幼儿园等级评定指标体系
幼儿园等级评定标准
幼儿园等级评定标准幼儿园是孩子们成长的第一步，对于幼儿园的等级评定标准，我们需要从多个方面来考量。
首先，幼儿园的师资力量是评定的重要因素之一。
优质的幼儿园应该拥有经验丰富、专业素养高的教师团队，他们应该具备良好的师德和教育教学能力，能够为孩子们提供优质的教育服务。
其次，幼儿园的教育环境也是评定的重要指标之一。
一个良好的教育环境应该是安全、整洁、温馨的。
幼儿园应该有宽敞明亮的教室、安全舒适的活动场所、丰富多彩的教学设施，这些都是为了给孩子们提供一个良好的学习成长环境。
另外，幼儿园的教育教学质量也是评定的重要标准。
优质的幼儿园应该注重培养孩子们的综合素质，注重启发式教学，注重培养孩子们的兴趣和创造力。
幼儿园的教学内容应该符合孩子们的年龄特点和发展规律，注重培养孩子们的语言、认知、情感、社交等方面的能力。
此外，幼儿园的管理水平也是评定的重要指标之一。
一个优质的幼儿园应该有科学的管理制度和规范的管理流程，能够保障幼儿园的正常运转和教育教学质量。
最后，家长满意度也是评定幼儿园的重要参考因素之一。
家长是幼儿园教育的直接消费者，他们对幼儿园的满意度直接反映了幼儿园的教育质量和服务水平。
因此，幼儿园应该注重与家长的沟通，倾听家长的意见和建议，不断改进和提高教育服务质量。
综上所述，幼儿园等级评定标准是一个综合性的评价体系，需要从师资力量、教育环境、教育教学质量、管理水平和家长满意度等多个方面来考量。
只有在这些方面都能够达到一定的标准，幼儿园才能被评定为优质幼儿园。
希望各位家长在选择幼儿园时，能够多方考察，为孩子们选择一个优质的成长环境。
《新疆维吾尔自治区幼儿园等级评估标准(试行)
《新疆维吾尔自治区幼儿园等级评估标准(试行)－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－新疆维吾尔自治区幼儿园等级评估标准（试行）为切实加强自治区学前教育科学化管理，贯彻落实国务院办公厅《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》和《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《3-6 岁儿童学习与发展指南》等文件精神，提高全区幼儿园办园水平和保教质量，特制定本标准。
一、等级划分幼儿园办园水平从低到高依次分为五个等级：三级幼儿园、二级幼儿园、一级幼儿园、地（州、市）级示范性幼儿园、自治区级示范性幼儿园。
二、评定标准评估标准共分4 个 A 级指标，20 个 B 级指标和50 个C 级指标。
每个A 级指标各100 分，并分别赋予了不同权重，实际得分以百分制计算。
A 级指标得分各乘以权重之后的总和即为实际得分，即：A1×0.25+A2×0.2+A3×0.25+A4×0.30=实际得分。
按实际得分评定幼儿园等级，即，达到50～59 分的评定为三级幼儿园；达到60～69 分的评定为二级幼儿园；达到70～79 分的评定为一级幼儿园；达到80～89 分的评定为地（州、市）级示范性幼儿园；达到90～100 分的评定为自治区级示范性幼儿园(附加分只作为评估参考，不计入总分)。
三、评定方法全区各级教育行政主管部门要对本辖区内各级各类幼儿园组织评估定级。
一、二、三级幼儿园由各县市（区）教育行政部门评估定级，地（州、市）级示范性幼儿园由各地（州）市教育行政部门评估定级，自治区级示范性幼儿园由自治区教育行政部门评估定级。
各级各类幼儿园在自查自评的基础上，评定等级满两年后，方可向教育行政部门申请评定上一等级。
