说课稿：可持续发展
幼儿园环保教育：可持续发展工程活动教案
幼儿园环保教育：可持续发展工程活动教案1.概述幼儿园是孩子们成长中的重要阶段，环保教育在这个阶段尤为重要。
可持续发展工程活动教案是幼儿园环保教育的重要组成部分，通过这些活动，可以引导孩子们养成环保意识和可持续生活的习惯。
在本文中，我们将深入探讨幼儿园环保教育，以及如何设计一个具有深度和广度的可持续发展工程活动教案。
2.环保意识的培养在幼儿园阶段，培养孩子们的环保意识至关重要。
教师可以通过多种方式引导幼儿了解环境保护的重要性，比如观察自然界中的变化、认识生态系统的平衡、了解垃圾分类的重要性等。
在教学中，可以引入一些简单的环保概念，比如节约能源、减少废物、保护植物和动物等，以启发幼儿对环保的兴趣和理解。
3.可持续发展工程活动教案设计设计一个有深度和广度的可持续发展工程活动教案需要考虑多个方面。
我们需要确定教学目标，比如培养孩子们的环境意识、提高他们的环保行为、启发他们的创新思维等。
需要选择合适的教学内容，可以涵盖垃圾分类、能源节约、植物种植等方面，让孩子们在活动中获得多方面的环保知识。
另外，还需要选择合适的教学方法和教学资源，比如游戏、实地考察、绘本读物等，以丰富活动内容并激发孩子们的学习兴趣。
4.活动实施和效果评估在实施可持续发展工程活动教案时，教师需要对活动进行周密安排，确保活动内容丰富多彩、引人入胜。
在活动结束后，还需要对活动效果进行评估，了解孩子们对环保知识的掌握程度以及对环保行为的态度是否有所改变。
这样的评估可以帮助教师及时调整教学内容和方法，以提高活动的教育效果。
5.个人观点和理解在我看来，幼儿园环保教育的重要性不言而喻。
在这个阶段，孩子们的观念正在形成，他们接受的环保教育将直接影响他们未来的行为和生活习惯。
设计一个深度和广度兼具的可持续发展工程活动教案至关重要，能够全面培养孩子们的环保意识和行为，让他们在成长过程中成为热爱环保、注重可持续发展的公民。
6.总结通过本文的探讨，我们了解了幼儿园环保教育的重要性，以及如何设计一个有深度和广度的可持续发展工程活动教案。
新发展理念说课稿件
新发展理念：随着时代的不断进步，经济和社会发展面临着新的挑战和机遇。
为了适应这一变化，中国提出了新发展理念，旨在推动全面建设社会主义现代化国家的目标。
1. 新发展理念的内涵新发展理念包含了创新、协调、绿色、开放、共享五个关键词。
•创新：创新是推动发展的第一动力。
在新时代背景下，要适应经济发展的变化，必须加强创新能力，培育创新型人才，推动技术革命和产业变革。
•协调：协调是社会发展的基本要求。
要实现经济平衡发展，需要协调城乡发展、区域协调发展、经济结构协调发展等，促进可持续发展。
•绿色：绿色是未来发展的必然选择。
生态环境保护是保证人民群众生存权、发展权的基础，也是经济社会可持续发展的前提条件。
•开放：开放是促进国家发展的必由之路。
中国积极参与全球经济合作，加强与世界各国的互利合作，共同推动形成开放型世界经济。
•共享：共享是发展的最终目标。
要坚持发展理念的人民性和普惠性，推动共建共享的社会主义现代化国家，让人民群众获得更公平、更有尊严的发展机会。
2. 新发展理念的实践中国政府积极落实新发展理念，通过推动一系列重大战略和政策，取得了显著成效。
•在创新方面，中国加大科研投入，鼓励创新创业。
推动数字经济、人工智能、大数据等新兴产业的发展，促进高技术产业和实体经济的融合发展。
•在协调方面，中国加强城乡协调发展，打破地区间发展差距，注重解决经济社会发展中的问题。
推动供给侧结构性改革，优化经济结构，提高资源利用效率。
•在绿色方面，中国加强生态环境保护，大力推进节能减排。
实施绿色发展战略，积极应对气候变化挑战，加强生态系统保护和修复，促进生态文明建设。
•在开放方面，中国积极扩大对外开放，构建全方位开放新格局。
加快推进自由贸易区建设，积极参与全球治理体系改革，推动构建开放型世界经济。
•在共享方面，中国加强社会保障体系建设，推动均衡发展，缩小贫富差距。
注重保障民生，提高人民群众的获得感，努力实现全面小康社会目标。
3. 新发展理念的意义新发展理念不仅是中国实现经济社会发展目标的总纲领，也是全球发展的重要借鉴。
九年级政治 第二章可持续发展[1]说课稿 教科版 教案
