【教学设计】丁丁和牵牛花教案示例
小学一年级语文下册《丁丁和牵牛花》教案、教学设计
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事引入，讲述一个关于友谊的小故事，激发学生的兴趣，引导学生思考友谊的重要性。
故事示例：在一个阳光明媚的早晨，小兔子丁丁在森林里散步，突然，他听到了一阵阵优美的歌声。丁丁顺着歌声走去，发现是一朵美丽的牵牛花在唱歌。他们一见如故，成为了好朋友。从此，丁丁和牵牛花一起度过了一段难忘的时光。
（二）过程与方法
1.过程方面：采用情境教学法，让学生在具体的语境中感受课文的魅力，激发学生的学习兴趣。通过自主学习、合作学习和探究学习，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
2.方法方面：运用启发式教学法，引导学生从观察、思考、实践等方面去学习课文。结合生活实际，让学生举例说明牵牛花的特点，提高学生观察生活、学以致用的能力。此外，利用多媒体教学手段，展示牵牛花的图片和视频，增强学生对课文内容的直观感受。
2.重难点二：课文情感的理解与体验。一年级学生的情感认知尚处于起步阶段，对于友谊、关爱等抽象情感的理解需要引导。
设想：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生亲身体验课文中的情感，引导他们理解和感悟。
3.重难点三：课文朗读与表达。一年级学生朗读和表达能力有限，需要加强指导和训练。
设想：课堂上安排充足的时间进行朗读训练，采用个别示范、集体练习等形式，提高学生的朗读和表达能力。
2.情感体验：由于生活经验有限，学生在体会课文所表达的友谊、关爱等情感方面，可能需要更多的引导和启发。
3.思维发展：一年级学生的思维发展尚处于具体形象思维阶段，对于课文中的抽象概念和内涵，可能难以理解。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采用生动形象的语言和丰富的教学手段，帮助学生克服以上困难。同时，注重激发学生的兴趣，调动学生的积极性，引导他们主动参与到课堂教学中，以提高教学效果。
(北师大版)语文一年级下册《丁丁和牵牛花》教学设计
五、作业布置
1.朗读课文：学生回家后，朗读《丁丁和牵牛花》给家人听，注意语气、语调的把握，感受故事中的情感。家长签字确认，以培养学生的家庭阅读习惯。
2.词语积累：学生从课文中选择五个自己喜欢的词语，如“牵牛花”、“爬藤”等，抄写在积累本上，并尝试用这些词语造句，加强词汇运用能力。
-教师示范朗读，指导学生掌握语气、语调；
-学生分角色朗读，或进行课本剧表演，提高学生的朗读和表达能力；
-鼓励学生大胆展示，培养自信心。
4.课堂练习，巩固知识：
-设计相关的写字练习，让学生在田字格中规范书写生字；
-通过填空、连线等练习，巩固学生对词汇和句子的理解；
-教师及时反馈，指导学生纠正错误。
5.情感教育，培养价值观：
6.阅读延伸：推荐学生阅读其他关于友谊、助人的童话故事，如《夏洛的网》、《爱心树》等，拓宽学生的阅读视野，丰富情感体验。
作业布置旨在巩固课堂所学知识，提高学生的语文素养，同时注重培养学生的道德观念和情感态度。教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，鼓励学生持续进步。
（二）讲授新知
1.自主阅读：学生自主阅读课文，了解故事大意，感知故事中的人物形象和情节发展。
2.朗读指导：教师示范朗读课文，指导学生注意语气、语调的变化，培养学生的朗读能力。
3.讲解生字：教师讲解本节课的生字，如“丁”、“牛”、“花”等，让学生在田字格中规范书写，并理解字义。
4.分析课文：教师引导学生分析课文，了解丁丁与牵牛花之间的友谊，感受故事中所传递的关爱他人、助人为乐的情感。
3.写字练习：学生在田字格中规范书写本节课学习的生字，如“丁”、“牛”、“花”等，每个字写五遍，巩固书写技能。
《丁丁和牵牛花》第二课时教案：打造课堂互动和融合式教学
