新闻教学1
新闻两则教案
新闻两则教案教案一：新闻报道分析一、教学目标1. 通过阅读新闻报道，提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生分析和评价新闻报道的能力。
3. 增加学生对时事新闻的了解。
二、教学内容1. 新闻报道的特点和结构2. 新闻报道的语言表达和修辞手法3. 分析和评价新闻报道的方法三、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍新闻报道的重要性和应用，激发学生的学习兴趣。
2. 学习新闻报道特点和结构（10分钟）教师向学生介绍新闻报道的特点和结构，包括标题、导语、主体内容和结尾等部分。
3. 阅读新闻报道（15分钟）教师将准备好的新闻报道分发给学生，让其阅读并标出标题、导语、主体内容和结尾等部分。
4. 分析新闻报道的语言表达和修辞手法（15分钟）教师引导学生通过分析新闻报道中的语言表达和修辞手法，如比喻、夸张、反问等，了解新闻报道的写作技巧。
5. 讨论并评价新闻报道（20分钟）学生将自己的分析和评价分享给全班，教师指导学生进行讨论，并提出问题，引导学生深入思考。
6. 拓展学习（10分钟）教师引导学生通过阅读更多的新闻报道，扩大对时事信息的了解，并鼓励学生积极参与社会讨论。
7. 总结（5分钟）教师对本节课所学的内容进行总结，并鼓励学生运用所学知识继续进行新闻报道的阅读和分析。
四、教学反思通过这样的教学过程，学生不仅能够提高自己的阅读理解能力，还能够培养对新闻报道的分析和评价能力。
同时，通过学习新闻报道的语言表达和修辞手法，学生能够更好地理解和把握新闻报道的意义和思想内涵。
在拓展学习中，学生积极参与社会讨论，增加了对时事信息的了解，提升了思维能力和社会责任感。
整个教学过程注重学生的主体性和参与性，激发学生的学习兴趣，提高了学习效果。
《新闻两则》教案
《新闻两则》教案一、教学目标1.了解新闻的定义和特点；2.学习如何分析和理解新闻报道；3.培养学生获取和解读新闻信息的能力；4.提高学生的写作和表达能力。
二、教学内容1.新闻的定义和特点；2.新闻报道的结构；3.新闻写作的要点。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师通过问答的方式引入新闻的概念，帮助学生了解什么是新闻以及新闻的特点。
引导学生思考新闻的来源、内容以及对社会的作用。
2.新闻的定义和特点（15分钟）教师通过多媒体展示图片，引导学生观察图片中的场景，然后让学生用自己的话描述图片内容。
接下来，教师通过讨论的方式引导学生发现这些图片中的信息是否具有新闻的特点，比如时效性、真实性、客观性等。
3.新闻报道的结构（20分钟）教师通过多媒体展示不同类型的新闻报道，引导学生分析其结构特点。
教师讲解新闻报道的常用结构，包括标题、导语、正文和结尾，帮助学生理解新闻报道的组织方式和写作技巧。
4.新闻写作的要点（30分钟）教师通过示范和分组训练的方式，引导学生学习新闻写作的要点。
教师讲解新闻标题的撰写规范，包括简洁明了、能够概括新闻内容等。
接着，教师引导学生进行新闻写作练习，让学生根据提供的新闻素材，撰写简短而准确的新闻报道。
5.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调新闻的定义、特点和写作要点。
同时，鼓励学生多阅读、多了解各类新闻，提高自己的新闻理解和写作能力。
四、教学评估在课堂训练中，教师可以观察学生的参与度和表现，以及学生完成的新闻写作任务的质量。
教师还可以通过口头提问的形式，检查学生对课堂内容的掌握情况。
并及时给予指导和评价，帮助学生进一步提高。
五、教学延伸1.教师可以组织学生进行实地采访和报道活动，让学生近距离体验新闻的制作过程，提高其新闻写作的实践能力。
2.鼓励学生参与校园媒体或新闻社团的活动，提供更多的实践机会，拓宽学生的视野和能力。
六、教学资源1.多媒体设备；2.图片素材；3.新闻报道的样本。
初中新闻课文教案
初中新闻课文教案一、教学目标1. 让学生掌握新闻的基本知识，包括新闻的定义、特点、结构等。
2. 通过新闻课文的学习，提高学生的阅读理解能力，培养学生的新闻素养。
