长江之歌音乐教案
长江之歌教案音乐
长江之歌教案音乐教案：《长江之歌》音乐教案教学目标：1. 了解《长江之歌》的背景和意义；2. 学习并演奏《长江之歌》的曲调，并理解其中的音乐元素；3. 通过学习《长江之歌》，提高学生的音乐欣赏能力和创造力。
教学准备：1. 录音或视频资源：《长江之歌》的录音或视频资源；2. 乐器资源：钢琴、小提琴等乐器。
教学过程：1. 导入（5分钟）向学生简要介绍《长江之歌》的背景和意义，让学生了解这首歌曲的重要性和代表性。
2. 欣赏与分析（10分钟）播放《长江之歌》的录音或视频，让学生仔细聆听，并观察音乐中的节奏、旋律、音色等要素。
然后进行讨论，对这些要素进行分析和评价。
3. 教学乐曲（25分钟）让学生根据乐谱，学习并演奏《长江之歌》的主题部分。
可以约请专业乐器演奏者进行示范，并给予学生一对一指导。
鼓励学生独立尝试演奏，并互相交流，共同进步。
4. 创作活动（20分钟）让学生根据《长江之歌》的曲调，创作一段与之类似的旋律。
可以鼓励学生动手尝试，使用乐器或声音模拟器等工具进行创作。
最后，让学生展示自己的创作成果，并互相欣赏和评价。
5. 总结与延伸（10分钟）让学生回顾学习过程，总结所学的音乐元素和技巧。
同时，鼓励学生了解更多与《长江之歌》相关的内容，如其背后的故事、创作背景等。
教学评估：1. 观察学生在欣赏与分析环节的反应和参与程度；2. 评估学生在演奏环节的准确度和表现力；3. 评估学生在创作活动中的发散思维和创造力。
拓展延伸：1. 鼓励学生进行舞蹈或表演创作，配合《长江之歌》的音乐进行表演；2. 让学生尝试听其他与《长江之歌》相近的音乐作品，进行对比和分析；3. 组织学生开展调查活动，了解其他地域性歌曲的创作和表演；4. 带领学生深入学习中国传统音乐，了解更多中国古典音乐的美妙之处。
教学反思：1. 因为每个学生的音乐基础和表现力不同，应根据学生的实际情况进行差异化教学；2. 在创作环节，应注意鼓励学生发挥创造力，不拘泥于规则和固定的形式；3. 教学过程中，要注重培养学生的合作精神和团队意识，鼓励学生互相帮助和分享。
长江之歌教案
长江之歌教案一、教学目标1.了解长江的地理位置、地貌特点及对中国的重要性。
2.掌握《长江之歌》的歌词并能正确演唱。
3.发展学生的审美能力和音乐表现能力。
二、教学内容1.长江的地理位置和地貌特点。
2.《长江之歌》的歌词欣赏和演唱。
三、教学重点1.学习长江的地理位置和地貌特点。
2.掌握《长江之歌》的歌词。
四、教学难点1.理解长江对中国的重要性。
2.表达长江的地貌特点和美丽景色。
五、教学方法1.听说结合法。
通过听教师介绍和观看相关视频，了解长江的地理位置和地貌特点。
2.合作学习法。
学生合作学习《长江之歌》的歌词，互相帮助和纠正。
3.音乐表演法。
让学生对《长江之歌》进行表演，发展学生的音乐表现能力。
六、教学过程Step 1 引入教师通过播放相关视频介绍长江的地理位置和地貌特点，引发学生对长江的兴趣和好奇。
Step 2 学习《长江之歌》的歌词1.教师分段教授《长江之歌》的歌词，学生跟读。
2.教师带领学生逐句解释歌词的含义，让学生理解歌曲表达的意境和情感。
Step 3 合作学习1.将学生分成小组，每个小组分配一段歌词。
2.小组内学生相互帮助，互相纠正发音和表达，确保每个学生都能熟练掌握自己负责的歌词段落。
3.小组笔记分享，让每个小组的学生互相演唱自己学习的歌词段落。
Step 4 音乐表演1.组织学生进行整体表演，让学生通过音乐表演展现出歌词中描述的景色和情感。
2.教师给予学生合适的指导和评价，鼓励学生发挥个人特长和创造力。
七、教学评价1.观察学生对长江的认知和了解，并与预期目标对比，评估学生的学习情况。
