开学第一课：语文的魅力(1)复习课程
开学第一课走进语文魅力无穷课件
开学第一课走进语文魅力无穷课件一、教学内容本节课选自《语文》教材第一单元“语文的魅力”，具体包括教材的第一章“语文的内涵”和第二章“语文的魅力”。
详细内容涉及语文的定义、功能、语言特色以及语文在日常生活和学习中的作用，通过实例分析，引导学生体会语文的魅力。
二、教学目标1. 让学生了解语文的基本概念和功能，认识到语文在生活中的重要性。
2. 培养学生热爱语文的情感，激发学生学习语文的兴趣。
3. 提高学生的语文素养，培养学生的语言表达和审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：语文的内涵与功能，语文魅力的体验。
教学重点：语文在日常生活中的应用，学生语文素养的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的语文现象，引发学生对语文的兴趣，如“神奇的谐音”、“有趣的成语”等，引导学生进入语文的世界。
2. 新课内容：讲解语文的内涵、功能、语言特色等，穿插实例，让学生感受语文的魅力。
a. 语文的内涵：介绍语文的定义，阐述语文与生活的关系。
b. 语文的功能：分析语文在传递信息、表达情感、传承文化等方面的作用。
c. 语文的语言特色：举例说明汉语的音韵美、形象美、内涵美等。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享生活中的语文趣事，增强学生对语文的亲近感。
4. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路，培养学生的语言表达和审美能力。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识，检查学生对语文魅力的理解。
六、板书设计1. 语文的内涵与功能2. 语文的语言特色3. 语文在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：a. 请用简洁的语言概括语文的内涵与功能。
b. 举例说明语文在生活中的应用，谈谈你对语文魅力的理解。
2. 答案：a. 语文是表达思想、传递情感、传承文化的工具，具有实用性、审美性和文化性。
b. 语文在生活中无处不在，如广告、歌词、影视剧等，语文魅力体现在其独特的表达方式和丰富的内涵。
高中语文开学第一课之语文的魅力优质课件
高中语文开学第一课之语文的魅力优质课件一、教学内容本节课选自高中语文教材第一单元《语文的魅力》。
教学内容主要包括教材的引言部分，通过引导学生们发现语文之美，理解语文的魅力所在，从而激发他们对语文学习的兴趣。
详细内容涉及：语文的定义、语文的魅力体现、语文与生活的联系等。
二、教学目标1. 让学生了解语文的基本概念，认识到语文的魅力所在。
2. 培养学生对语文学习的兴趣，提高他们的语文素养。
3. 引导学生发现语文与生活的紧密联系，学会在日常生活中感受语文之美。
三、教学难点与重点教学难点：让学生深刻理解语文的魅力，并将其与实际生活相结合。
教学重点：培养学生对语文的兴趣，提高他们的语文素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组美丽的自然风光图片，引导学生感受大自然的魅力，进而引出本节课的主题——语文的魅力。
2. 新课内容展示：a. 语文的定义：让学生翻开课本，阅读引言部分，了解语文的基本概念。
b. 语文的魅力体现：通过多媒体课件展示一些优美的文学作品，让学生感受语文的魅力。
c. 语文与生活的联系：举例说明语文在我们日常生活中的重要作用。
3. 例题讲解：以一首古诗词为例，分析其语言、意境等魅力所在。
4. 随堂练习：让学生结合自己的生活经验，谈谈对语文魅力的认识。
六、板书设计1. 语文的定义2. 语文的魅力体现语言美意境美结构美3. 语文与生活的联系七、作业设计1. 作业题目：以“语文的魅力”为主题，写一篇短文。
答案：例文如下：语文的魅力语文，是一门富有魅力的学科。
它以优美的语言、丰富的内涵、独特的结构吸引了无数文人墨客。
语文的魅力体现在方方面面，如诗词歌赋、散文小说等。
语文的魅力在于其语言美。
古诗词中的字句犹如一颗颗璀璨的明珠，串联起中华民族千年的文化底蕴。
例如，杜甫的《春望》：“国破山河在，城春草木深。
”短短十个字，表达了诗人对国家命运的忧虑和对美好生活的向往。
开学第一课 语文的魅力ppt课件
开学第一课 语文的魅力
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语文的魅力在于读和写。当你 静下心zxxkw 来，烹一壶清茶，煮一杯咖 啡，放一曲悠扬的音乐，打开书卷， 书中世界，洋洋大观，尽收眼底， 可观宇宙之大，可察品类之盛，可 神交于古人，可觅知音于今人，岂 不雅哉？岂不乐哉？