A1 办园资格与办园条件(100 分×0.25) (单位：分)感谢阅读，欢迎大家下载使用！。
幼儿园等级评定标准
幼儿园等级评定标准幼儿园是孩子们成长的重要阶段，对于幼儿园的教育质量评定标准也是非常重要的。
在幼儿园等级评定标准中，主要包括以下几个方面：一、师资力量。
幼儿园的师资力量是评定其教育质量的重要标准之一。
优秀的幼儿园应该拥有一支专业、高素质的师资队伍，他们应该具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，能够循循善诱地引导孩子们进行学习和游戏活动。
此外，幼儿园的师资力量还应该具备团队合作精神，能够与家长和社会资源进行有效的合作，共同促进孩子们的全面发展。
二、教育环境。
幼儿园的教育环境也是评定其教育质量的重要标准之一。
良好的教育环境应该包括安全、卫生、舒适的教学场所，丰富多彩的教学设施和教学资源，以及具有启发性和创造性的教学氛围。
在这样的教育环境中，孩子们可以获得更多的学习机会，激发他们的求知欲和创造力。
三、教育内容。
幼儿园的教育内容应该符合幼儿的成长特点和学习需求，注重培养孩子们的综合素质和能力。
在教育内容方面，幼儿园应该注重语言、认知、情感、社交、身体、艺术等各个方面的教育，注重培养孩子们的自主学习和团队合作能力，让他们在快乐中学习，健康成长。
四、家校合作。
幼儿园的教育质量评定标准还应该包括家校合作的情况。
良好的家校合作可以促进幼儿的全面发展，增强家长对幼儿园教育的信任和支持。
幼儿园应该积极主动地与家长进行有效的沟通和合作，共同关注孩子的成长，共同为孩子的未来努力。
综上所述，幼儿园等级评定标准是评价幼儿园教育质量的重要依据，希望各个幼儿园能够在师资力量、教育环境、教育内容和家校合作等方面不断提升，为孩子们提供更好的成长环境和教育资源。
让每一个孩子都能在快乐中茁壮成长，拥有美好的未来。
XX市幼儿园等级评估指标体系模板
XX
一级指标
二级指标
三级指标
分值
评分标准
将分
评估方法
A1
园务管理（15
分）
B1体制<≡（1分）
Cl
全面贯彻党和国家关于幼儿教育的方针、政策，实行园长负责制（民办幼儿园实行董（理）事会领导下的园长负责制），园内组织机构健全,建立园务委员会，成立家长委员会、伙食委员会，定期开展活动，有计划、有记录、有总结。
4分
C22
教师能经常运用多媒体设备和现代信息技术手段为教育教学服务，多媒体教学每位教师每学期不少于1次。
2分
缺少一次扣0.1分。
查阅资料
B14家园社区活动（4分）
C23
家园联系制度健全，幼儿园与家庭有良好的合作关系；能通过家园联系手册、家园联系栏、家长信箱、家长学校、家长会、开放口等多种方式开展家园联系工作，有记录。
每项不达标扣0.2分，任一班未达到两教一保不得分。
查名册，工资表，合同
B7权益保障（2分）
C8
教职工的工资、福利按月足额发放，聘用教职工按《劳动法》规定签定合同，并办理教职工社会保险。
2分
每缺一项扣0.2分。
B8任职资格
（6分）
C9
园领导班子成员具备学前教育专业且取得相关大专以上学历；5年以上学前教育工作经验；取得园长岗位培训合格证书和教师资格证书。
2分
无活动记录扣0.2分；有体罚或变相体罚幼儿行为并造成严重后果和恶劣影响的，一票否决。
C14
制定并实施教耿工培养培训制度，有规划、措施和记录，定期开展园本培训；按规定组织教职工参加县（区）、市、省级教育行政部门组织的专业培训、继续教育。
2分
无制度扣0.3分，无实施过程扣0.5分，无培训证书扣0.1分。
幼儿园等级评定细则(二、三级)