3. 引导学生关注社会热点，培养学生的时事意识。
二、教学内容1. 新闻的定义：新闻是一种对新近发生的、具有时效性、对社会具有广泛影响力的客观事实的报道。
2. 新闻的特点：真实性、时效性、客观性、准确性。
3. 新闻的结构：标题、导语、主体、背景、结语。
4. 新闻课文《我国成功发射北斗导航卫星》。
三、教学重点与难点1. 重点：新闻的基本知识，新闻课文的阅读理解。
2. 难点：新闻的写作技巧，新闻价值观的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解新闻的定义、特点、结构等基本知识。
2. 阅读法：阅读新闻课文，分析新闻的结构和内容。
3. 讨论法：分组讨论，分享对新闻的理解和看法。
4. 实践法：让学生尝试撰写新闻稿，提高新闻写作能力。
五、教学步骤1. 导入：引导学生关注时事，了解新闻的重要性。
2. 讲解新闻的基本知识，包括定义、特点、结构等。
3. 阅读新闻课文《我国成功发射北斗导航卫星》，分析新闻的结构和内容。
4. 分组讨论，让学生分享对新闻的理解和看法。
5. 讲解新闻写作技巧，引导学生尝试撰写新闻稿。
6. 总结课堂内容，布置课后作业。
六、课后作业1. 复习新闻的基本知识，整理课堂笔记。
2. 阅读其他新闻课文，提高阅读理解能力。
3. 尝试撰写新闻稿，锻炼新闻写作能力。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的学习积极性。
2. 新闻课文阅读理解：检查学生的课后作业，评估学生对新闻课文的理解程度。
3. 新闻写作能力：评价学生撰写新闻稿的质量，提高学生的新闻写作水平。
通过本节课的教学，希望学生能够掌握新闻的基本知识，提高阅读理解能力，培养新闻素养和时事意识，为今后更好地了解社会、关注国家发展打下基础。
八年级语文上册第一单元新闻聚焦1消息二则教案新人教版
今天的学习，我们了解了新闻报道的基本概念、结构和特点。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对新闻报道的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
学生学习效果
1. 理解新闻报道的基本概念和结构，包括标题、导语、主体、背景和结语等部分。
2. 教学手段
（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放与战争历史相关的视频资料，生动形象地展示战争场景，增强学生的直观感受。
（2）网络资源：运用教学软件和网络资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽他们的知识视野。
（3）互动平台：利用互动平台进行课堂提问和讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
（4）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成任务，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
答案：写作能力在新闻报道学习中的重要性在于通过撰写自己的新闻报道，提高表达和沟通能力。
9. 团队合作能力在新闻报道学习中的重要性是什么？
答案：团队合作能力在新闻报道学习中的重要性在于能够与他人合作完成任务，培养协调和合作的能力。
10. 如何提高文化理解能力？
答案：通过学习新闻报道，了解社会文化背景，拓宽知识视野，提高文化理解能力。
6. 如何培养爱国情怀？
答案：通过了解战争历史和英雄主义精神，激发对国家的热爱和尊重，培养爱国情怀。
7. 良好的学习习惯在新闻报道学习中的作用是什么？
答案：良好的学习习惯在新闻报道学习中的作用是能够主动参与课堂讨论和实践活动，积极完成课后作业，提高学习效果。
8. 写作能力在新闻报道学习中的重要性是什么？
答案：新闻报道的基本概念包括标题、导语、主体、背景和结语等部分。
第1课《新闻两则》教案
第1课《新闻两则》教学设计主备课人：代卫凤审核：潘鑫组员：张合娅潘鑫徐刚●教学设计思路本文分两课时进行。
