201X年九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第二框凝聚价值追求习题课件新人教版
道德与法治九年级上册《文明与家园 第五课 守望精神家园 凝聚价值追求》_14
第2课时凝聚价值追求一、教学目标：知识目标：(1)知道中华民族伟大的民族精神和社会主义核心价值观的内涵。
(2)知道践行民族精神要从现在做起，从小事做起。
水平目标：理解伟大的民族精神在实现中华民族伟大复兴中的重要作用。
情感态度与价值观目标：激发学生做传承和弘扬伟大民族精神的践行者，自觉培育和践行社会主义核心价值观。
二、学情分析：当今时代，经济世界化和多元文化深入发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。
学生对中华民族精神的了解只停留在为数不多的英雄人物身上，尚缺乏对于中华民族生存与发展所起到的巨大作用的理解。
生活在价值观日趋多元化的今天，主流意识形态的主导作用受到诸多挑战，学生可能出现价值观盲目认同，对青少年来说，坚持立德树人，增强社会主义核心价值观教育显得尤为重要。
三、教学难点重点重点：理解伟大民族精神的重要作用。
难点：如何在学习、工作、社会生活中弘扬伟大的民族精神，培育和践行社会主义核心价值观。
多媒体展示：名人名言。
一、民族精神生生不息活动一：阅读教（1）民族精神的重要性及其表现是什么？学生阅读教材68页的内容后找出答案活动二：教师适当讲解《我用残损的手掌》这首诗并设计以下问题：这首诗描绘了当时一幅怎样的历史画卷？表达了诗人什么样的情感？描绘了中华儿女坚贞不屈，英勇的抗击日本侵略者历史画卷。
表达了诗人对当时中华民族面临的历史命运、全民族奋起抗战、不屈不挠、英勇抗战，为争取民族独立不惜牺牲一切的爱国主义情感。
（2）中华民族的伟大民族精神是什么？学生阅读教材69页的内容，在讨论的基础上总结出答案活动三：填表感受中华民族精神⑶伟大的民族精神是不竭力量之源活动四：教材70页，说说长征精神是什么？长征精神，能够说是不畏艰险、不怕困难、不怕牺牲，也能够说是坚定的革命理想和一往无前的英雄气概等。
（4）中华民族精神的丰富和发展二、民族精神我传承活动五：当雄壮的国歌奏响时的感受。
这些中学生的行为什么会赢得热烈的掌声？设问体验：当雄壮的国歌奏响的时候，你想到了什么？说一说时的感受。
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四、学生小组讨论（用时10分钟）
1. 讨论主题：学生将围绕“社会主义核心价值观在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了社会主义核心价值观的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对社会主义核心价值观的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调社会主义核心价值观的内涵及其在个人层面的应用。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与社会主义核心价值观相关的实际问题。
2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示社会主义核心价值观在实际情境中的应用。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习中已经接触了关于个人品德、社会责任感的基本概念，并了解了国家历史、文化传统和民族精神的相关内容。在此基础上，本节课将进一步深化学生对社会主义核心价值观的理解，引导他们将理论知识与实际生活相结合，增强社会责任感和集体荣誉感。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力与素养：
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九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第2框凝聚价值追求教学设计新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第2框凝聚价值追求教学设计新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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凝聚价值追求【教学目标】知识目标：1、通过阅读知道中华民族伟大的民族精神和社会主义核心价值观的内涵.2、通过学习知道践行民族精神要从现在做起,从小事做起.能力目标1、理解伟大的民族精神在实现中华民族伟大复兴中的重要作用。
2、用实际行动弘扬民族精神,培育和践行社会主义核心价值观情感态度与价值观目标1、激发学生做传承和弘扬伟大民族精神的践行者，自觉培育和践行社会主义核心价值观。
2、体验中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用。
3、认识到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量，感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求.【教学重点难点】重点：理解伟大民族精神的重要作用。
难点:如何在学习、工作、社会生活中弘扬伟大的民族精神，培育和践行社会主义核心价值观.【教学过程】一、导入新课课件展示材料：2009年初,为推动爱国主义教育活动深入开展，迎接新中国成立60周年,经中央批准,中央宣传部、中央组织部、等11个部门联合组织开展评选“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物"活动。
