大班科学活动科学活动 哪里变了(含反思)
大班科学活动教案：水的变化教案(附教学反思) (2)
大班科学活动教案：水的变化教案一、教学背景本教案适用于3-5岁的大班幼儿。
幼儿园是孩子们学习知识和认识世界的地方。
同时，幼儿园也是一个探索世界的场所。
随着幼儿的学习能力和认知水平的提高，教师需要通过各种有趣的教育活动来引导幼儿探索世界、认识自然。
这份教案旨在通过水的变化教学活动，激发幼儿们的学习兴趣、培养幼儿的观察能力和实验能力。
二、教学目标1.知识目标•归纳总结水的三态•理解水的变化规律和原因2.能力目标•观察实验现象，发现问题，提出假设•使用一些简单的实验仪器完成实验，培养实验操作能力•科学表述，科学绘图3.情感目标•培养孩子们的合作意识和团队精神•培养孩子们的创造思维和自主探究精神三、教学活动1.引入引导幼儿们思考水存在的形态，并在黑板上绘制出水的三态图像，和幼儿简要交流三态有哪些。
2.学习活动•实验1：我会变形通过对沙子、水杯、水的展示引导幼儿质疑，促进幼儿自主探究，提出假设：水能不能变形？请孩子尝试用杯子倒入沙子，沙子能否变形？如何让它变形？接着用同样的方法给幼儿瓶子倒满水，询问孩子们，水是否变形了？•实验2：水的变化过程让孩子们自己动手制作一个细小的水倒入容器中，用手触察，看到水的样子后，加入冰贝贝前，观察水的表面是否涌动，温度是否发生变化，颜色是否有所改变？•实验3：水冻冰塑利用冰箱的学习材料和工具，通过将水倒入模具后冷冻，幼儿们可以独立于实验，观察捏、碾、砸、刻的过程中，碳酸钙的状态是如何发生变化的。
•实验4：水化蝶变让孩子们有机会自己探索水的变化过程，幼儿们通过船载一些食醋、碱、盐、酸和食用色素，来探究不同材料与水结合的呈现状态有何不同？了解水分子结构发生变化而存在不同状态。
3.文化拓展•幼儿识字学习 - “水”•歌曲：《水的样子》•幼儿手工——制作冰块•探究水的循环过程，观察雨的形态•向幼儿们介绍地球上的水资源，鼓励幼儿们节约用水，饮水安全4.总结提问：水的三态有哪些？并让孩子们自己回答。
大班科学变化
大班科学变化科学是一门探索自然、了解事物变化和发展规律的学科，对于大班幼儿来说，科学可以帮助他们认识世界、培养逻辑思维和创造力。
在大班阶段，幼儿对于自然界的变化和事物间的关系渐渐产生了更深层次的兴趣和好奇心。
本文将从不同方面介绍大班幼儿的科学变化。
一、观察微妙变化在大班阶段，幼儿的观察力逐渐提高，他们开始能够注意到微小的变化。
通过观察植物的生长过程、观察水温的变化、观察小动物的行为等，幼儿可以逐渐意识到自然界中存在着各种变化和规律。
教师可以引导幼儿通过观察，提问和比较等方式来发现和理解这些微妙的变化，培养他们的观察能力。
例如，教师可以带领幼儿观察一盆盛开的花朵，让幼儿思考为什么花的颜色会随着时间的推移而变淡。
通过这种观察和思考，幼儿可以理解光照、水分、气温等因素对花的生长和颜色变化的影响。
二、实验探索科学在大班阶段，幼儿逐渐能够主动参与到科学实验中，通过实践探究来发现和验证各种科学现象和规律。
在教师的引导下，幼儿可以通过设计简单的实验来观察现象、提出假设、测试实验、总结结果，并从中学习和理解科学知识。
例如，教师可以带领幼儿做一个简单的水温实验，让幼儿观察热水和冷水对物体的影响。
通过这个实验，幼儿可以自己发现和理解热胀冷缩的现象，并且通过实验结果来验证自己的想法。
三、科学游戏的创造在大班阶段，科学游戏是培养幼儿科学思维的重要活动之一。
通过创造和参与科学游戏，幼儿可以在游戏中进行科学的观察、实验和推理，培养他们的探索欲望和创造力。
例如，教师可以组织幼儿进行一场“找不同”的科学游戏。
在课堂上，教师展示两个相似但有微小差异的图案，然后让幼儿观察、比较、分析其中的差异。
