四年级上册Unit1+my+classroom第6课时

人教PEP版2020-2021学年四年级英语上册Unit 1 My classroom Part B 第6课时课件

亲爱的读者： 1、天盛生下年活兴不亡重相，来信匹，眼夫一泪有日，责难眼。再泪晨并20。不.7.及代14时表7.宜软14自弱.2勉。02，2002岁.07:.月2184不270.待1:24人8.2:。0320。0Ju22l00-2:.2708.212040:72:2.8184:3.200J2u0l-20:2208:208:28:30Jul-2020:28 亲爱的读者： 2、仁千世者里上见之没仁行有，绝智始望者于的见足处智下境。，二只20〇有20二对年〇处7月年境1七绝4日月望星十的期四人二日。二20〇20二年〇7月年1七4日月星十期四二日2020年7月14日星期二春亲去爱春的又读回者，：新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、为少成中年功华易都之学永崛老远起难不而成会读，言书一弃。寸，光放20阴弃:28不者7可永.14轻远.2。不02。会02成0功:28。7.14.202020:28270.1:248.2:300270.2104:.22802200:208:23807.14.202020:287.14.2020
➢ What’s this? A cat.
➢ What colour? Black.
➢ Where’s the black cat? It’s under the chair.
Look and say.
a picture, two books, two desks, two pencil boxes.
Unit 1 My classroom
Part B Read and write & Let’s check & Let’s sing
PEP· 四年级上册
Sing the song
What’s missing?

人教版PEP版四年级英语上册-Unit1-My-Classroom教案

6．教师以身示范，让学生理解相关的动词短语。
7. Look at the picture on page5 and practice English.
7．学生听录音跟读并模仿Let's learn部分的内容。
8. TPR activity
1．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they?
2．让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话
sing the song happily.
2. Ss talk with teacher
Ss: It’s a pencil-box.
Ss guess the things in it.
板书设计：
课题
Unit 1My classroom 第2课时
课型
New lesson
教
学
目
标
知识
目标
能够听、说、认读句型、：We have a new classroom. Where is
it It’s near the window. It’s so big. What’s in the classroom.
能力
目标
能够情景中运用句型Where is it It’s….询问物品的位置或告诉朋友物品的位置。
人教版PEP版四年级英语上册-Unit1-My-Classroom教案-(新版)(总10页)
My classroom
课题
Unit 1My classroom 第1课时
课型
New lesson
教
学
目
标
知识

四年级上册英语教案《Unit1 My classroom-6》人教(PEP)

四年级上册英语教案《Unit1 My classroom-6》人教（PEP）一. 教材分析《Unit1 My classroom-6》是人教版PEP四年级上册英语教材的一部分，本节课主要围绕教室展开，让学生学会描述教室的物品和位置。

通过本节课的学习，学生能够进一步巩固一般现在时态的运用，并能用英语简单描述自己所在的环境。

二. 学情分析四年级的学生已经学习了一年多的英语，具备一定的英语基础。

他们对于图片和实物有较强的兴趣，通过图片和实物的展示，能够更好地理解和掌握知识。

同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，合作意识较强，有利于课堂活动的开展。

三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、会说、会读单词和短语：computer, window, door, blackboard, desk, chr, lamp, trash can。

–能够用英语简单描述教室的物品和位置。

2.能力目标：–能够运用一般现在时态描述教室的物品和位置。

–能够通过图片和实物进行情景交际，提高口语表达能力。

3.情感目标：–培养学生的合作意识，增强对英语学习的兴趣。

四. 教学重难点•掌握单词和短语：computer, window, door, blackboard, desk, chr, lamp, trash can。

•能够用英语简单描述教室的物品和位置。

•一般现在时态的运用。

•情景交际的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置教室情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高学习兴趣。

2.交际教学法：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实际交流中掌握英语知识。

3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学习和运用英语。

六. 教学准备1.教学图片：准备教室的图片，包括computer, window, door, blackboard, desk, chr, lamp, trash can等物品。

2.单词卡片：制作单词卡片，方便学生学习和记忆。

PEP人教版四年级英语上册第一单元课件PPT第六课时

Unit 1 My classroom.
B Let’s check C.story time
教学目标
1.能听懂、会说、认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子，并能在真实情景中运用。 2.完成Task time中的活动。 3.能正确做出Let’s check的听力部分。 4.了解、听懂本单元的小故事。 5.会唱歌曲 In the classroom。 6.了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪并开展小组合作学习。
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Unit1Myclassroom第6课时分课时教学设计