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第二章可持续发展第一节人类的环境观人类对其赖以生存的地球环境及人类与环境相互关系的基本认识就是人类的环境观，在一些相邻的学科中或称之为自然观，或人地关系论。
它决定了人类对环境的态度并制约着人类在生产和生活中的行为。
环境观是建立在自然科学和社会科学的综合知识基础上的，因此它随着社会与科学的发展而改变。
一个民族或一个社会在某一历史时期的环境观指导和制约着该民族或该社会的行为（生产和生活）；社会行为作用于环境，造成环境的变化，这种变化又反过来影响和制约人类社会的发展。
一、天命论的自然观远古时代生产力水平低下，人类对自然界处于一种依附或顺应的关系。
科学技术的发展限于直觉地和表面地观察和记述自然现象，对自然规律尚无正确认识。
对林火、洪水、火山、地震等自然力的恐惧产生了原始某某——从图腾、自然神、祖先神到人格神，都反映了人类对自然的屈服；另一方面，征服自然的幻想与欲望产生了美丽的神话——大禹治水、夸父逐日、精卫填海、女娲补天，以及西方神话中的巨人安泰等，均属征服自然幻想的体现。
二、地理环境决定论在天命论占统治地位的远古时代，地理环境决定论（Determinism，又称决定论）早已埋下了种子，这就是恩格斯在《自然辨证法》中所说的“在希腊哲学的多种多样的形式中，差不多可以找到以后各种观点的胚胎、萌芽”。
环境决定论把自然环境看作社会发展的决定因素。
三、征服论的自然观人类必将征服自然的思想古而有之，即使在天命论占主导地位的原始社会就已产生了征服自然的幻想和神话，有如上文所述。
战国时代孟子（公元前约372—前289）主X“天时不如地利，地利不如人和”（《孟子·公孙丑下》），即具有人定胜天的思想。
荀子（公元前约313—前238）进一步发挥这一思想，主X“制天命而用之”。
这些伟大的思想有力地抨击了无所作为的天命论，为人类认识自然环境及其发展规律的研究减少了思想障碍，鼓舞人们更好地认识、利用和改造自然。
四、协调论的环境观它既摒弃了“天定胜人”的天命论和决定论的环境观，也摒弃了“人定胜天”的征服论环境观。
《可持续发展》说课稿
《可持续发展》说课稿第一课时各位领导、各位评委：大家好，我所选择的说课题目是《可持续发展》，我的说课稿共分为教材分析、教法分析、学法分析、教学过程分析及效果预测五个部分。
一、教材分析1、所使用教材为教科版思想品德九年级第十六课《可持续发展》2、教材地位：本单元教学内容主要以我国在社会主义初级阶段的基本国情、国策和发展战略为主，可以说是本教材的重中之重。
学习这些内容，使学生在全面了解我国的基本国情的基础之上，正确认识我国现阶段的基本路线、方针政策、发展战略。
对于增强学生社会责任感，树立环保意识，落实科学发展观具有重要意义。
3、教学目标：（1）知识目标：了解我国现阶段的人口现状，正确理解我国计划生育基本国策的现实意义。
（2）能力目标：正确认识人口问题所带来的影响，自觉履行计划生育政策。
（3）情感态度价值观：培养学生的人口意识，树立可持续发展观念。
4、教学重点难点；重点：我国的人口现状及解决办法（计划生育的基本国策）难点：培养学生的人口意识，树立可持续发展观念。
二、教法分析：针对本课教学内容及初三学生心理特点，为更好的完成本课教学内容，在本课教学过程中，我主要以直观演示法，创设情景法为主。
1、直观演示法：利用图片、文字等手段进行演示，激发学生兴趣，同时将课本基础知识点一一呈现出来，加深学生印象。
2、创设情境法：针对教材中所涉及的某些问题，教师创设相应情境，引导学参与教学活动。
三、学法分析依据本课学习内容及政治课程的学习特点。
在本课的学习过程中，学生学习主要以分析归纳法为主，通过分析相关图片、文字资料，得出相应的结论。
通过平时的教学培养学生分析问题的能力。
四、教学过程分析1、导入：多媒体展示图片，让学生观察并设问：你们是否愿意生活在这样的环境中？并要求说明理由。
教师根据学生回答，阐述要实现这样的美好愿望。
必须实现经济发展与人口资源环境相协调。
建设环境友好型、资源节约型社会。
那么现阶段我国的人口、资源环境现状是怎么样的呢？这就是我们今天所要学习的内容。
化学高中可持续发展教案
化学高中可持续发展教案
主题：可持续发展及化学
