先秦古诗之学弈范文
文言文《学弈》的故事与启发原文及译文
文言文《学弈》的故事与启发【学弈：启示】通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，绝不可以三心二意。
弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。
【学弈：解说】弈秋是第一个史上有记载的的围棋专业棋手，也是史上第一个有记载的从事教育的围棋名人。
关于弈秋的姓名，清代学者焦循《孟子正义》里作有说明：古之以技传者，每称之为名，如医和、卜徒父是也。
此名弈秋，故知秋为其名，因通国皆谓之善弈，故以弈加名称之。
弈秋是幸运的，春秋战国延续五百年，他是留下名字的唯一的一位围棋手，也是我们所知的第一位棋手。
围棋见于我国史籍最早的记载，是春秋时期，至今已有二千六七百年的历史了。
弈秋是见于史籍记载的第一位棋手，而且是位“通国之善弈者”。
关于他的记载，最早见于《孟子》。
由此推测，弈秋可能是与孟子同时代的人，也可能稍早一些，由此也可以推测他大约生活在战国初期。
出现弈秋这样的高手，说明当时围棋已相当普及，可以肯定，像弈秋这样的国手不只一人。
孟子称弈秋为“通国之善弈者”。
所赞通国善弈，虽未明定专称，已类似后代所称国手，并成为象征性名词。
后世称某高手为“当代弈秋”者，即意味着其水平与国手相当。
弈秋是当时诸侯列国都知晓的国手，棋艺高超，《弈旦评》推崇他为国棋“鼻祖”。
由于弈秋棋术高明，当时就有很多年青人想拜他力师。
弈秋收下了两个学生。
一个学生诚心学艺，听先生讲课从不敢怠慢，十分专心。
另一个学生大概只图弈秋的名气，虽拜在门下，并不下功夫。
弈秋讲棋时，他心不在焉，探头探脑地朝窗外看，想着鸿鹄(天鹅)什么时候才能飞来。
飞来了，好张弓搭箭射两下试试。
两个学生同在学棋，同拜一个师，前者学有所成，后者未能领悟棋艺。
学棋要专心，下棋也得如此，即使是弈秋这样的大师，偶然分心也不行。
有一日，弈秋正在下棋，一位吹笙的人从旁边路过。
悠悠的笙乐，飘飘忽忽的，如从云中撒下。
弈秋一时走了神，侧着身子倾心聆听。
学弈原文及翻译
学弈原文及翻译第一篇：大家好，我在这里分享一篇关于学弈的原文及翻译。
学弈，顾名思义就是学习下棋。
学弈对我们的好处是很多的。
首先，它能够锻炼我们的注意力和思维能力，让我们变得更加聪明。
其次，它可以培养我们的耐心和毅力，让我们变得更加坚强。
最后，它可以帮助我们学会考虑全局，让我们变得更加善于思考。
下面是学弈原文及翻译：学弈能够使我们的思维变得更加敏捷，能够帮助我们更好地分析和解决问题。
在学弈的过程中，我们需要时刻保持清醒的头脑，不放过任何一个细节。
通过不断地思考和分析，我们可以找到最优解，最终获得胜利。
与此同时，学弈也能够提高我们的判断力和决策能力。
在下棋的过程中，我们需要考虑各种情况，分析对手的心理和步数，然后做出正确的决策。
这需要我们不断地磨练自己的判断力和决策能力。
总之，学弈对我们是非常有益的。
它可以让我们变得更加聪明、更加坚强，也可以帮助我们培养出优秀的思维能力和决策能力。
希望大家都能够认真学习弈艺，提升自己的能力。
本篇文章的写作重点是强调学弈对我们的好处，并且详细地分析了学弈的益处，这是非常值得肯定的。
作者在文章中使用了一些高级的词汇，比如“优秀的思维能力”、“敏捷的思维”等，这些词汇凸显了学习弈艺对我们精神智力的提升和提高。
需要注意的是，文章可以适当增加一些具体的例子来支持观点，进一步加深读者的认识。
第二篇：大家好，今天我要分享的是关于学弈原文及翻译。
学弈对于我们的成长和发展是非常重要的。
下面是原文及翻译:在学习弈艺的过程中，我们可以培养自己的智慧和思维能力，这对我们的生活和未来是非常有益的。
在弈艺中，我们需要学会思考全局，善于预测和计算每一步。
这不仅可以提高我们的智商，还可以帮助我们在日常生活中更好地预见和规划。
同时，弈艺也可以让我们变得更加谦虚和沉着冷静。
在弈艺中，我们会不断地面对失败和挫折，但是只有通过不断的练习和努力，才能获得胜利。
这可以锻炼我们的心理素质，使我们变得不易受挫。
最后，学弈还可以让我们更好地了解和体验传统文化。
学弈文言文翻译二百字
今之弈者，多能之士也。
或以弈为乐，或以弈为生，皆欲精于此道。
然而，弈之难者，不在技艺而在心志。
心志不坚，虽技艺再高，亦难成佳作。
古之弈者，心无旁骛，专心致志。
每一步棋，必深思熟虑，不敢轻举妄动。
故能出奇制胜，常胜不败。
