高二上《论语》选读 沂水春风 作业
2019-2020学年语文版高中语文选修《论语》选读实战演练：第三单元 8十三 沂水春风 Word版含解析
一、基础知识1.下列加点字的字音、字义全都正确的一组是()A．千乘．之国(chénɡ，兵车)夫子哂．之(shěn，讥笑)B．比．及(bì，到)喟．然长叹(kuì，叹息声)C．以俟．(sì，等待)君子异乎三子者之撰．(zhuàn，写作)D．愿为小相．(xiànɡ，宰相)焉《论．语》(lún)解析：选B。
A.乘，shènɡ；C.撰：述；D.相：祭祀、会同时赞礼、司仪的职位。
2.下面加点词语解释错误的一项是()A．子路、曾晳、冉有、公西华侍坐．．(陪长者闲坐)B．因之以饥馑．．(蔬菜不收为饥，谷物不收为馑)C．风乎舞雩．．(祭天求雨之处，有坛有树)D．如会同，端章甫．．．(穿玄端戴章甫，指穿戴礼服礼帽)解析：选B。
饥馑：通常泛指饥荒。
饥，谷物失收。
馑，果菜失收。
3.选出下列各句中句式特点不．同于其他三句的一项()A．风乎舞雩B．异乎三子者之撰C．不吾知也D．加之以师旅解析：选C。
C项，为宾语前置句，A、B、D均为介词结构后置句。
4.下列各句加点词语与现代汉语的意义相同的一项是()A．不知所以．．，乘桴浮于海．．裁之B．道不行C．夫子莞尔．．而笑D．子见南子，子路不说．．解析：选C。
A.所以：用来……的方法；B.不行：行不通；D.不说：不高兴。
5.下列各句的翻译不．正确的一项是()A．如其礼乐，以俟君子——至于礼乐教化，那得有待君子推行了。
B．如或知尔，则何以哉——如果有人了解你们，你们想做些什么呢？C．夫子何哂由也——先生为什么嘲笑仲由呢？D．为国以礼，其言不让——治理国家靠的是礼让，他的话不谦逊。
解析：选C。
C项，“嘲笑”改为“笑”。
二、阅读理解(一)阅读下面的文字，完成6～8题。
“点！尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰．。
”子曰：“何伤乎？亦．各言其志也。
”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
《论语选读》13：沂水春风
“点！尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作。对曰：“异乎三 子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”曰：“莫春 者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩， 咏而归。”夫子喟然叹曰；“吾与点也！”（舍，上声。四子 侍坐，以齿为序，则点当次对。以方鼓瑟，故孔子先问求、赤 而后及点也。希，间歇也。作，起也。撰，具也。春服，单袷 jiá之衣。浴，盥濯也，今上巳祓除是也。沂，水名，在鲁城 南，地志以为有温泉焉，理或然也。风，乘凉也。舞雩，祭天 祷雨之处。曾点之学，盖有以见夫人欲尽处，天理流行，随处 充满，无少欠阙。故其动静之际，从容如此。而其言志，则又 不过即其所居之位，乐其日用之常，初无舍己为人之意。而其 胸次悠然，直与天地万物上下同流，各得其所之妙，隐然自见 于言外。视三子之规规于事为之末者，其气象不侔矣，故夫子 叹息而深许之。）
三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣。” 曰：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。”
夫子盖许其能，特哂其不逊。
“唯求则非邦也与？” “安见方六七十如五六十而非邦也者？”（盖亦许之。） “唯赤则非邦也与？” “宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”（孰 能为之大，言无能出其右者，亦许之之辞。程子曰：“如子路、 冉有、公西赤言志如此，夫子许之。亦以此自是实事。后之学 者好高，如人游心千里之外，然自身却只在此。”又曰：“孔 子与点，盖与圣人之志同，便是尧、舜气象也。诚异三子者之 撰，特行有不掩焉耳，此所谓狂也。子路等所见者小，子路只 为不达为国以礼道理，是以哂之。若达，却便是这气象也。” 又曰：“三子皆欲得国而治之，故夫子不取。曾点，狂者也， 未必能为圣人之事，而能知夫子之志。故曰浴乎沂，风乎舞雩， 咏而归，言乐而得其所也。孔子之志，在于老者安之，朋友信 之，少者怀之，使万物莫不遂其性。曾点知之，故孔子喟然叹 曰“吾与点也。”）
2020—2021学年语文版高中选修《论语》选读 十二《高山仰止》《沂水春风》练习
《高山仰止》《沂水春风》同步练习姓名：班级：学号：一：阅读《论语》中的几段文字，然后回答问题。
（6分）叔孙武叔语大夫于朝曰：“子贡贤于仲尼。
”子服景伯②以告子贡。
子贡曰：“譬之宫墙，赐之墙也及肩，窥见室家之好。
夫子A之墙数仞，不得其门而入，不见宗庙之美，百官之富。
