大班语言教案：上学最开心
快乐学习：我高兴我快乐大班教案分享
快乐学习：我高兴我快乐大班教案分享教师在教学中常常会面临一个很大的问题：学生们不喜欢学习。
这不仅会影响教学效果，更可能会造成学生对学习的厌恶，甚至是拒绝上课。
为了让学生喜欢学习，笔者在实践中总结了一套教学方法：快乐学习。
这套方法的核心是让学生在学习过程中感到快乐，并从中获得乐趣。
下面就来看看我是如何在我的大班教学中实现快乐学习的。
一、为什么要让学生快乐地学习？学生快乐地学习有很多好处。
快乐能够让学生处于一个轻松的状态，这样他们就能更加专注地听课，理解学习内容。
学生的快乐来源于学习内容本身，这样他们就能更快乐地掌握知识。
快乐能够提高学生的积极性，让学生更愿意参与课堂活动，表现得更好。
二、如何在大班教学中实现快乐学习？以下是我在实践中总结出的一些方法：1、利用游戏元素游戏对于孩子们来说是一种乐趣。
我们可以在教学中添加一些游戏元素，让学生在学习过程中感受到游戏的乐趣。
例如，在教学绘本中添加各种精美的插图，让学生在观看绘本的同时，也可以观看插图，找寻图中的细节；或是在课堂中添加小游戏环节，如抢答、猜谜语、解迷题等。
2、注重互动在教学中，学生与教师之间的互动非常重要。
我们可以通过互动的方式，让学生更快乐地学习。
例如，在教学中可以引导学生相互交流，分享彼此心得，也可以利用小组合作的方式进行学习，鼓励学生相互帮助。
互动的方式不仅让学生参与课堂更加活跃，也能让学生更加愉悦地学习。
3、重视情感孩子备受情感影响，教师在教学中也可以利用情感的影响力来让学生感到快乐。
例如，在教学中可以讲述一些能引起学生情感共鸣的故事，或者在教学中加入一些情感元素，如诗歌、歌曲等。
这样孩子就能够更加真切地感受到快乐的来源。
4、鼓励学生自主学习学生自主学习有助于提高学生的积极性，让学生愉悦地学习。
在教学中，我们可以鼓励学生自主学习，让他们选择自己喜欢的主题进行学习。
这样不仅能够满足学生的个性需求，也能够激发学生的自我学习能力和主动性。
三、开展快乐学习的实践——我高兴我快乐大班教案分享为了让学生更好地体验快乐学习，我在我的大班教学中进行了实践。
高高兴兴上幼儿园
高高兴兴上幼儿园高高兴兴上幼儿园教案篇一一、课型：新授。
二、课时：2课时。
三、双基目标：1、新生大体了解学校的学习生活，感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。
2、依据画面提示，进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱、养成良好学习习惯等方面的入学常规教育。
四、能力目标：培养学生的观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力。
五、道德情感目标：教育学生热爱学校、喜欢上学、喜欢老师、喜欢同学，培养学生养成良好的学习习惯，喜欢课本、爱护课本。
六、教具：投影片、投影仪、录音机。
七、教学过程。
第一课时：（一）导入新课。
1、同学们，从今天起，你们就正式成为一名小学生了，你们高兴吗？2、让我们一起唱首歌好吗？跟录音齐唱《上学歌》。
（二）讨论学习。
1、你们喜欢学校吗？为什么？2、讨论（出示投影）：（1）看图说说图上都有谁？在干什么？（2）小学生在学校里都可以做那些事？你听说学校里还可以做哪些事？（三）情景练习。
1、那么，图上的老师和小朋友分别说了什么？读一读你认识的字。
2、鼓励认识这些字的同学，提倡大家向他们学习。
3、模拟练习。
（1）情境一：师生交流（上学路上）。
老师：清早，我在上学路上遇见了王小明同学……王小明（起立、鞠躬）：老师早！老师：王小明同学，你早！（2）情境二：生生交流（自己介绍）。
A、与同位进行自己介绍，说明自己的姓名和所在的班级及其他情况。
B、游戏：找朋友。
学生在班内自由结交朋友，其他同学齐唱《找朋友》。
（3）情境三：自由交流。