《丁丁和牵牛花》第二课时教案：打造课堂互动和融合式教学。
一、教学目标本节课的教学目标在于：1.培养学生的观察力和动手能力，提高他们的实践操作能力；2.让学生认识到花卉的种类和生长情况，使他们了解生态保护的重要性；3.激发学生的探究精神，引导他们善于提问和发现问题，培养他们的创造性思维和综合素质。
二、教学过程本节课实行“任务型教学”与“问题解决式教学”，主要分为三个环节。
1.课前准备在上课前，教师需准备好一些牵牛花的样本，同时制作好课堂布置和展示，以便引起学生兴趣。
同时，教师需要准备好一些相关的生态保护的资料，并结合具体案例，介绍一些花卉的种类和生长情况。
2.课中展示和互动本环节主要是由教师主讲和学生互动交流构成的。
教师可以在黑板上展示一些牵牛花和其他花卉的照片，让学生了解不同花卉的特点和生长环境。
并引导学生展开对生态保护的讨论，让他们了解什么是生态保护，为什么需要进行生态保护和如何进行生态保护等方面的知识。
3.实验操作环节在本环节中，教师可以准备一些便于操作的材料，让学生进行实验操作，如用喷壶将牵牛花的根部、叶面和花穗进行滋润。
同时，教师可以设计一些实验问题，引导学生认真观察和记录实验数据，提高他们的实践操作能力。
三、教学媒介本节课的教学内容通过多种媒介来呈现，包括图片、图表、教学资料、实验器材等。
这些教学媒介可以帮助学生更加深刻地理解课堂内容，激发他们的学习兴趣，同时提升课堂互动和融合式教学的效果。
四、教学评价本节课的教学评价不仅包括考试成绩，同时也要考虑学生在实验操作过程中的表现和实际能力的提高。
此外，教师可以通过一些小组讨论、小作业和课堂互动进行进一步的评价，及时了解学生的学习进展和教学质量。
五、结语本文对于如何打造课堂互动和融合式教学，以丁丁和牵牛花这一教学案例为背景，进行了一系列的探讨和分析。
在实际教学中，教师需要结合具体课程内容和教学要求，灵活运用各种教学媒介和方法，打造一个充满活力和趣味性的教学环境，让学生在轻松自由的情境中充分发挥自己的创造性思维和综合素质。
一年级下册语文教学设计11丁丁和牵牛花2∣北师大版1
《丁丁和牵牛花》教学设计教学目标：1、认识15个字，并能够正确、流利地读课文。
2、读课文以后，能够体会丁丁热爱、体贴奶奶的一片淳朴而可贵的孝心，进一步体会人与万物间的亲情。
教学重点：认读生字，培养识字能力。
教学难点：有感情地朗读课文，并能从读中读出丁丁是个怎样的人，体会人与人，人与万物之间的感情。
教学准备：多媒体课件、录音机、磁带、用硬纸板剪成牵牛花的叶子和牵牛花、插在牵牛花上的小手。
教学时间：一课时。
教学过程：一、导入同学们，你们喜欢花吗？（喜欢）告诉老师你都喜欢什么花？为什么？（学生各抒己见）那你猜猜丁丁喜欢什么花？（生猜到牵牛花时，引导……）对于“牵牛花”你想说点什么？（放牵牛花课件）今天，我们就一起来学习课文《丁丁和牵牛花》。
板书课题，齐读课题，指导读准“牵”字音并用喜欢的方式记住这个字。
二、学习新课（一）初读课文，认识生字。
1、师：想读课文吗？请同学们用你的小手指着字认真读课文，不认识的字到查字表中查或问老师、同学，注意读准字音，声音响亮，小嘴巴要张开，能表示一下吗？（生边表演边大声读：小猫可爱：喵喵喵；小鸭乖乖：嘎嘎嘎；我来读书：哇哇哇；奶奶笑了：哈哈哈）随后同学们就如饥似渴地读起书来。
2、师：看到同学们那么喜欢读书，老师真高兴。
特别是有的小同学还用小手指着字读，真好。
老师想了解一下同学们的读书情况，谁给大家读一读？（抽生读，其他学生评）3、老师有一句心理话要说：“同学们初读课文读得真棒！”老师想同学们也一定急着进一步学习，是吗？那征求一下大家的意见，想学点什么？（生：学生字、想读课文、背书画画……）4、师：告诉老师想先学什么？（生字）也就是先与生字娃娃交朋友，（课件出示本课会认的生字）好，老师想请一位小老师上来教教大家，谁来？生：老师，我想领大家读生字，并组词语。
另一生：老师，刚才XXX领大家读生字时只组一个词语，我想领大家组更多的词语。