2.观察学生对《长江之歌》的歌词理解和演唱表现，评估学生的音乐表现能力。
八、教学拓展1.引导学生了解长江沿线的名胜古迹和文化，拓宽学生的地理和历史知识。
2.通过阅读有关长江的文章和资料，进一步了解长江的重要性和保护。
九、课堂作业1.整理学习笔记，将学习到的长江知识和《长江之歌》的歌词整理成小册子。
2.准备一份长江的图片资料，以图文结合的方式展示给同学们。
《长江之歌》教学设计【优秀6篇】
《长江之歌》教学设计【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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长江之歌教案 (2)
长江之歌教案一、教案概述本教案以《长江之歌》为教学内容，针对初中音乐课程的教学要求进行设计。
通过了解和学习《长江之歌》，培养学生对祖国河流的热爱和保护意识，同时提升学生的音乐欣赏能力和合唱能力。
二、教学目标1.知识目标：•了解《长江之歌》的背景和创作意义；•掌握《长江之歌》的曲调和歌词；•理解曲调中的音高、节奏的变化；•学习合唱技巧，掌握合唱的基本要求。
2.能力目标：•培养学生的音乐欣赏和合唱能力；•提升学生的音乐表达能力，培养学生的情感沟通能力。
3.情感目标：•培养学生对祖国河流的热爱之情；•引导学生关注环保问题，提倡保护环境的意识。
三、教学重难点1.教学重点：•学习《长江之歌》的歌词和曲调；•培养合唱技巧，掌握合唱的基本要求。
2.教学难点：•理解曲调中的音高、节奏的变化；•融入情感表达，使合唱更富有感染力。
四、教学准备1.多媒体设备2.教学音乐录音或视频资源3.合唱指挥棒（可选）4.乐器伴奏（可选）五、教学过程1.创设情境•利用多媒体设备播放《长江之歌》的音乐视频，让学生感受到长江的雄浑壮美。
2.歌曲导入•引导学生聆听《长江之歌》的旋律，让学生跟随节奏轻声跟唱歌词。
3.歌曲学习•师生共同学习《长江之歌》的歌词和曲调，逐句逐节教学，并进行反复唱练。
•引导学生对歌曲中的高低音、快慢节奏的变化进行分析和理解。
4.合唱练习•引导学生分成不同的声部，进行合唱练习。
老师可使用合唱指挥棒进行指挥，或由学生自行分工指挥。
5.情感表达•引导学生用自己的方式表达对长江的热爱和对环境保护的意识。
可以让学生进行情感分享，或设计小组活动，让学生通过合作表达情感。
6.合唱演出•经过一段时间的练习后，安排学生在学校或其他场所进行《长江之歌》的合唱演出。
可邀请其他班级或家长加入观看。
六、教学评价1.自我评价：•学生在学习过程中是否能准确掌握《长江之歌》的歌词和曲调；•学生对歌曲的情感表达是否准确和有感染力；•学生能否按要求进行合唱演出。
长江之歌 教案(6篇)
长江之歌教案(6篇)《长江之歌》教学设计篇一一、课前准备提前一周布置学生去搜集关于长江的知识，搜集有关长江的诗词歌赋、名言警句等，有条件的可播放《话说长江》光碟，听一听、学一学歌曲《长江之歌》和《我的中国心》。
二、导入播放《长江之歌》录音磁带或者碟片，如无条件教师则引导学生回忆《长江之歌》。
初步感受长江的宏伟气势。
引导学生自由地说说自己心中最强烈的想法是什么，最想对长江说些什么。
三、初读感悟，小组交流自由地读一读这首歌词，把生字新词圈出来，多读几遍，在不理解的词、句旁边画上问号，勾画出体会最深的句子，在旁边写写自己的体会，和同桌或在小组里交流交流，体会母亲河怀抱的博大和宽广。
四、细读体会，全班交流再读读课文，看看还有什么需要在全班交流的，讨论全组认为最深的感受，做上记号，然后在全班交流自己的感受。
提出小组内未能解决的问题，全班讨论。