得其门者或寡矣。
夫子B之云，不亦宜乎！”（19.23）叔孙武叔毁仲尼。
子贡曰：“无以为也！仲尼不可毁也。
他人之贤者，丘陵也，犹可逾也；仲尼，日月也，无得而逾焉。
人虽欲自绝，其何伤于日月乎？多见其不知量也。
”（19.24）1．上文中画线词语“夫子”在文中具体指谁？（2分）夫子A：夫子B：2、从中表现了子贡对孔子怎样的态度？请作简要分析。
（4分）二：阅读《论语》中的几段文字，然后回答问题。
（6分）子之武城①，闻弦歌②之声。
夫子莞尔而笑，曰：“割鸡焉用牛刀？”子游对曰：“昔者偃也闻诸夫子曰：‘君子学道则爱人，小人学道则易使也。
’”子曰：“二三子！偃之言是也。
前言戏之耳。
”（17.4）【注】①武城：鲁国一个小城，当时子游是武城宰。
②弦歌：弦，指琴瑟。
以琴瑟伴奏歌唱。
1、在“割鸡焉用牛刀”这一比喻中，“割鸡”与“用牛刀”系喻体，在原文中其相对应的本体分别是什么？（2分）割鸡：用牛刀：2、子游引述孔子的话有什么用意？请简要说明。
（4分）三：阅读《论语》中的几段文字，然后回答问题。
（6分）颜渊死，子曰：“噫！天丧予！天丧予！”（11.9）颜渊死，子哭之恸。
从者曰：“子恸矣。
”曰：“有恸乎？非夫人之为恸而谁为？”颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，钻之弥坚；瞻之在前，忽焉在后。
夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
即竭吾才，如有所立卓尔。
虽欲从之，末由也已。
”（9.11）1．上文第一章和第二章，运用什么手法来表现出孔子怎样的感情？（2分）2、请结合第三章，简要分析颜渊喟叹的内容。
（4分）四：阅读下面的文字，完成各题。
(6分)子谓颜渊曰：“用之则行，舍之则藏，惟我与尔有是夫！”子路曰：“子行三军，则谁与？”子曰：“暴虎冯河，死而无悔者，吾不与也。
《论语选读》课堂练习 (沂水春风)
①你的浮躁决定你的冲动，②你的奔放决定你的豪爽，③你的沉稳
决定你的踏实，④你的柔韧决定你的忍耐，⑤你的内秀决定你的精细，
总之，⑥你的性格决定你的名声。
(1)与内容不符，必须删掉的一句是
。(只填序号)
(2)还有一句不贴切，应修改
为
。
参考答案：(1)①，因①与语境义不符。
(2)⑥应改为“你的性格决定你的生活作风和态度”
10．下列句子中对加点的“词类活用”词解释不正确的一项是（ ）
A．鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作：名词活用作动词，弹奏
B．如会同，端章甫：名词活用作动词，端：戴礼帽；章甫：穿礼服
C．浴乎沂，风乎舞雩：名词活用作动词，吹风乘凉
D．赤也为之小，孰能为之大？形容词活用作名词，小事，大事
答案：端：穿礼服；章甫：戴礼帽
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾 以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”
子路率尔对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥 谨；由也为之，比及三年，可使有勇且知方也。”
夫子哂之。 “求，尔何如？”
对曰：“方五六十，如七八十，求也为之，比及三年，可使足民。 如其礼乐，以俟君子。”
（shèng）之国
D．曾皙（xī） 长（zhǎng）乎尔 以俟（sì）君子 鼓瑟（sè）
希
答案：冠（guàn）者
2．下列句子加点的词语解释相同的一项是（ ）
A．摄乎大国之间
时时而间进
B．比及三年
此其近者祸及身
C．且知方也
方六七十
D．吾与点也
失其所与，不知
答案：B到；A中间；间或，断断续续地；C正道，指是非准则；纵横
《<论语>选读》课堂练习 13沂水春风
高中语文《论语》选读十三 沂水春风
话题链接——咏先王之道归夫子之门1.教材赏悟这一章节是《论语》中篇幅最长，故事情节最生动、人物形象最鲜明、意境最深远的孔子的课堂实录，里面充满了生活的智慧；这也是一节很完整的思想教育课，由问志、言志、评志三个版块构成。
这样的课堂、这样的师生，千年以来，生机不减，令人神往。
良好的师生关系是教育成功的重要保证，孔子用自己的亲身实践真实地验证了这一点。
2.名句赏记◆亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
——《学记》◆无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
——韩愈◆学者必求师，从师不可不谨也。
——程颐◆动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
——李贽◆身教重于言传。
——王夫之◆要想学生好学，必须先生好学。
唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知◆我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
——华罗庚◆教师是学生的朋友和同志。
——霍姆林斯基◆为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。
——捷尔任斯基◆我爱我师，我更爱真理。
——亚里士多德◆把一切知识教给一切人。
——夸美纽斯◆使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦◆要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
——车尔尼雪夫斯基3.典例赏析颜回好学《史记·仲尼弟子列传》原文：颜回年二十九，发尽白，蚤死。
孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。
”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。
不幸短命死矣，今也则亡，未闻好学者也。
”译文：颜回二十九岁的时候，头发全都花白，死得很早。
孔子哭得很悲伤，说道：“自从我有了颜回这样好学的弟子，学生更加亲近我了。
”鲁哀公问孔子：“你的弟子中最好学的是谁呢？”孔子回答说：“有个叫颜回的学生最喜欢学习，他不把怒气转移到别人头上，不重复犯同样的错误。
不幸命短而死，现在就再也没有听说有好学的人了。
”4.时文赏读认识孔子孔子无愧为一位伟大的教育家，他的“因材施教”跟我们现在提倡的素质教育不谋而合。
高二语文(语文版)选修《论语》选读课时作业：第十三课 沂水春风 Word版含解析
第十三课 沂水春风一、基础知识1．下列句中加点的字，解释不正确的一项是( )A ．居．则曰：“不吾知也！” 居：在家里B ．吾与．点也 与：赞成C ．可使有勇，且知方．也 方：义D ．愿为小相．焉 相：主持礼仪的人，即司仪2．下列各组句子中，加点字的意义和用法都相同的一组是() A.⎩⎨⎧ 夫子何哂由也．由也．为之，比及三年，可使有勇B.⎩⎨⎧以．吾一日长乎尔加之以．师旅C.⎩⎨⎧ 何伤乎．异乎．三子者之撰D.⎩⎨⎧ 尔．何如如或知尔．，则何以哉3．下列句子中，无词类活用现象的一项是( )A ．孰能为之大B ．风乎舞雩，咏而归C ．为国以礼，其言不让D ．三子者出，曾皙后4．下列各句与“不吾知也”句式特点不相同的一项是( )A ．异乎三子者之撰B ．不患人之不己知C ．无乃尔是过与D ．沛公安在5．名句填空。
子曰：“何伤乎？亦各言其志也。
”曰：“__________，______________，________________，________________，__________，____________，咏而归。
”二、阅读鉴赏(一)课内阅读阅读下面的文字，完成6～9题。
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。
子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。
居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。
”夫子哂之。
“求！尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。
如其礼乐，以俟君子。
”“赤！尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。
宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。
”“点！尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。
”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。
”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”三子者出，曾皙后。
曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣。
2019_2020学年高中语文第三单元十三沂水春风实战演练(含解析)语文版选修《论语》选读
沂水春风一、基础知识1.下列加点字的字音、字义全都正确的一组是( )A．千乘．之国(chénɡ，兵车)夫子哂．之(shěn，讥笑)B．比．及(bì，到)喟．然长叹(kuì，叹息声)C．以俟．(sì，等待)君子异乎三子者之撰．(zhuàn，写作)D．愿为小相．(xiànɡ，宰相)焉《论．语》(lún)解析：选B。
A.乘，shènɡ；C.撰：述；D.相：祭祀、会同时赞礼、司仪的职位。