又一生：老师，我这儿准备了“愿望、感谢”两个词语，我想请大家用这两个词语各说一句话。
【教育资料】小学一年级语文教案《丁丁和牵牛花》教案
【教育资料】小学一年级语文教案《丁丁和牵牛花》教案片段一：创设情境，导入新课，激发兴趣。
师：小朋友们见过牵牛花吗？今天老师准备带大家去观看牵牛花图片展，让我们跟着轻快的音乐出发吧！（学生观看图片）师：听了轻快的音乐，看了图片展，你想说什么？生：牵牛花很美丽。
生：老师，牵牛花太美了！师：牵牛花不仅美丽，还帮我们的好朋友丁丁实现了愿望，今天我们就来学学《丁丁和牵牛花》的故事。
请小朋友们轻轻翻开书本42页。
（教师板书课题，学生齐读课题。
）教学反思：兴趣是最好的老师。
平时每节课开始时，很多学生的注意力没办法一下子集中，老师在讲台桌前大发雷霆也无济于事。
备课时我就想，借助学生感兴趣的东西来吸引学生的注意力这个办法也许不错。
于是我发挥多媒体的优势，利用课件来吸引学生。
在开始上课时，让学生眼看美丽的牵牛花，耳听轻快的音乐，利用课件来吸引学生。
通过这一环节，学生注意力集中到课堂中来了，有了学习的兴趣，也自然地导入新课。
片断二：在丰富多彩的游戏和合作学习中认熟生字。
识字是一二年级的教学重点，教师凭借一张生字卡，让学生死读硬记的传统教学不能满足学生发展的需要。
新课改注重激发学生的识字兴趣，培养主动识字的习惯;倡导自主合作探究的学习方式。
让学生在一种积极、主动、轻松自如，又有一点竞争的气氛中学习，使学生的个性得到充分的发展。
在这一环节中，我首先让学生小组互教互学自学生字，接着小组合作玩游戏记住生字，最后通过摘果子当小老师巩固生字。
A小组互教互学自学生字师：昨天老师让小朋友们去读课文，给课文中不认识的字做上记号，并想办法解决，现在请大家把你已经学会的字读给小组同学听，教教小组同学，还不会的请小组同学教教你。
（小组同学互教互学。
）教学反思：小组互教互学的设计意图是让学生把自己会读的字教小组同学，领小组同学读，还不会的字请组内同学教。
但在上课的过程中，可能由于学生突然面对那么多老师，过于紧张，生生互动的效果不是很好。
我想：如果让学生在课前把学会的字与没学会的字做成生字卡片，在小组学习时出示卡片来教、出示卡片来问效果会比较好。
丁丁和牵牛花【优质教案】.doc
《丁丁和牵牛花》【教材分析】《丁丁和牵牛花》通过丁丁在自家的阳台上种了牵牛花，让牵牛花攀着竹竿爬到楼上王奶奶家，让不能下楼的王奶奶也能看到牵牛花的故事。
表现了丁丁尊敬、关心老人的一片爱心。
在这个优美的儿童故事中，丁丁的愿望是美好的，丁丁的梦是美好的，盛开的牵牛花是美好的。
【教学目标】1．培养学生有感情地朗读课文的能力。
2．结合课文指导学生认识10个生字，会给生字组词、造句。
3．会写7个字，区别“足”与足字旁。
4．充分调动学生的情感，发挥学生的想象，深切体会帮助别人，快乐自己的深刻含义。
【教学重点】1．培养学生有感情地朗读课文的能力。
2．充分调动学生的情感，发挥学生的想象，深切体会帮助别人，快乐自己的深刻含义。
【教学过程】一、欣赏儿歌、激趣导入1．欣赏歌曲《小小牵牛花》导入。
师：好听吗？你知道这首歌的名字吗？你们见过牵牛花吗？它是什么样子的？今天我们学习的11单元《愿望》里就有一篇课文是讲丁丁和牵牛花的故事的。
板书课题《丁丁和牵牛花》，齐读课题。
2．谁知道“愿望”是什么意思？能给它找个近义词吗？你的愿望是什么呢？二、初读课文，激趣识字1．范读课文，圈出生字宝宝。
2．选择自己喜欢的阅读方式读课文，注意画出的生字宝宝。
3．师：老师把生字宝宝藏在了丁丁家的牵牛花里，让我们一起把这些特殊的牵牛花送给王奶奶，王奶奶看了一定会更加高兴的。
（把写有生字的牵牛花形卡片由易到难逐个让学生抢读，组词，造句说话，然后贴到黑板上课前画好的牵牛花藤上）师：同学真了不起，听，王奶奶在表扬你们呢！说你们是一群爱学习的好孩子呢！三、以读促解，激趣仿句1．同学们，读了这篇课文，我们知道丁丁的愿望是什么呢？你是在课文的哪一段就发现了？2．指名有感情朗读第2段，生互评，再读再评，齐读。