7月根据提名情况确定了候选人,向社会公布并接受投票.群众参与投票总数近1亿.在投票评选的基础上,经过有关部门审核、组委会评审组专家投票等程序,最终评选出100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物。
九年级上册道德与法治第三单元知识点(2024年秋最新版)
九年级上册道德与法治第三单元知识点（2024年秋最新版）第三单元文明与家园第五课守望精神家园第一框延续文化血脉1、中华文化的产生、组成和特点？（P59）（1）产生：各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。
（2）组成：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，等等。
（3）★特点：源远流长、博大精深，薪火相传、历久弥新【说明】选择题经常出现“中华文化是世界上最优秀的文化”，此观点错误2、中华文化为什么能薪火相传、历久弥新？（P59）中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。
3、中华文化的重要性？（P60-P61）①文化是一个国家、一个民族的灵魂。
②★中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
③中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。
【说明】注意区分P14蓝字“创新是一个民族进步的灵魂”4、中国特色社会主义文化的内涵？（P60）中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。
5、★为什么要坚定文化自信？（P61）①文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。
（文化自信的内涵）②没有高度文化自信，没有文化繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。
③坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。
6、★如何坚定文化自信，发展中国特色社会主义文化？（P62）①必须坚持以马克思主义为指导，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。
九年级上册道德与法治教案 第3单元 文明与家园 第5课 守望精神家园 第2框 凝聚价值追求
第二框凝聚价值追求一、政治认同1．弘扬中华民族精神，树立民族自信心和自豪感。
2．领悟伟大建党精神的内涵，能够以恰当的方式弘扬爱国主义精神，开展中国共产党人的精神谱系教育。
3．认同社会主义核心价值观，积极践行和弘扬社会主义核心价值观。
二、道德修养自觉践行爱国、敬业、诚信、友善的价值要求。
理解诚信是做人的基本要求，做到言行一致；团结同学，宽容友爱。
三、责任意识传承和弘扬中华民族精神，自觉践行社会主义核心价值观。
教学重点：中华民族精神的意义；社会主义核心价值观的内涵。
教学难点：传承和弘扬民族精神。
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
一、创设情境导入新课阅读教材P66“运用你的经验”，分享一下给你留下深刻印象、体现“中国脊梁”的人物或故事。
思考：这些“中国脊梁”的共同点是什么？提示：“中国脊梁”，就是那些体现民族精神和气节、为了国家和民族的利益而不惜奉献自己的一切的人们。
二、师生互动探究新知探究一高扬民族精神(一)民族精神的重要意义话题讨论：“中华民族历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，豪迈地屹立于世界民族之林。
”这告诉我们什么道理？小结：一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。
一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。
(二)中华民族精神的内涵与品格1．活动(探究与分享P67)：学生根据对中华民族精神的感受和理解，完成图片。
小结：中华民族精神的内涵：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
2.活动(探究与分享P68)：思考：这些精神都是在特定的时代背景下形成的，它们对当代中国具有怎样的精神价值？小结：中华民族精神具有与时俱进的品格。
它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步而不断丰富和发展。
(三)中华民族精神的价值和作用活动(探究与分享P69)：思考：(1)中国女排在里约奥运会上逆袭成功，对你有怎样的思想触动？(2)如果女排姑娘在赛场上失利了，女排精神还存在吗？学生自由讨论回答。
九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第二框凝聚价值追求课件新人教版
12. (2021• 江 苏 徐 州 期 末 ) 下 列 选 项 的 内 涵 与 中 华 民 族 精 神 的 核 心 相 一 致 的是（ D ）
A. 历览前贤国与家，成由勤俭败由奢 B. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 C. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 D. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
解析：本题考查对中华民族精神的内涵的认识和把握。依据教材知识可知，爱国 主义是中华民族精神的核心，D体现了爱国主义的精神内涵，符合题意；A体现了勤俭 节约的传统美德，与题意不符；B体现了艰苦奋斗的精神内涵，与题意不符；C属于景 物描述，与题意不符。