高中人教版体育与健康《武术》教案一、教学内容本节课选自高中人教版体育与健康教材，第四章《武术》中的第2节，详细内容包括武术的基本概念、功法、套路和实用技能。
通过本节课的学习，让学生了解武术的起源、发展历程，掌握武术的基本功，学会简单的武术套路。
二、教学目标1. 让学生了解武术的基本概念、历史背景和实用价值，提高学生对武术运动的兴趣。
2. 使学生掌握武术的基本功和简单套路，提高学生的身体素质和协调性。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的自信心和表现力。
三、教学难点与重点教学难点：武术基本功的练习和套路的掌握。
教学重点：武术的基本概念、历史背景和实用价值的理解；基本动作的准确性和协调性。
四、教具与学具准备教具：音响设备、教学视频、示范道具。
学具：武术服装、护具、练习场地。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）介绍武术的起源、发展历程和实用价值，激发学生的兴趣。
（2）播放武术教学视频，让学生初步了解武术的基本动作。
2. 基本功训练（15分钟）（1）示范并讲解武术的基本功动作，如拳、掌、勾、踢、跳等。
（2）学生跟随示范进行分组练习，教师巡回指导。
3. 简单套路学习（15分钟）（1）示范并讲解一套简单的武术套路。
（2）学生跟随示范进行分组练习，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组进行套路练习，教师点评并指导。
（2）学生互相交流学习心得，共同进步。
5. 实践情景引入（10分钟）（1）设置一个实战情景，让学生运用所学武术动作进行攻防练习。
（2）教师点评并指导，强调动作的实用性和技巧。
（2）布置课后作业，鼓励学生课后进行武术练习。
六、板书设计1. 武术的基本概念、历史背景和实用价值。
2. 武术基本功动作名称及要领。
3. 简单武术套路动作流程。
七、作业设计1. 作业题目：练习所学的武术基本功和简单套路，录制练习视频。
2. 答案：正确完成动作，动作流畅、有力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，对学生的表现进行评价，及时调整教学方法。
幼儿园教育园所评估指标体系
幼儿园教育园所评估指标体系介绍幼儿园教育园所评估指标体系是针对幼儿园的教育质量、师资力量、教学环境和管理水平等方面进行评估的一套指标体系。
通过评估，可以全面了解幼儿园的教育水平和发展状况，为幼儿园的优化发展提供科学的依据。
评估指标体系幼儿园教育园所评估指标体系包括以下几个方面的指标：教育质量1.教学目标与内容：幼儿园应有明确的教学目标，包括认知、情感、社交等方面。
教学内容应丰富多样、科学合理。
2.教学方法与手段：幼儿园应采用多种教学方法和手段，包括游戏、讲故事、唱歌等，以促进幼儿的全面发展。
3.教学评价与反馈：幼儿园应建立科学的评价体系，及时反馈幼儿的学习情况，为教师提供改进的方向。
师资力量1.教师资质与素养：幼儿园的教师应具备相关的教育背景和专业培训，具备教育理论和实践经验，能够有效地开展教育教学活动。
2.师生互动：幼儿园的教师应与幼儿建立和谐的师生关系，关心幼儿的成长，积极与幼儿互动，促进幼儿的积极参与和发展。
3.团队合作与发展：幼儿园的教师应具备良好的团队合作能力，能够与园所其他教师和管理人员有效地合作，共同促进园所的整体发展。
教学环境1.物质环境：幼儿园的教室、游戏区、活动场地等应具备良好的物质环境，包括安全、整洁、富有启发性的教学器材和玩具。
2.心理环境：幼儿园应创造温馨、和谐的心理环境，给幼儿提供安全感，培养幼儿的自信心和社交能力。