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写可以畅叙幽情，写可以净化心 灵，升华理想，写可以感化同类， 启迪世人，写可以展露才华，获得 知音，写甚至可以写出百世之典范： “盖文章，经国之大业，不朽之盛 事”，当自己的文章能为老百姓做 点什么的时候，这就是“不朽之盛 事”！
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秦观的回环诗
暮赏
已
花
时
归
醒
去
微
马
力
如
酒飞
赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。 酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。
开学第一课 语文的魅力
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安 屋顶之下，一个“女”。表现女性柔 弱，不宜在外，“宜室宜家”，才是安
全的。
家 屋顶之下，豕（shǐ）表示猪，代表牲 畜，说明农业社会里一个家庭必须有一
定的家畜。
---王朔
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你表达了自己，你才获得生命
表达自我
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岁三二一再绿春
岁愿愿愿拜酒日
长如妾郎陈一宴
相同身君三杯，
见梁长千愿歌
。上健岁：一
燕，， 遍
，
，
长 命 女 春 日 冯宴
延 巳
·
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所谓平仄，古代的“平”指的是平声，“仄”指的是上声、去声和入声。现 代的平仄是指按普通话的读音来分的，一、二声（即阴平和阳平）为平声，
开学第一课走进语文魅力无穷课件
开学第一课走进语文魅力无穷课件一、教学内容本节课选自《语文》教材第一单元“语文的魅力”，具体内容包括教材第1章“语文的价值”，第2章“语文的妙用”，以及第3章“语文之美”。
详细内容主要围绕语文的基本概念、功能用途、表达方式及其在生活中的应用进行讲解。
二、教学目标1. 让学生了解语文的基本概念，认识到语文在生活中的重要性。
2. 培养学生运用语文知识进行表达、交流的能力。
3. 激发学生对语文的兴趣，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：语文的基本概念和表达方式的理解。
教学重点：语文在生活中的应用和审美价值的体验。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生活图片，引导学生观察并思考：这些图片中有哪些地方用到了语文知识？2. 新课讲解：详细讲解语文的基本概念、功能用途、表达方式，结合实例进行分析。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明生活中语文的应用，分享各自的发现。
4. 例题讲解：选取一道具有代表性的题目，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：布置一道与例题类似的练习题，让学生独立完成。
六、板书设计1. 语文的魅力语文的价值语文的妙用语文之美2. 语文在生活中的应用3. 语文表达方式七、作业设计1. 作业题目：请结合生活实际，写一篇关于语文在生活中的应用的短文。
2. 答案示例：语文在生活中的应用无处不在。
比如，我们在购物时，要看商品的说明书、广告语；在与人交流时，要注意用词得体、表达清晰；在欣赏美景时，要用诗词歌赋来表达内心的感受。
这些都离不开语文知识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对语文的基本概念和表达方式掌握情况较好，但在实际应用方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：推荐阅读与语文相关的书籍，如《语文常谈》、《语文杂谈》等，提高学生的语文素养。
同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现语文的魅力。
高中语文开学第一课之语文的魅力优质课件
高中语文开学第一课之语文的魅力优质课件一、教学内容本节课选自高中语文教材第一单元《语文的魅力》。
具体内容包括：语文的定义、语文的重要性、语文的魅力所在，涉及教材第1章第1节。
二、教学目标1. 理解语文的定义，认识到语文在日常生活和学习中的重要性。
2. 感受语文的魅力，培养对语文的热爱和兴趣。
