孤独之旅
《孤独之旅》课文赏析
《孤独之旅》课文赏析《孤独之旅》是中国著名作家曹文轩的作品，讲述了一段关于成长与孤独的深刻故事。
该作品在叙事角度、人物塑造、环境描写、主题表达和语言运用等方面都有其独特的魅力，以下是对这些方面的详细赏析。
一、叙事角度《孤独之旅》采用了第一人称的叙事角度，通过主人公“我”的视角来展开整个故事。
这种叙事方式让读者能够深入地感受到主人公的情感世界，体验他的孤独、迷茫和成长。
同时，“我”的叙事也增加了故事的真实感，使读者更容易产生共鸣。
二、人物塑造作品中的人物形象饱满、立体，给读者留下了深刻的印象。
主人公经历了从胆怯、孤独到勇敢、独立的成长过程，其他角色的塑造也各有特色，各自承载着不同的意义和价值。
这些人物形象的塑造使得故事更加生动，也使读者能够从中领悟到更多的人生哲理。
三、环境描写《孤独之旅》中的环境描写非常出色，作者通过对自然环境的细腻描绘，营造出一种孤独、苍茫的氛围。
这种氛围与主人公的内心世界相互呼应，增强了故事的感染力。
同时，环境描写也暗示了人物的命运和故事的发展，起到了很好的铺垫作用。
四、主题表达《孤独之旅》的主题主要聚焦于成长与孤独。
通过主人公的成长历程，作者表达了对于勇气、坚韧和自我探索的赞美。
同时，作品也深刻地探讨了孤独对于个体成长的意义。
这种主题表达使得作品具有很高的思想性，能够引发读者对于人生和成长的思考。
五、语言运用曹文轩在《孤独之旅》中运用了生动、细腻的语言，使作品更具艺术感染力。
他善于运用寓言和象征手法，将抽象的情感和哲理具体化。
此外，作者的语言还非常具有地域特色，展现了乡村生活的真实风貌。
这种语言运用方式不仅丰富了作品的内涵，也使得作品更具有文学价值。
通过对《孤独之旅》的叙事角度、人物塑造、环境描写、主题表达和语言运用等方面的赏析，我们可以看出这部作品具有很高的文学品质和思想深度。
它不仅成功地描绘了一个少年的成长历程，更深入地挖掘了成长与孤独的本质。
因此，《孤独之旅》值得每一位热爱文学的读者细细品味。
《孤独之旅》原文及赏析
《孤独之旅》原文及赏析孤独之旅原文油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里，杜家的独生子杜小康失学了，只好跟着父亲去放鸭。
一小木船赶着鸭子，不知行驶了多久，当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家……”他站在船上，向后眺望，除了朦朦胧胧的树烟，就什么也没有了。
杜雍和沉着脸，绝不回头去看一眼。
他对杜小康带了哭腔的请求，置之不理，只是不停地撑着船，将鸭子一个劲赶向前方。
鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。
每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。
它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。
无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。
船首是一片均匀的、永恒的水声。
杜雍和现在只是要求它们向前游去，不停顿地游去，不肯给他们一点觅食或嬉闹的机会。
仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意。
前行是纯粹的。
熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。
终于已经不可能再有回头的念头了。
杜雍和这才将船慢慢停下。
已经是陌生的天空和陌生的水面。
偶然行过去一只船，那船上的人已是杜雍和杜小康从未见过的面孔了。
鸭们不管。
它们只要有水就行。
水就是它们永远的故乡。
它们开始觅食。
觅食之后，忽然有了兴致，就朝着这片天空叫上几声。
没有其他声音，天地又如此空旷，因此，这叫声既显得寂寞，又使人感到振奋。
杜小康已不可能再去想他的油麻地。
现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远?前方是什么样子?前方是未知的。
未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。
他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。
四周只是草滩或凹地，已无一户人家。
黄昏，船舱里的小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里的惟一的炊烟。
它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面，慢慢飘散。
部编版九上《孤独之旅》课文详解
部编版九上《孤独之旅》课文详解课前预习一、作品梗概本文节选自曹文轩的长篇小说《草房子》，小说以一座建在“草房子”里的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤等几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。
