初中地理_东北地区教学课件设计
白山黑水东北省说课稿
白山黑水东北省说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是“白山黑水东北省”。
一、说教材“白山黑水东北省”是初中地理教材中的重要章节。
东北地区独特的地理位置、丰富的自然资源以及鲜明的地域文化，对于学生了解中国的地理环境和区域差异具有重要意义。
教材首先介绍了东北地区的地理位置和范围，让学生对这一区域有一个初步的空间概念。
接着，详细阐述了东北地区的地形、气候、河流等自然地理特征，以及农业、工业等人文地理方面的内容。
通过学习，学生能够掌握东北地区的地理特点，并理解自然环境与人类活动之间的相互关系。
二、说学情学生在之前的学习中已经对中国地理的基本知识有了一定的了解，但对于东北地区的具体情况可能较为陌生。
不过，这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，通过引导和启发，能够激发他们对新知识的探索兴趣。
此外，学生已经具备了一定的读图分析和归纳总结能力，但在综合运用地理知识解决实际问题方面还需要进一步培养和提高。
三、说教学目标（一）知识与技能目标1、学生能够准确说出东北地区的地理位置、范围和主要地形区。
2、了解东北地区的气候特点，以及气候对农业生产的影响。
3、掌握东北地区主要的农业和工业部门，理解其发展的优势和面临的问题。
（二）过程与方法目标1、通过阅读地图、分析图表等活动，提高学生的读图分析能力和空间思维能力。
2、培养学生收集、整理和分析地理信息的能力，以及运用地理知识解决实际问题的能力。
（三）情感态度与价值观目标1、让学生感受东北地区的自然风光和地域文化，培养学生的爱国主义情感。
2、引导学生关注东北地区的经济发展和环境保护，树立可持续发展的观念。
四、说教学重难点（一）教学重点1、东北地区的地理位置和自然地理特征。
2、东北地区农业和工业的发展特点及原因。
（二）教学难点1、气候对东北地区农业生产的影响。
2、东北地区资源开发与环境保护之间的关系。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法：对于一些基本的地理概念和知识，通过讲解让学生有初步的了解。
人教版初中地理八年级下册第六章 北方地区第二节 “白山黑水”――东北三省教案
《“白山黑水”──东北三省》一、教学目标（一）知识与能力目标1．运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置作出简要评价。
2．在地形图上识别区域主要的地形类型，并用自己的语言描述区域的地形特征。
3．阅读地图与气候统计图表，说出区域的气温、降水分布概况，并归纳气候特征。
4．举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
5．根据材料，运用分析、对比的方法，归纳区域内主要的地理差异。
（二）过程与方法目标通过对各类地形图、直方图的判读，培养学生的读图分析能力，增强学生从地图中提取有用地理信息的能力。
（三）情感、态度与价值观目标1．通过创设问题情境、组织学生讨论，培养与他人合作的学习态度。
2．通过对东北自然环境的学习和欣赏，增进学生对东北三省的进一步了解。
3．使学生通过分析不同地理要素对雪期长短的影响，初步培养学生的地理思维能力。
二、教学重难点1．重点：东北三省的自然环境特征。
2．难点：分析并表达东北三省自然环境的差异及原因。
三、教学策略创设情境法、自主学习法、合作探究法、小组讨论法、归纳总结法、多媒体辅助教学。
四、教具准备多媒体课件、教学挂图。
五、教学设计导入新课：播放东北代表性图片（背景音乐：大东北）。
教师：你能说出图片当中描绘的大东北的样子吗？想进一步了解那里的自然地理概况吗？今天我们就一起去探秘白山黑水──东北三省。
（书写板书）在前面的学习中，我们知道了要描述一个区域的自然地理特征，需要了解哪些自然地理要素，你还记得吗？学生：根据提问回答。
设计意图：刺激学生感官，激发学习兴趣，让学生对将要学习区域有个初步的感性认识。
考查学生区域地理要素的分析能力，为接下来的教学做铺垫。
新课教学活动一：航拍东北教师布置任务：出示“东北三省在全国的位置”图及东北三省经纬网地图。
提问：东北三省的位置在哪儿？利用地图你能描述出来吗？学生完成下列任务：1．游戏：异口同述选择一组同学，逐个描述东北三省的位置及范围。
要求：不可出现重复的地理事物，限时1分钟。
湘教版地理八下第六章 第一节：东北地区的地理位置和自然环境 教学设计
东北地区的地理位置与自然环境教学设计一、课标要求1.运用地图简要评价某区域的地理位置2.在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的主要地形类型。
3.运用地图和气候统计图归纳某区域的气候特征。
