2017年中小学教师晋升职称量化打分表

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教职工职称晋升考核评分表

合
计
得
分
备注：1、只教非统考科目的人员和后勤人员的成绩按各年有统考、中考成绩的教师的平均名次计算。 2、对评审组人员打击报复或无理取闹者三年内不予晋升。 3、若出现评分总分相同，以依次前推1年的成绩评价，直至出现差额为止。 4、本《办法》从2012年1月起执行。 5、有下列情况之一者，不能参加当年职称晋升。 ①、继续教育未达要求的。②、户口在本校但不在本校工作岗位的或在本校工作岗位但户口不在本校的。③、前推三年，年终考核有不称职者。④、前推三年，一年中累计旷工达5天者。⑤、当年中累计病事假30天及以上者。⑥、违反教师八条纪律之一者（以公安机关、教育局或其它部门处理的依据为准）。校级考核组成员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。被考核人签字：考核时间：年月日
5 市、县、镇、校级分别加32、16、8、4、2、1分(同一年内就高不就低)。
履现职以来获先进教育工作者、优秀教师、优秀班主任称号的，按国家、省、
履现职以来，参加县级课堂教学竞赛获一、二、三等奖的分别加3分、2分、1 分。获市级奖以县级的2倍计，获省级奖以县级的3倍计。指导学生参加县级竞 6 赛获一、二、三等奖的分别加1.5分、1分、0.5分（市级×2、省级×3，同一次比赛以最好名次的一个学生计）。
9 学历加分：本科加2分，专科加1分（《初中教师专业合格证》以专科计）。
考勤（从2009年9月起计算，考核到职称评审的上学期末）以学期计（按课时计算），全勤者得10分，非全勤者一节病假减0.2分、一节事假或迟到减0.3分 10 、一节早退减2分、一节旷课减5分。可减到负分。（住院1周以上的重症除外）
中考或学年统考成绩以前推三年工作实绩为准在全县乡镇中学中以所教班级成绩最好的一个班级计算成绩居全县倒数第一名者计0分每上升一个名次加1分周课时5节以上的科目接班成绩以中间名次计算基础分然后以接班成绩加减进退分

中小学教师晋升职称量化打分表

按从任现获得省、地、市三级“优秀教师”“优秀教育工作者”等综合表彰荣誉
5
表彰12 分
职以来按称号，省级12分，以次下降3分。获得省、地、市三级“师德标兵”“优最高级别秀共产党员”“优秀党务工作者”“骨干教师”“学科带头人”“教坛计算不重新秀”等单项荣誉称号，省级10分，以次下降3分。(与教育教学工作无
8
教育教学研究 26分
以来各项按最高级别计分，不重复计
宣传不计分。
由教研部门组织并推荐评选上的优质课（讲课）：国家级16分，省级8 分，襄阳市级4分，老河口市级3分。由教育主管部门组织并推荐评选上学比武、电教五优等，同一篇论文
在发表中已计分的不重复计分）:国家级5分，省级4分、襄阳市级3分、
老河口市级2分。（同一级别内不同等次以次降0.3分，省一等4分，省二
等3.7分，省三等3.4分，以此类推；一篇论文有多人署名的总分除人
数，下水作文及辅导奖不记分）
能胜任循环教学计8分。
教育信息化与教育教学深度融合，能熟练运用电子白板进行教学计1分；
在襄阳教育云平台开设有空间，会制作优质课件计1分。
9
学生的教育思想、控制辍学效果显著计2分。
教育科研：国家级课题并结题计5分，省级课题并结题计4分，襄阳市课题并结题计3分，老河口市课题并结题计2分，单纯立项尚未结题不计分
。
报刊杂志发表的与本专业相关的教育教学研究文章：国家级5分、省级4
从任现职分、襄阳市级2分、教研室《教学研究》0.5分；结集出版不计分，信息
附件
5
序号项目
教育系统中、高级教师职称晋升对象考核量化表
要素
评分标准
1
学历5分
国家承认学历

职称晋升量化评分标准2017修订稿 (2)