3.文化氛围：幼儿园应有浓厚的文化氛围，包括丰富多样的文化活动和节日庆祝，以促进幼儿的文化意识。
管理水平1.组织管理：幼儿园应建立健全的组织机构和管理制度，包括人员招聘、考核、培训等，保证园所正常运行。
2.安全管理：幼儿园应加强安全意识，制定安全管理规定，确保幼儿的人身安全和教育环境的安全。
3.家园合作：幼儿园应与家长保持良好的沟通与合作，建立家长委员会，共同关注幼儿的发展和教育需求。
评估过程及结果幼儿园教育园所评估可以采用定性和定量相结合的评估方法，具体包括以下几个步骤：1.制定评估计划：确定评估的时间、地点和评估人员，明确评估的目的和内容。
幼儿园评价指标体系
幼儿园评价指标体系幼儿园评价指标体系是通过对幼儿园进行科学系统的评估和监测，以提高幼儿教育质量、保障幼儿健康成长的过程。
评价指标体系包括教育、管理、设施、教职员工、幼儿及家长满意度等多方面内容。
以下将着重阐述幼儿教育领域的评价指标体系。
一、教育指标体系幼儿园教育是综合性的，需要教育指标体系进行科学评价。
教育指标体系主要包括教育质量、教育水平、教育内容等多个方面。
其中，教育质量是评价幼儿园教育最重要的指标之一。
教育质量指标主要包含以下几个方面：（1）教育资源配备：教学设备、幼儿图书、学习用具、音乐舞蹈设施、艺术教育资源等；（2）匹配程度：是否根据幼儿的特点进行教育内容和形式的匹配，以及教育资源的配备是否满足幼儿的需求；（3）教育内容：幼儿园的教育内容是否符合国家教育标准，是否健康、积极、科学，是否有利于幼儿全面、平衡、有序、适度、攀登式的发展；（4）教育成果评估：教育成果评估指标是评价教育质量的最终指标之一。
幼儿园的教育成果评估是针对幼儿的，在幼儿园中的发展是否符合预期目标是评价教育质量的一个重要方面。
二、管理指标体系幼儿园的管理指标主要包括企业文化、教学管理、人员管理、财务管理、安全保障、家园合作等多个方面。
其中，管理指标体系的各项指标都是互相影响、相互依存的，都要同时加以关注。
主要指标如下：（1）企业文化：幼儿园的企业文化是保证教育质量的前提之一。
企业文化主要包括学校的教育理念、核心价值观、教育目标等；（2）教学管理：教学管理是幼儿园教育质量的核心环节之一。
教学管理主要包括教学质量控制、教学活动安排、教学评估等；（3）人员管理：人员管理是幼儿园教育质量的关键之一。
幼儿园需要严格遵守国家的幼儿教育法律法规和教育标准。
对职工教育、培训、教师聘任、劳动保护等方面进行科学管理；（4）财务管理：幼儿园的财务管理是保证教育质量的机制之一。
财务管理主要包括收入、支出、内部控制等方面；（5）安全保障：安全保障是幼儿园教育质量的基本条件之一。
幼儿园规范办园年检评价指标
较好
一般
不符合
20
查阅资料
实地考察
4
坚持以游戏为基本活动，充分保证幼儿游戏活动时 间，鼓励幼儿自主选择游戏。
符合
较好
一般
不符合
20
查阅资料
实地考察
5
教育活动注重引导幼儿直接感知、动手操作和亲身 体验。。
符合
较好
一般
不符合
10
查阅资料
实地考察
6
教育活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术各领 域，内容适宜，不提前教授小学教育内容。
符合
较好
一般
不符合
20
查阅资料 座谈
五、内部管理（80分）
序号
督 查 评 分
评估内容
评估等级
分
值
自 评 得 分
评估方法
优(1)
良(0.8)
合格(0.6)
不合格(0. 59—0)
1
实行园长负责制，组织机构、管理机制健全。
符合
较好
基本 符合
不符合
10
查阅资料
2
实行收费公示制度。无乱收费现象。
符合