今之人，往往急于求成，或受外界干扰，心神不宁，致使棋艺大减。
余尝与友博弈，见其专心致志，每一步棋皆经反复推敲，终至胜余。
余感悟良多，遂立志学弈。
然学弈非一日之功，需持之以恒，方能有所成就。
《学弈》翻译：
现今下棋的人，大多是多才多艺之士。
有的人把下棋当作乐趣，有的人把下棋当作生计，都希望在这门技艺上达到精湛。
然而，下棋的难点不在于技艺，而在于心志。
心志不坚定，即使技艺再高，也难以成为佳作。
古代的下棋者，心无杂念，专心致志。
每一步棋，都要深思熟虑，不敢轻易行动。
因此能够出奇制胜，常胜不败。
现在的人，往往急于求成，或者受到外界的干扰，心神不宁，导致棋艺大减。
我曾经和一位朋友下棋，看到他专心致志，每一步棋都要经过反复推敲，最终战胜了我。
我从中感悟颇多，于是立志学习下棋。
然而，学习下棋不是一朝一夕之功，需要持之以恒，才能有所成就。
学弈优秀作文
学弈优秀作文学弈优秀作文无论是身处学校还是步入社会，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是店铺帮大家整理的学弈优秀作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
学弈优秀作文1战国时期，弈秋是全国最善以下棋的人，许多人都被他打败了，向他拜师学艺的人也络绎不绝。
这一天，庄园里来了两个人，他们向弈秋学习棋艺，弈秋很看重他们，于是将自己的全部知识教导给他们。
两人分别叫王成和李材，王成一心一意，专心致志地听弈秋讲课，学到了知识。
而李材，虽然也在听讲，但心里却想：“要是天鹅飞过，我一定要射下它，做出香喷喷的天鹅肉。
”想着想着他就流下口水不自觉“啪啪”了两下嘴。
这时，弈秋说：“今天的课就讲到这儿，你们两个人好好切磋切磋。
”听到这，李材傻了眼，他可一点儿知识都没学到啊！他们两个下棋，王成从容不迫，李材却急得像热锅上的蚂蚁，最后当然是王成赢了！经过上次下棋李材输了，他就下定决心，一定不要开小差：“自己不是不如王成聪明。
只是王成好好听讲，我却在想天鹅，才会没有学到知识，我一定要认真听讲，专心致志。
”从此，李材下棋时专心致志，他的棋艺愈来越好，得到了弈秋的赞美。
学成以后，王成和李材都在京城和各种各样的人切磋棋艺，赢得了胜利，变成远近闻名的人。
李材的.故事告诉我们：“无论做什么事，都要一丝不苟.专心致志，这样才会取得成功。
学弈优秀作文2今年寒假，我和我的朋友许意达去聂卫平围棋道场参加七天的围棋集训，从早上九点上课到晚上五点放学。
集训前一天晚上，爸爸特地给我讲了：“这次集训，下棋的输赢不重要，重要的是这次集训后，你能静下心来，踏实，认真地做一件事。
”但是，我仍然不怎么自信，怕输，心里忐忑不安，因为有一年多没有下棋了。
第一天，我们到了道场，我的朋友许意达以前在这学过围棋，水平不错，直接进了2级至1段的班，我好久不下棋了，级别不高，进了10级至2级的班。
《学弈》原文及译文
《学弈》原文及译文《学弈》原文及译文文言文是中国古代的一种汉语书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语言。
下面是小编收集整理的《学弈》原文及译文，希望对大家有所帮助。
《学弈》原文：孟子〔先秦〕弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
《学弈》译文：弈秋是全国最擅长下棋的人。
让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁（或是天鹅）要飞来，想要拉弓箭将它射下来。
虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。
难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。
《学弈》注释：1、弈：下棋。
（围棋）2、秋：人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。
3、通国：全国。
4、通：全。
5、之：的。
6、善：善于，擅长。
7、使：让。
8、诲：教导。
9、其：其中。
10、惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。
11、虽听之：虽然在听讲。
12、以为：认为，觉得。
13、鸿鹄：指天鹅、大雁一类的鸟。
14、援：引，拉。
15、将至：将要到来。
16、思：想。