2
1.所发表的论文内容应与职称所申报的专业对口或相近相通，非对口或相近相通的论文依情况扣分或不
记分；小学幼儿园教师按全科教师对待。
2、发表的论文（著
作）或教学经验总结必须是在有刊号的专业性报刊杂志发表或出版且为任现0%记分。获奖必须是教育系统评奖的，新闻报道不算论文；
学历
符合达标学历记1.5分（高中段本科及以上，初中段专科及以上），高于达标学历加0.5分。
2 对学历不达标而破格申报的，该项目不得分。
基专业水平能力测试合格成绩1分
本
条件
继续教育
参加各级教育部门和学校组织的专业知识培训，并达到规定学时（学分）且合格者，满分3分
1 城区教师成绩不合格不予申报，成绩合格记1分，合格成绩三年有效；农村学校教师直接记满分。 3 继续教育达到规定学时近两年合计不少于144学时记3分，每差10个学时扣0.5分，扣完为止。
后1/3为三等，每次记1分，累计满6分为止。
以上各项累计
总分不超过20分。
2 以人社部门颁发的优秀证书、或《事业单位年度考核表》为依据。
4 原在农村乡镇工作，现调入城区的，此项不记分。
3 必须是任现职后的支教经历；县级指的是城→乡支教，乡镇级指集镇→村校支教。
6、教育主管部门或学校编写的教材(含校本教材）公开发表的按同等次记分；
7、本标准为各级别一等奖分值，二、三等奖分别按其70%、50%计分，相关协会、学会降一级记分。
以上2项累计总分不超过5分。
1.本荣誉限于名师、学术学科带头人、骨干教师、教学能手、优秀学科教师、德育工作带头人、优秀教
4
练员等，优秀学员、裁判员、会员、监考、阅卷教师不算此项荣誉； 2.所有荣誉必须是任现职以来取得的；

中小学教师专业技术职称(职务)评审量化评分标准

高级：共分为优秀（计2-3分）、良好（计1-2分）、一般（计0-1分）三个等次。
中级：共分为优秀（计1-2分）、良好（计0-1分）两个等次。
由评委会专家根据申评教师提供的相关材料（如对口支教、教师培训、指导实习等工作的相关资料）综合评定计分。
教学总结
2分
对教师开展教学经验总结和教学工作分析情况的评价，分为优秀（计1-2分）、良好（计0-1分）。
由学校根据申评教师提供的上一学期教学总结、教学分析等相关材料综合评定计分。
教研工作
高级：10分
中级：7分
课程开发
高级：5分
中级：3分
对申报职称评审教师聘任现职级专业技术职务以来，主动参加校本研修、校本课程开发工作的评价。
高级：分为优秀（计4-5分）、良好（计3-4分）、一般计（0-3分）。
中级：分为优秀（计2-3分）、良好（计1-2分）、一般计（0-1分）。
由评委会专家根据申评教师提供的育人相关材料综合评定计分。
不同年度同一项目或不同类型不同级别奖可累计计分，累计计分5分以内。
班级荣誉
3分
申报职称评审教师从教以来，所教班集体曾获得“优秀班集体”等各类荣誉。评审时，根据申报职称教师提供的相关证明材料确定；市（地）级及以上计3分、县（区）级及以下的计2分、校级计1分。
学生竞赛
2分
申报职称评审教师聘任现职级专业技术职务以来，指导学生参加教育主管部门组织或批准的相关竞赛获奖情况：省、市（地）级及以上计2分、其它级别计1分。
由评委会专家根据申评教师提供的相关证书确定。
教研成果
高级：10分
中级：8分
教学竞赛
5分
申报职称评审教师聘任现职级专业技术职务以来，参加教学竞赛获奖情况；分为国家级（计5分）、省级(计4分)、市（地）级(计3分)、县（市、区）级（计2分），乡镇以下级别（计1分）。

教师职称晋升量化评分表

教师职称晋升量化评分表及评估细则教师职称晋升量化评分表是一种用于对教师进行评估和晋升的工具，它将教师的各项业绩和表现量化化，便于公正、客观地评价其职称晋升的资格和水平。