较好
一般
符合一项得10分。
50
查阅资料
7
教育活动计划明确，活动方案可操作。活动组织形 式灵活恰当。
符合的得10分，不符合的得0分。
15
实地调查
四、教职工队伍（90分）
序号
督 查 评 分
评估内容
评估等级
分
值
自 评 得 分
评估方法
优 (1)
良(0.8)
合格(0.6)
不合格(0.59-0)
1
教职工数量符合相关标准，资质符合相关要求。
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教育环境（6分）
教育活动（10分）
教育研究（4分）
办园质量（65分）
幼儿发展（10分）
健康领域（2分）
语言领域（2分）
社会领域（2分）
科学领域（2分）
艺术领域（2分）
多元评价（5分）
家长评价（2分）
幼儿评价（1分）
员工评价（1分）
社会评价（1分）
示范作用（5分）
研究成果（2分）
骨干培养（1分）
B6
行政管理1分
C 17
组织机构
2分
27.实行园长负责制，领导班子年龄结构合理。分工明确、配合协调，凝聚力强。
1
28.组织机构健全，充分发挥园务委员会、教职工代表大会、家长委员会等机构的职能作用。
1.5
不足1%，此项无分
B2
园舍状况
6分
C3
园舍设置
2分
5.有独立的园舍，安全、整洁、周边无污染源。
1
无独立的园舍，此项无分
6.有符合国家规定的基本用房和辅助用房，功能齐全、科学适用。室内采光、通风良好。
1
C4
场地环境
4分
7.室内外活动面积与幼儿园规模相适应。用地面积：生均15平方米以上。建筑面积：生均10平方米以上。户外活动面积：生均4平方米以上。绿化覆盖率50%以上。
1
C 9
班级设备
2分
15.班级配有必备的生活、游戏、学习用品，数量充足并符合幼儿年龄特点。
1
16.班级配有钢琴（电子琴）或风琴，配有电视机、收录机等电化教学设备；有空气消毒、防暑取暖设备。
1
B4
教工配备
10分
C 10
职业道德
2分
17.有一支热爱幼儿教育事业、爱岗敬业、锐意进取、改革创新的教职工队伍。
1
C 14
其他人员
2分
23.保健医生具有执业医师资格证，具有医学类大专及以上学历。有较强的保健工作能力和管理水平。
1
一级指标
二级
指标
三级
指标
评估内容
分值
评估
方式
备注
评估等级
评估得分
A
1
B
0.8
C
0.6
D
0.4
A1
办
园
条
件
35
分
B4
教工配备
10分
C 14
其他人员
2分
24.炊事员具有专业资格证、有丰富的幼儿营养知识和较高的烹饪技能。财会人员具有专业资格证，其他各类人员均受过相应的专业培训。
1.5
一级指标
二级
指标
三级
指标
评估内容
分值
评估
方式
备注
评估等级
评估得分
A
1
B
0.8
C
0.6
D
0.4
A1
办
园
条
件
35
分
B2
园舍状况
6分
C4
场地环境
4分
8.有配套的幼儿活动室、寝室、盥洗室及卫生间，布局合理，科学适用。幼儿卫生间与成人卫生间分开。
1.5
1.查看资料
2.实地查看
9.环境美化、儿童化、教育化。
2
一级指标
二级
指标
三级
指标
评估内容
分值
评估
方式
备注
评估等级
评估得分
A
1
B
0.8
C
0.6
D
0.4
A1
办
园
条
件
35
分
B3
保教设备
10分
C 7
教学设备
3分
13.园内配有照相机、电脑、打印机、摄像机、视频展示台、投影仪等设备。
1
1.实地考察。
2.查看资料。
3.召开座谈会。
C 8
图书资料
1分
14.有5种以上教育刊物，教师用书人均5册以上。幼儿图书生均8册以上。有一定数量的电子图书资料。
1.5
1.查看资料
