从选定方向开始的。