读古诗,学写作
小学五年级语文教案学习古诗词和作文写作
小学五年级语文教案学习古诗词和作文写作小学五年级语文教案-学习古诗词和作文写作第一部分：学习古诗词1. 引言古诗词是中华文化的瑰宝，它不仅具有鲜明的艺术特色，还能培养学生的语言表达能力和审美情趣。
在小学五年级，学生已经具备一定的阅读和理解能力，可以开始接触和学习古诗词了。
2. 目标通过学习古诗词，培养学生的语感和修养，提升他们的文学素养和写作水平。
3. 教学重难点重点：学习古诗词的基本构成和表达技巧。
难点：理解古诗词的深层含义和抒发情感。
4. 教学步骤4.1 导入通过展示名句，唤起学生对古诗词的兴趣和好奇心。
4.2 学习古诗词的基本构成- 教授古诗词的四言、五言、七言等基本句式结构；- 引导学生体会韵律和节奏的重要性；- 培养学生对古典词汇的理解和运用能力。
4.3 分析古诗词的意境和内涵- 培养学生独立思考的能力，让他们自己解读古诗词的意义；- 引导学生通过语言表达自己的情感和想法，加深对古诗词的理解。
4.4 朗诵和创作- 练习古诗词的朗诵和表演，培养优美的语言表达能力；- 引导学生模仿古诗词的写作风格，创作自己的作品。
5. 教学评价通过观察学生的课堂参与度、朗诵水平和创作能力等，以及作品的即时反馈，评价学生的学习成果。
第二部分：作文写作1. 引言作文是语文教学中重要的组成部分，它能培养学生的思维能力和表达能力，提高他们的文学素养和语言文字的运用能力。
2. 目标通过作文写作，提高学生的文章组织能力、语言表达能力和创新思维。
3. 教学重难点重点：指导学生构思、组织和表达作文内容。
难点：培养学生的创新意识和创作能力。
4. 教学步骤4.1 导入通过展示优秀的作文片段，激发学生的写作兴趣和潜力。
4.2 讲解作文的基本结构- 介绍作文的开头、中间和结尾的组成要素；- 引导学生理解段落的作用和逻辑连接词的使用。
4.3 写作技巧和方法- 指导学生如何选择合适的题目和内容；- 讲解使用生动的描写语言和有趣的情节构建故事情节；4.4 评阅和修改- 学生互相交换作文，进行评阅和修改；- 教师提供建设性的反馈和指导。
小学生如何通过古诗词提高写作水平
小学生如何通过古诗词提高写作水平古诗词是中国传统文化的瑰宝，有着优美的音韵和深刻的意境。
小学生通过学习和欣赏古诗词，不仅能够培养审美情操，还能够提高写作水平。
本文将探讨小学生如何通过古诗词提高写作水平的方法和技巧。
一、培养对古诗词的兴趣古诗词是中国文化的瑰宝，饱含着丰富的文化底蕴。
小学生要通过学习古诗词提高写作水平，首先需要培养对古诗词的兴趣。
可以从家长和老师的引导开始，选取一些简单易懂的古诗词，让孩子们朗诵并理解其中的意境和诗情。
随着兴趣的培养，他们会逐渐对古诗词产生浓厚的兴趣，从而愿意主动地学习和欣赏古诗词。
二、积累古诗词的基础知识要想深入理解古诗词，并能够将其运用到写作中，小学生需要积累古诗词的基础知识。
通过学习古代文学史和文化常识，了解不同朝代的文化背景和文人墨客的创作风格，可以帮助孩子们更好地理解古诗词的内涵和意义。
此外，还需学习古代汉字的书写技巧和用法，熟悉古文的语法结构和修辞手法，这些都对于理解和写作古诗词十分重要。
三、背诵经典古诗词背诵是学习古诗词最基础的方法，也是提高写作水平的重要途径。
小学生可以选择一些经典的古诗词进行背诵，比如《静夜思》、《登鹳雀楼》等等。
通过反复背诵，孩子们可以熟练掌握古诗词的用词和韵律，让古诗词深入到他们的记忆中。
这样，当他们在写作中需要用到相关的表达时，可以更自如地运用古诗词进行描写和抒情。
四、模仿古诗词进行写作通过背诵经典古诗词，小学生可以学习到许多古人的优秀表达方式和写作技巧。
他们可以利用这些技巧进行模仿，并将古诗词的韵味融入到自己的写作中。
例如，在描写山水的时候，可以借鉴古诗词中的描写手法，运用比喻、拟人等修辞手法，使作品更加生动而富有感染力。
同时，模仿古诗词也可以帮助小学生提高语言表达能力和形象思维能力，对写作有很大的促进作用。
五、创作古体诗和绝句在学习和欣赏古诗词的基础上，小学生可以尝试自己创作古体诗和绝句。