目标：了解可持续发展的概念、原则和实践，探讨化学在可持续发展中的作用。
一、导入（5分钟）
讨论问题：你认为什么是可持续发展？为什么我们需要关注可持续发展？
二、概念解释（10分钟）
1. 可持续发展的概念及背景知识介绍。
2. 可持续发展的三个要素：经济、环境、社会。
三、化学与可持续发展（15分钟）
1. 化学在环保方面的应用：绿色化学、环保材料等。
2. 化学在资源利用方面的应用：回收利用、替代品的研发等。
3. 化学在减少污染方面的应用：废物处理、污染物清除等。
四、案例分析（15分钟）
1. 分组讨论一个化学产品的生产过程及可能对环境带来的影响。
2. 提出改进方案，使生产过程更加环保可持续。
五、总结（5分钟）
通过本课程的学习，学生能够更深入地了解可持续发展的概念，认识到化学在可持续发展中的重要作用，并提出具体实践方案。
六、作业
1. 组织小组进行实地调研，了解本地区化学工业对环境的影响。
2. 撰写一份调研报告，提出相应改进建议。
通过这样一堂课的教学，学生将能够更深入地认识到化学与可持续发展之间的联系，激发他们对环保与节约资源的意识，培养他们的创新能力和解决问题的能力，为未来的可持续发展贡献自己的力量。
社会发展的可持续性演讲稿
社会发展的可持续性演讲稿尊敬的各位领导、各位来宾，大家好！今天，我很荣幸能够在这里和大家分享关于社会发展的可持续性的话题。
可持续发展，是指在满足当前需求的同时，不影响子孙后代满足其需求的发展模式。
它涉及到经济、社会和环境的协调发展，是人类社会发展的必然要求。
首先，让我们从经济角度来看可持续发展。
在当今世界，经济增长是每个国家都追求的目标，然而，盲目的追求经济增长往往会导致资源的过度消耗和环境的恶化。
因此，我们需要寻找一种既能够实现经济增长，又能够保护环境的发展模式。
这就需要我们大力发展绿色经济，推动循环经济，减少能源消耗和污染排放，实现经济的可持续发展。
其次，从社会角度来看，可持续发展也需要实现社会的公平和包容。
我们需要关注贫困人口的生存和发展，努力消除贫困，提高教育水平，改善医疗条件，实现社会的公平和包容。
只有这样，我们才能够实现社会的可持续发展，让每个人都能够分享发展的成果。
最后，从环境角度来看，可持续发展更是需要保护环境资源，实现人与自然的和谐共处。
我们需要加强环境保护意识，推动生态文明建设，减少污染排放，保护生态环境，实现环境的可持续发展。
只有这样，我们才能够留给子孙后代一个美丽的家园。
在实现可持续发展的过程中，我们需要政府、企业、社会组织和每个公民共同努力，形成合力，推动可持续发展的实现。
我们需要加强国际合作，共同应对全球性挑战，实现全球可持续发展的目标。
最后，让我们共同努力，为实现可持续发展而努力奋斗，让我们的子孙后代能够生活在一个更加美好的世界中。
谢谢大家！。
可持续发展：幼儿园小班科学教案
可持续发展：幼儿园小班科学教案引言：随着全球经济的快速发展和人类越来越多的消费需求，自然资源的消耗速度也变得越来越快。
然而，我们的生活方式对环境造成的影响已经超过了我们自己的容忍极限。
科技的进步让我们更加清楚地认识到，没有什么比环境问题更紧迫和重要的了。
因此，可持续发展这一概念变得越来越重要。
幼儿教育是未来可持续发展的基石，本文将探讨在幼儿教育中如何推广可持续发展的概念。
同时，我们将结合小班科学课程教案的实际案例，介绍在幼儿园中如何提高幼儿的环境意识、引导幼儿走向可持续的未来。
第一部分：什么是可持续发展？可持续发展是指在满足当前需求的同时，不危及满足后代需求的发展方式。
可持续发展包括环境、社会、经济三个方面。
环境：指地球大自然的各种物质、能量和生命体系。
人类活动对环境的影响十分明显：水污染、大气污染、土地受损、气温上升、生物种类灭绝等现象都说明了这一点。
社会：指人类的生活和相互关系。
社会中的不平等、贫困、不稳定、冲突等现象往往导致不可持续的发展。
经济：指生产、消费和分配的过程。
不可持续的发展往往会导致资源过度消耗、环境破坏、贫富不均等现象。
可持续发展的目标是实现经济、社会和环境的协调发展。
这意味着在不危及环境和社会的基础上，尽可能地满足人们的需求。
幼儿教育是培养未来可持续发展的基础早期幼儿教育对于后期幼儿成长的影响至关重要。
