习作指导教案《我最爱吃的水果》(精)
三年级作文教案：我爱吃的水果
三年级作文教案：我爱吃的水果一、教学目标1. 让学生了解和认识各种水果的特点和营养价值。
2. 培养学生热爱生活、关注身边事物的情感。
3. 提高学生的观察能力、表达能力及想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过观察和品尝水果，让学生能够用生动的语言描述水果的特点和味道。
2. 教学难点：如何引导学生将观察到的水果特点和自己的情感体验相结合，写出有趣、富有创意的作文。
三、教学准备1. 水果种类丰富，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
2. 水果刀、盘子等食用工具。
3. 作文本、铅笔等写作工具。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师展示各种水果，引导学生观察水果的外观、颜色和形状，激发学生对水果的兴趣。
2. 品尝水果（10分钟）学生分组品尝不同水果，注意观察水果的口感、味道和气味。
在品尝过程中，教师引导学生用词语形容水果的特点。
3. 讨论交流（10分钟）学生分享自己品尝水果的的感受，教师引导学生用生动的语言描述水果的特点和味道。
鼓励学生发挥想象力，用比喻、拟人等手法描绘水果。
4. 写作指导（10分钟）教师为学生提供作文题目：“我爱吃的水果”，引导学生根据自己的观察和体验，写一篇关于自己喜欢的水果的作文。
5. 学生作文（20分钟）学生根据讨论交流的内容，动手写作，教师巡回指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。
6. 佳作欣赏（5分钟）教师挑选几篇优秀作文进行朗读，让学生欣赏和学习。
7. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调观察和体验的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注身边的事物，用心去感受和表达。
五、课后作业1. 学生回家后，向家长分享课堂上的学习内容，尝试用所学知识描述家里或学校的水果。
教学反思：本节课通过观察、品尝、讨论、写作等环节，引导学生关注身边的水果，培养学生热爱生活、关注身边事物的情感。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的观察能力、表达能力和想象力。
作文教案《我最爱吃的水果》 (人教版三年级下册)
作文教案《我最爱吃的水果》(人教版三年级下册)
教学目标
1.能抓住水果的特点，按一定的顺序说话、写话。
2.培养学生的观察能力、表达能力和想象能力。
3.培养学生专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。
教学步骤及教学内容
一、创设情境引入
1.今天，森林王国的“爱心水果超市”隆重开张了！大家想去看一看吗？让我们一
起出发去看一看，老师从你们的表情看出你们被这些水果给吸引了，谁能用一句话来夸夸“爱心水果超市”里的水果呢？指名说：这里的水果真多呀！这里的水果品种真多呀！这里的水果真诱人呀！
2.是呀，这么多的水果，可忙坏了总经理皮皮，他准备到我们班来招聘一些小小售货员来帮忙卖这些水果，瞧！他还委托陆老师来颁发售货员聘书，你们愿意参加应聘吗？
3.要想当售货员可不简单，让我们一起来看看总经理皮皮的两个条件，
（1）要爱吃水果。
（2）要把自己爱吃的水果介绍清楚。
二、调动感官，感受体验，指导说话
（一）看一看
师：外行看热闹，内行看门道。
下面请你拿出自己最爱吃的水果，用你的眼睛仔细
的看一看，看到了什么？（生观察自己的水果）指导学生从颜色、形状、样子介绍水果。
（二）摸一摸
接下来请你们用手摸一摸你爱吃的水果，眼睛闭上摸一摸感觉到了什么。
（三）闻一闻再剥开说果肉
用我们的鼻子闻一闻，怎么样香不香？
（四）尝一尝
好我们就正式开始吃吧！不过我有个条件，千万别像猪八戒吃人生果一口吞，什么味都尝不出。
我们先咬上一口，尝尝看。
感觉怎么样？（生交流）
三、整体连起来说
四、指导写话。
三年级作文教案(我爱吃的水果)
三年级作文教案(我爱吃的水果)第一章：课程介绍1.1 课程目标让学生了解和认识各种水果的特点和营养价值。
提高学生的观察能力和表达能力，培养写作兴趣。