通过参与这样的游戏，幼儿既能欣赏美妙的图案，又能提高观察力和思维能力。
四、科学故事的引导通过科学故事的引导，可以帮助大班幼儿了解科学知识，培养他们的科学兴趣和想象力。
教师可以通过讲述科学故事或读取科学绘本的方式，让幼儿接触到丰富的科学知识，激发他们的好奇心和求知欲望。
大班科学活动变化教案反思
大班科学活动变化教案反思一、设计意图：在观看班上张一超小朋友的成长相片后，小朋友对自己身体的变化有了很大的关注，很想了解变化的隐秘。
而我们四周的事物又时时在变，不管你走到哪里，只要专心去观看，你都会发觉四周很多东西都在变，只不过有的时间快，有的时间慢。
大班科学教育的目标就是帮忙幼儿猎取四周世界广泛的科学学问，并激发幼儿探究四周世界的奇怪心和学习科学的兴趣，既然班上的幼儿对变化这么的奇怪而且有探究的欲望，所以我们设计了这个活动。
二、活动目标：1，学问目标：通过操作让幼儿在活动中感知一切物体都在变，通过比拟让幼儿了解不同物体的变化是不一样的。
2，技能目标：帮忙幼儿把握试验的正确方法。
3，情感目标：培育幼儿对自然界和科学活动的兴趣，感受活动的乐趣。
4，能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5，在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
三、活动预备：1，阅历预备：课前向父母了解自己的成长过程。
2，材料预备：各种杯子、各种纸、橡皮泥、酒精灯、试管、夹子、吸管、打气筒、各色颜料、电筒、电池、电线、蜡烛、等等。
3，环境预备：布置一个照片展板和幼儿个人像册。
四、活动过程：（一）实践探究，观看变化。
1，请小朋友看气球的变化过程。
拿出一只气球做由小变大的试验。
提示语：“小朋友看看这是什么？”“它怎样就会变大了呢？”2，幼儿想方法并实践（提示幼儿可以用不同的方法去试）3，今日教师带来了许多的东西，大家可以去试一试，看看有什么方法能让他们起变化？4，幼儿自由去操作，材料分为四组：第一组大变小，其次组干变湿，第三组不动变动，第四组冷变热。
5，幼儿个别介绍自己的操作结果。
6，幼儿再次操作材料，感知物体的不同变化。
（这个环节我用了试验法和发觉法，幼儿活动的积极性被全面调动起来，并且满意了每个小朋友的不同探究需求。
）（二）出示照片，沟通争论。
1，教师出示一组人的成长照片，提问：“小朋友，这些照片拍的是一个人，你们知道是谁吗？”幼儿猜想后，教师告知幼儿是教师自己。
大班科学活动变化教案反思
大班科学活动变化教案反思在大班科学活动中，我尝试了不同的教学方法和科学材料，以激发学生的学习兴趣，增加他们对科学的认识和理解。
下面我将对这些变化进行反思和总结。
首先，我引入了一些科学实验和探究活动。
在过去，我通常是在课堂上呈现科学概念和原理，然后让学生进行一些理论上的问题。
但我发现学生对这些理论概念的理解并不深刻，也缺乏实践经验。
因此，我决定改变我的教学方法，让学生亲自参与实验和探究活动。
通过这种方式，学生能够直接观察和操作，更好地理解科学原理。
通过这些实验，学生能够看到实际的现象，思考和发现科学的规律。
其次，我增加了一些科学游戏和竞赛。
传统的科学教学方法可能会让学生感到枯燥无味，缺乏趣味性。
因此，我开始使用一些科学游戏和竞赛来教授科学知识。
这些游戏和竞赛可以激发学生的兴趣和主动性，培养他们的团队合作精神。
他们不仅可以在游戏中学到科学知识，还可以通过游戏的竞争来提高他们的思维能力和解决问题的能力。
另外，我还增加了一些科学实地考察活动。
在过去的教学中，学生大多是在课堂上学习科学知识，很少有机会亲自去实地考察。
因此，我安排了一些户外活动，带领学生去实地观察和探索。