A、以小组为单位，自己创设一个情境。
想好时间、地点、人物，可以有老师、家长、同学，自由练习对话。
B、小组表演。
3、结合自己谈谈成为小学生以来上学的感受。
4、口语交际：根据画面内容说一个完整的句子。
第二课时：（一）导入新课。
谁还记得上节课我们学了哪些内容？（二）指导观察，了解图画内容。
（出示投影片）1、讨论：图上画了什么？2、指导学生按照图画内容说说图上画了谁？他们在干什么？3、他们说了些什么？请认识这些字的小朋友来读一读？（三）看看我们的语。
《我高高兴兴上学校》教案
教材插图解读
02
充分利用教材中的插图，引导学生观察、思考和表达，帮助学
生理解课文内容，提高学生的学习兴趣丰富多彩的教学活动，如角色扮演、小组
讨论、游戏等，让学生在活动中体验学习的乐趣。
网络教学资源整合
网络素材搜集
利用互联网资源，搜集与《我高高兴兴上学校》相关的图 片、视频、音频等素材，为课堂教学提供丰富的多媒体资 源。
作业正确率
评估学生作业的正确率，找出易错点和难点。
3
反馈与指导
针对学生的作业情况，给予及时的反馈和指导， 帮助学生纠正错误，巩固知识。
教师自我反思与改进
教学效果反思
根据教学评价结果，反思自己的教学效果， 找出优点和不足。
教学资源利用
评估教学资源的利用情况，思考如何更加有 效地利用教学资源。
教学方法改进
小组讨论
组织学生进行小组讨论，分享彼此的 观点和想法，促进彼此之间的交流和 合作。
学生互动形式
游戏互动
通过游戏的方式引导学生进行互 动，让学生在游戏中学习新知识
，增强学习的趣味性。
竞赛互动
组织学生进行竞赛活动，激发学 生的竞争意识和团队合作精神，
同时巩固所学知识。
展示互动
鼓励学生展示自己的学习成果和 创意作品，让其他同学给予评价 和建议，促进学生的自我发展和
教学评价与反馈
教学评价标准
教学目标达成度
通过课堂观察、学生表现等方式，评估教学目标是否得以实现。
教学内容掌握情况
通过提问、讨论等方式，检查学生对教学内容的掌握情况。
教学方法有效性
根据学生的学习效果，反思教学方法是否得当，是否需要进行调整 。
学生作业批改与反馈
1 2
高高兴兴上幼儿园教案
高高兴兴上幼儿园教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写呢？以下是整理的高高兴兴上幼儿园教案，希望能够帮助到大家。
高高兴兴上幼儿园教案1上午活动：晨间活动：学玩桌面玩具。
晨会：（谈话）我是小班小朋友。
活动之二：《高高兴兴上幼儿园》活动目标：1、继续稳定幼儿的情绪，要求幼儿能愉快入园。
2、学习说简单的礼貌用语，如“老师早”、“老师再见”等。
3、学会正确的上厕所和洗手的方法。
活动准备：玩具若干。
活动重、难点：学会正确上厕所和洗手的方法。
活动过程：1、稳定幼儿情绪：让幼儿自由玩桌面玩具，对于个别哭闹的幼儿抱抱、哄哄。
2、礼貌教育：师：“小朋友早晨起床的时候见到爸爸妈妈会主动喊爸爸妈妈吗？那么来到幼儿园也该喊‘老师早’，如果见到其他小朋友也应该说‘××小朋友早’，放学时也应该说什么？”幼儿学说礼貌用语“老师早”、“老师再见”。
3、学习正确入厕、洗手的方法：（1）上厕所要小心，注意大小便入池，不能推也不能挤，按时按秩序入厕。
（2）洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下。
”4、幼儿学习认识自己的小椅子。
教幼儿认识的位置，认识自己的小椅子，轻拿轻放。
放学时将自己的小椅子放好后跟老师说再见。
下午活动：活动之一：《认识我们的老师》活动目标：1.稳定幼儿情绪，要求幼儿高高兴兴上幼儿园。
2.熟悉幼儿园的环境，老师激发爱幼儿园的情绪。
活动准备：1.各种桌面玩具。
2.熟悉每位幼儿的姓名，了解其个性。
活动过程：1.稳定幼儿情绪，使幼儿能高高兴兴上幼儿园。
2.幼儿玩玩具，并了解一些玩具的名称。
3.引导幼儿观察班级环境。
