课题研究的实施过程与成果提炼03-25李宇韬
课题的研究的实施步骤
课题的研究的实施步骤1. 确定研究目标•定义研究的目标和问题，明确研究的范围和目的。
•确定研究的假设或研究的问题。
2. 文献综述•对相关领域的文献进行综述，了解已有的研究成果和进展，分析前人的研究方法和结果。
•发现和总结存在的研究空白，确定本研究的创新点和研究价值。
3. 研究方法的设计•设计合适的研究方法，包括实验、调查、数学模型等方法。
•确定样本或实验对象的选择方法，设计实验步骤和操作流程。
•制定数据收集和分析的方法和流程。
4. 数据采集和处理•实施研究方法，采集所需的数据或样本。
•对采集到的数据进行处理，包括数据清洗、筛选和预处理等。
•进行数据统计和分析，找出数据的规律和趋势。
5. 结果分析和讨论•对数据的结果进行分析和解释，得出结论并进行讨论。
•将实验结果与预期目标进行对比，分析存在的差距和原因。
•讨论结果的可靠性、局限性和推广性，提出改进和进一步研究的建议。
6. 结论和展望•总结研究的主要成果和结论。
•对研究的局限性和不足进行总结，提出改进的方向和进一步研究的展望。
7. 参考文献•引用和列举本研究所参考的相关文献，包括期刊论文、会议论文、专著和网站等。
8. 附录•如有必要，可以在文末添加附录，包括原始数据、实验记录和相关资料等。
以上是课题的研究的实施步骤的详细内容，通过明确研究目标、综述文献、设计研究方法、数据采集和处理、结果分析和讨论等步骤，可以有效地开展科学研究，并获得准确和可靠的研究结果。
在编写研究文档时，建议使用Markdown格式，以便清晰地展示标题和副标题，以及使用列点的方式来组织文档内容，提高可读性。
使得课题研究的各项目标能顺利实现,现将课题研究的主要内容成果内容总结如下：
课题研究主要内容成果总结1. 研究背景和目的本次课题研究的背景是XXX，目的是XXX。
通过对XXX进行全面、深入的研究，我们希望能够达到以下几个目标：•目标一：XXX•目标二：XXX•目标三：XXX2. 重要观点在课题研究的过程中，我们得出了一些重要观点，这些观点对于我们理解和解决XXX问题具有重要意义。
观点一：XXXXXX是我们研究中的一个重要观点。
通过对XXX的深入分析，我们发现XXX的原因是XXX，对应的解决方案是XXX。
这个观点的发现对于我们理解和解决XXX问题具有重要意义。
观点二：XXXXXX是我们研究中的另一个重要观点。
通过对XXX的研究，我们发现XXX的影响因素是XXX，对应的优化措施是XXX。
这个观点的发现对于我们理解和解决XXX问题具有重要意义。
观点三：XXXXXX是我们研究中的又一个重要观点。
通过对XXX的调查和研究，我们发现XXX的原因是XXX，对应的改进方法是XXX。
这个观点的发现对于我们理解和解决XXX问题具有重要意义。
3. 关键发现在课题研究的过程中，我们还发现了一些关键发现，这些发现对于我们深入了解XXX问题和制定相应的解决方案具有重要价值。
发现一：XXX通过对XXX的研究，我们发现XXX的关键问题是XXX，其影响因素主要包括XXX。
为了解决这个问题，我们提出了XXX的解决方案，并进行了实验验证，结果表明XXX的效果显著。
发现二：XXX通过对XXX的调查和分析，我们发现XXX的关键短板是XXX，其原因主要是XXX。
为了改进XXX，我们提出了XXX的改进方法，并进行了实施和评估，结果显示XXX的改进效果明显。
发现三：XXX通过对XXX的观察和实验，我们发现XXX的关键挑战是XXX，其解决方法主要包括XXX。
为了克服这个挑战，我们采取了XXX策略，并取得了良好的效果。
4. 进一步思考在课题研究的过程中，我们也进行了一些思考，并提出了一些进一步的研究方向和问题，希望能够为未来的研究提供一些参考和借鉴。
课题的研究过程及成果物化
★一级：课题管理机构（市、县教研室）
（1）总体思路
各级教研室紧密协作，不断加大教育 科研的过程管理、指导、服务力度，严把 结题质量关，开展灵活多样的科研骨干培 训，搭建学习、交流、展示的平台，有效 提高教师的研究能力和全市教育科研的品 位，使教育科研真实、真正地服务于教育 教学，有效促进教师的专业成长和教育教 学质量的提高，为办人民满意的教育做出 突出的贡献。