1.2 教学内容介绍几种常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。
讲解水果的营养价值，如含有丰富的维生素和矿物质。
引导学生观察水果的外形、颜色、味道等方面的特点。
第二章：观察水果2.1 教学目标培养学生观察水果的习惯，提高观察能力。
让学生通过观察水果，了解水果的特点和魅力。
2.2 教学内容让学生带来自己喜欢的水果，进行观察和描述。
引导学生从外形、颜色、味道等方面观察和描述水果的特点。
鼓励学生分享自己的观察结果和感受。
第三章：品尝水果3.1 教学目标培养学生品尝水果的习惯，了解水果的味道和口感。
让学生通过品尝水果，培养对水果的喜爱和兴趣。
3.2 教学内容让学生品尝不同种类的水果，注意观察水果的味道和口感。
引导学生用语言描述水果的味道、甜度、酸度等方面的特点。
鼓励学生分享自己的品尝结果和感受。
第四章：讨论水果的营养价值4.1 教学目标让学生了解水果的营养价值，认识到吃水果的重要性。
4.2 教学内容讲解水果的营养价值，如含有丰富的维生素和矿物质。
引导学生了解不同水果的营养成分和作用，如苹果含有丰富的纤维素，香蕉含有丰富的钾等。
鼓励学生分享自己喜欢的水果及其营养价值。
第五章：写作练习5.1 教学目标培养学生用文字表达自己的观察和感受的能力。
让学生通过写作，提高表达能力和创造力。
5.2 教学内容让学生根据自己的观察和品尝结果，写一篇关于自己喜欢的水果的作文。
引导学生从外形、颜色、味道、营养价值等方面进行描述，尽量用生动的词语和形象的比喻。
鼓励学生分享自己的作文，互相欣赏和交流。
第六章：词汇积累6.1 教学目标扩大学生对水果相关的词汇量。
培养学生运用新词汇描述水果。
6.2 教学内容教授与水果相关的词汇，如形状（圆形、长形）、颜色（红色、黄色、绿色）、口感（脆、软、多汁）等。
三年级作文教案：我爱吃的水果
三年级作文教案：我爱吃的水果一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述自己喜欢的水果，提高他们的观察力和表达能力。
2. 培养学生运用恰当的词语和句式进行写作，培养写作兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察水果的外形、颜色、味道等特点，并用恰当的词语和句式进行表达。
2. 教学难点：如何将水果的特点与自己的感受结合起来，写出生动有趣的作文。
三、教学准备：1. 准备各种水果，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等，让学生观察。
2. 准备纸张、笔等写作工具。
四、教学过程：1. 导入：教师展示各种水果，引导学生观察水果的外观、颜色、形状等特征。
2. 讨论：教师引导学生谈谈自己喜欢的水果，以及为什么喜欢这种水果。
3. 写作指导：教师指导学生如何将水果的特点与自己的感受结合起来，写出生动有趣的作文。
4. 写作实践：学生根据讨论的内容和教师的指导，动手写作。
5. 分享与评价：学生互相展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价和指导。
五、教学反思：1. 教师要关注学生在写作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的写作兴趣。
2. 在教学过程中，要注意培养学生的观察力和表达能力，为学生的写作打下基础。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：学习描绘水果的口感和味道。
2. 教学步骤：a. 教师展示水果，邀请学生品尝，注意引导学生感受水果的口感和味道。
b. 学生分享品尝水果的感受，教师记录关键词语。
c. 教师引导学生用恰当的词语和句式表达水果的口感和味道。
七、课堂练习：1. 学生根据品尝水果的感受，完成一篇关于水果口感和味道的作文。
2. 教师对学生的作文进行评价和指导。
八、拓展活动：1. 学生分组，每组选择一种水果，用肢体语言和表情展示水果的特点。
2. 其他学生观看表演，猜猜是哪种水果。
3. 教师对学生的表演进行评价和指导。
九、家庭作业：1. 学生回家后，观察家里人或朋友吃水果的场景，记录下他们的表情和感受。
2. 学生根据观察到的场景，完成一篇作文，题目为：“家人/朋友爱吃的水果”。
写话《我爱吃的水果》教案5篇