二、教材分析《东北地区的地理位置与自然环境》是湘教版初中地理八年级下册第六章第一节内容，是中国区域地理学习的第一节，因此在学习方法上显得非常重要，教学中要想方设法在激发学生探究兴趣的基础上，构建学生认识中国区域地理的“模”。
一方面，这是在学习了中国四大地理区域差异的基础上，对东北地区的进一步深入和拓展；另一方面，又为学习东北地区的人口与城市分布、产业分布等知识奠定了基础，是进一步研究的工具性内容。
鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。
三、学情分析从认知状况来说，学生已具备了对世界区域地理、中国四大地理区域、地理环境的知识与方法储备，具备了一定的自我分析本部分内容的能力，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础。
从心理特征来说，八年级的学生的思维能力从经验型逐步向逻辑型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随之较快发展，但同时，这一阶段的学生还具有好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师表扬、肯定的特点。
所以在教学中应抓住这些特点，一方面多运用直观生动的多媒体，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；同时，要创造条件和机会，让学生发表见解，激发学生的学习兴趣。
四、学习目标1.通过读6-1“东北地区在中国的位置图”，图6-2“东北地区的范围及行政规划”图，说出东北地区的位置、范围与面积。
2.通过读6-6 “东北地区地形分布”图，识别东北地区主要的地形类型，并归纳东北地区的地形特征。
3.通过读图6-9、6-10、6-11以及联系气候统计图表，说出东北地区的气温、降水分布规律，并归纳东北地区的气候特征。
4.以“长白山植被垂直变化”为例，分析区域内各要素的相互作用和相互影响。
《“白山黑水”——东北三省》推荐教学设计(第1课时)
《“白山黑水”-东北三省》教学设计【核心素养】区域认知、综合思维【教材分析】东北三省在北方地区中是一个典型的综合区域，不仅自然地理条件独特，而且其农业和工业在全国都有这重要的地位。
本节系统讲述东北三省的自然地理、农业地理、工业地理三个方面的内容。
每个标题不仅叙述地理特点，还通过活动突出分析地理特点形成的方法。
本节是中国区域地理省级区域的开始，也是代表，通过本节课的学习，学生掌握城市区域学习的方法才能更好的学习后面的内容，并且可以自学其他教材中没有介绍的区域。
【学情分析】学生经过一年的初中学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于中国领土的知识，具备了这些知识能力、方法之后再来学习《东北三省》就简单多了。
但由于地理内容的问题抽象性的特点，因此，在教学中需要充分利用图片、录像、阅读材料等材料来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学习分析地图，主要采取看视频、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。
【课程标准】运用地图简要评价东北三省的地理位置，结合气候统计图归纳东北三省的气候特征。
【教学目标】1．通过阅读东北三省地形图，指出东北三省的地理位置、范围和地形。
2．通过阅读东北三省年平均气温和降水量分布图、东北三省雪期始期、终期和雪厚的分布图。
总结东北三省的气候特点。
【教学重难点】运用地图说出东北三省的主要地形类型，描述东北三省的地形特征、气候特征。
【教学方法】自主探究、讨论法、读图分析法、启发引导法【教学过程】导入新课：教师播放视频，让学生初步了解东北三省的文化。
了解了东北三省自然、人文的总体概况，带着老师提出来的疑问进入本节课的学习。
任务1 通过阅读东北三省地形图，指出东北三省的地理位置、范围和主要地形区。
根据老师出示的东北三省地形图，说出 1.位置、范围：位于我国东北部,包括黑龙江省、吉林省和辽宁省。
【人教版】八年级地理下册第六章第二节白山黑水东北三省教案
第二节“白山黑水”──东北三省第一课时1.教学分析【教学目标】1．运用地图，指图说出东北三省的位置和范围。
2．运用东北地形图，说出东北三省的主要地形类型，并描述东北三省的地形特征。
3．运用地图，说出东北的气温和降水特点，归纳其气候特征；说出东北气候的差异并分析说出这种差异的原因；说出东北传统民居与自然环境之间的关系。
【重点难点】教学重点：东北三省的自然环境特征。
教学难点：分析并表达东北三省自然环境的差异及原因。
2.教学过程情景导入──给同学播放电视剧《闯关东》的片段，导入新课。
教师：电视剧所讲述的关东地区就是被称为“白山黑水”的东北三省，今天老师将利用两节课的时间和大家一起“闯一闯”这关东，看看那里的山山水水，感受一下那里的人们的生产和生活！今天让我们“一闯”东北三省的自然环境好吗？学生：好！教师：让我们先看看东北三省的位置、范围和地形。