② 加强组织协调，避免各自为战；
③ 注重定期学习、培训、召开研讨会和例会 等，经常反思和总结且及时物化（即以教 育叙事、教学日志、案例分析和教研论文等 文本的形式呈现阶段性成果），从而在研究 中不断提高研究能力。
要结合课题研究开展研讨活动，如： 理论学习、讲座、培训 论坛 论文比赛 考察交流 课堂观摩 召开现场会 研讨会
案例：《新课程学生学业评价改革的实践》
邀请专家作评价方面的讲座 举行教研组长发展性评价论坛 结合学科特点设计各种评价表册 开展体现评价新做法的课堂观摩 举行教师评价改革经验交流 书面形成阶段性成果（反思、案例分析、
（2）自我管理的主要内容 * 与各级管理部门的沟通 * 把握研究问题和研究方向 * 协调研究力量解决研究重、难点 * 资料档案的收集、整理和分析 * 研究力量的投入与分配 * 阶段任务的验收 * 研究思路和方法的调整 * 经费的使用 * 研究的进度 * 专家咨询 * 学术研讨 * 研究报告的执笔 * 成果宣传
课题的研究过程及成果物化
梧州市教研室 陈军宁 二○○九年九月
课题研究的基本过程（三阶段十环节）
研究准备：选题→论证→立项
研究实施：制订研究方案→开题→研究
→整理、分析和提炼过程材料
课题研究的实施步骤有哪些
课题研究的实施步骤1. 确定课题研究的目标和内容•确定研究的目标和问题，明确课题的研究范围和重点。
•定义研究的内容和研究的对象。
2. 进行文献综述和背景调研•收集相关的文献资料，对已有的研究成果进行综述。
•了解已有研究的进展和研究方法，为自己的研究提供参考和借鉴。
3. 制定研究计划和时间安排•根据课题的目标和内容，制定详细的研究计划和时间安排。
•确定研究的各个阶段和每个阶段的工作任务，分配研究时间和资源。
4. 收集和整理实验数据或调查材料•设计实验方案或调查问卷，进行实验或调查。
•收集数据或材料，并进行整理和分析。
5. 分析和解释研究结果•对实验数据或调查材料进行统计和分析。
•根据研究的目标和问题，对结果进行解释和讨论。
6. 撰写研究报告或论文•根据研究的结果和分析，撰写研究报告或论文。
•采用科学的结构和语言，清晰地表达研究的目的、方法、结果和结论。
7. 进行研究成果的论证和报告•对研究报告或论文进行论证和审阅。
•准备研究成果的报告，向相关的人员或机构进行汇报和交流。
8. 完善和改进研究成果•根据论证和报告的反馈意见，对研究成果进行完善和改进。
•修订研究报告或论文，进一步改进研究的方法和结论。
9. 发表和推广研究成果•将研究成果发表在学术期刊或会议上，与其他研究人员进行交流和讨论。
•在相关的领域进行推广，获取更多的影响力和认可。
以上是课题研究的实施步骤，每个步骤都是在前一步骤的基础上展开的，整个过程需要科学的规划和严格的执行。
通过有序的实施这些步骤，能够提高研究的质量和效率，达到预期的研究目标。
课题的实施步骤和预期成果
课题的实施步骤和预期成果1. 引言在本篇文档中，我们将探讨课题的实施步骤和预期成果。
通过清晰的项目规划和目标设定，确保项目顺利进行并达到预期结果。
2. 课题实施步骤以下是课题实施所需的步骤：2.1 确定项目目标在开始项目之前，需要明确课题的目标和期望成果。
这有助于明确项目的方向，并确保实施过程中的一致性。
2.2 制定项目计划制定项目计划是确保项目有序进行的关键步骤。
项目计划应包括项目的时间表、资源分配和里程碑。
2.3 分析需求和调研在项目实施之前，需要进行需求分析和市场调研，以了解目标用户的需求和市场竞争状况。
这将帮助我们确定项目的重点和关注点。
2.4 设计解决方案根据需求分析和市场调研的结果，制定解决方案，并进行详细的设计。
这个步骤包括确定系统的架构、功能模块和界面设计等。
2.5 开发和实施基于设计的解决方案，进行系统的开发和实施。
这个步骤包括编码、测试和部署等过程。
2.6 测试和质量保证在系统开发完成后，需要进行全面的测试和质量保证，以确保系统的功能和性能符合预期。