五、品读探究，升华情感咱们仔细看看这首歌词，它用第二人称，写来十分亲切，大家体会体会。
指名有感情地朗读课文。
边读边想象长江是我们所深深依恋的母亲河，她就像一位温情的母亲站在我们的身旁，它更是一位坚强有力的母亲，给我们力量。
学生自由地有感情地朗读课文，体会第二人称的好处。
重点读以下句子——你从雪山走来，春潮是你的'丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女，你用健美的臂膀，挽起高山大海。
有条件的班级，在学生朗读的基础上，播放这几句歌词的碟片，引导学生随着旋律练习朗诵这几句。
条件不具备的班级，学生自己练习品读这几句。
教师激情导语：你听到长江惊涛拍岸的声音了吗？你看到长江正用健美的臂膀，挽起高山大海了吗？让我们再来听听这首让人回肠荡气的歌曲。
播放全首歌曲。
学生自由地跟唱，自由地练习朗诵全诗。
六、尝试背诵，丰富积累想进一步走进母亲河的怀抱吗？想把长江的涛声听得更清楚吗？咱们来试着背诵这首诗歌吧！学生自由练习背诵。
体会长江所蕴含着的深刻的民族情怀。
初中音乐教案 长江之歌9篇
初中音乐教案长江之歌9篇长江之歌 1教学目标1.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文，欣赏并跟唱。
2.自学生字词语，积累美词佳句。
3.理解课文内容，体会作者表达的感情，了解长江为什么被称为"母亲河"。
4.进一步查阅资料，全面了解长江。
5.领悟诗歌对应的表达方法。
一、课前预习导入1.同学们，通过课前预习，你们对长江都有哪些了解？2你们见过长江吗？好，我们一起来欣赏长江的美丽风光。
（播放画片）是啊，长江它奔腾不息，气势磅礴，孕育了五千年的灿烂文明，哺育了一代又一代的中华儿女，为了赞美她，作曲家还专门谱写了一首歌，想听吗？3.播放歌曲《长江之歌》（检查预习是为了让学生养成良好的读书习惯，不至于使预习流于形式，因此，检查预习更有必要，他可以提示学生确立学习目标，查缺补漏。
所以，让每一个学生带着自身的经验和背景来进行预习，必将会有自己独特的体验和感受。
）二交流释疑。
大家知道吗，刚才那美妙的歌曲的歌词就是我们今天要学的诗歌——《长江之歌》1.通过上节课的学习，我们知道这首诗歌又两小节，通过朗读，你发现这两小节在结构上又什么相同的地方？2.屏幕出示后四行：读一读，体会作者这样写的好处。
（作者运用反复的写作方法，更能表达对长江的赞美、依恋之情。
）3.读完后，你知道了什么？.那么作者为什么说长江是无穷的源泉，长江有母亲的情怀？板书：（无穷的源泉）（母亲的情怀）4.分组合作学习：为什么说长江是无穷的源泉？为什么说长江有母亲的情怀？带着这样的问题，我们一起来静心默读这首诗，边读边将你感受深刻的词句画下来，并做批注。
5、交流：（第1节）（1）从哪些地方看出长江是无穷的源泉？（2）交流。
出示：你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。
（“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她源泉是无穷的。
）（3）指导朗读：这两个分句我们该怎样读？哪些词提示了你？（第一个分句要读得柔和一些，因为长江是“走来”，第二个分句读时要让人感觉有气概，因为长江是“奔去”。
长江之歌教案
长江之歌教案一、教学目标1.了解长江的地理位置、长度和流经省份。
2.了解长江的重要性及对中国经济社会的影响。
3.理解歌曲《长江之歌》的含义和作者的创作意图。
4.能够欣赏并分析歌曲《长江之歌》的音乐特点和歌词内容。
二、教学准备1.教学资料：歌曲《长江之歌》录音、歌词，中国地图。
2.多媒体设备：电脑、投影仪。