(1)了解厕所位置。
(2)知道午睡室在哪，是干什么的？4.表扬入园不哭的幼儿，鼓励幼儿每天都高兴地上幼儿园。
活动活动之二：带幼儿到草坪上学玩玩具。
高高兴兴上幼儿园教案2活动目标：1、喜欢看木偶表演，愿意说出自己的认识和感受。
开开心心上学去教案（精选3篇）
开开心心上学去教案（精选3篇）开开心心上学去篇1教学课时：两课时教学目标：1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表，热爱学习。
教学重点：让学生了解上学的意义。
教学难点：引导学生适应并喜欢上学。
教学准备：多媒体。
教学过程第一课时一、导入。
1、师。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
3、介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的机会。
）二：说说上学第一天的快乐事（击鼓传花）师生围坐成圈，播放轻松的音乐，玩传花游戏。
师：上学第一天，你从家里来到学校，有没有开心事与大家一起分享呢？师：祝贺你们开开心心的成为小学生啦！一起跟着鼓点节奏念儿歌吧：高高兴兴上学校，学校里面真热闹。
老师同学对我笑，要把本领来学好。
三：你的心事我来猜（小组合作）1、出示教材第2页“不肯上学的小女孩”的插图，让学生猜一猜她可能在害怕什么。
2、引导学生回忆自己在第一天的上学路上担心过什么，害怕过什么。
若没有担心和害怕，请说一说幼儿园的故事，比一比小学和幼儿园有哪些不同。
3、自由分组，与同伴分享心事，并商量对策，如怎样才能帮助她。
4、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
）第二课时一、复习。
你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（指名回答）二：“新书我会认”“新书我会摆”1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？2、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到4页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）3、让学生说一说来到小学的新发现，引至“新书”请学生取出开学第一天领到的新书。
4、同桌互相帮助，试着认一认每一本新书的名字。
5、在四人小组里比一比，谁能在课桌把新书拜的整整齐齐。
6、教师巡视并总结“认书”的整体情况，并补充书本的用途与知识的有趣之处。
幼儿园大班语言活动精品教案《上学第一天》
幼儿园大班语言活动精品教案《上学第一天》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《快乐学校生活》，详细内容为第一节《上学第一天》。
通过本节课学习，让孩子们解上学第一天心情与经历，学会用简单语言描述自己感受。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并讲述自己在上学第一天经历和心情。
2. 培养幼儿用简单语言表达自己感受。
3. 培养幼儿观察力和想象力。
4. 培养幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用简单语言描述自己感受。
2. 教学重点：培养幼儿观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《上学第一天》、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我给孩子们讲述自己上学第一天经历，引导他们回忆并分享自己经历。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事书《上学第一天》，让孩子们观察图片，描述图片中情景，并引导他们用简单语言表达自己感受。