17、弓缴：弓箭。
18、缴：古时指带有丝绳的箭。
19、之：代词，这里指鸿鹄。
20、虽与之俱学：虽然这个人和那个专心致志的人在一起学习。
21、弗若之矣：成绩却不如另外一个人。
22、为是其智弗若与：因为他的智力比别人差吗？23、曰：说。
24、非然也：不是这样的。
25、矣：了。
26、弗：不如。
《学弈》启示：通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，绝不可以三心二意。
弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。
扩展—关于弈秋：弈秋是第一个史上有记载的围棋专业棋手，也是史上第一个有记载的从事教育的围棋名人。
关于弈秋的姓名，清代学者焦循《孟子正义》里作有说明：古之以技传者，每称之为名，如医和、卜徒父是也。
学弈_小学作文
学弈
弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与?曰;非然也。
意思;
弈秋是全国的下棋高手。
让弈秋教导两个学生下棋。
其中一个学生专心致志，只听弈秋的教诲;另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着有天鹅将要飞过，想搭弓拉箭把它射下来。
虽然他们俩在一块学习，但是后一个同学不如前一个学得好。
难道是因为他的智力不如别人好吗?答:不是这样的。
学弈(2)
其一人专心致志，惟弈秋 之为听。一人虽听之，一心 以为有鸿鹄将至，思援弓缴 而射之。
其一人专心致志，惟弈秋之为听。
一人虽听之，一心以为有鸿 鹄将至，思援弓缴而射之。
使弈秋诲二人弈，其一人 专心致志，惟弈秋之为听。 一人虽听之，一心以为有鸿 鹄将至，思援弓缴而射之。
为是其智弗若与？曰：非然也。
学习必须专心致志，如果 三心二意，就会学无所成。
学弈
孟子
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二
人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思
援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣，
为是其智弗若与？曰：非然也。
学弈
下棋 孟 子
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二全来自善于、擅长让教导
人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。
只听弈秋的教导
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思
天鹅
到
援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣，
引、拉 系在弓箭上的绳子
一起
不如
为是其智弗若与？曰：非然也。
智慧、智力
不是这样的
弈秋，通国之善弈者也。
虽与之俱学，弗若之矣
学奕的作文
学奕的作文在日常学习、工作抑或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
写起作文来就毫无头绪？以下是店铺精心整理的学奕的作文，希望对大家有所帮助。
学奕的作文1学习应该专心致志，不要三心二意，这是《学奕》这篇文章告诉我的道理。
奕秋是全国最擅长下围棋的人。
他收了两个学生，一个专心致志地听讲，只要是奕秋讲的，他都认真思考。
另一个表面上也在听讲，可心里却想着天鹅来了如何拉弓放箭射天鹅。
他们虽然一起学习围棋，可后者成绩不如前者。
是后者笨吗？我想不是的。
我想是因为前者专心致志地学习围棋，后者却一心二用，听围棋课时想着射天鹅。
所以我们要想取得好成绩一定要专心致志去学习。
有一次，我们参加古筝大赛。
一个同学和我说：“看谁比赛拿分多。
”我答应了。
我认真听老师讲的每一个细节，刻苦练习弹奏。
那个同学却高兴地听歌。
比赛那天，我认真做好了上台比赛的准备，那个同学手忙脚乱地去上台弹奏。
成绩出来了，我是99分，她是89分。
这件事情之后，我深刻体会到专心致志的功劳。
我们小学生要想取得好的学习成绩，就要专心致志地听讲、思考、练习。
学奕的作文2相传古时候，全国有一个非常擅长下棋的人，他的名字叫秋。
在下棋这方面，全国几乎没有超过他的人。
有一次，秋收了两个徒弟，这两个徒弟虽然表面上都在学，但是结果却是不一样的。