本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。
杜小康家原本是油麻地家底最厚实的人家，他又是班里成绩最好的学生，使他一直有一种优越感。
一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，跟随父亲背井离乡去放鸭，故事也就由此开始了。
二、作者简介曹文轩，1954年生，江苏盐城人，当代儿童文学作家。
2016年获得“国际安徒生奖”，成为获此殊荣的首位中国作家。
其主要作品有《山羊不吃天堂草》《草房子》《根鸟》《青铜葵花》《蜻蜓眼》等。
知识重点一、字音词义觅mì食：指鸟兽到处搜寻食物吃。
嬉xī闹：嬉笑打闹。
空旷kuàng：地方广阔，没有树木、建筑物等。
撩liáo逗：挑逗，招惹。
炊chuī烟：烧火做饭时冒出的烟。
掺chān杂：混杂，使混杂。
驱qū除：赶走，除掉。
温顺：温和顺从。
重叠dié：（相同的东西）一层层堆叠。
眺tiào望：从高处往远处看。
置之不理：放在一边儿不理不睬。
歇斯底里：形容情绪激动、举止失常、狂喊乱叫的状态。
二、主题概述本文通过描写少年杜小康因家道中落而失学，随父亲背井离乡，到偏远芦荡放鸭的故事，高度赞扬了杜小康在生活上能吃苦，在精神上能耐得住寂寞的顽强毅力，从而告诉我们：人需要在艰苦的条件中锤炼，需要在孤寂中磨练，这样才能长大成人。
三、文章结构第一部分（1）：故事的开端。
交代了小说的背景——杜小康因为家境一落千丈而失学，被迫跟随父亲去放鸭。
第二部分（2~27）：故事的发展。
写杜小康随父亲踏上放鸭之路，同时这也是一次“孤独之旅”。
第三部分（28~49）：故事的高潮。
写杜小康父子俩在芦荡中放鸭、找鸭。
第四部分（50~52）：故事的结局。
《孤独之旅》主要内容
《孤独之旅》简介
《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说。
全书共9章，作者写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。
六年中他亲眼目睹或参与了一连串看似寻常但又催人泪下的事件。
本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。
杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。
一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。
孤独之旅作文的600字(精品12篇)
孤独之旅作文的600字(精品12篇)孤独之旅作文的600字篇1仍记得，老家门前的几株槐树，一条清溪，还有吠着的大黄狗。
那里，曾充溢着我的笑声，满载着我童年的时光。
那时，与奶奶住在一起，老家房子虽破旧，但还够祖孙二人居住，奶奶得了病，刚过知天命之年，身体却已大不如前。
每日，她最喜欢做的事，便是在门前，拿个藤椅，静静坐在阳光里，看着我，抿着嘴微笑着。
有时，我会拿着捉到的小鱼小虾给她看，她总会说：“我大孙子真棒!”她总是这样，宠爱着我。
三餐，没什么独特的东西，甚至肉也是极少上桌的美味，但是奶奶总是能抓住我的味蕾，她做的杂面窝窝，令我至今回味，她为何总能知道我的所需所求?儿时无法解开的迷，直至今日，我才有了真正的答案。
奶奶的病情渐重，她每天都要打针，她从不去医院，都是自己给自己扎针。
而我，每次都在她旁边，不忍直视。
每当针管渐入，那苍老的皮肤，都会颤抖一下，奶奶的额头，生出密布的汗珠，皱纹似乎也加深了很多。
我问：“奶奶，疼吗?”她总是沉默，继而艰难地笑笑：“不疼，你先去玩会吧。
”看见我又去找大黄狗了，她便会站起，捶捶背，再去洗衣、做饭、喂鸡、打扫……做着那似乎永远干不完的家务活。
那时，我一直以为会与奶奶永远生活在一起。
直到6岁时，父母要来接我到县城里生活，我不乐意，奶奶却说：“去吧，城里挺好!”汽车发动了，泪眼中，我看到奶奶那瘦小的身影，迅速模糊，直到消失在天际。
后来，奶奶也曾来看过我几次，父母要她住下，她总拒绝，她说，她记挂着大黄狗，记挂着老房子，临行前，她总会摸摸我的头往我手里塞几个杂面窝窝。
五年前，奶奶在老家去世了。
病魔，终是无情地夺走了她的生命，大黄狗也衰老而死，门前的槐树也不见了踪迹，只剩下那条孤独的小溪，兀自流淌。
还有，我孤独的守望。
孤独之旅作文的600字篇2“孤独”这一词离我已经越来越远了，因为现在的我和以前的我已经截然不同了。
因为我认识了她……自从我上学起就没有什么朋友，因为胆怯怕生也很害羞。
《孤独之旅》课件(共30张PPT)
雨过天晴
这段环境描写与前文暴风雨来临时的 环境描写形成鲜明的对比。雨过天晴，天空 格外的蓝，月亮也特别明亮，
这种美好的景色，恰恰衬托出主人公 经历了暴风雨洗礼后，那种轻松、喜悦和平 静的心情，从而突出表现了杜小康从此变得 对生活更加热爱了，面对生活的考验他更加
坚强了。
环境描写的作用
渲染文章孤独的气氛， 烘托人物孤独害怕的心理， 推动情节发展，
梅花香自苦寒来。
小说告诉我们：