研究表明，幼儿时期的环境刺激和教育经历对于人的一生都有着极其重要的影响。
由于幼儿时期的神经系统尚未发育成熟，因此对于环境的敏感度和适应能力较强此时，为幼儿提供的教育和行为模式将深深地影响到他们未来的行为和思考方式。
因此，我们需要把可持续发展的理念和普及贯穿到幼儿教育的始终。
为幼儿提供一个良好的环境是至关重要的，因为这可以让他们体验到可持续发展理念的实际应用，并且理解可持续发展对社会和环境的重要影响。
自然环境中存在的各种植物、动物、天气和生命之间的相互关系，可以引导幼儿理解和体验生态循环和可持续利用资源的相关知识。
《可持续发展》说课稿_2
《可持续发展》说课稿《可持续发展》说课稿1一、教材分析1、教材的地位和作用：《实施可持续发展战略》是人教版教材九年级思想品德第二单元第四课第三框题。
人口、资源、环境问题已是全球性的问题，也是当今社会关注的热点。
学生通过前面学习，已经了解了我国的人口、环境的相关知识，认识了我国社会面临严峻的人口和环境形势。
在此基础上，本框题将使学生了解掌握我国资源的现状及特点，能正确认识到人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观，帮助学生理解可持续发展战略，树立可持续发展意识并付诸行动。
为下一框《实施科教兴国的发展战略》的学习打下基础。
因此，本框题在教材中起着承上启下的作用。
2、教学目标：知识与技能：认识我国资源的现状、特点及其严峻性;理解实施可持续发展战略的含义及要求，理解努力建设资源节约型、环境友好型社会的重要性，理解推动生态文明建设的必要性。
使学生树立可持续发展意识，培养用实际行动保护环境、关爱自然的能力。
过程与方法：创设问题情境，通过合作、讨论、交流等方法，在师生互动,生生互动中认识到人口、资源、环境的严峻性，学会正确处理人口、资源、环境之间的关系。
情感态度与价值观：树立可持续发展意识，从身边小事做起，培养保护节约资源的习惯，培养关爱自然、保护环境、珍惜资源的情感。
3、教学重、难点依据课程标准，在全面了解教材基础上，确定了以下教学重点和难点：教学重点：实施可持续发展的含义及其要求依据：当前，人类正面临着全球性的资源和环境问题，这不但给当前的人类发展造成困难，而且对子孙后代的生存构成威胁，寻求怎样的发展道路才能摆脱这种困境，是全世界人民共同关注的热点问题。
我国面临严峻的资源和环境形势，这直接影响我国经济的发展和人民生活质量的提高。
教学难点：实施可持续发展战略的必要性依据：由于对这一问题关注不够，因而对教师和学生来说，教与学都有一定的难度。
二、学情分析改革开放以来，我国经济迅速发展，人民生活水平不断提高，不可避免的带来了资源短缺和环境污染、生态破坏等一系列问题，学生日常生活中也存在着浪费资源、破坏环境的行为，因此，通过本节学习，使学生树立正确的资源环境观显得尤为重要。
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《可持续发展——我们面临的重要课题》说课稿
各位领导、老师大家好：
今天我说课的题目是鲁教版九年级《思想品德》第二单元第六课第一框新《可持续发展——我们面临的重要课题》，下面我将从以下几个方面对这节课加以说明：。
一、教材分析：
第六课的主题是《走可持续发展之路》，共设置了两个项目的内容：第一个项目“可持续发展——我们面临的重要课题”主要讲走可持续发展道路，是我国处理人口、资源、环境与经济发展之间关系的正确选择，是我国的战略决策；第二个项目是“我们在行动”，主要讲贯彻和实施可持续发展战略，我国采取的政策措施和对公民的要求。
第一个项目是第二项目的铺垫，有了对可持续发展的正确认识，才能在行动中贯彻实施。
我所说的第一的项目有两个层次的内容构成。
第一个层次“我国存在严重的人口、资源、环境问题”，旨在引导学生感知我国的人口、资源、环境状况，并对这些状况做出正确的价值评价。
第二个层次“可持续发展是正确的选择”，是从人口、资源、环境与经济发展之间的相互关系上，对问题进行综合分析和评价，并进而做出正确的价值选择。
整节课内容是从感性到理性，由浅入深地进行，沿着“感知问题——分析问题——解决问题”的思路编写。
二、教学目标及重点、难点：