同学请根据老师提出的问题，读课本14页的图6．11及本页的两段课文，思考老师提出的这几个问题，有答案的同学可以在纸上或书上做出标记。
问题1：你能说出东北三省在我国的位置吗？问题2：你能指图说出东北三省的范围吗？东北三省指的是哪三个省？问题3：你能从地形类型、地形区、地势三个方面，描述东北三省的地形特点吗？学生：根据老师的要求先自己思考这些问题，然后将个人思考的结果同桌之间进行交流。
教师：老师抽一定数量的同桌组合，到前面指图交流各自对于不同问题的看法；老师根据学生的回答情况，给予肯定、鼓励或纠正。
这里重点纠正一个问题，那就是不少同学把东北三省的范围等同于东北平原的范围，其实我们看图，图中红线以内部分大致是东北三省的范围，蓝线以内大致是东北平原的范围，同学们能看出不同，在描述中就应该注意这个问题啦。
教师：同学们，如果我们冬天“闯关东”，一定要带足什么呢！对，衣服。
对于东北的气候特征，我们通过前面的学习已经了解过不少，下面请同学们阅读教材第15页的文本内容及图6．13，结合你已有的知识基础，思考以下几个问题。
初中地理_第六章北方地区第二节白山黑水——东北三省教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教学目的：1.知识目标：①. 能够运用地图说出明确北方地区的位置、范围。
②. 能够运用地图说出东北三省的主要地形类型，会描述东北三省的地形特征。
2.能力目标：①.通过阅读图表，培养读图、析图能力。
②.通过对漠河、大连两个城市的气温和降水逐月分布图的分析比较，总结东北三省的气候特征，并分析其原因。
3.情感目标：培养可持续发展的观念。
教学重点：①. 运用地图说出东北三省的主要地形类型，会描述东北三省的地形特征。
②. 运用图文资料说出东北三省的气候特征及分布特征。
教学难点：运用图文资料说出东北三省的气候特征及分布特征。
教学方法：讨论法、归纳法、分析法、启发引导法。
教学准备：自制多媒体课件教学过程：［导入新课］媒体展示：东北景观。
人们常用“白山黑水”、“林海雪原”、“北大仓”来形容一个地区，大家知道指的哪个地区吗？你知道三个词语的含义吗？生：东北地区。
师：对，这节课我们就来学习东北三省。
板书：第二节“白山黑水”——东北三省［讲授新课］一、东北三省的自然特征：(板书)多媒体展示东北三省的一些图片，师提问：同学们，看完这些图片，你们来形容一下对东北三省的印象。
生：“白山黑水”、“林海雪原”、“北大仓”。
师总结：同学们形容的非常好，东北地区山脉纵横，河流众多，土壤肥沃，是一个山环水绕、沃野千里的好地方，接下来我们就一起去学习一下。
（板书：一、山环水绕、沃野千里）师：要了解东北三省，首先就要了解东北三省的位置和范围，同学们将地理图册翻到第14页，观察东北三省的地理环境图，找出东北三省的位置和范围。
（板书：1、东北三省的位置和范围）生：东北三省在我国的东北部，有黑龙江、吉林、辽宁。
师总结：对，东北三省位于我国的东北部，包括黑龙江、吉林、辽宁三个省份。
师：同学们，东北三省是一个山环水绕、沃野千里的地方，那么，东北三省被哪些山、哪些河所环绕着呢？同学们一起参考课本14页图6.11东北三省的地形图来找一找。
（板书：2、东北三省的地形与河流）1.读图6.11“东北三省的地形图”，完成下列各题。
初中地理中考总复习课件：专题14北方地区
(2)根据表中关键信息点❶可知，该地冬季温低于0 ℃，河流冬季会 有结冰现象，但无法确定所有河流都有由低纬流向高纬的河段，无法确 定凌汛现象；由信息点❷可知，降水的季节分配不均，导致河流流量季 节变化大；属于季风区，河流不是季节性河流；华北平原地形平坦，河 流的水能资源不丰富。
[答案] (1)C (2)B
4．误区：东北三省不能种水稻。 点拨：水稻一般分布在水热条件较好的秦岭—淮河一线以南地区， 但是东北三省土地肥沃，夏季高温多雨，因此也可以种植水稻；由于纬 度较高，热量不足，所以只能一年一熟。 5．东北平原开荒带来的问题及其解决措施。 ①问题：使湿地大面积减少，湿地植物退化严重，珍稀动物急剧减 少。 ②解决措施：停止开荒，退耕还湿，建立自然保护区。 6．容易把辽中南工业基地误以为是中国最大的综合性工业基地， 我国最大的综合性工业基地是长江三角洲工业基地。
链接中考 1．(2021年广东中考)阅读图文材料，完成下列问题。 材料一 “海水稻”又称耐盐碱水稻，是指能够在一定盐(碱)度的 盐碱地上生长的水稻。海水稻适应能力强，不仅抗盐碱，还抗风、抗 涝、抗病虫害。
材料二 盘锦市有大面积的盐碱地。2019年，“北方耐盐碱水稻袁 隆平院士工作试验站”落户盘锦。2020年，袁隆平院士和他的研究团队 6‰耐盐碱水稻筛选种植获得成功， 并进行了“稻—蟹”结合试验，为 在我国北方广阔的盐碱土地上推广 海水稻种植奠定了基础。
B．河流源头
C．森林资源
D．耕地资源
(3)大兴安岭适宜发展的农业类型是
A．渔业
B．种植业