写话《我爱吃的水果》教案5篇第一篇：写话《我爱吃的水果》教案写话《我最爱吃的水果》复习目的：1、学会运用多种感官进行观察，把水果的几个方面说清楚。
2、能够按一定的顺序从几个方面抓住特点来介绍自己爱吃的水果。
3、积累好词佳句，习作中要做到语句通畅与连贯，用词准确。
复习过程：一、看图说话，激趣导入炎热的夏天来了，爱吃水果的同学可以一饱口福了，因为许多水果正绽放着它们成熟的笑脸，等待着我们去品尝呢？快来看一看都有谁在等待我们吧！（课件出示水果图片）说说你看到什么？（紫金色的葡萄、毛茸茸的桃子、红红的大苹果）你最爱吃什么水果？因为什么？今天我们就来说说《我爱吃的水果》。
二、欣赏习作，指导观察今天我们也带来自己最爱吃的水果，请拿出来。
1、我们可以用身体的什么器官去了解它呢？引说：用眼睛（看），看什么？（形状、颜色）用手（摸），摸什么？（表面）用鼻子（闻），闻什么？（气味）用口（尝），尝什么？（味道）2、你们都有喜欢的水果，猜老师最喜欢吃什么呢？老师最喜欢吃的水果是香蕉。
（手拿出香蕉）看香蕉是什么颜色？（淡黄、土黄）请同学摸一下，并说说摸的感觉，好吗？（很光滑）闻一下，又怎样？很香。
（把香蕉打开）说说里面的样子。
（奶黄色）（请学生吃）说说你吃的味道和感觉。
（香甜、甜滋滋、软乎乎）3、能不能把刚刚说的连成一段话说一说呢？（学生自由说，指名说）（出示）瞧，香蕉弯弯的，像月牙，又像小船。
它穿着淡黄色的外衣，显得十分可爱。
我用手摸一摸，它的皮非常光滑，把它靠近鼻子闻一闻，散发出淡淡的香气。
再把它的外皮剥下来，露出奶黄色的果肉，我忍不住轻轻地咬上一口，软乎乎，甜滋滋的，叫人吃了还想再吃。
三、顺序讲解、词语积累1、顺序：①形状②外皮（颜色、手感）③气味④口味2、词语积累：①表示形状：弯弯的圆溜溜的胖墩墩的肉嘟嘟的心形的椭圆形的又大又圆珍珠似的灯笼似的像月牙一样的②表示颜色：金黄红扑扑油亮亮白里透红嫩绿黄澄澄浅蓝色乌黑发亮雪白紫莹莹淡黄色碧绿碧绿粉红金灿灿乳白色红中带黄晶莹绿油油紫红色黄中带绿③描写味道：凉凉的香喷喷脆脆的甜滋滋酸溜溜又酸又甜香甜可口酸甜可口清凉可口回味无穷清香诱人香气扑鼻3、范例：①水果店里有_____的水果，有_____的（），有______的（），还有_____的（）。
习作指导《我最爱吃的水果》
我最爱吃的水果《我最爱吃的水果》是九年义务教育苏教版小学语文第四册第六单元中的说说写写。
【习作目标】1、本课是通过实物或挂图及投影片，让学生运用普通话，说说这些水果的形状、颜色和味道，让同学们来了解生活，热爱生活。
2、知道自己最爱吃什么水果?能说出它的样子、颜色、味道并简单写一写。
3、进行听和说的训练，培养学生听话和说话的能力。
【习作重点难点】1、培养学生的说话兴趣和与人交流的勇气。
2、激发学生能围绕“水果”积极地参与讨论，踊跃地发表自己的意见。
【教学过程】一、谈话引入小朋友，我们初次见面，老师给每位小朋友带来了一份礼物，猜猜是什么？指名猜。
（为什么？）指名学生上来摸，说出摸到的感觉，让学生继续猜。
猜后逐一将水果放到讲台桌上。
这些都是“水果”（板书）二、初次练说怎么样，流口水了吧？爱吃吗？好啊。
说说你最爱吃什么水果？（板书：爱吃的）给。
（如：说苹果就故意拿其他水果给他。
根据学生回答相机行事（学生说不是就做奇怪状）苹果是什么样子？想吃呀，用手指可不行，得用“口”来，这样吧，这节课，谁说得让老师开心，让小朋友服气，老师就把你爱吃的水果奖给你，怎么样？那好，爱吃苹果的先说吧。
苹果是什么样子的？苹果是红红的。
（笑，看着手中的山楂）原来就是它呀！苹果是又大又红的。
（有点像了。
）苹果又大又红又圆。
（真不错，你把大小、颜色、形状都说进去了。
给，拿一个去吃吧。
这可是老师亲手洗干净了的。
）味道怎么样？酸的吧？你一定是爱吃酸的才说好吃。
那你告诉小朋友们，苹果的味道怎么样？（苹果又香又甜，可好吃了。
）小朋友，他刚才怎么说？表情（生齐说）说得多好呀！怎么样，想吃吧？三、再次练说好，接下来，只要你能说出苹果（或其他水果，总之根据当时实际情况而定）的大小、形状、颜色、味道，（板书：大小、形状、颜色、味道）你就能吃到它。
可是得记住，你要是说得太晚了，可不能只重复别人的，还得有点儿自己的话，行吗？（苹果又大又红，吃起来又香又甜。
习作《我最爱吃的水果》教案新部编本设计
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校生活作文课题研究公开课说话写话课教案设计--我最爱吃的水果荆林黄荻小学丁淑红教学目标：1、指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱吃的水果的名称、样子、颜色和味道等。