2.下面加点词语解释错误的一项是( )A．子路、曾晳、冉有、公西华侍坐．．(陪长者闲坐)B．因之以饥馑．．(蔬菜不收为饥，谷物不收为馑)C．风乎舞雩．．(祭天求雨之处，有坛有树)D．如会同，端章甫．．．(穿玄端戴章甫，指穿戴礼服礼帽)解析：选B。
饥馑：通常泛指饥荒。
饥，谷物失收。
馑，果菜失收。
3.选出下列各句中句式特点不．同于其他三句的一项( )A．风乎舞雩B．异乎三子者之撰C．不吾知也D．加之以师旅解析：选C。
C项，为宾语前置句，A、B、D均为介词结构后置句。
4.下列各句加点词语与现代汉语的意义相同的一项是( )A．不知所以．．，乘桴浮于海．．裁之B．道不行C．夫子莞尔．．而笑D．子见南子，子路不说．．解析：选C。
A.所以：用来……的方法；B.不行：行不通；D.不说：不高兴。
5.下列各句的翻译不．正确的一项是( )A．如其礼乐，以俟君子——至于礼乐教化，那得有待君子推行了。
B．如或知尔，则何以哉——如果有人了解你们，你们想做些什么呢？C．夫子何哂由也——先生为什么嘲笑仲由呢？D．为国以礼，其言不让——治理国家靠的是礼让，他的话不谦逊。
解析：选C。
C项，“嘲笑”改为“笑”。
二、阅读理解(一)阅读下面的文字，完成6～8题。
“点！尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰．。
”子曰：“何伤乎？亦．各言其志也。
”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
高中语文《论语》选读十三 沂水春风
话题链接——咏先王之道归夫子之门1.教材赏悟这一章节是《论语》中篇幅最长，故事情节最生动、人物形象最鲜明、意境最深远的孔子的课堂实录，里面充满了生活的智慧；这也是一节很完整的思想教育课，由问志、言志、评志三个版块构成。
这样的课堂、这样的师生，千年以来，生机不减，令人神往。
良好的师生关系是教育成功的重要保证，孔子用自己的亲身实践真实地验证了这一点。
2.名句赏记◆亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
——《学记》◆无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
——韩愈◆学者必求师，从师不可不谨也。
——程颐◆动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
——李贽◆身教重于言传。
——王夫之◆要想学生好学，必须先生好学。
唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知◆我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
——华罗庚◆教师是学生的朋友和同志。
——霍姆林斯基◆为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。
——捷尔任斯基◆我爱我师，我更爱真理。
——亚里士多德◆把一切知识教给一切人。
——夸美纽斯◆使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦◆要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
——车尔尼雪夫斯基3.典例赏析颜回好学《史记·仲尼弟子列传》原文：颜回年二十九，发尽白，蚤死。
孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。
”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。
不幸短命死矣，今也则亡，未闻好学者也。
”译文：颜回二十九岁的时候，头发全都花白，死得很早。
孔子哭得很悲伤，说道：“自从我有了颜回这样好学的弟子，学生更加亲近我了。
”鲁哀公问孔子：“你的弟子中最好学的是谁呢？”孔子回答说：“有个叫颜回的学生最喜欢学习，他不把怒气转移到别人头上，不重复犯同样的错误。
不幸命短而死，现在就再也没有听说有好学的人了。
”4.时文赏读认识孔子孔子无愧为一位伟大的教育家，他的“因材施教”跟我们现在提倡的素质教育不谋而合。
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沂水春风练习
一、为下列加点字注音：
侍．坐（）饥谨．（）哂．（）俟．（）千乘．（）莫．( )春冠．者（）鼓瑟．（）铿．尔（）喟．然（）撰．（）舞雩．（）二、解释加点词语指出活用类型，并解释
活用类型解释
1、可使足．民：
2、宗庙之事，如会同，端章甫
．．．。
3、鼓．瑟希，铿尔：
4、浴乎沂，风．乎舞雩：
5、三子者出，曾皙后．：
6、可是有勇．：
7、赤也为之小．，孰能为之大．
三、解释划线词语：
1、侍．坐：
2、居．则曰：
3、如或
．．知尔：
4、如．五六十：
5、如．其礼乐：