以下是一个可能的教师职称晋升量化评分表的示例，具体细节可能因不同学校或机构而有所不同。

评估项目：1. 教学能力（满分30分）：- 授课质量：包括教学内容设计、教学方法和教学效果。

（最多10分）- 学生评价：学生对教师教学效果的评价反馈。

（最多10分）- 教学成果：教师在教学方面的科研成果和获奖情况。

（最多10分）2. 科研与学术贡献（满分40分）：- 发表论文：发表在核心期刊或国际学术会议的论文数量和质量。

（最多15分）- 科研项目：主持或参与的科研项目情况和成果。

（最多15分）- 学术影响：学术成果在学界和社会上的影响力。

（最多10分）3. 师德师风（满分20分）：- 遵守校规校纪：教师是否遵守学校纪律和规章制度。

（最多5分）- 师德表现：教师是否在教学、科研和社会交往中表现出良好的师德。

（最多15分）4. 社会服务与荣誉（满分10分）：- 参与社会服务：教师在社会活动和服务方面的参与和贡献。

（最多5分）- 获得荣誉奖励：教师在教学和科研方面所获得的荣誉和奖励情况。

（最多5分）5. 继续学习与专业发展（满分10分）：- 学术进修：教师参加学术培训和进修的情况。

（最多5分）- 专业发展：教师在教学和科研领域持续学习和提升的努力。

（最多5分）评估细则：- 各项评估项目根据具体情况设定权重，比如教学能力可能权重较高，而社会服务可能权重较低。

- 不同职称的评分标准有所差异，晋升高级职称的要求通常更加严格和全面。

- 评估过程应透明公正，可以由专门的评审委员会或专家组负责评估和审核。

请注意，以上只是一个示例，实际的评估表可能因不同学校、国家或地区的政策和要求而有所不同。

教师应根据所在学校或机构提供的具体评估标准来进行职称晋升的申请和准备。

职评评分表

业
务
获
奖
年份
最高级别及奖次
教育教学
能力业绩
(2)
论
文
著
作
发
表
获
奖
年份
篇目发表（获奖）情况
课
题
参
与
名称：程度：
名称：程度：
名称：程度：
教材编写
荣
誉
称
号
指导学生教学Leabharlann 量上期考核:下期考核：
教师专业职务任职资格评审量化表
姓名：任职时间：自评总分：
各
级
表
彰
年份
最高奖项
计分
合计
专业知能
学历
最高：
微机
合格6分
6
测试
继教
合格3分
3
教育教学
能力业绩
(1)
资历
正常晋级条件5分
5
且超年
相关任职
现职后任班主任等职务年
校级优秀集体（并个人）次
镇级优秀集体（并个人）次
市级优秀集体（并个人）次
市级以上优秀集体（并个人）次

职称评审量化赋分表

2
9
男教师年龄满50周岁（含）、女教师满45周岁（含）以专业水教育上者；受教育部、人力资源和社会保障部表彰的全国优平测试 60分以下（不包含60分）不予赋分，以60分赋6分为基点，每多一分加0.5分（注;60分6分；61分6.5分；62分7 教学 20 秀教师，自治区认定的特级教师及获得地区“火洲名师（硬性分；63分7.5分依次类推，85分赋分为18.5分，85分以上（不包含85分）赋20分。能力 ”称号的教师可予免考。中职晋升职称的外（汉）语考条件）试成绩分数应达到自治区合格分数线。国家级自治区级地区级县（市）级乡（镇）级 30 25 14 12 10
经历教学 70 （硬性其它中层干部[（教常规条件）务主任（副）、教附件1：中、小学（幼儿园）教师系列专业技术职称评审量化赋分标准（试行）研主任（副）、年级组长（副）、学序总分条件赋分标准类别要求校兼任中层管理干号分值部的非专任教师] 任现职以来，工作一般、管理无效果 6 、计划总结日常记录无一年记6分。 16 任现职以来，已连续工作满三年并仍在工作岗位者，活动真实、效果好、计划总结日常记录完整一年记10分。任现职以来，已连续工作满三年并仍专职体、音、美、在工作岗位者，活动真实、效果较好信息技术、劳动技、计划总结日常记录基本完整一年记8 任现职以来，已连续工作满三年并仍能、心理等学科在工作岗位者，活动真实、效果一般、计划总结日常记录不完整一年记6分任现职以来，连续工作不满三年，活动真实、计划总结日常记录基本完整一年记4分。超工作量要求符合工作量要求不足工作量要求 >=95% 18 教育教学业绩（硬性条件） 10 学生测评 95%～90% 90%～85% 85%以下 >=95% 20 教师测评 95%～90% 90%～85% 85%以下等级学生成绩（按教育当年县教学 25 市成绩业绩总平均分计算）高于平均分达到平均分低于平均分2分低于平均分2分以下国家级刊物 21 教育教学 2 业绩刊物自治区级刊物汉语授课 25 20 15 10 1篇及以上 1篇及以上 10