其中一个徒弟，他每天都专心致志的听讲，每次都能回答出老师的问题，还能举一反三，但是他从来不会骄傲。
晚上他躺在床上，还要仔细想想秋的教导，并会猜测秋明天会讲什么。
每次想问那这些后，他才可以安心入睡。
另一个徒弟却是这样的，他表面上是在听老师的教导，可每天都在想：天鹅什么时候能从我山上飞过呀，我怎样才能把它射下来呢？如果我把他射下来了，晚上或许就可以大吃一顿了。
那如果老师要是知道了，会不会把我赶出师门呢？不行，我得先想想怎么才能把天鹅射下来……他每次都心不在焉，老师说得他一个字都没有听进去，每次完成作业的时候只是敷衍一下。
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先秦古诗之学弈范文
朝代：先秦
作者：佚名
弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与?曰：非然也。
弈秋是全国最善于下围棋的人。
让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导;另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。
虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。
难道是因为他的智力不如前一个人吗?说：不是这样的。
弈秋：弈：下棋。
(围棋)
秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。
通国：全国。
通：全。
之：的。
善：善于，擅长。
使：让。
诲：教导。
其：其中。
惟弈秋之为听：只听弈秋(的教导)。
虽听之：虽然在听讲。
以为：认为，觉得。
鸿鹄：天鹅。
(大雁)
援：引，拉。
将至：将要到来。
思：想。
弓缴：弓箭。
缴：古时指带有丝绳的箭。
之：谓，说。
虽与之俱学：虽然这个人和那个专心致志的人在一起学习。
弗若之矣：成绩却不如另外一个人。
为是其智弗若与：因为他的智力比别人差吗?
曰：说。
非然也：不是这样的。
矣：了。
弗：不如。
通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，绝不可以三心二意。
弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。
弈秋是第一个史上有记载的的围棋专业棋手，也是史上第一个有记载的从事教育的围棋名人。
关于弈秋的姓名，清代学者焦循《孟子正义》里作有说明：古之以技传者，每称之为名，如医和、卜徒父
是也。
此名弈秋，故知秋为其名，因通国皆谓之善弈，故以弈加名称之。
弈秋是幸运的，春秋战国延续五百年，他是留下名字的唯一的一位围棋手，也是我们所知的第一位棋手。
围棋见于我国史籍最早的记载，是春秋时期，至今已有二千六七百年的历史了。
弈秋是见于史籍记载的第一位棋手，而且是位“通国之善弈者”。
关于他的记载，最早见于《孟子》。
由此推测，弈秋可能是与孟子同时代的人，也可能稍早一些，由此也可以推测他大约生活在战国初期。
出现弈秋这样的高手，说明当时围棋已相当普及，可以肯定，像弈秋这样的国手不只一人。
孟子称弈秋为“通国之善弈者”。
所赞通国善弈，虽未明定专称，已类似后代所称国手，并成为象征性名词。
后世称某高手为“当代弈秋”者，即意味着其水平与国手相当。
弈秋是当时诸侯列国都知晓的国手，棋艺高超，《弈旦评》推崇他为国棋“鼻祖”。
由于弈秋棋术高明，当时就有很多年青人想拜他力师。
弈秋收下了两个学生。
一个学生诚心学艺，听先生讲课从不敢怠慢，十分专心。
另一个学生大概只图弈秋的名气，虽拜在门下，并不下功夫。
弈秋讲棋时，他心不在焉，探头探脑地朝窗外看，想着鸿鹄(天鹅)什么时候才能飞来。
飞来了，好张弓搭箭射两下试试。
两个学生同在学棋，同拜一个师，前者学有所成，后者未能领悟棋艺。
学棋要专心，下棋也得如此，即使是弈秋这样的大师，偶然分心也不行。
有一日，弈秋正在下棋，一位吹笙的人从旁边路过。
悠悠的笙乐，飘飘忽忽的，如
从云中撒下。
弈秋一时走了神，侧着身子倾心聆听。
此时，正是棋下到决定胜负的时候，笙突然不响了，吹笙人探身向弈秋请教围棋之道，弈秋竟不知如何对答。
不是弈秋不明围棋奥秘，而是他的注意力此刻不在棋上。
这两则小故事都记载在史书上。
人们把它记下来，大概是想告诫后人们，专心致志是下好围棋的先决条件，做事情要一心一意。