通过这些实地考察活动，学生不仅可以亲自观察和体验自然界中的科学现象，还能够培养他们的观察和思考能力。
在这些变化中，我发现学生的学习积极性得到了显著提高。
他们对科学活动表现出饶有兴趣的态度，积极参与到实验、探索和游戏中。
他们对科学知识理解的深度也有了明显的提高。
通过实际操作和观察，学生能够更好地理解科学原理，并把所学的知识应用到实际生活中。
然而，在实施这些变化的过程中，我也遇到了一些困难和挑战。
首先，一些科学实验和探究活动可能需要一些特殊的设备和材料。
我需要提前做好准备，确保每个学生都有足够的资源和设备来完成实验。
其次，在游戏和竞赛中，我需要在学生之间进行合理的分组，以确保每个学生都有机会参与并发挥他们的优势。
我还需要注意游戏和竞赛的安全性，确保学生的参与过程中不会受伤。
2024年幼儿园大班科学优秀教案《变了变了》
2024年幼儿园大班科学优秀教案《变了变了》
一、教学目标
1.了解物体的颜色和形状可以通过加入新的物质而改变。
2.能够观察并描述实验中发生的变化。
3.培养观察能力和动手能力。
二、教学准备
1.实验材料：红色食用色素、蓝色食用色素、清水、小杯子、勺子、白色织布。
2.教师准备：熟悉实验步骤，并理解实验涉及的科学原理。
三、教学过程
第一步：引入
1.教师引导学生观察红色和蓝色食用色素，并问学生它们是什么颜色的。
2.提出问题：如果我们给白色的织布加入红色食用色素会发生什么变化？
第二步：实验操作
1.学生分成小组，每组一块白色织布、一小杯水、一勺子和少许红色食用色素。
2.学生按照教师的示范，将红色食用色素加入清水中搅拌均匀，然后将织布浸泡在红色水中。
3.观察织布颜色的变化，并将结果记录在实验记录表中。
第三步：结果讨论
1.教师引导学生总结实验结果，讨论为什么白色织布变成了红色。
2.提出问题：如果我们加入蓝色食用色素会有什么不同的变化？
四、延伸活动
1.让学生自由探索，尝试将不同颜色的食用色素加入清水中，观察变化并记录结果。
2.让学生设计自己的实验，尝试利用其他物质来改变物体的颜色。
五、教学反思
1.教师可以观察学生在实验中的表现，鼓励学生提出问题和思考。
2.鼓励学生积极参与实验和讨论，培养他们的动手能力和观察能力。
通过本次实验，学生将能够深入理解颜色的变化可以通过加入新物质实现，培养他们的科学探究意识和思维能力。
真实投入能够让幼儿更好地理解抽象概念，激发他们对科学的兴趣和热爱。
大班优秀科学教案《颜色变变变》含反思
大班优秀科学教案《颜色变变变》含反思【--大班科学教案】大班优秀科学教案《颜色变变变》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让小朋友引导小朋友发觉颜色混合后产生的一些新变化，提高小朋友的观看力量和辨别力量，激发小朋友对颜色的变化活动产生爱好和探究的欲望，鼓舞小朋友用语言来表达自己的操作过程及结果，快来看看小朋友园大班优秀科学《颜色变变变》含反思教案吧。
活动目标1.激发小朋友对颜色的变化活动产生爱好和探究的欲望。
2.引导小朋友发觉颜色混合后产生的一些新变化，提高小朋友的观看力量和辨别力量。
3.鼓舞小朋友用语言来表达自己的操作过程及结果。
4.在活动中，让小朋友体验胜利的喜悦。
5.培育小朋友动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。
活动预备1.分别装有红、黄、蓝颜料的瓶子若干，一次性透亮杯若干，各种颜色的彩带若干。
2.记录表、抹布、油画棒、丙烯颜料、三原色搭配图片实例图。
活动重点对颜色的变化活动产生爱好和探究的欲望，发觉颜色混合后产生的一些新变化。
活动难点小朋友能用语言来表达自己的操作过程及结果。