例题4：
将以下句子补充完整，描述教室里的物品。
1. I have a ________ in my classroom.
2. We have ________ desks and ________ chairs.
3. The ________ is on the front wall.
答案：
1. I have a board in my classroom.
4. 教室布置：
- 将教室分为几个学习区，包括教师演示区、学生小组讨论区、个人练习区等。
- 在小组讨论区放置桌椅，便于学生进行互动交流。
- 教师演示区配备多媒体教学设备，包括电脑、投影仪等，用于展示教学内容和辅助材料。
- 个人练习区提供足够的书写空间和材料，如练习本、彩笔等，以便学生进行书写练习。
- 在教室墙壁上张贴与课程相关的海报、词汇表和句型示例，创造一个丰富的英语学习氛围。
f. 教师应鼓励学生在作业中尝试使用新学的词汇和句型，对表现优秀的学生给予表扬，提高学生的学习积极性。
八、教学反思
在完成《Unit 1 My classroom》第6课时的教学后，我进行了深入的反思。首先，我注意到学生们在词汇掌握方面表现良好，他们能够熟练地运用desk, chair, board, window, door等词汇描述自己的教室。这表明学生们在前几节课的学习中已经打下了坚实的基础。
3. 文化意识：通过学习本节课，使学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方法，提高学生在实际语境中运用英语解决问题的能力，激发学生的学习兴趣和动力。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了以下相关知识：在本单元的前五课时中，学生已经学习了关于教室的各种物品词汇，如desk, chair, board, window, door等，并能够简单使用“What's in your classroom? I have a ... We have ...”句型进行描述。

人教版(PEP)英语四年级上册《Unit1MyClassroom》(第1-6课时)说课稿

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My Classroom》（第1-6课时）说课稿一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My Classroom》是该册教材的第一单元，主要让学生掌握与教室相关的基本词汇和句型，如“This is…”, “It’s next to…”等，以及学会用英语描述教室的布局。

本单元共6课时，分别为：A Let’s learn, B Let’s learn, A Let’s spell, B Let’s spell, A Let’s talk, B Let’s talk。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。

但是，部分学生对英语的学习兴趣不足，英语学习积极性有待提高。

此外，学生的英语水平参差不齐，教学中需要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与教室相关的基本词汇和句型，如“Thisis…”, “It’s next to…”等，了解教室的布局。

2.能力目标：学生能够用英语简单描述教室的布局，进行基本的英语交流。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握与教室相关的基本词汇和句型，用英语描述教室的布局。

2.难点：学生能够正确运用句型“This is…”, “It’s next to…”等进行交流，并能灵活运用所学知识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，创设生动、直观的学习氛围。

六. 说教学过程1.课前热身（5分钟）：通过唱英文歌曲、做简单的英语游戏等方式，激发学生的学习兴趣，调动课堂气氛。

2.课堂导入（10分钟）：教师向学生展示教室的图片，引导学生用英语描述教室的布局，引出本课主题。

人教版PEP四年级英语上册第一单元My classroom第六课时

人教版PEP四年级英语上册第一单元Unit 1 My classroom第六课时B. Read and write; Let’s check; Let’s sing. C. Story time教材分析：本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。

Read and write部分包括两个活动，第一个活动Read and tick or cross中提供一个教室的图片，学生需要认真观察出现的物品的位置，根据它们的位置来判断图片左侧的四组问答句中描述的物品位置是否正确。

这个活动一方面检验了学生能否理解本单元中学习到的重点词汇。

另一方面也复习了位置的表达。

Look，choose and write活动中，学生需要根据图片展示的物品的位置，以及给出的六个备选单词及图片提示，在格线中写出正确的单词，形成句子。

并学习如何描述自己的教室。

Let’s check部分也包括两个活动，第一个活动Listen and tick or cross中，学生会听到三组对话。

他们需要针对所听的内容，判断是否与教材提供的三幅图片相符。

这检验了学生能否听懂本单元的重点句式与对话。

第二个活动Look and circle中提供了一幅图片，两段句子，学生需要判断哪组句子中描述的物品与图片中呈现的相符。

这个活动检验了学生理解单词和认读单词的能力。

Let’s sing部分提供了一个歌曲We have a new classroom，在歌曲中呈现了重点问句：What’s in your new classroom? 及其回答，以及词汇：wall, floor, picture, window, door等。

学生在学唱歌曲的同时可以复习本单元的相关知识。

Story time仍是Zip和Zoom的故事。

在他们上课时，一只蜜蜂飞进了教室。

一会儿飞到灯上，一会儿飞到电扇上，一会儿又停在墙上。

最后它停在老师的填空题上。