• 人生需要在艰苦的条件中 锤炼，需要在孤独中磨练， 在逆境中锻炼自己，这样 才能长大成人。
课文告诉我们：人除了要战 胜大自然外，更重要的是要战胜 自我。
小说启迪我们：少年要面
对困难，而不是躲避困难。最 终赢得了胜利，会有一种自豪 感和成长感。
找出文中描写环境的语句, 说说这些景物描写有何作用？
见过的面孔了。
害怕和胆怯
这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦 荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去， 看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕 了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡 如万重大山围住了小船。
孤独
日子一天天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到， 他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是 孤独。
呈扇面形奋力向前推进 [被赶着] [不情愿]
人物分析----杜小康
一路觅食，有时朝天空叫几声 环境描写烘托人物的内心世界，推动情节发展；
风雨中搏斗（成长的环境），造就坚强的性格。 勇敢搏斗
[寂寞]
其恐惧感衬托主人公的恐慌。
鸭漫漫放鸭路,何处是尽头？
如绿色的浪潮直涌到天边 他觉得自己突然长大了,坚强了。 梅花香自苦寒来。
找出体现杜小康心理的词语。
部编版九年级上册语文第16课《孤独之旅》课文原文及教案
【导语】孤独之旅节选⾃《草房⼦》（江苏少年⼉童出版社1997年版），作者是曹⽂轩。
讲述的是主⼈公杜⼩康，因家景败落，被迫与⽗亲离家去遥远的地⽅牧鸭⽣活的故事。
准备了以下内容，希望对你有帮助!课⽂ 油⿇地家底最厚实的⼀户⼈家，就是杜⼩康家，但它竟在⼀天早上，忽然⼀落千丈，跌落到了另⼀番境地⾥，杜家的独⽣⼦杜⼩康失学了，只好跟着⽗亲去放鸭。
⼩⽊船赶着鸭⼦，不知⾏驶了多久，当杜⼩康回头⼀看，已经不见油⿇地时，他居然对⽗亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家……”他站在船上，向后眺望，除了朦朦胧胧的树烟，就什么也没有了。
杜雍和沉着脸，绝不回头去看⼀眼。
他对杜⼩康带着哭腔的请求，置之不理，只是不停地撑着船，将鸭⼦⼀个劲赶向前⽅。
鸭群在船前形成⼀个倒置的扇⾯形，奋⼒向前推进，同时，造成了⼀个扇⾯形⽔流。
每只鸭⼦本⾝，⼜有着⾃⼰⽤⾝体分开的⼩扇⾯形⽔流。
它们在⼤扇⾯形⽔流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。
⽆论是⼩扇⾯形⽔流，还是⼤扇⾯形⽔流，都很急促有⼒。
船⾸是⼀⽚均匀的、永恒的⽔声。
杜雍和只是要求它们向前游去，不停顿地游去，不肯给他们⼀点觅⾷或嬉闹的机会。
仿佛只要稍微慢下⼀点来，他也会像他的⼉⼦⼀样突然地对前⽅感到茫然和恐惧，从⽽也会打消离开油⿇地的主意。
前⾏是纯粹的。
熟悉的树⽊、村庄、桥梁……都在不停地后退，成为杜⼩康眼中的遥远之物。
终于已经不可能再有回头的念头了。
杜雍和这才将船慢慢停下。
已经是陌⽣的天空和陌⽣的⽔⾯。
偶然⾏过去⼀只船，那船上的⼈已是杜雍和杜⼩康从未见过的⾯孔了。
鸭们不管，它们只要有⽔就⾏，⽔就是它们永远的故乡。
它们开始觅⾷。
觅⾷之后，忽然有了兴致，就朝着这⽚天空叫上⼏声。
没有其他声⾳，天地⼜如此空旷，因此，这叫声既显得寂寞，⼜使⼈感到振奋。
杜⼩康已不可能再去想他的油⿇地。
占据他⼼灵的全部是前⽅：还要⾛多远？前⽅是什么样⼦？前⽅是未知的。
未知的东西，似乎更能撩逗⼀个少年的⼼思。
关于孤独之旅作文3篇
关于孤独之旅作文3篇孤独之旅作文一人生如梦，梦如人生。
来去匆匆不带走任何的尘埃。
孤独的人生旅途中我们会寂寞会无聊正如歌词中写到“当你孤单你会想起谁，你想不想找个人来陪”是啊!当我们孤单无助时我们总是想用东西来发泄一下自己的内心的急躁与不安。
可是我们是否想过我们这样也许想鲁迅先生写的《阿Q正传》里的阿Q只会用那精神胜利法则来表现自己的强大，这样是于事无补的。
人生的孤独之旅也不尽是那悲感的，在旅途中我们知道了什么坚强什么是勇敢并且让我们学会了怎么去面对人生所发生的一切。
从前有一家人他们一家三口都是普普通通的乡下人，在他们的儿子很小的时候由于家庭的的生活所迫他们夫妻俩个不得不外出去打工赚钱，而他们的儿子呢寄留于奶奶家里。
在他们夫妻没有去外出打工前一家子生活得很美满同时也很幸福，儿子的成绩也很棒每次考试不是第一就是第二，可是自从他爸爸妈妈去打工后一切都发生了改变，也许是儿子想不通爸爸妈妈的离开吧~儿子再也考不了第一和第二了。
成绩也开始下滑，他的奶奶也不知道怎么去正确的去管教他。
这个孩子在表面上总是一脸无奈的表情，可是谁又能想到这个孩子已经有自己的想发了了，在他的内心世界里总是孤独的无奈的，不是吗?一个从小少了父母的爱的孩孩子心里不一直是孤单的伴随吗?之后，这个孩子长大了，虽然说成绩再也不如小时候了，但也似乎忘记了小时的“痛楚”。