活动过程一、出示彩带，引出主题，激发小朋友活动爱好师：今日老师带了一件神奇的东西，我们把它请出来，看看是什么，好不好?(彩带啊)孩子们，那这些五颜六色的彩带可以用来干什么呢?那你们知道这些彩带上的颜色是从哪里来的吗?小结：这些彩带可以用来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩;扎成蝴蝶结装饰在小女孩的辫子上，也是特别美丽的了。
染料厂的工人叔叔真聪慧，像魔术师一样，能变出各种各样的颜色。
今日，老师也来当一回魔术师，给大家表演个节目。
二、变魔术吸引小朋友留意力，提高小朋友操作的欲望师：先请孩子们认真观看杯中的颜色，是哪两种颜色呢?(红色和黄色)老师要变魔术了，请孩子们看认真哦。
(出示红、黄两种颜色的杯，让小朋友看清后，把两色混合，观看它们的变化结果。
)师：变成什么颜色了?(橙色)原来的红色、黄色呢?(不见了)小结：颜色真奇妙，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。
大班科学小蝌蚪的生长变化教案反思
大班科学小蝌蚪的生长变化教案反思1、大班科学小蝌蚪的生长变化教案反思设计意图：根据《幼儿教育新纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”。
由于孩子们对周围的事物特别感兴趣，我便和孩子一起开展了此活动——《小蝌蚪的生长变化》。
春天来了，万物复苏，周围一切事物在发生着变化，小草、树木都变绿了，各种各样的小动物也趁热出来了。
瞧，池塘里的小蝌蚪拖着长长的尾巴在水里游来游去，它好像在寻找自己的妈妈。
它和妈妈长得一样吗?在这次活动中，通过让幼儿观察，讨论和操作等活动，初步了解小蝌蚪的生长变化过程，激发幼儿关心爱护小动物的情感。
教学目标：1.引导孩子了解蝌蚪的成长过程。
2、知道青蛙是人类的好朋友，初步萌发爱护青蛙的意识。
3.提高孩子动手动脑的能力。
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
教学重点、难点：重点：引导幼儿了解小蝌蚪生长的过程难点：小蝌蚪生长的操作步骤教学准备：1、资源的选择：在自然区角的鱼缸里，养数条小蝌蚪。
2、媒体的应用：自制的多媒体课件小蝌蚪生长变化图片音乐教学过程：一、观察蝌蚪的特征1、猜谜语导入：圆脑袋，长尾巴，变成蝌蚪小娃娃，游来游去找妈妈。
它的妈妈是谁?它和妈妈长得一样吗?2、教师引导幼儿观察水里的蝌蚪，并提问：蝌蚪长得什么样子?(头大大的、圆圆的，有一条长尾巴，像个音符)再看一看每只蝌蚪是否长的一样?3、蝌蚪是怎样运动的?是用身体的哪个部分让它前进呢?(游动、尾巴)二、观看动画课件，了解小蝌蚪的生长过程1、播放蝌蚪的生长变化课件并提问：(1)从小蝌蚪变青蛙会经历哪几个阶段?(2)蝌蚪变青蛙是先长出前脚还是后脚?(3)身体的哪个部分会消失?(4)变成青蛙后都停在哪里?2.老师让孩子说说蝌蚪的成长过程。
(青蛙妈妈生下卵→蝌蚪→长出后退→长出前腿→尾巴变短→青蛙)三、比较青蛙和蝌蚪1、请幼儿观察比较蝌蚪和青蛙，然后提问：(1)青蛙长得是什么样子的?(有四只脚，嘴很大、眼睛凹凸的)(2)青蛙是怎样运动的?(3)青蛙和蝌蚪外形有什么不同?运动方式有什么不同?四、幼儿操作练习按蝌蚪的生长变化将这些图片进行排序(引导幼儿说出“青蛙妈妈先在池塘里产下卵，接着变成了小蝌蚪，小蝌蚪先长出了后腿，又长出了前腿，尾巴慢慢变短，最后变成了一只小青蛙。
大班科学我发现的变化教案反思
关于改变我在大班科学中发现的教学计划的思考我在大班科学中发现的课程计划的变化主要包括活动设计的背景，活动的目标，教学的关键点，活动的难度，活动的准备，活动的过程，对教学的反思等等。