第一课时朗读新闻，要求学生听读，辨明字音及词义，积累词语；指导学生从六个方面把握新闻的主要内容，培养快速阅读叙事性作品的能力；把握两则新闻战争的主题；能力训练，学会正确听读。
第二课时，速读课文，把握两则新闻的主要内容及结构特点。
引导学生理清两则新闻的结构，品析新闻的特点，并进行课堂训练，巩固课堂所学知识。
●教学目标（一）知识与能力1．积累“绥靖、阻遏、锐不可当、安然无恙、神采奕奕”等词语，掌握它们的读音和词义。
2．掌握新闻相关知识。
3．知道两则新闻的历史背景。
4．把握新闻的内容及结构特点。
（二）过程与方法1．培养学生阅读新闻的能力。
2．培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。
（三）情感态度与价值观培养学生的正义感、自豪感，激发学生的爱国主义热情。
●教学重点（一）教学重点1．理解新闻内容，把握战争的主题。
2．把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。
（二）教学难点理解新闻主体部分各层次间的关系。
●教学方法1．讨论法和点拨法相结合。
整个教学以听和读为主要手段，从“新闻的内容”、“新闻的结构”、“新闻的特点”三个角度对课文作反复阅读，以学生讨论为主，教师相机诱导、点拨。
2．延伸拓展法。
新闻是一种实用性很强的文体，为让学生切实把握这种文体，教学中宜选择几则新闻引导学生通过训练学会拟标题、导语，划分主体部分的层次。
●教学媒体多媒体、录音机、中央电视台新闻录音磁带（对学生进行情景导入）●课时安排2课时●教学过程第一课时（导入新课）同学们，你喜欢读报吗?喜欢读报纸上的新闻吗?喜欢新闻，可以表现一个人敏锐的洞察力和关心时事动态的热忱。
新闻是我们了解时代生活的一个窗口，是社会变化的一个晴雨表。
今天我们学习的两则新闻，高屋建瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝，它出自一代伟人毛泽东之手。
（播放毛泽东《七律·人民解放军占领南京》歌曲，见音频资源，教师板书文题）（新课讲授）一、背景简介1．《人民解放军百万大军横渡长江》背景简介分发文字资料，内容如下：（1）时代背景简介1947年7月到9月，中国人民解放军在全国范围内转入战略进攻。
1新闻两则教案
新闻两则毛泽东一、教学目的与要求：1、了解新闻特点，把握记叙的六要素；2、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式；3、把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。
二、教学重点：从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精语言。
三、教学难点：体会作者遣词造句的语言美。
四、教材分析：《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。
这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。
毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。
《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。
五、教具准备：mp3六、教学过程：第一教时课型：新授。
方法：讲述、讨论。
过程：一、导入新课：同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢？新闻缩短了你、我、他之间的距离。
让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。
好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。
今天，并让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。