2.7 系统评估和优化基于测试结果和用户反馈，对系统进行评估和优化。
在这个步骤中，我们将对系统的性能、稳定性和用户体验进行评估，并做出相应的改进。
2.8 记录和总结在项目实施过程中，需要及时记录和总结项目的进展和经验。
这有助于以后开展类似项目时的参考和借鉴。
3. 预期成果项目实施完成后，我们预期将取得以下成果：•完成项目的目标和交付成果，满足用户需求。
•实施过程中的遗留问题得到解决和改进。
•提高系统的性能和效率，优化用户体验。
•培训用户并提供技术支持，确保平稳过渡和成功采用。
•提供项目文档和培训材料，方便后续维护和使用。
4. 结论本文档介绍了课题的实施步骤和预期成果。
通过合理的项目规划和目标设定，我们将确保课题的顺利实施，并达到预期的成功结果。
同时，在实施过程中，我们将保持高效的沟通和协作，确保项目的成功交付。
课题研究的路线和实施步骤
课题研究的路线和实施步骤路线1.确定研究课题：选择一个合适的研究课题是开展课题研究的第一步。
研究课题应该具有一定的实践意义和创新点，并且与个人的兴趣和背景相匹配。
2.文献综述：在开始具体研究之前，通过查阅相关文献对已有的研究成果和方法进行综述，了解该领域的最新进展，并确定自己的研究方向和问题。
3.研究设计：根据研究问题，确定研究的方法学、理论框架和研究设计。
这包括确定样本、数据收集方法、实验设计等。
4.数据收集和处理：按照研究设计的要求，采集必要的数据，并进行数据处理和分析。
数据处理可以使用统计软件或其他适当的工具。
5.结果分析与讨论：对数据进行统计分析，并根据分析结果进行讨论和解释。
分析结果应该与研究问题相联系，并回答研究问题。
6.结论与意义：根据研究结果，总结出研究的结论，并对研究的意义和应用进行思考和讨论。
实施步骤1.确定课题研究范围：在课题研究开始之前，明确课题的范围和目标。
确定研究问题，并将其具体化。
2.制定研究计划：将整个课题研究划分为若干个阶段，并为每个阶段制定明确的计划和时间安排。
在计划中考虑到可能遇到的问题和延误的情况。
3.收集相关文献：通过图书馆、数据库或互联网等途径，收集和查阅与研究课题相关的文献。
阅读文献并进行摘要归纳，为后续的研究提供理论基础。
4.开展实证研究：根据研究设计和方法的要求，进行实证研究，并采集相关的数据。
可以使用问卷调查、实验等方法收集数据。
5.数据处理与分析：对收集到的数据进行整理和处理，使用适当的统计方法进行数据分析，得出结论并进行结果解释。
6.撰写研究报告：将研究过程和结果进行系统整理和归纳，撰写研究报告。
报告应该包括研究背景、目的、方法、结果和讨论等内容，并以清晰的逻辑结构进行组织。
7.检查和修改：完成研究报告之后，仔细检查并进行修改。
确保报告的语言清晰、结构合理，并符合学术要求。
8.撰写论文：如果研究结果具有较高的学术价值，可以进一步将研究成果撰写成学术论文，并提交到相关学术期刊进行发表。
课题研究报告中成果部分的提炼与撰写
课题研究报告中成果部分的提炼与撰写课题研究正在成为⼴⼤⼀线教师研究课堂教学、提升专业⽔平的重要⽅式。
但在课题研究的过程中存在诸多的困惑：§在研究选题上，重宏观轻微观。
§在申报⽴项上，重申报轻研究。
§在研究过程中，重结题轻过程。
§在研究⽅法上，重⾏动轻⽂献。
§在研究主体上，重个体轻合作。
§在报告撰写上，重现象罗列轻理论提炼。
（逻辑上不对应，理论上没提炼，语⾔上⽋规范）§在成果应⽤上，重结题轻推⼴。
§在价值取向上，重功利轻伦理。
⼀、什么是课题成果的提炼？（⼀）什么是课题成果？课题成果是基于团队的实践思考（研究过程与⽅法），产出的与旧不同、与众不同的且有教育学术价值或教育应⽤价值的思想智⼒产品（书⾯式：著作、论⽂和研究报告）或思想智⼒物化产品（产品式：可供参观的产品、已具规模的教学活动）。
（横切⼀⼑，发现苹果⾥有五⾓星）（⼆）什么是提炼？提炼是指由零散的、个别的、特殊的事物创造性地推出⼀类事物的⼀般性结论的研究过程与思维⽅式。
⽐如洋思的教学模式：先学后教，以学定教。
是⾮常精彩的符合规律的提炼。