对事物的初步认识是在变化的过程中，学习的态度是科学的。
看看你周围的事物，感受周围的变化，并大胆地表达你在生活中发现的变化。
适合幼儿园教师参加大型科学活动课程。
快来看看我找到的改变方案。
事件设计背景了解和回顾四季变化是大班儿童的学习内容之一。
在设计“我发现变化”的教学活动时，我们更多地考虑如何回归幼儿的生活经历，引导孩子发现自然的变化和生活的变化。
除了验证一些变化之外，我们还尝试将科学目标的发展纳入科学启蒙的目标。
这项活动有两条静脉：性质的变化和生活的变化。
其中。
“自然变化”包括两个小步骤：（1）回顾冬季的变化。
（2）回顾四季的变化。
“生活中的变化”还包括两个小链接：（1）交换我发现的变化。
（2）欣赏其他变化。
活动目标1.对事物的初步理解正处于变化的过程中，学会以科学的态度看待事物。
2.感受周围的变化，大胆地表达你在生活中发现的变化。
3.在生活中，引导孩子仔细观察和发现现象，并凭经验研究科学现象。
4.充分体验“科学就在身边”，并对生活中的发现，探索和交流产生兴趣。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点，难点重点：让幼儿感受到生活的变化。
困难：培养幼儿的实际操作以及观察，比较，想象和创新的愿望和能力。
活动准备1.课件：四季的变化，沟通工具的变化。
2.一些变化的东西：白垩，固体胶，速溶奶茶，米饭，未充气的气球，铁丝，香蕉，苹果，饮料瓶（里面有一点水），纸，橡皮泥，肥皂等。
3.文本更改动画，通信工具进化PPT。
活动程序首先，四季的变化1.发现冬天的变化。
老师：小朋友，你知道每当冬姑娘来找我们时，我们能看到周围的变化吗？年轻人：天气会变冷，会下雪，你会穿厚衣服。
老师总结：当冬姑娘到来时，我们周围会有很多变化（叶子变黄，落下，温度下降，雪会下雪，花会褪色，人们会变成冬天的衣服，以防止冷。
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3.哪里变了
——幼儿翻开活动材料《数学》第一页《哪里变了》，引导幼儿仔细观察，说说上下两幅图有什么不同。
——说说这些不同点。
开学了，我们的活动室变了，换来一个新的教室，你们有什么感觉？能说说有什么不一样吗？
反思
记录
本活动是让幼儿感知空间、数量的变化，培养幼儿的观察能力，学会用比较的方法发现差异。孩子们的兴趣是比较高的，乐于去观察教室里的变化，课堂气氛也还不错。
9月4日教学活动计划
班级：
活动
名称
科学活动：科学活动:哪里变了(数学)
修改记录
活动
目标
1.正确感知10以内的数量。
2.运用比较的方法，感知空间、数量的变化。
学会比较的方法，发现变化。
重点
难点
感知10以内的数量。
无
活动
准备
新增加玩具若干种；活动室桌椅、玩具柜等摆设有所变化。
幼儿活动材料《数学》第1页《哪Байду номын сангаас变了》，笔。
无
活
动
过
程
︵
主
要
互
动
过
程
︶
1.活动室的东西摆放变了
——开学了，我们的活动室有变化吗？哪些地方变了？
——引导幼儿讲述自己观察的结果，发现活动室里桌椅、玩具柜摆放位置的变化。
——请幼儿说说这样的变化好不好，怎么调整会更好。
2.活动室里的玩具变了
——活动室里的玩具也有新变化，请你们把新玩具找出来，数一数多了几种。
——教师呈现其中一种新玩具（数量为10个），请幼儿用自己的方法目测玩具的数量，并说出总数。
——你是用什么方法快速数玩具的？幼儿介绍自己的数数方法。
——幼儿将数量为10个的玩具按某种方法摆放，并学习快速数出总数。如2个2个放在一起数，或5个一堆数。
——教师请幼儿闭上眼睛，改变新玩具的排列顺序，请幼儿说说与原来相比哪里变了。