2.实地考察及测量
2.有稳定的经费保证幼儿园正常运转和实现发展规划。主办单位或主管部门认真执行有关幼教管理文件，发挥资金的最大效益。
1.5
C2
员工待遇
3分
3.按时、足额发放教职工工资和国家规定的各种补贴。
1.5
4.每年有不少于3%以上保教费（含加收保教费）收入用于教科研和培训工作。
2
一级指标
二级
指标
三级
指标
评估内容
分值
评估
方式
备注
评估等级
评估得分
A
1
B
0.8
C
0.6
D
0.4
A1
办
园
条
件
35
分
B4
教工配备
10分
C 11
人员编制
2分
18.幼儿园人员配备符合编制标准，各类人员配备齐全，教职工与幼儿比例全日制为1∶6～1∶7，寄宿制为1∶4～1∶5。
2
1.实地考察。
2.查看资料。
3.召开座谈会。
1
1.实地考察。
2.查看相关资料。
3.召开座谈会。
B5
园所规模
3分
C 15
班级个数
1分
25.全日制或寄宿制幼儿园各年龄班齐全。幼儿园班级数以6至12个为宜。
1
C 16
班级人数
２分
26.班额符合标准。2－3岁20人，3－4岁25人，4－5岁30人，5－6岁35人。
2
班额超5人，此项无分。
A2办园
质量
65分
人员配备不齐全，一票否决。
C 12
园长资格2分
19.园长具有园长资格证，有本科及以上学历。
1
20.园长具有五年及以上的管理经验和教学经验，并具有较强的教科研指导能力。
1
C 13
教师资格2分
21.教师具有幼儿园教师资格证和教育专业大专及以上学历。具有较强的教育教学、班级管理和教科研能力。
1
22.保育员、育婴师具有高中或相当于高中及以上学历，必须接受相关专业培训，具有教育、劳动等部门核发的专业资格证。能熟练掌握幼儿保健、护理、卫生消毒等知识和技能，积极配合教师开展教育教学活动。
园长资格（2分）
教师资格（2分）
其他人员（2分）
园所规模（3分）
班级个数（1分）
班级人数（2分）
办园质量（65分）
行政管理（10分）
规划制度（2分）
组织机构（2分）管Fra bibliotek水平（2分）教师队伍（2分）
社区工作（1分）
档案资料（1分）
卫生保健（15分）
体格检查（4分）
安全防护（4分）
饮食营养（3分）
疾病防治（4分）
××市幼儿园等级评定指标体系
一级指标
二级指标
三级指标
办园条件（35分）
教育经费（6分）
收支状况（3分）
员工待遇（3分）
园舍状况（6分）
园舍设置（2分）
场地环境（4分）
保教设备（10分）
保健设备（2分）
炊事设备（2分）
教学设备（3分）
图书资料（1分）
班级设备（2分）
教工配备（10分）
职业道德（2分）
人员编制（2分）
1
B3
保教设备
10分
C5
保健设备
2分
10.有保健室和隔离室，按标准配备，设施设备齐全，常规医疗用品、必备药品齐全。
2
C6
炊事设备
2分
11.厨房面积与幼儿园规模相适应，配有加工间、配餐间、主副食仓库、开水间、消毒间、炊事员休息室。厨房设施设备齐全。
2
C 7
教学设备
3分
12.有适合不同年龄幼儿使用的大型活动器械，有玩水或玩沙设备，有饲养或种植角。有符合幼儿年龄特点、数量充足的多种教具、学具。
园所特色（1分）
辐射作用（1分）
幼儿园等级评定标准
一级指标
二级
指标
三级
指标
评估内容
分值
评估
方式
备注
评估等级
评估得分
A
1
B
0.8
C
0.6
D
0.4
A1
办
园
条
件
35
分
B1
教育经费
6分
C1
收支状况
3分
1.按省、市有关规定收费。财务管理严格，账目清楚。幼儿伙食与成人伙食严格分开，保证全部用于幼儿膳食。每月公布幼儿伙食账目，伙食费月盈亏控制在3%以内。