3．句型练习：师：仿照丁丁对牵牛花说的话，你想对小雨点说什么呢？还想对谁说什么呢？牵牛花，请你快快发芽长大，让王奶奶也能看到鲜花吧！小雨点，请你快快落下来，让__________________吧！______，请你____________，让________________吧！四、激发想象，仿句练习1．指名读第3段。
北师大版一年级语文下册《丁丁和牵牛花》教学设计1
《丁丁和牵牛花》教学设计1（第一课时）教学内容分析：《丁丁和牵牛花》这篇课文主要以“愿望”为主题，通过丁丁让王奶奶足不出户就能欣赏到牵牛花的美丽的故事，表现了丁丁热爱、体贴奶奶的一片淳朴可贵的孝心，教育学生在在生活中关心他人，用自己的劳动和愿望来实现愿望。
教学目标：1知识目标：认识十七个生字，会写六个，培养独立识字、合作交流的能力。
2能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，培养口语表达能力。
3情感目标：要哦懂得用合适的方法来实现自己的愿望。
教学重点：随文识字、词。
教学难点：在文中质疑，理解课文。
教学过程：（一）谜语导入，激发兴趣1同学们，今天老师给大家带来一个有趣的谜语，请大家猜一猜。
（她是一朵花，长在藤蔓上，吹着小喇叭，慢慢往上爬。
）打一植物。
（学生回答） 2猜对了，。
你们见过牵牛花吗？她是什么样子的？谁来说说。
（指名回答） 3（出示牵牛花挂图）瞧！多么漂亮的牵牛花啊！牵牛花不仅美丽，她还帮助我们的好朋友丁丁实现了愿望，这节课我们一起来学习课文《丁丁和牵牛花》（出示课题，学生齐读一遍）（二）初读课文，学习生字1请同学们根据“自学提示”进行小组学习。
（指名读提示）出示自学提示：自读课文，并圈出生字。
同桌同读课文，读准字音。
对桌互考生字，并给生字“找朋友”。
（基础差的学生跟读就可以）小组长检查，全读正确的给予花瓣奖励。
2得到花瓣的请举手，你们真棒！(给小组都得到花瓣的给予红花奖励，挂在每周一花上)3现在窝窝也想和你们一起学习生字，好吗？（出示生字，学生读一个挂一个，开火车读一遍，个别同学给予辅助。
）4小朋友，谢谢你们，老师也学会了。
可是这些淘气的字宝宝跑回了课文中，你还能认识吗？请看着“自读提示”再度一遍课文吧！出示自读提示：丁丁的愿望是什么？是谁帮助丁丁实现的愿望？(三)再读课文，初步理解1读了一遍课文，谁能回答第一个问题呢？（指名回答）2最后丁丁的愿望是想了吗？是谁帮助他实现的呢？（指名回答）（四）学习生字牵牛花帮助丁丁实现了愿望，老师也有一个愿望（出示生字小黑板）如果你们把他们会写了，老师的愿望就实现了，你们愿意帮助我吗？1指名读一读。
“丁丁和牵牛花”教案
丁丁和牵牛花教案一、教学目标1.了解牵牛花的生长习性以及形态特点。
2.了解丁丁的学习内容和过程。
3.培养学生观察和分析问题的能力。
4.增强学生的合作意识，培养学生的团队协作能力和自主学习意识。
5.提高学生对植物的认识和兴趣，激发学生学习科学的兴趣。
二、教学重难点1.牵牛花的生长习性以及形态特点的学习和观察；2.丁丁的学习内容和过程的了解；3.如何合理地安排让学生观察、记录以及分析问题；4.如何引导学生探究、合作并对所做的实验过程进行总结。
三、教学准备1.牵牛花的花盆、土壤、水；丁丁的小黑板、白板和笔；2.教师准备课前介绍牵牛花的生长习性以及形态特点的相关资料和图片；3.学生准备实验记录本和写字板。
四、教学过程1. 导入环节教师在课前播放牛牛小视频，引导学生对于牵牛花和丁丁有一个初步的认知。
然后，可引导学生自由发言，达到轻松愉快的学习氛围。
2. 实验操作环节1.学生分组，每组5~6人，同时评选一个组长；2.课堂上老师讲解牵牛花的生长习性和形态特点，让学生产生学习兴趣；3.分发实验记录本，并让学生预测种下牵牛花后需要注意些什么；4.教师领导，指导学生准备土壤并对每个花盆标注好编号；5.学生开始种植牵牛花，并且注重每个标号下的植物的生长情况；6.等待牵牛花成熟，让学生观察、记录、分析与探究（共计3次），学习并记录种植的每一个细节；7.在实验过程中，老师督促学生的分组合作，并在时间的协调与管理上，先实现自主学习并进行调整和指导。