教学目标;（一）情感、态度、价值观：通过学习，使学生懂得人口问题的严重性，认识到保护资源、爱护环境的重要性，培养学生对人口、资源和环境的意识，从而自觉地培养自己的社会责任感和主人意识。
（二）能力：培养学生观察事物的能力和探究性学习的能力。
（三）知识：了解我国人口、资源、环境形势的严峻性。
认识我国人口、资源、环境形势的严峻性是本课的重点，因为人口、资源、环境国情是可持续发展的重要依据之一。
实施可持续发展战略是学习的难点，可持续发展是我国经济发展的战略，只有实施这一战略才能正确处理人口、资源、环境问题与国民经济、社会发展以及人类生存的关系。
从理论本身的抽象程度看，可持续发展战略是一个内涵丰富的概念，抽象程度较高，初中生理解起来有一定难度。
二、教法与学法：
我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的自主探究学习的主人。
针对本课特点我指导学生用以下学法：自主探究法、小组合作法、分析归纳法、知识迁移法、总结反思法。
这样有利培养学生的独立思考能力，分析问题、解决问题的能力。
四、教学过程：
（一）课前准备。
教师收集近期有关人口、资源、环境问题新闻资料，制作课件。
布置学生以小组为单位查阅人口、资源、环境及可持续发展方面的资料。
（自主探究、小组合作）
（二）导入。
多媒体展示《哭泣的地球》，图片《环境污染》《人口问题》（音像导入激发学生的学习兴趣）
在观看后，问学生为了解决这些问题，我们应该怎么办？（学生答）
引出：可持续发展——我们面临的重要课题。
（板书）
首先让我们来看看我国在人口、资源、环境等方面的具体情况吧。
（板书）
（三）新授
【实践报告】
学生小组展示课前收集有关人口、资源、环境三方面的资料，分析其影响，认识我国国情，理解走“可持续发展道路”迫在眉睫。
小组展示有关人口方面的资料。
第一步：先让一组学生展示资料并分析我国人口现状的基本特点；
第二步：其他小组进行补充；
第三步：教师根据学生提供资料进行归纳总结；
第四步：教师课件展示收集新闻资料。
师生根据材料共同讨论、分析这种人口显著带来的影响：（黑板草稿，课件展示）
1.影响经济发展的速度和规模；
2.影响国力增强和人民生活改善；
3.就业压力越来越大，对资源和环境的压力日益沉重。
依次展示有关资源、环境方面的资料，师生共归纳出我国在资源、环境方面的国情以及各自的影响。
资源方面，教师补充进口钢材、石油案例。
课件展示总结内容：
我国自然资源总量大、种类多，但人均资源占有量少，资源相对短缺。
随着我国经济发展和人口增长，对资源的需求量将不断增加；再加上开发不合理，利用率低，更加剧了资源形势的严峻性。
环境方面，教师展示环境被破坏的图片，北京奥运前后空气质量对比。
课件展示总结内容：
加剧自然灾害的发生，威胁生态平衡，危害人类的身体健康。
[深入探究]
分析人口、资源、环境与经济、社会发展之间的关系，认识实施可持续发展的必要性。
过度：人口、资源、环境与经济、社会发展之间是怎样的关系呢？我们通过一则案例来分析一下。
师生共同讨论、分析课本案例，得出认识
建羊绒衫厂→超载放牧→ 草原生态生衡→牧民四散各地，生活贫困
经济发展→不合理开发→ 出现环境问题→危及人的生存和发展
师生归纳人口、资源、环境和经济发展之间的关系。
总结：可持续发展是正确选择（板书）
学生展示收集可持续发展资料。
教师补充可持续发展含义（P93相关链接）
为了更好地走可持续发展之路，党中央、国务院提出了科学发展观，构建社会主义和谐社会。
教师课件展示科学发展观。
师生共讨共同讨论、分析P94案例，运用科学发展观，走可持续发展之路。
小结：让学生谈本节课的收获。
总结：为了让天更蓝、山更秀、水更清，为了我们这一带的安康，为了子孙后代的幸福，为了人与自然的和谐相处，为了建设社会主义和谐社会，我们必须坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路。
实施可持续发展是贯彻落实科学发展观的内在要求，是我国正确的战略选择。
作业：调查本地人口、资源、环境的现状，并为解决这些问题提出合理化的建议。
板书设计
走可持续发展之路
一、可持续发展——我们面临的重要课题
1、人口问题
2、资源问题
3、环境问题
二、可持续发展是正确的选择
1、人口、资源、环境与经济发展之间的关系：
2、科学发展观。