可是是真的全部忘记了吗?虽然他小时的不幸给他造成了不可抹面的阴影，但是在他以后的人生路上真的比别人要坚强勇敢的多。
我记得他说过他自己的个性简言：“我们所有的不幸不是博取别人同情的资本。
”是啊，在这个孤单的旅途中他不能和一般的人一样去享受更多的父母的关爱，但是他那个个性简言真正的诉说了我们在人的孤单的旅途中应保持的那种面对磨难的态度。
让我们在孤独之旅途中在寂寞中坚强勇敢的磨砺自己。
让自己变得更加的坚强和勇敢。
孤独之旅作文二追求需要思索，思索需要孤独。
孤独，绝不是指自命清高者的芬芳自赏和独处时的顾影自怜;也不是指百无聊懒者的无病呻吟、自我封闭、作茧自缚。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
走进主人公“孤独之旅”的心路
杜小康经历 “孤独之旅” 时发生了怎样的心理变化 ？
提示：画出文本中描写杜小康心理活 动的词语，并在旁边标注：产生这种 心理的时间及变化原因。
找出体现杜小康心理的词语。
不同阶段
离开油麻地，出发时 到达目的地—芦荡时 在芦荡安顿下来时 在芦荡时间一久
经历暴风雨后
不同心理感受
三、分析环境描写的作用。 操作与要求： 1、小组内交流，分析鸭群、芦荡、风雨等 环境描写的作用； 2、小组代表展示， 其他同学点评、补充。
1.鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋 力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。 每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小 扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织 成了似乎很有规律性的花纹。无论是小扇面 形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。 船首是一片均匀的、永恒的水声。
突出划船赶鸭子的速度很快，衬托了 父子俩对前途的茫然无助的心情。
2.鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水 上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者 了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这 只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。它 们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心 的样子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看 一眼船上的主人。知道一老一小都还在船上， 才又将头重新插回翅膀里。
学习目标
知识与能力：速读课文，分析杜小康这一人物形
象；理解环境描写的作用和“孤独”所表达的主 旨。
过程与方法：引导学生自主合作，探究学习课文，
培养学生快速阅读、梳理要点和质疑探究的能力。
情感态度价值观：在欣赏作品的过程中感悟人
生，感悟成长，培养学生积极的人生态度。
活动一：速读小说，了解孤独 活动内容Hale Waihona Puke 一、速读课文，感知小说主要内容，概
以鸭子“无家”“漂流”及对唯一的小 船的依靠衬托出父子俩此时孤独、恐惧、无 依的心理。
3.鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们 的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水 也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不 一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪 闪发光。
以鸭子的成长象征着小康的成熟， 深化了小说主题。
害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。
杜小康有一种永远逃不走的感觉。第21
自然段
感到害怕
（3）但，这一切无论如何也不能 驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他 紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。
第26自然段
依然恐慌
（4） 日子一天一 天地过去了，父子俩也一 天一天地感觉到，他们最 大的敌人，也正在一步一 步地向他们逼近：它就是 孤独。第28自然段
不成熟
到达芦荡时： 害怕胆怯
成
芦荡安顿后： 孤独单调
长 之
住段时间后： 不再忽然地恐慌
旅
雨后天晴时： 坚强、长大
成熟
人物：杜小康之评价
你认为杜小康是一个怎样的人？
他是一个不怕困难，在困 境中成长，越来越坚强的 男子汉。
他是一个能理解父母苦衷， 能为家庭分忧的孩子。