3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们进行讨论，分享彼此上学经历，然后每组派一名代表进行汇报。
4. 小组活动（10分钟）让孩子们用画笔和彩色笔在画纸上画出自己上学第一天情景，并鼓励他们用简单语言描述自己作品。
六、板书设计1. 课程《上学第一天》2. 主要内容：上学第一天经历描述心情和感受观察力和想象力培养七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于自己上学第一天画，并用简单语言描述画面内容。
家长协助孩子记录下他们描述，并写在画纸背面。
答案示例：（画纸上画着一个孩子背着书包，脸上洋溢着笑容）描述：我上学第一天，我很开心，背着书包来到学校，看到很多小朋友。
2. 课后作业：家长与孩子共同完成作业，鼓励孩子用简单语言描述自己画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，我发现孩子们在描述自己上学第一天经历时，表达能力有所提高。
但在引导他们用简单语言表达感受方面，还需加强。
2. 拓展延伸：在今后教学中，我将加入更多关于学校生活话题，让孩子们更好地表达自己感受。
大班语言教案：上学最开心
活动目标：1、能针对提问有重点地讲述内容；2、制作姓名卡片，熟悉教室的生活环境；3、享受音乐律动的乐趣。
活动准备：1、儿歌，标示幼儿姓名的姓名卡片；2、各式小动物的图案纸卡；油画棒、剪刀、固体胶等美工材料。
活动过程：（一）我们开学了，小动物们也开学了！我们一起来看一看，小动物们开学时在做什么呢？1、提问：我们一起看一看有哪些小动物在玩游戏？2、小朋友选择一样可代表自己的小动物（若是画面上的动物图案都不符合幼儿的选择，亦可让幼儿自行创造），加入开学的行列。
3、请幼儿说说代表自己的小动物有着什么样的心情呢？4、提问：猜一猜，你们觉得他们在做什么呢？（二）教师引导幼儿围成一圈，配合儿歌磁带，进行《上学真开心》的带动唱。
1、教师以“说哈罗”的曲调，教唱儿歌歌曲《上学真开心》。
2、教师：与幼儿讨论“唱歌、跳舞、画图、数数、读故事”等相关儿歌内容的肢体动作。
（三）教师用接唱或变换不同的肢体动作，引发趣味性，并鼓励大家多进行几次儿歌带动唱。
（四）请小朋友围坐成半圆形（教师在教室的地板贴上造型图案，如：一张笑脸，请小朋友坐在脸上）。
教师拿出准备好的小动物图案贴纸（或者造型图案），请幼儿选择一种代表自己。
1、教师：小朋友们，老师今天准备了好多可爱的动物图案，看一看、想一想，选择一个代表自己！2、教师提问：告诉教师你们要当什么呢？为什么呢？3、教师：如果都没有可以代表自己的图案，就可以自己设计代表自己的符号！（五）请幼儿将自己选择的图案（贴纸）剪下来，贴在老师发给你们的姓名卡片上，就完成了属于自己的名牌卡。
（六）请幼儿展示并介绍自己的姓名卡片。
等大家都介绍各自的姓名卡片之后，再请幼儿自己将姓名卡片贴在自己的工作柜上，变成自己符号。
提问：这是谁的姓名卡片？什么图案代表自己呢？为什么？（七）教师将多种角落物品放在幼儿面前，请幼儿协助整理。
提问：1、这些玩具迷路了，请你们说一说这些玩具的家在哪儿？2、（在幼儿答对之后，则请这名幼儿将玩具放回原来的位置。
幼儿园上学最开心儿歌教案
幼儿园上学最开心儿歌教案
活动目标：
①学会念儿歌。
②适应幼儿园生活，快速融入到集体学习、生活中。
活动重点：学念儿歌《上学最开心》，感受上幼儿园的快乐，爱上幼儿园！
活动难点：养成良好的上学习惯，作息习惯。
活动准备：儿歌相关图片、儿歌《上学最开心》
活动过程：
一、谈话活动
师：小朋友们上午好！新的一天又开始了，每天我们从家里来幼儿园，那小朋友有没有发现我们在来的路上都看见了些什么？细心的小朋友来告诉老师！请宝贝们举手发言！
