《春》名师课堂实录

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《春》名师课堂实录

师:我知道,上个星期天有些同学去春游了,能不能说说你的感受? 赵雅婷:就一个字——美!

朱华伦:美不胜收。

师:不仅美,还美不胜收,你的感受更深一层,好。

吕威:还很快乐。

黄一哲:我感到很幸福,很美好。

师:嗯,你是从自己的心情方面来谈的。

胡博:美丽的景致让人目不暇接。

师:哦,景色美,美景多。

邓璞:好不容易出来一次,我有一种很轻松的感觉。

师:(笑)是一种投人大自然怀抱的感觉吧。

温自豪:我看到美丽的桃花,也看到了许多游人,在赏心悦目的同时,我也在想,桃花开的时候,游人如织,但是,在桃花谢的时候,又有谁来问津呢?

师:这是春天带给你的一些思索,不仅细心观察了,还用心思考了,很好。

杨超:我还觉得春风十分温暖。

孙虎:我眼中的春天是鸟语花香的。

齐梦卉:我觉得春天充满了绿色,充满了活力。

师:真好,开动了一切感官去感受春天。是啊,只要你拥有一双善

于发现美的眼睛,春天就无处不在。通过你们刚才的谈话,老师发现,只有当人与自然的关系达到和谐的时候,这世界才是最美丽的。而春天,正是人与大自然最为和谐亲密的时节。朱自清的《春》,就能让我们看到人类与大自然的和谐、美好。现在,先请同学们放声读课文,整体把握文章内容。

全体学生各自放声朗读课文。

(点评:从学生的生活体验导入新课,学生有话可说,且为学习课文营造了一个良好的气氛,为后面的教学环节作了很好的渲染和铺垫。)

师:读完课文了,你们觉得课文可以分成几个部分?

生:(异口同声)三个!

师:请围绕人与自然和春的关系来概括这三个部分的大意。老师先做一个示范,说第一部分:“人盼春,大自然报春。”(点击课件显示:人盼春,大自然报春)你们看老师的概括恰当吗?

生:(齐)恰当!

师:为什么?

张楚舒:课文一开始就说“盼望着,盼望着”,可见人在盼春。“东风的脚步近了”,表明春天已在向我们走近,这样,大自然的东风就成了报春的使者。

师:好,谢谢你对老师的理解,也谢谢你对春天的理解。那么第二部分就要由你们自己来概括了,谁来说?

邓璞:人赏春,大自然绘春。

师:(不由惊叹)哇!真是奇妙的巧合!你所说的居然跟老师的一字不差!(点击课件显示:人赏春,大自然绘春。此时学生也都惊奇地议论纷纷。)好,第三部分怎么概括呢?作者写第三部分的目的是什么?生:(齐)赞美春!

师:怎么赞美的?一起读读看。

(生齐读末三段。)

师:作者在赞美春的时候,始终把春天比作什么?

生:(齐)人!

师:对!在这里,人和大自然已经完全融为一体,天人合一了,所以我们可以说:天人合一赞美春。这就是作者写作本文的主旨。(点击课件显示:天人合一赞美春)人与自然的关系在春天这个美丽的季节里显得多么亲密和谐!

(点评:这一环节要求学生用三句话概括全文的内容和层次,意在让学生从整体上把握课文。在传统教学中,始终是概括为“盼春——绘春——赞春”,对于“人”,一般只有在讲析迎春图时才会注意到。其实纵观全文,我们就会发现“人”活跃在文章的每一处。所以强调学生从“人”、“自然”和“春”的关系的角度来概括,意在引导学生注意到“大自然”和“人”是春天永恒的主题。在整个总分合式的教学结构中,这一环节可谓“总”。)

师:现在,让我们先来欣赏春天里的大自然。(点击课件:春天里的大自然)请同学们说说文中描绘了春天里大自然的哪些景物?

生:山、水、日、草、花、风、雨。

师:请同学们用一种鉴赏的眼光来说说你从文中发现的春天大自然的美。可以从以下几个角度来说(点击课件显示):鉴赏式地说说我最喜欢的一个画面、我最喜欢的一种声音、我最喜欢的一种气息、我最喜欢的一种气氛、我最喜欢的一种感觉。

熊麟:我说我最喜欢的一种感觉是“闭上眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。

师:为什么喜欢?

熊麟:因为它让我感觉到春天到来的一种欢乐的气氛。

师:桃儿、杏儿、梨儿是眼前的实景吗?

生:(齐)不是。是想像的。

师:对,作者由眼前的春花想到秋实,是对未来的一种憧憬。春天是能够给人梦想的。

朱华伦:我要说的是两个方面。我最喜欢的一个画面是“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子”。阳光下的小鸟在繁花嫩叶当中歌唱,它们的歌声令人心醉。我最喜欢的一种气息是泥土的气息、青草味儿,还有各种花的香在空气里的融合,它们共同构成了春天的大自然所特有的最和谐的气息。

师:说得真好!你对春天里的大自然有着一种独特的体验。

袁小茜:我最喜欢的一个画面是春天的草地,草地上人们的活动,给人一种朝气蓬勃、充满生机的感觉。

师:草的嫩绿、风的轻柔、人的快乐,使整个画面生机盎然。

黄一哲:我最喜欢的一个画面是“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪”。它让人仿佛置身于花海之中,又像掉进了颜色桶里?

师:颜色桶?很有意思的说法。同学们觉得这些颜色美吗?

生:(齐)美!

师:有哪几种颜色呢?

生:(齐)红、粉、白。

师:红色让作者想到了什么?

生:(齐)火。

师:火一样的热烈。粉色让作者想到了什么?

生:(齐)霞。

师:霞一样的浪漫。白色又让作者想到了什么?

生:(齐)雪。

师:雪一样的纯洁。多美的色彩呀!继续说。

陈茜:我最喜欢的一个画面是“山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了”。它给人的感觉是春天的脚步一步一步向我们靠近,让我们仿佛嗅到了春天的气息。

师:哦,春天渐渐向我们走近,大自然也渐渐变得温和起来。这是作者对春天里的大自然的整体轮廓所作的简笔勾勒。

赵雅婷:我选择的是我最喜欢的一个画面,它同时也是我最喜欢的一种气氛:“看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。”那朦朦胧胧的薄烟,那丝丝小雨,给我的感

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