C．林业
D．畜牧业
() () ()
[解题探究] (1)根据图中关键信息点❶可知，甲地为东北平原，东 北平原多黑土和黑钙土，十分肥沃，有利于农作物的生长，C项正确； 黄土主要分布在黄土高原和华北平原，A项错误；该地区为平原，B、D 项错误。
初中 东北 教案
初中东北教案教学目标：1. 了解东北地区的地理位置、范围和人口分布。
2. 掌握东北地区的地形、气候、资源等地理特征。
3. 能够分析东北地区农业、工业的发展优势和限制因素。
4. 培养学生的地理思维能力和区域认知能力。
教学重点：1. 东北地区的地理位置和范围。
2. 东北地区的地形、气候、资源等地理特征。
3. 东北地区农业、工业的发展优势和限制因素。
教学难点：1. 东北地区的地形、气候、资源等地理特征的综合理解。
2. 学生分析能力的培养。
教学准备：1. 教师准备PPT、地图、教具等教学材料。
2. 学生准备课本、笔记本、笔等学习用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示东北地区的图片，引导学生关注东北地区的自然风光和地理特征。
2. 学生分享对东北地区的印象和了解。
二、地理位置和范围（10分钟）1. 教师通过PPT介绍东北地区的地理位置和范围，包括黑龙江省、吉林省、辽宁省。
2. 学生通过地图标注东北地区的位置，并了解东北地区的邻近省份和国界。
三、地形特征（10分钟）1. 教师通过PPT介绍东北地区的地形特征，包括长白山、大兴安岭、小兴安岭等山脉，以及黑龙江、松花江、辉南江等河流。
2. 学生通过地图和教具，观察东北地区的地形特点，并分析地形对交通、农业的影响。
四、气候特征（10分钟）1. 教师通过PPT介绍东北地区的气候特征，包括寒冷的冬季和短暂的夏季，以及丰富的降雪资源。
2. 学生通过观察气候图表，了解东北地区的气候特点，并讨论气候对生活、农业的影响。
五、资源特征（10分钟）1. 教师通过PPT介绍东北地区的资源特征，包括煤炭、铁矿、林业等资源。
2. 学生通过案例分析，了解东北地区资源开发的优势和限制因素，并讨论资源开发对环境的影响。
六、农业和工业发展（10分钟）1. 教师通过PPT介绍东北地区农业和工业的发展情况，包括粮食生产、重工业、高新技术产业等。
2. 学生通过小组讨论，分析东北地区农业和工业发展的优势和限制因素，并提出改进措施。
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东北地区的地理位置和范围
俄
罗
斯
50
内 蒙 古 自 治 区
辽宁省
黄 海
40
日本海
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请写出图中 字母和文字所 指代的
地形
松嫩平原
以平原、山地、 丘陵为主，平原 面积广大。
辽河平原
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土地资源
东北林区是我国 最大的林区
东北平原耕地面积广大， 黑土广布，土壤肥沃
东北平原的优质黑土
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交通运输
濒临海洋，海上交通运输便 利；有哈大线等铁路经过，路 上交通发达。
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是重要的铁路枢纽，
东
北
满洲里
通过滨洲—滨绥线与俄 罗斯保持广泛的联系。
交特滨线地区城市与铁城通别 洲 地干是 线 区市线哈、。集沿大滨中线线绥分地、 线布区沿在， 大庆 路 分 北京
哈尔滨
绥芬河
长春
沈阳
是东北地 区最大的综 合性中心城
布
天津
大连
市和交通枢 纽。
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加大资源勘察力度
减少资源 和能源浪费
发展观光旅游业
从工矿产城 市向综合性城 市转型
提高资源 开采、加工 水平
发展高新技 术产业
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当堂检测
请认真完成学案中的 检测题目，看谁能将本 节课的知识当堂掌握。
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气候
属温带季风气候 夏季光照充足，热量充足， 降水较多，雨热同期， 有利于农作物的生长。
（1）辽中南地区有哪些重要的自然 资源？
（2） 议一议辽中南地区发展重工 业的原因。
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矿产
交通
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资源 煤、铁、石油等矿产资源丰
富，为工业发展提供了原材料。