他是一个念念不忘求学上 进，热爱生活的少年。 ……
芦荡
这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的 芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一 眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边 时，他害怕了——这是他出门以来第一回真 正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。 杜小康一种永远逃不走的感觉。
这样无边无际的芦荡渲染了气氛， 更增添了主人公内心的恐惧和害怕。
一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦 苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。 临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来， 过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时， 天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片 呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
感到孤独
（5）后来，父子俩心里都清楚了这一点： 他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好 了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面 对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟， 就不再忽然地恐慌起来。第33自然段
面对孤独
习惯孤独
不再恐慌
杜小康心理变化过程： 出发前：痛苦无奈 刚刚出发时： 茫然恐惧
杜小康
括小说三要素,梳理故事情节。 操作与要求： 1、小组内交流； 2、小组代表展示，其他同学点评、补充。
人物
小说的三要素： 少年杜小康
环境 失学后孤独艰苦的环境 （鸭群 芦苇荡 暴风雨）
故事 杜小康和父亲一起去放鸭,经受 情节 磨难，逐渐成熟、坚强的故事。
开端(1)：无奈失学，随父放鸭。 发展(2-27)：芦荡放鸭，感受孤独。 高潮(28-49)：遭受磨难，雨夜找鸭。 结局(50-52)：鸭子下蛋，小康长大。
相关背景，故事链接
杜小康的父亲杜雍和一心想发大财，用积 累下的财富买了一条运货的大船，用这些年赚 的一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款，去城 里买了一大船既便宜又好的货，打算回家慢慢 卖出去，赚更大的钱。但回家途中，他因过于 兴奋，喝了点酒，加上扯足了风帆，在河弯处 与一艘大拖驳船相撞，结果船毁了，货没了， 人也因此病倒了。于是爱读书的杜小康被迫辍 学，想法为父亲治病。当杜雍和能下床走路时， 他又萌发了让“红门”重新焕发光彩的信心。 这年春天，他又筹借了一笔钱，从鸭坊买下了 500只小鸭，想靠自己年轻时的放鸭经验东山再 起，并且要求自己的独生子杜小康一起去遥远 的芦荡放鸭子。本文节选的就是这一部分。
（1） 杜小康已不可能再去想他的油麻 地。现在，占据他心灵的全部是前方：还 要走多远？前方是什么样子？前方是未知 的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年 的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫 茫的水。（11自然段）
感到茫然(恐惧)
（2）当杜小康一眼望去，看到芦苇
如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕
了——这是他出门以来第一回真正感到
——
曹 文 轩
《草房子》是一部关于少年成长的长篇小 说。小说以一座建在“草房子”里的学校为 背景，写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生 活。他亲眼目睹或参与了 一连串看似寻常但 又催人泪下的事件。描绘了几个孩子读书、 生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛， 又闪烁着人性的光芒。
本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄 运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在油麻地 家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直 有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。 可是一次意外事故降临了……