①实现中华民族伟大复兴的价值引领 ②国际社会实现和平与发展的价值导向 ③世界人民在生活中形成的价值共识 ④当代中国人评判是非曲直的价值标准 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 解析：本题考查社会主义核心价值观的重要性。社会主义核心价值观凝结着全体人民 共同的价值追求，是当代中国人评判是非曲直的价值标准，是坚持和发展中国特色社会主 义的价值导向，又是实现中华民族伟大复兴的价值引领，促进人的全面发展，引领社会全 面进步。①④正确；②错误，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向；③错误，社会 主义核心价值观是中国人民在共同生活中形成的价值共识。
①学习英雄人物、先进人物的事迹养成良好的思想品德。②与日常生活 紧密联系起来，做到落细、落小、落实。③自觉做到勤于学习、敏于思考，注 重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事，踏实做人。④少年强则 国强，少年有志则国振兴。构筑中国价值，中国少年当争先等。
17. (核心素养——实践创新)党的十九大以来，我国各项事业取得了重大进步。 为了让同学们更加深刻了解党的十九大以来的巨变，坚定实现中国梦的信念，九年级 (1)班召开“认识你，我的国”主题实践活动，请你参与其中并完成下列任务。
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我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课 后复习30分钟。
探究二 构筑中国价值
1.价值观是文化最深层的内核 生活中，人们常常依循各自尊崇的 价值观判断是非曲直和决定行为取 向。其中，许多价值具有人类的基 本共性，如善良、正直、诚信，但 不同领域、不同的人、不同民族、 不同时代的价值观念也存在显著差 异。
2.社会主义核心价值观的产生 （1）生而为中国人，我们有中国人的独特精神世界，有百姓 日用而不觉的价值观。中国独特的文化传统、独特的历史命 运、独特的基本国情，注定我们必然坚守植根于中华文化沃 土又具有当代中国特色的价值观。 （2）社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成 的价值共识，而且吸收了世界文明的有益成果，是当代中国 精神的集中体现。
二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一 遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。
3.通过学习本框知识，明确社会主义核心价值观的内容、重要性， 以社会主义核心价值观为指导，在生活、学习、工作中自觉践 行其要求，构筑自己的价值观。
探究一 高扬民族精神
1.民族精神是民族的“魂魄” 一个民族要生存和发展,就 要有昂扬向上的民族精神。 一个民族如果没有振奋的民 族精神,没有坚定的民族志 向和理想,就会失去凝聚力 和生命力,就难以屹立于世 界民族之林。
部编人教版道德与法治九年级上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第2框凝聚价值追求教学设计
部编人教版道德与法治九年级上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第2框凝聚价值追求教学设计一. 教材分析《道德与法治九年级上册》第三单元“文明与家园”的第五课“守望精神家园”第2框“凝聚价值追求”，主要讲述了我国社会主义核心价值体系和中华优秀传统文化的内容及特点。
通过本节课的学习，让学生了解和感悟社会主义核心价值观，树立文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对社会主义核心价值观有一定的了解。
但部分学生可能对一些概念性的知识理解不够深入，需要通过具体案例和活动来帮助其更好地理解和把握。
同时，学生对中华优秀传统文化的了解程度不同，需要在教学过程中关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣和主动性。
三. 教学目标1.让学生理解社会主义核心价值观的内涵，能够列举具体事例进行分析。
2.增强学生对中华优秀传统文化的认同感，培养学生的文化自信。
3.引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.社会主义核心价值观的内涵和具体实践。
2.中华优秀传统文化的传承与弘扬。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例让学生理解和把握社会主义核心价值观。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对中华优秀传统文化的认识和体会。
3.启发式教学法：教师提问，学生思考，引导学生自主学习。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学过程中的分析和讨论。
2.制作PPT，呈现教学内容和图片。
3.准备纸笔等学习用品，方便学生记录和绘制。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和短视频，引导学生关注社会主义核心价值观和中华优秀传统文化的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示社会主义核心价值观的内涵和具体事例，让学生对社会主义核心价值观有更深入的理解。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对中华优秀传统文化的认识和体会，教师巡回指导，引导学生深入思考。