中小学教师晋升职称量化打分表

附件
5
序号项目
教育系统中、高级教师职称晋升对象考核量化表
要素
评分标准
1
学历5分
国家承认学历
2
教龄
按连续教龄计算
3
年度考以近两年核5分考核为准
合格学历计4分，高一层次学历计5分。每年计0.75分。
一年优秀计2.5分,一年称职计2分。
得分
得分理由
4
按近两年考勤5分出勤情况
计算
满勤计5分；事假累计超过一周扣1分，超过一个月此项不得分；病假累计一月者扣3分，超过三个月者此项不得分。
老河口市级2分。（同一级别内不同等次以次降0.3分，省一等4分，省二
等3.7分，省三等3.4分，以此类推；一篇论文有多人署名的总分除人
数，下水作文及辅导奖不记分）
能胜任循环教学计8分。
教育信息化与教育教学深度融合，能熟练运用电子白板进行教学计1分；
在襄阳教育云平台开设有空间，会制作优质课件计1分。
9
排者。
考核小 11 组成员
签名
8
教育教学研究 26分
以来各项按最高级别计分，不重复计
宣传不计分。
由教研部门组织并推荐评选上的优质课（讲课）：国家级16分，省级8 分，襄阳市级4分，老河口市级3分。由教育主管部门组织并推荐评选上
分
的论文获奖（含优质课（说课）、教学比武、电教五优等，同一篇论文
在发表中已计分的不重复计分）:国家级5分，省级4分、襄阳市级3分、
按从任现获得省、地、市三级“优秀教师”“优秀教育工作者”等综合表彰荣誉
5
表彰12 分
职以来按称号，省级12分，以次下降3分。获得省、地、市三级“师德标兵”“优最高级别秀共产党员”“优秀党务工作者”“骨干教师”“学科带头人”“教坛计算不重新秀”等单项荣誉称号，省级10分，以次下降3分。(与教育教学工作无

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教育系统中、高级教师职称晋升对象考核量化表附件5
序号 1 2 3 项目学历5分教龄年度考核5分要素国家承认学历按连续教龄计算以近两年考核为准评分标准合格学历计4分，高一层次学历计5分。每年计0.75分。一年优秀计2.5分,一年称职计2分。满勤计5分；事假累计超过一周扣1分，超过一个月此项不得分；病假累计一月者扣3分，超过三个月者此项不得分。得分得分理由
8பைடு நூலகம்
教育教学研究 26分
9
教学工作能力 65分
10
其它考核小组成员签名
师德失范、影响恶劣者；乱收费、滥订资料、乱办班者；教师申报高级一票否决职称，没有农村学校、薄弱学校任教1年以上经历的；不服从学校工作安排者。
11
6
以群众和师德8分学生评议为主
7
能结合所教学科，渗透思想政治教育，注重培养学生非智力因素2分；胜思想政以考核组任班主任工作，并担任班主任一年以上计2分；热爱、关心所有学生，既治教育8 评价为主严格要求，又循循善诱计2分；能贯彻小学提高合格率、初中面向大多数分学生的教育思想、控制辍学效果显著计2分。教育科研：国家级课题并结题计5分，省级课题并结题计4分，襄阳市课题并结题计3分，老河口市课题并结题计2分，单纯立项尚未结题不计分。从任现职以来各项按最高级别计分，不重复计分报刊杂志发表的与本专业相关的教育教学研究文章：国家级5分、省级4 分、襄阳市级2分、教研室《教学研究》0.5分；结集出版不计分，信息宣传不计分。由教研部门组织并推荐评选上的优质课（讲课）：国家级16分，省级8 分，襄阳市级4分，老河口市级3分。由教育主管部门组织并推荐评选上的论文获奖（含优质课（说课）、教学比武、电教五优等，同一篇论文在发表中已计分的不重复计分）:国家级5分，省级4分、襄阳市级3分、老河口市级2分。（同一级别内不同等次以次降0.3分，省一等4分，省二等3.7分，省三等3.4分，以此类推；一篇论文有多人署名的总分除人数，下水作文及辅导奖不记分）能胜任循环教学计8分。教育信息化与教育教学深度融合，能熟练运用电子白板进行教学计1分；在襄阳教育云平台开设有空间，会制作优质课件计1分。能做好备教批辅考等教学环节计15分，每一环节优秀计3分，良好计2 由考核小分，合格计1分，差不记分。组评价教学效果计35分（分三等，每等次依次降5分，以近两年学校考核为准。小学科根据教学效果比照统考学科）用普通话教学计3分，完成继续教育学分计2分。
4
按近两年考勤5分出勤情况计算
5
表彰12 分
按从任现获得省、地、市三级“优秀教师”“优秀教育工作者”等综合表彰荣誉职以来按称号，省级12分，以次下降3分。获得省、地、市三级“师德标兵”“优最高级别秀共产党员”“优秀党务工作者”“骨干教师”“学科带头人”“教坛计算不重新秀”等单项荣誉称号，省级10分，以次下降3分。(与教育教学工作无复计分关不记分) 热爱教育事业，服从分配2分；教书育人，为人师表2分；为人正派，品行端正，坚持真理，修正错误2分；关心学生，爱护学生计2分。