二、关于生字新词：要塞（）阻塞（）堵塞（）塞子（）荻港（）获得（）溃退（）歼灭（）阡陌（）纤维（）锐不可当（）：当真（）不含：业已：绥靖阌聿星宿鄂豫古宛县潢川濂隅三、新闻的有关知识：｛一｝、新闻的特点：新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。
从狭义上来讲，只指消息，本文就是一篇报道及时的消息。
消息有三个特点：1．让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。
2．报道迅速及时。
3．简明扼要。
｛二｝、新闻的要素：六要素（也就是记叙要素）：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
大学国际新闻课教案设计
教案设计：大学国际新闻课课程概述：本课程旨在为学生提供国际新闻的基本概念、原理和分析方法。
通过本课程的学习，学生将能够了解国际新闻的发展历程、现状和趋势，掌握国际新闻报道的基本技巧，提高对国际新闻事件的敏感性和判断力。
教学目标：1. 了解国际新闻的定义、特点和作用。
2. 掌握国际新闻报道的基本原则和技巧。
3. 分析国际新闻事件的影响因素和背后的政治、经济、文化等因素。
4. 培养对国际新闻的敏感性和判断力。
教学内容：1. 国际新闻的定义与特点- 国际新闻的定义：介绍国际新闻的概念和范围- 国际新闻的特点：介绍国际新闻的独特性和与国内新闻的区别2. 国际新闻报道的基本原则与技巧- 国际新闻报道的基本原则：介绍客观性、公正性、真实性的重要性- 国际新闻报道的技巧：介绍采访、报道、编辑等方面的技巧3. 国际新闻事件的影响因素- 政治因素：介绍政治冲突、国际关系对国际新闻的影响- 经济因素：介绍经济发展、国际贸易对国际新闻的影响- 文化因素：介绍文化差异、文化传播对国际新闻的影响4. 国际新闻事件的分析与评价- 分析国际新闻事件背后的政治、经济、文化等因素- 评价国际新闻事件的影响和意义教学方法：1. 讲授：教师通过讲解、案例分析等方式，向学生传授国际新闻的基本概念、原理和分析方法。
2. 讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，增强课堂互动性。
3. 案例分析：通过分析具体的国际新闻事件，让学生了解国际新闻报道的实际情况和挑战。
4. 写作练习：要求学生撰写国际新闻报道或评论，培养学生的写作能力和批判性思维。
教学评估：1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和讨论情况，考察学生的积极性和思考能力。
2. 写作练习：评估学生的写作质量和分析能力，考察学生对国际新闻的理解和判断力。
3. 期末考试：设计期末考试，包括选择题、简答题和案例分析题，全面考察学生的学习成果和应用能力。
教学资源：1. 教材：选择合适的教材，如国际新闻学导论、国际新闻报道案例分析等。
小小记者一年级新闻教案
小小记者一年级新闻教案教学目标：通过本节课的学习，学生能够了解新闻的定义和特点，了解记者的职责和任务，培养学生的新闻意识和观察力，提高学生的语言表达和写作能力。
教学重点：掌握新闻的定义和特点，培养学生的观察力和写作能力。
教学难点：培养学生的新闻意识和语言表达能力。
教具准备：黑板、教材、纸张、笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引入本节课的话题：“大家好，我们今天要学习的是新闻。
你们知道新闻是什么吗？今天我们将一起探究新闻的定义和特点。
”2. 教师请学生展示一份新闻稿件，让学生观察并讨论新闻的特点。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师通过板书的方式，讲解新闻的定义：“新闻是指通过报纸、电台、电视等媒体，将具有时效性和公共性的事件、事实或意见以客观、准确、简洁的方式传播给公众的文字、图片或影像。
”2. 教师讲解新闻的特点：“新闻具有及时性、真实性、客观性、多样性、综合性和权威性等特点。
”三、引导讨论（15分钟）1. 教师提问：“你们平时都看过哪些新闻？能说说你们最近看到过的一条新闻是什么？”2. 学生回答后，教师引导学生梳理新闻的要素，如谁、什么、在哪里、什么时间发生了什么事情等。