LOGOHale Waihona Puke 劳动力 人口稠密，劳动力充足。
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市场需求 经济发达，对工业产品的需
求量大。
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社会经济 发展历史悠久，工业基础雄厚， 有高校和科研机构，科学技术发达。 农业发达，为相关工业提供了原 料。
半环状三带
请写出图中 字母和文字所 指代的
河流
松嫩平原
有松花江等众多河 流，灌溉水源充足。
辽河平原
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气候
寒温带
中温带 暖温带
高寒气候区
中温带 暖温带 一年一熟
亚热带
热带
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气候
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气候
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气候
甲
乙
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气候
东北地区1月平均气温分布 东北地区7月平均气温分布
南北气温差异大 南北普遍高温
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地形
平原地区，地形平坦开阔， 耕地面积广。
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河流
有松花江等众多河流，水量大 灌溉水源充足。
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土壤
黑土广阔，土壤肥沃。
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人口 分布 人口相对稀疏，人均耕地
面积广，余粮多，商品率高。
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社会 经济
科学技术水平高 ，机械化 程度高，粮食产量大 ， 交通运输便利
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东北地区年降水量分布
自东南向西北 降水逐渐减少
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气候
长春
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in
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东北地区的气候特征：
冬季寒冷漫长，夏季温暖短暂， 降水多集中在夏季。
温带季风气候
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矿产资源
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探究一：东北地区人口分布特点及其影响因素
读右图，说出东北地区人口 分布的特点。 均匀程度：
①② 要求
语言要规范， 条理要清晰
③
时间：3分钟
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气候
地形
河流
温带季风气候
土壤
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地形
河流
气候
人口 分布
土壤
社会
经济
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探究三：辽中南地区成为我国重工业基地 的有利条件。
辽中南地区是中国重 要的重工业基地。区内丰 富的煤、铁、石油等资源， 便利的交通和良好的工业 基础，为发展重工业提供 了有利条件。 读图，完成下列任务。
人口分布不均匀
疏密程度：
中部、南部平原地区 人口稠密；北部、东部 山区人口稀疏
影响人口分布的原因:
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影响人口分布的原因:
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探究二：影响东北地区农业生产的条件。
松嫩平原
玉米
辽河平原
甜菜
松嫩平原 三江平原
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学以致用
❖讨论松嫩平原成为我国重要的商品粮基地 的有利自然条件。
先思考，然 后小组讨论并 将答案整理在 学案上