语言活动注重发展幼儿“说”和“听”的能力，一方面是会表达，敢于表达，一方面是懂得倾听，善于倾听，讨论环节，教师一定要学会培养孩子的“听”“说”能力。
二、听儿歌故事
师：刚刚我们的宝贝们说了我们在上学路上看到的好玩的东西，那现在呢，老师来讲讲这个小女孩上学校的故事。
（图片展示）教师根据儿歌内容对儿歌进行故事创编，帮助幼儿掌握儿歌内容。
这一环节不仅仅是只听故事，可以进行讨论，故事中的小女孩在上学路上看到了些什么，还有“不用妈妈叫，天天起的早”也可以鼓励幼儿像小女孩学习，养成良好的习惯。
逐句分析儿歌，理解儿歌内容。
三、学诵儿歌
教师对儿歌的教学借助动作帮助幼儿记忆，多种形式教学，寓教于乐。
四、儿歌表演
表演环节，增强孩子的自信心，提供机会孩子相互认识，对于新生来说，可以帮助他们尽快适应幼儿园生活，爱上幼儿园。
中班语言《上学最开心》语言教案
中班语言《上学最开心》语言教案篇一：中班社会活动《想让你开心》教案一、活动名称：社会活动《想让你开心》（中班）二、活动目标：1. 认知目标：懂得他人的情绪，知道其他小朋友不开心时，可以通过做鬼脸、跳舞、分享玩具等方式让他开心。
2. 能力目标：能够主动观察好朋友的情绪，关注好朋友的情感需要。
3. 情感目标：喜欢与好朋友分享快乐，体验让别人开心时，自己也开心的心情和愉悦的情感。
重点:让好朋友开心的方法难点：能够主动观察好朋友的情绪，关注好朋友的情感需要。
三、活动准备：1. 海绵宝宝和派大星图片。
2. PPT课件。
3. 小红花。
4. 列车音乐。
四、活动流程(一）创设情境引出主题1.师：“小朋友们，今天老师给你们请来了两位神秘的好朋友。
”（出示海绵宝宝和派大星图片）2.师：“小朋友们，他俩是谁呀？让我们一起看看他俩在干什么吧。
”（二）课件演示情感引导1.看课件（派大星不开心，海绵宝宝逗他开心的PPT），听故事。
（1）师：“海绵宝宝和派大星在干什么？他们发生了什么事情？” （引导幼儿大胆猜想）（2）师：“派大星说，圣诞节快到了，可是他从来都没有收到过礼物，非常地不开心。
他的好朋友海绵宝宝在逗他开心。
看一看，想一想，海绵宝宝会说些什么？他又是怎么做的？”（通过课件，引导幼儿说出海绵宝宝通过做鬼脸、跳舞、分享玩具的方法让派大星高兴快乐起来）2.讨论师:”海绵宝宝想请聪明的小朋友再为他想几个让派大星开心的办法。
”(引导幼儿开动脑筋，交流自己为海绵宝宝想出使派大星开心的方法。
讲故事、唱歌、讲笑话等) （三）分组表演加深巩固1.师：“请一组小朋友上来，海绵宝宝非常开心，因为小朋友给他想出那么多的好办法，他给小朋友奖励小红花（一组中没有给一个小朋友红花），看一下，这位小朋友怎么啦？（引导幼儿从表情神态、语言、动作等方面讲述小伙伴不开心时的表现）你的心情怎样？“2.师：“你们会怎么做（巩固使好朋友开心的方法）？这时，你的心情怎么样？（体验让别人开心，自己也开心）”（四）列车游戏活动延伸师：“圣诞爷爷夸小朋友都是好孩子，他提前给小朋友准备了一份礼物。
中班上学最开心教学教案
中班上学最开心教学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识到上学的乐趣，了解学校生活中的基本规则和活动。
2. 能力目标：培养幼儿的自我管理能力、社交能力和学习能力。
二、教学内容：1. 第一课时：认识学校教学重点：让幼儿了解学校环境、基本规则和活动。
2. 第二课时：我是小学生教学重点：让幼儿认识自己的身份，了解小学生应具备的基本素质。
教学难点：培养幼儿的自我管理能力和自觉遵守规则的习惯。
3. 第三课时：学习伙伴教学难点：培养幼儿的沟通能力、合作意识和团队精神。
4. 第四课时：快乐课堂教学重点：让幼儿体验课堂学习的乐趣，激发学习兴趣。
5. 第五课时：我爱上学教学重点：让幼儿认识到上学的重要性，树立正确的价值观。