三、教学过程1. 导入新课•教师播放歌曲《长江之歌》的录音。
•引导学生仔细倾听，感受音乐的旋律和节奏。
2. 学习歌曲《长江之歌》的地理背景•教师向学生展示中国地图。
•指出长江的位置，并介绍长江流经的省份。
•学生跟随教师朗读长江流经的省份，加深对长江地理背景的理解。
3. 学习歌曲《长江之歌》的歌词内容•教师发放歌曲《长江之歌》的歌词。
•学生带着问题阅读歌词：歌曲描绘了长江的哪些景色？长江对中国有什么样的意义？•学生小组讨论并互相交流答案。
4. 分析歌曲《长江之歌》的音乐特点•教师播放歌曲录音。
•学生仔细聆听，分析歌曲的旋律、节奏、音色等音乐特点。
5. 分析歌曲《长江之歌》的创作意图•教师和学生一起讨论歌曲的创作意图：歌曲传递了什么样的情感？作者想通过这首歌表达什么？•学生根据自己的理解和感受进行思考和表达。
6. 歌曲《长江之歌》的欣赏和表演•教师再次播放歌曲录音。
•学生跟随录音一起欣赏歌曲，并可以自由选择表演方式，如合唱、舞蹈等来表达对这首歌的理解和感受。
7. 总结和反思•教师引导学生回顾今天学习的内容，总结长江的地理背景、歌曲的歌词内容、音乐特点和创作意图。
•学生可以个别或小组完成一篇写作，总结自己的收获和体会。
四、延伸拓展1.学生可以根据自己的兴趣选择其他与长江相关的歌曲进行欣赏和分析。
2.学生可以独立或小组进行调查研究，了解长江对中国的经济、社会等方面的影响。
3.学生可以设计一个关于长江的展板或PPT，展示自己对长江的认识和理解。
五、课堂评价1.教师观察学生的参与和表现，给予积极的鼓励和肯定。
长江之歌教案音乐
长江之歌教案音乐长江之歌教案音乐【篇一：《长江之歌》音乐教学设计】《长江之歌》教学目标：1、学唱《长江之歌》，引导学生能够用亲切、热情地情绪，以赞颂、赞美的歌声演唱歌曲。
2、了解歌曲的创作背景，引导学生认真倾听音乐，积极思考音乐在影视中的作用，体验、领会并用己的语言解释音乐所传达的情感信息。
3、通过歌曲《长江之歌》的学习，激发学生热爱祖国大好河山的感情。
教学重点：唱好歌曲《长江之歌》，感受和体验歌曲的情绪及情感。
教学难点：歌曲情感的表现。
唱准歌曲中出现的六度七度大跳音程。
教学准备：钢琴、多媒体课件等。
教学过程一、情景导入播放歌曲《中国美》【设计意图：创设轻松活泼的氛围，渲染气氛，为导入新课作铺垫】师：同学们，刚才我们欣赏了歌曲《中国美》，中国美不美？生：美。
师：确实很美，山也美，水也美，山水之间流淌着中国美，中国的山水就是一幅美不胜收的画卷。
其中长江、黄河是盘踞在中国的两条巨龙，是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，今天这节课我们就来学习一首赞美长江的歌曲——《长江之歌》。
《长江之歌》是大型电视纪录片《话说长江》的主题曲。
1、首先，我们一起来了解《话说长江》这部纪录片讲述了什么？请同学们翻到课本第13页。
同学朗读《话说长江》简介2、感受长江的多姿多彩，千姿百态师：现在我们就一起走进神奇的长江，来感受长江浩荡而雄伟的英姿。
播放课件，【共同欣赏视频《话说长江》的开头片段】。
(注意画面及音乐)师：通过欣赏视频，请同学们说一说长江在你心目中的形象是怎样的？生：波澜壮阔、波涛汹涌、宏伟、壮丽??师：长江还有柔美的一面，我们可以联想到（生：长长的飘带，洁白的哈达），这也是长江。
作曲家王世光为这气势恢宏，千姿百态的场景配上了激昂优美的音乐，这段音乐是《话说长江》的主题音乐，也是《长江之歌》的主旋律。
【设计意图：学生了解了纪录片《话说长江》，通过欣赏视频，倾听音乐也感受到了长江的气势磅礴，千姿百态，为后面的演唱长江作了铺垫】二、新授歌曲1、现在我们一起来了解这首歌曲的创作背景。