古体诗是按照古代的韵律和格律进行创作的，通过创作古体诗，孩子们可以更好地理解古诗词的结构和特点。
如何利用古诗词提高作文
如何利用古诗词提高作文
诗词里的世界可真奇妙啊！每次写作文，我都喜欢把它们搬进
我的文章里，让我的文字更有味道。
想象一下，“白日依山尽，黄河入海流”，这种画面感，多棒啊！我在作文里就这样写，让读者好像真的看到了那壮观的景色。
还有，“床前明月光，疑是地上霜”，这句诗一下子就把夜晚
的静谧和清冷写出来了。
我作文里用了这个，大家都说感觉就像在
现场一样。
“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，这诗句里的思乡之情，多让人动容啊！我作文里用到它，大家都说我写得太有情感了。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这句诗充满了豪情壮志，我每次写作文都忍不住要引用它。
用它来表达那种不屈不挠的
精神，真是太合适了！
诗词真的是个好东西，让我的作文更有深度，更有味道。
每次
用它们，我都感觉自己好像和古人有了某种联系，真是神奇啊！。
诗词伴我成长作文（通用15篇）
诗词伴我成长作文（通用15篇）诗词伴我成长作文（通用15篇）在平平淡淡的日常中，许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的诗词伴我成长作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
诗词伴我成长作文篇1诗词曲伴我成长，送我知识，带来快乐。
——题记小时候，经常听爸爸吟诗。
逢年过节，爸爸给我的礼物也几乎全是与诗词曲有关的书。
记得有一次我过生日，爸爸又给我买了一本书。
我乱翻了两遍，又是古诗词。
我一直都不十分爱看那类的书。
第二天，不知怎的，去我却心血来潮，竟兴致勃勃地看上了昨天爸爸送我的书。
其中，我最喜欢李白的诗。
“三山半落青天外，二水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长空不见使人愁。
”还有李煜的《虞美人》：“春花秋月何时了，往事知多少”也时常勾走了我的魂。
一首首经典的古诗伴我度过了幼年时期。
上了初中，我住校了。
初到校时，我会常想爸爸，想家。
“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”更是激起我无限的思家之情。
王安石的“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来”和欧阳修的“百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼”等都是千古名句。
唐代诗人王维的诗是“诗中有画，画中有诗”，他的《终南别业》“行到水穷处，坐看云起时”也让我感到无尽的悠闲。
我最喜欢的词也就是辛弃疾的“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊，了却君王天下事，赢得身前生后名，可怜白发生！”这首词也许是豪迈吧，也许是豪情吧，总之，我是“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”我国是一个诗的国度。
诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为大观。
我国的古代诗歌一向追求诗情画意，只要我们留心品味，便会发现，每一首诗都有其独特的风格、语言、意境等。
古诗词伴我度过了我快乐的童年时期，它带给我快乐和知识！诗词曲伴我成长，使我越来越成熟。
关于古诗伴我成长作文9篇
古诗伴我成长作文在日常生活或是工作学习中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧，古诗是古代诗歌的泛称。