教学难点：培养幼儿热爱学校、热爱学习的情感。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高兴趣。
2. 情境教学法：创设真实的学校情境，让幼儿身临其境，增强体验感。
3. 分组讨论法：鼓励幼儿分组讨论，培养合作意识，提高沟通能力。
4. 榜样示范法：通过讲解、演示、观摩优秀学生的表现，激发幼儿的学习动力。
四、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂活动中的参与程度、表现力和进步情况。
2. 成果评价：评估幼儿在课程学习中所取得的成果，如知识掌握、能力提高、情感态度等。
3. 同伴评价：让幼儿互相评价，培养评价能力，提高自我认知。
五、教学资源：1. 教学PPT：包含课程内容、图片、动画等，生动形象地展示教学内容。
2. 教学道具：如学校环境模型、学生角色扮演道具等，增强幼儿的体验感。
3. 教学书籍：推荐适合幼儿阅读的绘本、故事书，拓展幼儿的视野。
4. 教学视频：选取优秀的学校生活视频，让幼儿更直观地了解学校生活。
六、第六课时：探索学习乐趣教学重点：让幼儿通过实践活动，体验不同学科的学习乐趣。
教学难点：引导幼儿主动探索、发现和解决问题。
教学内容：1. 开展科学小实验，让幼儿亲身体验科学的奥秘。
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活动目标：
1、能针对提问有重点地讲述内容；
2、制作姓名卡片，熟悉教室的生活环境；
3、享受音乐律动的乐趣。
活动准备：
1、儿歌，标示幼儿姓名的姓名卡片；
2、各式小动物的图案纸卡；油画棒、剪刀、固体胶等美工材料。
活动过程：
（一）我们开学了，小动物们也开学了！我们一起来看一看，小动物们开学时在做什么呢？
1、提问：我们一起看一看有哪些小动物在玩游戏？
2、小朋友选择一样可代表自己的小动物（若是画面上的动物图案都不符合幼儿的选择，亦可让幼儿自行创造），加入开学的行列。
3、请幼儿说说代表自己的小动物有着什么样的心情呢？
4、提问：猜一猜，你们觉得他们在做什么呢？
（二）教师引导幼儿围成一圈，配合儿歌磁带，进行《上学真开心》的带动唱。
1、教师以“说哈罗”的曲调，教唱儿歌歌曲《上学真开心》。
2、教师：与幼儿讨论“唱歌、跳舞、画图、数数、读故事”等相关儿歌内容的肢体动作。
（三）教师用接唱或变换不同的肢体动作，引发趣味性，并鼓励大家多进行几次儿
歌带动唱。
（四）请小朋友围坐成半圆形（教师在教室的地板贴上造型图案，如：一张笑脸，请小朋友坐在脸上）。
教师拿出准备好的小动物图案贴纸（或者造型图案），请幼儿选择一种代表自己。
1、教师：小朋友们，老师今天准备了好多可爱的动物图案，看一看、想一想，选择一个代表自己！
2、教师提问：告诉教师你们要当什么呢？为什么呢？
3、教师：如果都没有可以代表自己的图案，就可以自己设计代表自己的符号！
（五）请幼儿将自己选择的图案（贴纸）剪下来，贴在老师发给你们的姓名卡片上，就完成了属于自己的名牌卡。
（六）请幼儿展示并介绍自己的姓名卡片。
等大家都介绍各自的姓名卡片之后，再请幼儿自己将姓名卡片贴在自己的工作柜上，变成自己符号。
提问：这是谁的姓名卡片？什么图案代表自己呢？为什么？
（七）教师将多种角落物品放在幼儿面前，请幼儿协助整理。
提问：
1、这些玩具迷路了，请你们说一说这些玩具的家在哪儿？
2、（在幼儿答对之后，则请这名幼儿将玩具放回原来的位置。
当幼儿回座位后，教师可接着问）这个地方可以做些什么？玩什么游戏呢？
3、在角落游戏结束后，还要记得做什么呢？教师此时即可提醒幼儿要将玩具放回家。
（八）字词句教学。
1、教师引导幼儿认识自己的名字。
2、教师指着姓名卡片，依序念出幼儿的姓名；并提醒幼儿这就是代表幼儿的符号；并提醒幼儿这就是代表幼儿的符号，是亲爱的爸爸妈妈送给孩子的。
活动反思：
这首儿歌上学期幼儿已经有了初步的接触，幼儿很快就掌握了，幼儿根据儿歌的内容能够形象的创编动作。