（1）提炼是对问题的第⼆次研究——聚焦式信息处理过程（2）提炼是⼀种综合，是精华的提取，是脉络梗概的逻辑描述。
——整合式信息处理过程（3）提炼是不丢掉共性前提下的个性显⽰（4）提炼承载信息处理的结果，展露作者的⽂笔与才华（5）提炼不是脱离实际的“拔⾼”（三）什么是效果与成果？共同点：成果与效果合称成效，都是经过研究、变⾰后的产物。
区别点：第⼀，内涵不同。
1.“效果”回答的是变⾰后的绩效问题，具体说明“研究的结果怎么样”。
通俗的讲效果是表明通过教育科研，解决问题中“得实惠”的问题。
2.“成果”回答的是变⾰后的思路和措施，具体说明“研究的结果是什么”。
通俗的讲成果是表明通过教育科研解决问题中“有路⼦”的问题。
第⼆，呈现的形式不同1.“效果”是感性的：学⽣的成绩，师⽣参赛获奖，社会评价，上级主管部门，学⽣家长，新闻媒体的评述，学校风⽓，学⽣的精神⾯貌的变化，后进⽣的突出表现。
课题研究的主要步骤及实施过程 课题实施阶段步骤
课题研究的主要步骤及实施过程课题实施阶段步骤【--工作计划开头】课题研究主要是对各类服务业园区规划的研究和实践。
设计方面不仅仅在于合理地规划各类园区的生产布局，从规划、景观到建筑设计都体现出生态、科技和文化的内涵，更重要的是提供集生产、研发、物流、展示及融资等内容的一体化综合解决方案，为企业构建一个多元化的发展平台。
下面是为大家整理的课题研究的主要步骤及实施过程课题实施阶段步骤，供大家参考。
课题研究的主要步骤及实施过程课题实施阶段步骤一、选题课题研究从选题开始。
所谓选题，就是从研究方向所指示的问题中确立研究项目，体现研究的对象、范围，展示研究的目的、意义。
1.课题来源目前我国教育科研课题的来源渠道可以分成两种：供选课题与自选课题。
(1)供选课题。
主要指从全国教育科学规划领导小组办公室确定的课题指南中选择的课题。
国家、省、市、县都有相应的教育科学规划领导小组办公室，一般设在当地的教育科学研究院(所)内，负责规划本区的科研课题，学校可以从中选题，申报立项。
(2)自选课题。
是指学校教师、科研人员自己选择课题，可以从以下几个方面考虑：①从教学目的和教学任务中发现课题。
如学生能力培养问题、学困生转化间问题、发挥学生的个性与特长问题、德育问题等。
②从教育调查中发现课题。
如社会、家庭对学生心理成长的影响，学困生心理研究等。
③从教学困难中发现课题。
如学生学习积极性的调动、学习成绩两极分化的研究等。
④从教学观察中发现课题。
在听课、批改作业、辅导学生等过程中发现问题。
⑤从研究中心文献中发现课题。
如研究文献中被忽略或没有研究的一些问题，研究结果中相互矛盾的问题，已有研究在方法方面存在的问题，等等。
2.选题原则随意提出一个问题并不算困难，但要形成一个好的课题却不是一件容易的事。
选题要遵循一些基本原则。
选题要注意所选题目的价值及科学的理论根据，要注意审时度势，把客观需要和自身条件结合起来考虑。
因此，在选题时应遵循以下主要原则：(1)实用性原则。
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就是我们追求的结果或目标。
了解国内外同类课题的 研究现状
由课题的关键词、主题方向了解前人或他人在 相关问题上做过什么研究，其研究思路和方法如何， 得出什么成果或结论，存在什么有待进一步解决的 问题。 让他人由此了解研究者所具有的必要的研究基 础和起点，也使研究者本人更加清楚自己的研究从 何入手，使研究能够对准突破点，创出自己的特色。
案例分析：
小学数学教材知识结构链表的设计与应用研究
三、围绕研究核心，概括 提炼，表达成果。
案例分析：
小学数学教材知识结构链表的设计与应用研究
对小学数学教师学科知识理论方面作出补充 对小学数学教师学科知识缺失现象进行实证分析 探索出小学数学教材知识结构的分析方法 从三个层面设计了小学数学教材知识结构学习资源 提出小学数学教材知识结构的培训策略 编写“基于整体观的小学数学教学目标构建”下的教学设计案例
中山市教研室
李宇韬
2015-03-25