其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗，下面是小编为大家收集的古诗伴我成长作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
古诗伴我成长作文篇1我在慢慢成长，陪伴我的，除了爸爸妈妈，还有那一个个动听的旋律，那一首首美丽的诗歌。
“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
”童年时，我眼中的鹅，只是穿着一身白色的“毛衣”，昂着骄傲的头颅，在水里嬉戏的绅士，但骆宾王的《咏鹅》却让我发现，原来那普通的鹅，也可以成为一首诗歌，这不禁勾起了我对古诗的兴趣。
上了幼儿园后，我发现诗可以教会我们一些道理。
李绅的《悯农》，不仅只是描绘农民伯伯辛勤耕种的场景，也教育我们要珍惜农民伯伯种的粮食，正如诗中所写，"谁知盘中餐，粒粒皆辛苦"。
孟郊的《游子吟》让我们知道爱母、敬母、孝母，因为母恩难忘。
进入了小学，我们学的诗歌就很多了。
它不仅教会了我们道理，也告诉我们如何为人处世。
《望庐山瀑布》告诉我奔流而下的瀑布可以像天上的星星落下来一样壮观；《游山西村》启示我在遇到困难时不能灰心丧气，轻言放弃，也许坚持之后会看到美丽的彩虹；《登鹳雀楼》鼓励我努力奋进，一定要用更多的知识、更强的能力完善自己。
诗还提醒我观察生活，发现身边的美。
“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢”，勾起我的好奇：为什么人们只在春天放风筝？“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”让我知道初生的荷叶与“一一风荷举”的荷叶是完全不一样的；“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”告诉我经霜的枫叶竟是那么鲜艳；“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”告诉我柔软的柳条竟能和美丽的丝绸媲美……诗歌并不都是快乐的，也会有让我为之潸然泪下。
“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的不舍，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的依恋，“相看两不厌，只有敬亭山”的孤独，“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”的不安，“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯”的艰难跋涉，“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦”的悲伤，这些都让我知道诗其实就在我身边，它可以是我们心中的喜怒哀乐。
学习古诗能提高我们的写作水平吗
学习古诗能提高我们的写作水平吗在当今社会，写作能力被视为一项重要的技能。
无论是在学术领域、职场工作还是日常生活中，良好的写作能力都能让我们更好地表达自己的想法和观点，有效地与他人沟通。
而对于如何提高写作水平，人们尝试着各种方法。
其中，学习古诗成为了一个备受争议的话题。
有人认为，学习古诗对于提高现代写作水平作用不大，毕竟时代不同，语言和表达方式都发生了巨大的变化；也有人坚信，学习古诗能够给我们的写作带来诸多益处。
那么，学习古诗到底能不能提高我们的写作水平呢？古诗，作为中国古代文学的瑰宝，凝聚着古人的智慧和情感。
它们在韵律、意境、用词等方面都有着独特的魅力。
首先，从韵律上来看，古诗有着严格的格律要求，如平仄、押韵等。
通过学习古诗的韵律，我们能够培养对语言节奏的敏感度。
这种敏感度在我们进行现代写作时，会让我们的文字更富有节奏感，读起来更加朗朗上口。
比如，在描写风景时，我们可以巧妙地运用长短句的结合，使文章如同诗歌一般富有韵律之美，增强文章的感染力和吸引力。