2、通过多种形式的口语交流活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。
并能把说的内容用几句话写下来。
教学过程：一、在猜谜中交际师：小朋友们，今天我们来练习说话写话。
首先我们来猜个谜语好吗？（弯弯像月亮，短短像黄瓜，少时穿绿衣，长大换黄衣。
）生：香蕉。
师：大家真聪明。
二、在观察画面中交际。
1、看许多水果屏幕，进行交流。
师：香蕉。
它是水果的一种。
水果对我们大家来说是非常熟悉的。
你们认识这些水果朋友吗？（利用多媒体，出现许多水果的图片，再逐图让学生说出各种水果的名字。
）2、继续观察许多水果的图片，进行交流。
师：图上有哪些水果？生：图上有苹果、香蕉、梨子等许多水果。
师：（引导学生用有……有……有……还有……的句式。
）生：图上有苹果，有香蕉，有梨子，还有西瓜等许多水果。
师：能从每种水果的数量、颜色、味道等方面进行具体说说吗？如：有红通通的苹果。
师：为了丰富小朋友的语言，我们先到词语超市逛一逛吧！（多媒体进入词语超市。
颜色词语超市和味道词语超市）师：读一读，这些都是描写什么的词呀？师：现在我们再来说一说。
图上有的苹果，有的，有的，还有的……（1）指名口述，其他同学评价补充。
（2）小结。
揭示课题。
《我最爱吃的水果》。
三、在画画中交流。
（继续观察许多水果的图片）（一）谈谈爱吃的水果师：你最爱吃什么水果？（指名回答）师：你能告诉我为什么最喜欢吃吗？生：听妈妈说，它含有很多维生素，是我们人体所需要的。
（谢谢）（二）小组同学互相问一问，说一说你最爱吃什么水果？为什么最喜欢吃吗？师：听说我们班的小朋友个个都是画画能手。
《我最爱吃的水果》说课教案设计
《我最爱吃的水果》说课教案设计背景介绍《我最爱吃的水果》是一篇中小学生时常接触到的话题，涉及到生活、饮食、健康等多个方面。
教师在初次讲解或深入阐述这一话题时，需要对说课教案进行设计。
本文旨在探讨设计一节关于《我最爱吃的水果》的说课教案的具体内容。
二、教学目的1、知识目标：使学生认识各种水果的名称和吃法，并掌握相关的基本知识。
2、过程目标：让学生能够用简洁明了、富有条理性的语言叙述自己最爱吃的水果，初步借助语言表达能力提高自信心。
3、情感目标：培养学生对健康饮食的意识，增强其对健康、食品安全的关注。
三、教学重点1、了解各种水果的名称和吃法。
2、培养学生的语言表达技能和自信心。
四、教学难点如何通过实际操作、音视频展示等方式让学生更加深入了解水果。
五、教学设计第一步：引入（5分钟）先通过简短的说词，让学生感知到水果与健康之间的关系，并在此基础上引出“我最爱吃的水果”这一话题。
第二步：学习各种水果的名称和吃法（20分钟）通过图片、视频、实物模型等多种展示方式，介绍各种水果的名称、特点和吃法。
例如：香蕉、苹果、草莓、葡萄、木瓜等等。
第三步：学生练习表达（15分钟）学生根据老师的提示，逐个说出自己最爱吃的水果，并说明其喜欢的理由。
此环节可以借助编排话题和词语提示卡片，提高学生表述的精准度、权重度。
第四步：课堂互动（10分钟）分组分角色，两个同学一组，模仿“采访”“被采访”两节环节，采访同学身边的人，问询对方最爱吃的水果是什么，并了解其中的故事和原因。
第五步：作业布置（5分钟）要求学生写下自己在此次课堂中的收获，对课堂期望加以体现，包括对各个水果的认识、自己的表达能力、以及关于健康饮食的理解。
六、教学方法和手段1、信息呈现法通过多种方式展示不同水果，帮助学生形成直观感受，加深对水果的认识。
2、交际法通过分组讨论和模拟结合实际的交流场景，让学生学会用语言和表情、肢体语言等不同方式进行表达并激发互动。
七、教学体会本节课的设计采用了多种手段，使教学过程多姿多彩、趣味性强。
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三年级习作指导《我爱吃的水果》教学设计
一、教学目标:
1、培养学生的观察能力,教会学生观察的基本方法。
2、学会抓住事物的特点来写。
二、教学重点、难点:
抓住事物的特点写好一种事物。
三、教学准备:
1、课前布置学生留心观察自己喜欢的一种水果。
2、多媒体课件。
四、教学课时:1课时
五、教学过程:
(一看图说话,激趣导入。
1.多媒体课件出示一幅幅水果图
2.请学生仔细看,说说看到什么?像什么?有什么感觉?