知识不是一种外在于个体或强加于个体的被 管理、被灌输的“客观”的东西，而是一种可探 询、可分析、可切磋的动态的探究过程，是一种 借助反思性实践来建构人生意义的活动过程。 （钟启泉） 获取有效知识的一种方式
研究是教师专业发展与实现教育理想的有 效途径，是每一位向往成功的教师内在的需 要：研究才能得到认可，自我突破需要研究， 教得有意思需要研究。 （柯政）
在行动研究过程中，注意保存所有版本，记录观察、反 思与改进的意见。
案例研究法：
第一步：收集案例（或片段）； 第二步：对这些案例进行分类、分析、归因； 第三步：寻找案例中影响课题研究核心内容的要素；
第四步：提炼概括，形成相应的模式或策略。
案例分析：小榄镇2014年市级立项课题
1.“专题研究小组形式的学习共同体建设研究”
小 学 数 学 教 材 知 识 结 构 链 表 的 设 计 与 应 用
③ 知 识 管 理 理 论
①பைடு நூலகம்
理论依据
②
系 统 论
二、践行研究方案，落实 过程，收集信息。
精耕细作，且行且思。
1.团队建设类：组建机构、开展活动、研究管理策略与评价 策略等。
2.课程建设类：做好课程规划、编写校本教材、开发课程资 源、收集教学案例、学生作品等。 3.策略研究类：现状分析（调查、前测或案例分析等）、提 出干预措施、实践、应用效果（调查、后测或案例分析等）、 逐步完善策略等。 4.资源开发类：规划、设计、应用、改进等。 ……
研究报告撰写：
项目简介 1.绪 论 2.文献综述 3.研究设计 4.研究过程 5.研究成果与创新点
研究背景；研究意义与创新之处； 相关概念界定； 研究目标与内容 理论依据；国内外相关研究 研究的基本框架； 研究的方法； 研究进度
四、小课题研究
题目小、时间短、成果简
结果重要，过程更重要。 过程中的反思，反思中的发展，
研究报告 建设策略 交流平台建设 案例分析 教师成长个案 教师研究成果 核心词：共同体 共同体机构组成（不同阶段） 各阶段的章程、工作方案 不同时期的调研报告 各专题研究小组活动记录 教师个人研究成长档案 研究过程中的文献学习心得 平台建设：需求、结构、功能
协作的组织、共享的愿景、共同的纲要、共同的培训、共享的实践
申报时期初规划，开题交流促完善。
1.剖析课题名称，定位研究核心 2.寻找理论依据，构建研究思路 3.深入文献研究，把握起点与创新点 4.围绕研究核心，细化研究内容 5.选择研究方法，规划操作流程
案例分析：小榄镇2014年市级立项课题
1.“专题研究小组形式的学习共同体建设研究”
③ ① 设计 行动 反思 ② 研究报告 建设策略 交流平台建设 案例分析 教师成长个案 教师研究成果
问题的提出要从历史的、逻辑的方面去 梳理问题背后的本质；研究方案的设计立足 于对问题本质的分析，先确定核心问题和预 期目标，再制定研究思路。 （胡惠闵）
教育科研课题研究的一般步骤
选定研究课题——问题+思考
制定研究方案——方法+内容 实施研究过程——行动+反思 提炼研究成果——分析+概括
一、分析核心关键词，明 确目标，完善方案。
组建
学习 共同体 运行 管理 评价
案例分析：小榄镇2014年市级立项课题
2.“初中地理教材有效整合的实践研究”
② 教材 现状 教材 整合 如何 整合 实施 策略 ①
分析现状
整合教材
研究报告
整合教材结构体系 配套资源
教学应用
效果调查
原有教材分析报告
整合教材教学实施策略
整合教材教学案例 教学质量对比分析
确定研究目标、内容及 重难点
从总体上表述研究所要达到的目的。 也是研究问题，它是研究计划的主体，回 答研究什么的问题。它把课题所提出的研究问题进一 步细化为若干小问题。（设计研究内容时要注意内在 的逻辑性、内容之间的先后关系、并列关系、从属关 系等。） 应来源于研究内容。
课题的研究设计 围绕课题需要或阶段研究需要，提出开展本 课题的研究所采用的基本方法。包括：反映的内容（要 做什么和怎样做）；选择的根据（研究目标、对象的特 点；主客观条件；各种方法的优缺点与使用条件）—— 方法要为解决问题服务。 提出本课题计划从哪些方面开展研究，研究 的基本程序如何。 课题实施的步骤和时间规划。（要能涵盖研 究的所有问题，体现研究思路）