再者，古诗往往善于营造意境。
一首好的古诗，能够用简洁的语言描绘出一幅生动的画面，让读者仿佛身临其境。
学习古诗能够锻炼我们的想象力和联想能力，让我们在写作时能够更加生动地描绘出场景和人物，使读者能够更清晰地感受到我们想要表达的内容。
例如，王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，仅仅十个字，就勾勒出了一幅广袤沙漠中孤烟直上、黄河边落日浑圆的壮美画面。
当我们在写作中学会营造意境，就能让读者更深入地理解我们的情感和思想。
古诗在用词方面也极为精妙。
古代诗人常常为了一个字而反复推敲，力求用最准确、最生动的词汇来表达自己的感受。
这种对词汇的精雕细琢，能够让我们在写作中更加注重用词的准确性和丰富性。
我们可以学习古人运用简洁而富有表现力的词汇，避免冗长和啰嗦的表达。
比如，“春风又绿江南岸”中的“绿”字，将春风的神奇和江南景色的变化生动地展现了出来。
通过学习古诗中的用词技巧，我们能够让自己的文字更加精准、生动，提升文章的质量。
初中语文学习的重点诗词鉴赏与作文写作
初中语文学习的重点诗词鉴赏与作文写作初中语文学习的重点：诗词鉴赏与作文写作在初中语文学习的过程中，诗词鉴赏与作文写作是重要的学习内容。
诗词鉴赏可以帮助学生提高语感和文学素养，而作文写作则培养学生的思辨能力和表达能力。
在学习这两个方面时，学生需要注重培养自己的观察力和思考力，并勤加练习。
本文将重点探讨初中语文学习中的诗词鉴赏与作文写作，并提供相关的学习方法和技巧。
一、诗词鉴赏1. 培养诗意的阅读习惯诗词是语言的精华，通过学习和鉴赏诗词，可以培养学生的文学修养。
学生可常读经典名篇，如《红楼梦》、《唐诗三百首》等，感受其中的诗意。
同时，也可以关注现代的优秀诗人和作品，如北岛、余光中等，学习他们的创作方法和表达技巧。
2. 理解诗词的内涵诗词是感情和思想的表达，学生需要理解其中蕴含的内涵。
阅读诗词时，可以逐字逐句进行解读，理解诗句中的形象描写、感情表达和思想意蕴。
借助词典等工具，解决生字生词的问题，确保完全理解诗词的意境。
3. 学会欣赏诗词的美感诗词是一种艺术，学生需要通过欣赏来感受其中的美感。
可以通过朗读诗词、背诵诗词等方式，体会韵律和语调的美妙。
同时，对于著名的古代诗词，也可以通过音乐和舞蹈等形式进行鉴赏，多维度地感受诗词的艺术魅力。
二、作文写作1. 提高写作的基本功作文写作需要学生具备一定的基本功。
首先，学生需要掌握语法知识，包括词法、句法和段落的组织。
其次，学生需要提升词汇量，积累一些常用的词汇和短语，丰富自己的表达方式。
此外，阅读是提高写作能力的有效方法，通过多读优秀的文章，学生可以学习到一些优秀的表达方式和写作技巧。
2. 训练思维的敏感性作文写作是表达思想和观点的过程，学生需要培养自己的思维敏感性。
在日常生活中，学生可以关注社会热点和时事新闻，积累素材和观点。
同时，也要培养自己对问题的思考和分析能力，保持对事物的敏锐观察力，从而在作文中有自己独特的见解和观点。
3. 注重写作的结构和逻辑一篇好的作文需要有清晰的结构和合理的逻辑。
读古诗文丰富知识和提高境界的作文
读古诗文丰富知识和提高境界的作文《读古诗文丰富知识》小朋友们，你们知道吗？读古诗文可有意思啦，能让我们变得超级聪明，学到好多好多的知识呢！比如说，读李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，哇，我们一下子就好像看到了那长长的瀑布从高高的山上冲下来，真壮观呀！这让我们知道了瀑布原来可以这么美，这么雄伟。
还有“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，读着读着，春天早晨的画面就出现在我们眼前啦，我们知道了春天睡觉可舒服了，还能听到小鸟欢快的叫声。
读古诗文中的故事也很棒哟！像“司马光砸缸”的故事，司马光小朋友可聪明啦，遇到危险一点也不慌张，用石头砸破缸救出了小伙伴。