3. 实验总结环节1.每个组内同学集体总结心得，并向自己组内同学和整个班级分享；2.整合每组同学的总结内容，将整个实验过程带入班级整个和谐永续性学习；3.丁丁的学习内容和过程的介绍。
五、教学示例教师先准备好牵牛花，将牵牛花种子倒进一盆小盆栽中，然后灌入适量的水。
然后展示这个牵牛花，让学生认真观察它的形表特点。
同时，这时发放实验记录本，并引导学生一同记录下这个牵牛花的生长情况，如颜色，大小，花瓣形态等。
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教案示例
教学目标：
通过学习《丁丁和牵牛花》，了解课文内容，知道丁丁的愿望，及他是怎样实现愿望的，体会人与人之间的关爱；会认、会写本课生字。
教学重点、难点：
通过学习了解课文内容，并回答课后问题。
在了解课文的基础上体会人与人之间互助互爱之情。
认识本课生字。
教具准备：
生字卡片
教学过程：
课前导入：
听老师讲一个故事《这儿真好》谁告诉我小熊为什么高兴？
师：是啊，每个人都有自己的愿望，当你是实现了愿望的时候，你心里怎么样呢？你有什么愿望？
今天我们了解一下丁丁的愿望。
板书课题质疑：丁丁的愿望和牵牛花有什么关系呢？读了课文我们就知道了。
新课学习：
初读课文，学习生字：
1标段，2、请同学们自己小声读读这篇课文，把你不认识的字标出来多都几遍。
3、和同伴都都一 4、听老师都，看还有问题嘛？
2．听老师读一读，通过老师读可以帮助你解决哪些字。
3合作学习生字：
1）用你喜欢的方式认字；
2）再把课文读一读。
4．检查识字情况：圈出生子，勾出词语
有拼音的，读一读，没拼音读一读，构=词语嘛？老师出示生字，学生朗读；（能够正确朗读出来，自评得到一颗识字星）
5说说自己学习有困难的字，同学互助学习；
同桌互查识字情况，并进行评价。
（同桌互评，全对再得一颗识字星）
点评：有层次、有针对性地进行识字教学，提高课堂识字效率，在识字过程中通过自评、互评检查识字效果。
4．自己再读课文，自我评价与第一次读有什么不同。
（觉得自己有进步得一颗朗读星）
写字写难字
5（二）合作学习，了解课文：
请同学在学习小组中朗读课文，互相说说，你从课文中知道了什么？
小组学习过程：1）用组内喜欢的方式朗读课文；
2）人人发表意见说说自己知道了什么；
点评：通过组内有目的、有层次地学习课文，使学生通过他们自己的努力，达到理解课文目的。
各组汇报学习的结果：说说你们从课文中知道了什么？
重点回答课后问题：丁丁有什么愿望，他是怎样实现的？
深入感受丁丁愿望：
思考：丁丁为什么会有这个愿望？
牵牛花又为什么能帮助他实现愿望？
点评：通过感受丁丁的愿望，使学生更深入地理解课文的含义，体会到人与人之间的关爱。
教师引导，悟读课文：
1）想想丁丁在梦中梦见了牵牛花对他说话，牵牛花会怎样对他说？
老师读牵牛花的话，请同学评价；
同学自己读读。
2）奶奶终于在屋里也看到鲜花了，她的心情会怎样？
怎么读奶奶看到鲜花这句呢？自己试试。
老师同学比赛朗读，相互评价。
点评：通过教师的引导与范读，使学生更好地把握课文，提高朗读效果。
组内再次练读，提高朗读水平：
要求：能够朗读全文的同学，朗读全文；
全文读不好的同学可以选择最拿手的部分来读。
汇报朗读：
自我评价，觉得自己又有了一定进步，再得一颗朗读星。
点评：通过自评，发现自己的进步，增强学生学习的信心及朗读热情。
（三）指导书写：
描一描课后写字表中的生字；
说说哪个字不容易写；
教师根据学生实际情况进行指导；
在田字格中写一写，同桌互相评一评。
点评：结合学生实际情况有针对性地进行书写指导，体现了课堂的实效性。
学习小结：
正是因为有丁丁对奶奶无尽的爱，奶奶最终在屋里也能看到鲜花。
在我们的生活中爱无处不在，正是因为爱我们的世界才会更加美丽。
请你想一想你还有什么好办法使奶奶在屋里也能看到鲜花。
板书设计：
丁丁和牵牛花
爱
愿望实现
板书
生字，词语，课题问好，小黑板幻灯本子书。