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《长江之歌》音乐教案
学习目标：
1、知识与技能：学唱《长江之歌》，能以赞颂、赞美的情感背唱歌曲，知道影视音乐的概念、表现形式和内容分类。
2、过程与方法：聆听、演唱《长江之歌》，感受、体验影视主题歌或插曲在影视中的重要作用。
3、情感态度与价值观：在感受、体验影视音乐中，喜欢影视音乐并产生继续学习和了解的愿望。
学习重点、难点
重点：能以赞颂、赞美的情感演唱歌曲《长江之歌》。
难点：
教学过程
一、导入新课
1、教师播放：电视剧《西游记》的场景音乐；《猪八戒背媳妇》、电视纪录片《长江之歌》等影视音乐片段。
（1）要求：同学们认真聆听，会唱的跟着哼唱。
（2）问题：这些音乐属于哪个艺术门类？
（3）交流：影视音乐。
2、了解影视音乐的基本概念和内容分类。
（1）提问：什么是影视音乐？它包括哪些内容？
（2）交流：影视音乐就是电影、电视剧中的配乐和歌曲。
歌曲包括主题歌和插曲；配乐包括主题音乐和场景音乐。
3、教师简介《长江之歌》的有关内容。
二、学唱歌曲
（一）教师播放音乐《长江之歌》，学生聆听。
思考：歌曲给你的整体感受是什么？它分为几段？
交流：歌曲给人以雄伟、开阔、激昂、庄严、抒情、赞美……的感觉。
（二）全体学生有感情朗诵歌词。
（三）学唱旋律
1、学生跟着教师的琴声用“啦”唱第一乐段的旋律。
（1）了解旋律的基本特点。
问题：请大家观察曲谱的旋律和节奏有哪些特点？
交流：四个乐句都是弱起进入。
（2）、学生用充满激情和赞颂的声音唱旋律。
2、学唱第二段旋律
（1）教师播放第二乐句旋律音乐，学生用“啦”跟唱。
提问：这段音乐与第一段音乐有哪些不同？他给你的感受是什么？
交流：附点音符比较多、音域比较宽广；前后两句给人亲切抒情和精神饱满的感觉。
（2）教师指导学唱第二乐段旋律
a、用撘音阶的方法演唱2 5 ，第三小节3 5 1和第五小节4 6 3，解决音准问题。
b、用稍慢的速度、深情饱满的声音划拍视唱。
3、学唱第三乐段旋律。
（1）、教师带学生用“啦”唱旋律。
（2）观察：这段旋律与第一段旋律之间有什么内在的联系？
（3）交流：第三乐段是第一乐段的变化重复，表达了炎黄儿女对长江、对祖国的赞美、依恋之情。
（4）学生跟教师的琴声视唱第三乐段的旋律。
4、学唱尾声旋律
（1）师生一起划拍视唱尾声旋律。
（2）问题：尾声旋律表达怎样的情感？（是对长江的赞颂和依恋情感的进一步抒发）（四）完整演唱歌曲。
1、完整演唱歌曲的曲谱，整体感受歌曲的旋律特点和情绪情感。
2、填词演唱歌曲
（1）简介曲作者，了解《长江之歌》的创作由来。
（2）完整演唱歌曲。
（改正学生不足之处，）
（3）教师伴奏，全体学生完整演唱歌曲。
（四）情感升华
1、教师提问：这是一首赞颂长江的歌曲，我们应该用怎样的声音，怎样的情感才能把歌曲演唱得更好?
2、学生结合对作品的理解和感受，思考并谈谈如何更好变现歌曲。
3、教师钢琴伴奏，学生用充满感情和赞美的声音演唱歌曲。
三、了解影视主题歌或插曲在影视中的作用
（一）对比欣赏动画片《三个和尚》主题音乐视频片段。
1、第一遍观看无声视频。
2、第二遍观看原声视频。
（二）问题：这是哪部动画片的主题音乐？看了两段视频后有哪些不一样的感受？
（三）师生交流：主题歌、片尾主题曲（它们可以高度概括影视剧的内容，给人以非常强的艺术感染力）；插曲是影视剧情当中出现的歌曲，他常出现在重要的场景中，并与剧中的情节发展紧密相关，用以表达剧中人物的情感。
四、课堂小结
师生回顾本节课的重点知识和内容。
五、课后延伸
（一）有感情背唱《长江之歌》
（二）搜集影视歌曲，唱一唱，体会歌曲在影视中的作用。