这让我们明白遇到事情要冷静想办法。
所以呀，小朋友们，多读古诗文，知识就会越来越多，变得像小博士一样厉害！《读古诗文丰富知识》小朋友们，读古诗文是一件超级有趣的事情，能让我们知道好多新奇的东西呢！你们看，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，读了这句诗，我们就好像看到了黄色的小鸟在绿色的柳树上唱歌，白色的鹭鸟在蓝色的天空中飞翔，多美的画面呀！这让我们认识了不同颜色的鸟。
再比如“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，让我们懂得了农民伯伯种粮食很不容易，要珍惜每一粒米饭。
还有“王戎不取道旁李”的故事，王戎小朋友能仔细观察，发现路边的李子是苦的，他可真聪明！我们也要学会多观察，多思考。
小朋友们，快来一起读古诗文，收获更多的知识吧！《读古诗文提高境界》小朋友们，读古诗文能让我们变得不一样哟！读“欲穷千里目，更上一层楼”的时候，我们就会想，要想看到更远更美的风景，就得努力再往上走。
就像我们学习一样，要不断进步，才能变得更棒！“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，告诉我们遇到困难不要怕，要像竹子一样坚强。
比如考试没考好，我们不能哭鼻子，要加油努力下次考好。
读了这些古诗文，我们的心就会变得更强大，境界也就提高啦！《读古诗文提高境界》小朋友们，古诗文可神奇啦，能让我们的心灵变得更美好，境界变得更高哟！当我们读到“采菊东篱下，悠然见南山”，会感觉到一种很悠闲、很自在的心情，好像自己也在那美丽的田园里，享受着安静的时光。
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读古诗，学写作
作者：李颖
来源：《小学生作文辅导·中旬刊》2019年第09期
【摘要】部编版教材中古代诗歌的篇幅明显增加了，古诗也是古人写作的一种外在形式，所以语文写作教学中，不妨从古诗中学得一些写作的技巧。
该文从观察角度、感官角度、动静角度、正侧角度等四个方面，探索了古诗中多角度描写给写作带来的启示，以期对小学生写作有借鉴意义。
【关键词】写作；古诗；多角度描写；启示
古典诗歌“贵含蓄，忌直露”，有情不直接抒情，有恨不直接言恨，而是借助意象或物象来抒发情感，这样的抒情方式一般叫借景抒情。
笔者发现，古诗的写景不但情感含蓄蕴藉，而且写景的角度富有变化，给我们的小学写作提供很多的启示。
一、观察角度
“艺术来源于生活”，文学艺术亦如此。
由此可见，小学写作要想写得好，就要从生活中真正体验，在生活中认真观察。
小学生写作也不是没有进行观察，他们最大的毛病是没有视角的变化，只会从一个角度来观察，他们最常用的是近距离观察。
如何观察生活，从怎样的视角进行观察，古诗给我们提供了很好的学习范本。
如叶绍翁的《游园不值》一诗，视角从低到高，“苍苔”是俯视而见，“红杏”则是仰视了，看似随意，实践上显示了诗人的匠心；杜牧的《山行》一诗，则从远而近写来，“寒山石径、白云人家”把视角拉到了高大巍峨的远山，而“枫林晚照”又一下子把我们拉到眼前的枫林，视角既是由远而近，又是从高到低，不愧是“小杜”，秋天的山景被他描绘得错落有致，美妙绝伦。
这样的古诗在小学课文中还有很多，我们可以利用“读写结合”来引导小学生加以学习，让他们的文章随着视角的变化而井然有序，内容也能生动有趣，活泼而灵动。
二、感官角度
亚里士多德把对外物的感官分为五种，这就是所谓的“视、听、触、味、嗅”等感觉，但小学生写作基本上只是用到了一种感官——视觉，而对其他几种感官很少使用，尤其是后三种，更是少有提及。
其实世界是丰富多彩的，要想把文章写得好，就要调动“多觉”感知世界，才能让文章写得有声有色，栩栩如生。
要想学会感官的变化方法，跟着古人从古诗中就可以学到。
如张继的《枫桥夜泊》一诗，前两句以视觉和听觉给我们展示了一幅萧瑟凄冷的秋江夜月图，这里的景物多以视觉为主，残月西沉，满天飞霜，红枫似火，渔火点点，孤舟横江，孤客。