3. 提高学生的听说读写能力，为后续学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点难点：理解语文的魅力所在，激发学生对语文的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于语文魅力的短视频，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：a. 教师简要介绍语文的定义和重要性。
b. 学生阅读教材第1章第1节，了解语文的魅力所在。
3. 实践情景引入：a. 教师提出一个与语文相关的问题，如：“请举例说明语文在生活中的应用。
”b. 学生分小组讨论，分享自己的观点。
4. 例题讲解：a. 教师选取一道关于语文魅力的例题，进行详细讲解。
b. 学生跟随教师的讲解，做好笔记。
5. 随堂练习：a. 教师布置一道与语文魅力相关的练习题，要求学生在规定时间内完成。
b. 学生独立完成练习题，教师进行个别指导。
b. 学生分享自己在课堂上的收获。
六、板书设计1. 语文的定义2. 语文的重要性3. 语文的魅力所在七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活实际，谈谈语文在生活中的应用。
答案：示例：语文在生活中无处不在，如看电影、读书、与人交流等。
语文不仅是我们学习的工具，还是我们了解世界、表达情感的重要途径。
2. 课后阅读：推荐一本关于语文魅力的书籍，如《语文的力量》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引发了学生对语文的兴趣，教学难点是否得到有效解决。
2. 拓展延伸：a. 组织一次关于语文魅力的演讲比赛，提高学生的表达能力。
b. 开展课外阅读活动，引导学生深入了解语文的魅力。
高中语文开学第一课之语文的魅力优质优质课件
高中语文开学第一课之语文魅力优质优质课件一、教学内容本节课选自高中语文教材第一册第一章，主题为“语文魅力”。
我们将深入学习语文重要性和魅力所在，详细内容涉及语文定义、作用以及它在日常生活中体现。
二、教学目标1. 让学生解语文基本概念和重要性。
2. 培养学生对语文兴趣，提高他们文学素养。
3. 引导学生通过实践活动，感受语文魅力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生深刻理解语文重要性，并激发他们对语文兴趣。
2. 教学重点：培养学生对语文热爱，提高他们文学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在日常生活中有趣故事，引发学生对语文思考，导入本节课主题。
（1）讲述故事：一个商人因一字之差，损失巨额财富。
（2）提问：这个故事告诉我们什？语文重要性体现在哪里？2. 新课内容学习（1）语文定义：语文是什？它包括哪些内容？（2）语文作用：语文在我们生活、学习中有什作用？（3）语文魅力：通过展示一组美文、诗歌，让学生感受语文魅力。
3. 实践活动：分组讨论，让学生结合自己生活经验，谈谈语文在生活中应用。
4. 例题讲解：以一道语文题目为例，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：布置一道语文练习题，让学生现场完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 主题：语文魅力2. 内容：语文定义语文作用语文魅力七、作业设计1. 作业题目：以“语文魅力”为主题，写一篇作文。
答案提示：可以从自己生活、学习经历出发，谈谈对语文认识和感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果如何？学生是否能够理解并接受语文重要性？2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读经典文学作品，提高自己文学素养。
同时，组织一次语文知识竞赛，检验学生学习成果。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我重点关注。
是导入环节故事讲述，是语文定义、作用和魅力讲解，以及实践活动组织，是作业设计和课后反思。
开学第一课走进语文魅力无穷精品课件
开学第一课走进语文魅力无穷精品课件一、教学内容本节课选自《语文》教材第一单元“语文的魅力”，具体包括教材的第一章“语文的价值”，详细内容涉及语文的定义、功能及其在生活中的应用；以及第二章“语文的审美”，详细内容探讨语文的语言美、意境美和结构美。
二、教学目标1. 让学生了解和认识语文的定义、功能，认识到语文在生活中的重要性。
2. 培养学生对语文的审美能力，感受语文的魅力。
3. 激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：语文的审美，特别是语言美和意境美的理解。
教学重点：语文的定义、功能以及在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生活中的语文现象，引发学生对语文的思考，从而导入新课。