3. 教师进一步引导学生回答“为什么这条消息是新闻？”“这条新闻对你有何影响？”等问题，培养学生的新闻意识。
四、模拟采访活动（20分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组选择一名小小记者和一名被采访者（可以是学生或教师）。
2. 小小记者采访被采访者，询问被采访者的姓名、年龄、职业和兴趣爱好等。
3. 小组其他学生充当摄影师，拍摄采访的照片。
4. 小组完成采访后，学生互相分享采访的内容，并总结体会。
五、写新闻稿（25分钟）1. 学生根据采访内容，结合新闻的要素，撰写新闻稿件。
2. 教师指导学生写作时注意使用简洁明了的语言表达事实，避免主观性评价。
3. 学生完成新闻稿后，可以互相交流并提出改进建议。
六、总结归纳（10分钟）1. 教师请学生逐一读出自己写的新闻稿，并进行点评和总结。
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新闻播音特点：
朴实无华：以叙述尤其是概述为主，语气平实，无拖腔甩调，无弄菜重抹。
准确清晰：语音规范，字正腔圆，语句规整，层次分明，语义集中。
简洁明快：“感而不入”，概述为主，音色明亮，语势常扬，不悠荡不拖腔。
平稳顺畅：无大起大伏，无大停大连，重音少而精，停少儿连多。
新闻消息的结构形式包括：导语、背景、主体、结尾四部分。
可能有的新闻无背景或无结尾，但基础结构还是明显的存在。
例稿1
5月9日，来自全国的一批遗传和生理学家，在南京农业大学观看了利用籼稻原生质体培养出来的30株再生绿色植株，他们称赞说，我国禾谷类生物工程研究又获新的突破。
籼稻种植在我国和世界都占有很大面积，利用细胞遗传工程来改良籼稻的品质，是各国多年来进行研究的重要课题。
但由于籼稻原生质体的培养比较困难，在这之前都没有获得突破性进展。
南京农业大学中年教师杨世超，于1986年开始这项研究工作。
他首先建立能游离出富有活力的原生质体的悬浮培养物，较好的解决了分离原生质体的材料问题；又研究出Y-8原生质体的培养基，解决了原生质体的分裂；其后又帅选出适宜原生质体的培养方法“混合看护培养法”，提高了原生质体的分裂频率；找到了培养基与各类激素试剂的合理组合，使原生质体进一步培养出完整的绿色植株，并移栽
成活。
籼稻原生质体的培养成功，不仅加快了利用生物工程改良籼稻的使用进程，而且对其他禾谷类植物原生质体的培养技术的建立也有指导意义。
新闻背景与导向
新闻播报要求播音员真正的理解新闻稿件的内涵，如果无法理解稿件，及时技巧的使用也只能是局部的“见字生情”。
这就要求播音员通过新闻了解背景，把握导向，选取新闻的针对性，做到清楚、清晰的将新闻稿件的内容传递出去。
例稿二
《技术市场报》消息：我国科技体制改革试点城市之一的南京市，目前已经出现科研单位与声场部门多形式、多层次的联合；银行每年可以贷款总额的千分之二支持技术开发；并以南京为中心，即将组成包括苏、皖、赣所属18个地市的技术信息网络以及南京技术交易中心。
例稿三
据山东日报报道：齐鲁石化公司致力于提高对现有原有的加工深度，去年建成投产的重油加氢装置，可把原来只能做锅炉燃料和沥青石的原油“渣滓”转化成汽油、柴油和液化气，经一年试生产表明，这套装置每年仅提高原油加工深度一项就可增加效益一亿元左右。
导语的处理：导语处于每条新闻的开头，起到开门见山的作用。
也可以说是一个新闻的提要，或者是该新闻吸引听众的由头。
一般导语
包含了新闻的几个“W”要素。
1、北京市一项重点市政建设工程——田村山水厂今天竣工，正式向城区供水。
这对缓和首都夏天供水不足的矛盾将发挥重要作用。
2、七届全国人大常委会第十三次会议今天上午在人民大会堂开始举行。
这次会议的主要任务，是为即将在京举行的七届全国人大会议作准备。
3、曾荣获市质量管理奖的国家三级企业——北京市塑料三厂，近来因企业管理和质量出现严重滑坡，昨天被市经委“亮黄牌”警告。
4、湖北省为实施“在中部崛起”战略，推动企业技术进步，自1986年以来，采取一系列有效措施，积极扶持，大力开发新产品。
5、一所由山东烟台市福山区塔寺庄村民筹资兴办的乡镇成人大学，明年将对社会招生。
6、最近，在河南汝阳县杜康村发现一座古代造酒遗址，经文物部门鉴定为建安时期的文物。