3.指名回答。
(二欣赏习作,指导观察。
1.今天,老师带来了自己爱吃的水果,你们来猜一猜,是什么?
2.生自由回答。
3.师举起一把香蕉,这就是我最爱吃的水果!(板书课题:我最爱吃的水果
4.引导学生动员手下的四员大将“眼睛、手、鼻子和口”,深入地观察自己最爱吃的水果。
(板书:观察方法
5.指导学生用眼睛来看一看水果是什么形状的?果皮是什么颜色的?果肉又是什么颜色的?
(相机板书:看形状、颜色
6.指导学生用手摸一摸,果皮是光滑的还是粗糙的?
(相机板书:摸表面
7.指导学生用鼻子闻一闻,这种水果是什么气味?
(相机板书:闻气味
8.指导学生用口来尝一尝,果肉是什么味道?
(相机板书:尝味道
9.师小结:其实我们观察的这些就是水果的特点,(板书:特点所以我们要把水果介绍给别人就
抓住它的特点。
10.请看老师手中的这条香蕉,你看到什么?
11.生根据刚学的观察方法观察香蕉,分别详细说说香蕉的特点。
12师出示描写香蕉特点的片段。
瞧,香蕉弯弯的,像月牙,又像小船。
它穿着淡黄色的外衣,顶端的枝柄就像绑了一个小辫子,显得十分可爱。
我用手摸一摸,它的皮非常光滑;把它靠近鼻子闻一闻,一股淡淡的香气扑鼻而来;再把它的“外衣”剥下来,露出奶黄色的果肉。
我忍不住轻轻地咬上一口,软乎乎、甜滋滋的,叫人吃了还想再吃。
13.请生读一读,说一说,这段话中哪些句子写得好?好在哪里?
14.生自由读。
15.指明回答。
16.师鼓励学生的评价能力越来越强了。
如果我们的文章也能用上这样的好词好句,会使它更吸引人。
那你也可以这样观察带来的水果,
(三创设情景,从说到写。
1..请大家拿起自己爱吃的水果仔细地看一看,与同桌说一说它的特点到。
2.模拟水果超市。
今天我们班的水果超市隆重开张了!
(1老师是店长,要招聘营业员,要求来应聘营业员的,要把水果的特点说清楚,愿意把超市里最好吃的水果介绍给顾客吗?想办法使大家都喜欢这种水果,都有要买的冲动。
(2分别让几个学生演营业员,几个学生演顾客。
3.生开始写作。
教师巡视指导。
(四当堂评讲,集体修改。
1. 请一名学生出示并读一读自己的习作。
(投影
我最爱吃梨子。
我手上的这个梨子像个宝葫芦,而且比其它梨更大个,更壮。
在它黄灿灿的外衣上,刻有几道伤痕,这是它唯一美中不足的地方,我想:这些伤痕可能是在箱子里放太久,才会挤出来的,看了让人心痛。
只要你认真观察,就会发现外皮上有许多褐色斑点,就像长了老人斑。
用手掂一掂:哟,还不轻呢,大概有三两重。
再用鼻子嗅一嗅,还会闻到一股等有的清香。
(1听了觉得哪些地方写得好?哪些地方写得不够好,提出建议。
(2指明分别评价以上习作。
2.(投影我手捧的西瓜,哟,还真重呢,起码有三、四斤!我又仔细观察起来。
西瓜椭圆形的,就像一个橄榄球。
还披着一件绿军装,身上有许多花纹。
瓜顶还长着一要细绳似的瓜蒂。
如果把花纹去掉的话就像一个绿色的保龄球。
我摸了摸西瓜,光滑透亮,多像抹过油了。
(1师鼓励学生评,并修改。
(2生评价并修改。
五、谈话总结,布置作业。
同学们,今天,我们不仅学会了观察事物的方法,还学会了要抓住事物的特点来写好一种事物。
我希望大家以后要像今天那样细心地观察身边的事物,你会有更多新的发现。
这节课我们只是抓住水果的特点写了一个片段,请大家回去在标题的前一行加上某年某月某日、星期几、天气情况,再把片段加上开头和结尾,还可以加上其它有关水果的材料,把它写完整,就是一篇完整的观察日记。
板书设计
我爱吃的水果
观察方法特点
看形状、颜色
摸表面
闻气味
尝味道。