2. 新课内容讲解：（1）语文的定义和功能：通过讲解和实例分析，让学生了解语文的定义和功能。
（2）语文的审美：分析经典文学作品，引导学生体会语言美、意境美和结构美。
3. 实践情景引入：让学生举例说明生活中的语文现象，加强学生对语文的认识。
4. 例题讲解：选取一道具有代表性的题目，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 语文的定义与功能2. 语文的审美语言美意境美结构美七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明语文在生活中的应用。
（2）分析一首你喜欢的古诗词，谈谈它的语言美、意境美和结构美。
2. 答案：（1）示例：语文在生活中的应用非常广泛，如广告、新闻报道、书信、网络交流等。
（2）示例：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生的掌握情况。
2. 拓展延伸：（1）推荐学生阅读经典文学作品，提高语文素养。
（2）组织语文实践活动，让学生在实践中感受语文的魅力。
重点和难点解析1. 教学难点：语文的审美，特别是语言美和意境美的理解。
2. 实践情景引入：生活中的语文现象举例。
开学第一课：魅力语文
四、写（写作能力）
“写”：能写记叙文、简单的说明文、 议论文和一般的应用文，根据写作需要，确 定表达的内容和中心，做到感情真实、内容 具体、中心明确、语言通顺、选择恰当的表 达方式，合理安排内容的先后，详略得当、 条理清楚、书写规范端正，不写错别字，正 确使用标点符号，格式正确，卷面整洁。
1、 三国的时候，曹操因病去世。他死后，长子曹丕做了皇帝。但
• 开学第一课
语文的魅力
须合乎自己的兴趣，方可得益。
－－莎士比亚
语文学习锻炼四个方面的能力：
听（耳听能力） 说（表达能力） 读（阅读能力） 写（写作能力）
一、听（耳听能力）
“听”：耐人专注地倾听，了解对方的意思， 领会意图，抓住中心和要点。
1、在课堂上，要集中精力，聚精会神，不做小 动作，不左顾右盼。 2、在日常生活中，听别人讲话时要诚恳而谦虚， 一边细心聆听对方的谈话，一边注视着对方。 3、正式场合中，不要打断别人的话或中途插话， 这是一种礼貌，也是对人的尊重。
二、说（表达能力）
“说”：说普通话，做到语言清晰，语句连 贯，条理清楚，能准确表达自己的意思和心 情，并努力使对方理解。
1、说话代表一个人的修养和素质。
2、说话也要讲究技巧。
1、歌德在花园里迎面碰到了他的敌人，花园的路只允许一个 人通过，他的仇敌高高的昂起头说，我是不会给傻瓜让路的！ 歌德怎么回答呢？ 歌德则避开一边：说：我恰恰相反。
“读”：用普通话正确流利地有感情地朗读 课文并养成默读的习惯，且有一定的速度。
1、学习语文时，要多读课文，才能更深刻地了解课文的内涵， 走进人物丰富的内心世界。 书读百遍，其义自现。 读书破万卷，下笔如有神。 2、多读一些有益的课外书，扩大视野，增长知识。
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远上寒山石径斜，白云深处有人家。
最长的腿——
一步登天
最大的手—— 最长的一天—— 最吝啬的人—— 最丰厚的稿酬——
一手遮天 度日如年 一毛不拔 一字千金
最高大的超人—— 顶天立地 最绵长的口水—— 垂涎三尺
最成功的美容术—— 面目全非
句
趣
可以清心也
某人外出做生意，给父母 写了这样一封信：
“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食 多病少挣了很多钱”。 父母读信后，一个笑一个哭。想一想，这 是为什么？
• 新年好晦气少不了官司今年了完了 养猪养成象老鼠只只死做酒缸缸好 做醋瓮瓮酸
• 传说，有个靠酿酒、养猪发家的财主官司缠身， 没完没了，很烦恼；儿子又天生愚钝。新年将至， 财主请人写了上述贺词，本来是：
•开 • 山满 • 桃山杏 • 山好景好 • 来山客看山 • 里山僧山客山 • 山中山路转山崖
山中山路转山崖 山客山僧山里来 山客看山好景好 山桃山杏满山开
填 成 语， 连 古 诗
请在下面括号里各填一个字，使竖排都组成成语，再把所 填的字连成古诗，看看是哪两句诗。 好 蒸心开 滴独一 一 人 博 一 无 舍 白 高 蒸惊门 水辟溜 穷 云 大 无 中 己 手 骛 日胆见 穿蹊歪 二 亦 精 是 生 为 起 () () () () () () () () () () () () () ()
这样写皇上是要加罪的。”曾国藩就向这 位幕友请教该怎样写。幕友沉吟了一会， 提起笔来，把“屡战屡败”这个句子改了 一下。曾国藩一看，不禁暗暗叫绝。
•
这一改果然奏效。奏章送上去以后，
皇帝觉得曾国藩虽然战败，但忠心可嘉，
非但没有拿他问罪，反而赞扬了他。
字
趣
愁 山小天 断 高姐长
肝 路等夜