6、尔．何如？
7、摄乎
．．大国之间：鼓瑟希，铿尔． 8、加．之以师旅
．．：
9、因．之以饥馑
．．三年子路率尔．而对曰．．： 10、比及
11、且知方．也 12、夫子哂．之 13、愿学焉．
14、以俟
．．．．君子： 15、愿为小相．焉 16、舍．瑟而作
17、何伤．乎 18、夫子喟然
．． 19、吾与．点也 20、其言不让．
21、唯．求则非邦也与 22、宗庙之事，如会同
．．．：
四、判断句式并翻译：
1、毋吾以也/不吾知也翻译
2、则何以哉/何伤乎翻译
3、尔何如翻译
4、浴乎沂翻译
5、为国以礼翻译
6、加之以师旅翻译
7、异乎三子者之撰翻译
8、对曰：“方六七十，如五六十”翻译
9、冠者五六人，童子六七人翻译
10、可使有勇翻译
五、翻译重要句子
1、子曰：“以吾一日之长乎尔，毋吾以也。
居则曰‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？
2、鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。
”
3、莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
4、千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑
六、问题复习：
1、子路率尔的神态表现了他什么性格？他的话表现了他怎样的政治主张？
2、孔子为什么哂之？由此可以看出孔子比较看重什么/
3、曾皙的志向是什么？孔子为什么说“吾与点也”？
4、孔子为什么喟然叹曰;？
5、本文塑造了孔子什么样的形象？
习题小测
一、选择题（本题共有14小题，每小题3分，共42分）
1．下列句子中加点的词注音不正确的一项是（）
A．喟．（kuì）然叹曰吾与．（yǔ）点也风乎舞雩．（yú）浴乎沂．（yí）
B．冠．（guān）者莫．（mù）春三子者之撰．（zhuàn）铿．（kēng）尔C．愿为小相．（xiàng）因之以饥谨．（jǐn）夫子哂．（shěn）之千乘．（shèng）之国D．曾皙．（xī）长．（zhǎng）乎尔以俟．（sì）君子鼓瑟．（sè）希2．下列句子加点的词语解释相同的一项是（）
A．摄乎大国之间．时时而间．进
B．比及．三年此其近者祸及．身
C．且知方．也方．六七十
D．吾与．点也失其所与．，不知
3．下列句子中的“如”，和例句中的“如”词义相同的一句是（）例句：方六七十，如．五六十
A．如．或知尔，则何以哉 B．如．其礼乐，以俟君子
C．宗庙之事，如．会同 D．臣诚知不如．徐公美
4．下列句子中的“比”，和例句中的“比”词义相同的一句是（）例句：比及三年
A．每自比．于管仲、乐毅 B．海内存知己，天涯若比．邻
C．比．至南郡，而琮已降 D．义之与比．
5．下列句子中加点的“方”字的解释与“方六七十，如五六十”意思相同的一项是（）A．可使有勇，且知方．也 B．今齐地方．千里，百二十城
C．夫虽无四方．之忧 D．方．欲行，转视积薪后
6．下列句子中加点的词解释全都正确的一项是（）
A．吾与．点也：跟，介词唯求则非邦也与．：同“欤”，表反问语气
B．冠者
．．六七人：儿童
．．五六人：20岁以上的成年人童子
C．何伤．乎？亦各言其志也：妨害舍瑟而作．：起
D．因之
．．以饥馑：于是，就以俟．君子：等待
7．下列句子加点的“以”，词义和用法都相同的一项是（）
①以．吾一日长乎尔②毋吾以．也③加之以．师旅④如其礼乐，以．俟君子⑤为国以．礼A．③与⑤ B．①与④ C．②与③ D．④与⑤
8．下列各句中没有通假字的一组是（）
A．鼓瑟希，铿尔 B．莫春者 C．因之以饥馑 D．唯求则非邦也与
9．下列各句中，与例句句式相同的一项是（）例句：不知吾也
A．夫晋，何厌之有？ B．四方之士来者，必庙礼之
C．微斯人，吾谁与归？ D．古之人不余欺也
10．下列句子中对加点的“词类活用”词解释不正确的一项是（）
A．鼓．瑟希，铿尔，舍瑟而作：名词活用作动词，弹奏
B．如会同，端章甫
．．．：名词活用作动词，端：戴礼帽；章甫：穿礼服
C．浴乎沂，风．乎舞雩：名词活用作动词，吹风乘凉
D．赤也为之小．，孰能为之大．？形容词活用作名词，小事，大事
11．下列各组加点词语的意义和用法不相同的一项是（）
A．①宗庙之．事，如会同②千乘之．国 B．①以吾一日长乎尔．②子路率尔．而对曰C．①亦各言．其志也②为国以礼，其言．不让 D．①居则．曰：“不吾知也。
” ②唯赤则．非邦也与12．下列句子中加线的词语的解释，不正确的一项是（）
A．子路率尔
．．．？亦各言其志也：哪里受伤．．而对曰：草率的样子 B．何伤乎
C．其言不让，是故
．．叹曰：感叹的样子
．．哂之：所以 D．夫子喟然
13．把下列文言语句翻译成现代汉语，不恰当的一项是（）
A．不吾知也——说不定我能知道。
B．则何以哉——那么你打算做些什么C．因之以饥谨——拿饥荒之年紧接着它 D．异乎三子者之撰——跟他们三个人的才能不同。