肠 远到短
无 没月门
• “新年好，晦气少，不了官司今年了完了，养猪 养成象，老鼠只只死，做酒缸缸好，做醋瓮瓮 酸。”不学无术的儿子把这没有标点的贺词，胡 乱断句，最后竟念成了地地道道的“祸词”。于 是成了：
际上是十座石头做的狮子的尸体。(请)试着解释这件事。
字 趣
甲骨文
金文
铸刻在商周青铜器上的文字。又叫“钟鼎文”
毛公鼎上的文字
()
在 者
释 文 皇 帝
峄 山 刻 石
嗣立
世国 字
称维
体
王初
篆
：
小
()
家 钱 粜
高 年 抚
释 文
等 恤 民
东 汉 曹 全 碑
字 体 ：
米育之
隶
书
❖
()
释晋
文王
其
朱 楚 人 今 所
季姬感到寂寞，罗集了一些鸡来养，是那种出
自荆棘丛中的野鸡。野鸡饿了叫叽叽，季姬就拿 竹箕中的小米喂它们。鸡吃饱了，跳到季姬的书 箱上，季姬怕脏，忙叱赶鸡，鸡吓急了，就接着 跳到几桌上，季姬更着急了，就借竹箕为赶鸡的 工具，投击野鸡，竹箕得投速很快，却打中了几 桌上的陶伎俑，那陶伎俑掉到地下，竟粉碎了。 季姬眼一瞧，鸡躲在几桌下乱叫，季姬一怒之下， 脱下木屐鞋来打鸡，把鸡打死了。想着养鸡的经 过，季姬激动起来，就写了这篇《 季 姬 击 鸡 记》。
打开汉语这扇窗，呈现在眼前的是“春色
满园关不住，一枝红杏出墙来”的娇媚，是“小 荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的情趣，是“ 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” 的悲壮，
是“墙角数枝梅，凌寒独自开”的傲骨；是敦煌 的绚丽多姿，长城的蜿蜒起伏……它或博大深沉 ，或温情似水，涵泳其中，你会不禁地仰慕、沉 醉、震撼……今天，就让我们一起走进华夏精神 家园，领略其无限的魅力。
鄱阳湖一战，自己的老命也险些送掉。可 他给皇帝的奏章却多方掩饰，避重就轻。
•
起初，清廷中的王公大臣，也确被他
蒙蔽过一段时期，但日子一长，连皇帝也
知道了其中的真相，就下了一道斥责他的
圣旨，并且要他把历次的战况据实奏报。
曾国藩没法，只好老老实实地把历次战役 的惨败情况据实写上，并在奏章最后用 “臣屡战屡败，请求处分”这样一句话。 奏章写好后，他请一位幕友看看。那幕友 看了奏章后说：“中堂大人，不能这样写，
人 口斜半
来 信歪开
。 ，。，
酒赏 力花 微归 醒去 时马 已如 暮飞 ，， 醒去 时马 已如 暮飞 赏酒 花力 归微
秦观的回环诗
暮赏
已
花
时
归
醒
去
微
马
力
如
酒飞
下面这首怪体诗如何读？ 龙 虎虎 望 山山山 湖湖湖湖湖 海海海海 会 仙仙仙仙仙仙仙仙 万 国 州州州州州州州州州 掉 川川川川
宝塔诗如何读？
语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫,文字 的象形意会,词语的丰富多彩,话语的妙趣横生。
－－朱学坤《语文的魅力 》
季姬寂，集鸡，鸡即棘鸡。棘鸡饥叽，季姬及
音 箕稷济鸡。鸡既济，跻姬笈，季姬忌，急咭鸡，鸡
趣
急，继圾几，季姬急，即籍箕击鸡，箕疾击几伎， 伎即齑，鸡叽集几基，季姬急极屐击鸡，鸡既殛，
季姬激，即记《季姬击鸡记》食十狮。适施氏时时适市 视狮。十时，适十狮适市。是时，适施氏适市。氏 视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。氏拾是十狮尸， 适石室。石室湿，氏使侍拭石室。石室拭，氏始试 食是十狮尸。食时，始识是十狮尸，实十石狮尸。 试释是事。
有一位姓施的诗人，他的名号叫石室诗士。他特别嗜 好狮子，发誓要吃十头狮子。姓施的常常到市集里看狮子。 十点钟，刚好十头狮子来到市集。这时，刚好姓施的（也） 来到市集。姓（施）的看这十头狮子，仗着箭的力量，使 这十头狮子死了。姓（施）的收拾这十头狮子，到石头做 的屋子。石头做的屋子很潮湿，姓（施）的命令侍者擦拭 石头做的屋子。石头做的屋子擦（好了），姓（施）的开 始尝试吃这十头狮子。吃的时候，才知道这十头狮子，实
不 有 驗 者 乃
天 鼠 膏 治 耳
羲 之
十 七 帖
在是聋
往要有
：字 体
草 书
得藥验
V
毛 泽 东 的 书 法
字 体 ： 草 书
唐 颜 真 卿
多 ：字
宝
体
塔
碑楷
书
❖
东
晋
王
羲
之
的 兰
：字
亭体
集 序
行
书
你能写出下列甲骨文字各代表哪 一生肖吗？
猴
鸡
牛
蛇
鼠
羊
•
曾国藩带领他的湘军同太平军打仗，
总是打一仗，败一仗，伤亡很大，特别是
以清心也可
清心也可以
心也可以清
也可以清心
你知道怎么读吗？
古时候，有个秀才要招收学生，他对 穷人子弟实行免费教育，对富家子弟却 索要报酬。他出了一个告示，在说明索 取报酬的地方这样写道：“无米面也可 无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可。” 穷 人子弟来，他就这样读；富家子弟来， 他就那样读。你知道他各是怎样读的吗?