工商管理特色专业建设规划
《工商管理专业人才培养方案》(2024版)实施方案
《工商管理专业人才培养方案》（2024版）实施方案一、培养目标1.1面向市场需求，立足我国经济发展大局，培养具备扎实工商管理理论基础、较强实践能力和创新精神的高素质应用型人才。
1.2培养具备良好职业道德、团队协作精神、国际视野和跨文化交流能力的工商管理专业人才。
二、培养规格2.1知识结构：掌握工商管理的基本理论、方法和技能，熟悉我国经济政策和法规，了解国际市场动态。
2.2能力结构：具备较强的市场分析、企业策划、项目管理、人力资源管理和财务分析等能力。
三、课程设置3.1通识教育课程：思想政治理论、大学英语、计算机基础、体育、军事理论等。
3.2专业基础课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、企业战略管理、市场营销、财务管理、人力资源管理、物流管理等。
3.3专业核心课程：企业运营管理、项目管理、国际商务、投资学、企业伦理与企业文化、企业家精神等。
3.4实践教学环节：课程设计、实习实训、创新创业项目、社会实践等。
四、培养过程4.1课程学习：按照教学计划，完成通识教育课程、专业基础课程和专业核心课程的学习。
4.2实践教学：参加课程设计、实习实训、创新创业项目等实践活动，提高实际操作能力。
4.3学术科研：鼓励学生参与学术科研活动，提高研究能力和创新精神。
4.4国际交流：利用国内外优质教育资源，开展国际交流与合作，拓宽学生视野。
五、质量保障5.1教学管理：完善教学质量监控体系，加强教学过程管理，确保教学效果。
5.2学生评价：建立学生评价体系，关注学长需求，提高培养质量。
5.3教师队伍建设：加强教师队伍建设，提高教师教学水平和科研能力。
5.4校企合作：深化校企合作，共同培养适应市场需求的高素质人才。
六、就业与发展6.1就业方向：毕业生可在企事业单位、政府部门、金融机构等领域从事管理、策划、财务、人力资源等工作。
6.2继续教育：鼓励毕业生继续深造，提升自身综合素质和竞争力。
6.3创业指导：为有创业意愿的毕业生提供政策咨询、项目策划、资金支持等创业指导服务。
国家开放大学助力计划专业
国家开放大学助力计划专业工商管理（企业生产运营管理）专业（专科）教学实施方案一、专业教学特点（一）学生特点本专业的学生主要由以下四类人员组成：1.普通高中毕业生、职业高中、技工学校和中等专业学校毕业；2.从事制造业生产主管、车间主任、班组长等生产现场各级主管3.从事企业研发部、技术部、品管部、物流部等骨干人员；4.企业预备班组长或内部选拔或外聘即将成为企业班组长的人员企业一线班组长及其他生产现场基层管理人员5.有志于从事企业生产运营行业人员。
学本专业的学生一般特征体现在：1）具有较强的学习动机和较明确的学习目的；2）高中、中职学校毕业的学生可塑性强，但是学习背景和能力有较大的差别；3）在职生产运营管理人员具有一定的实践经验，有助于他们的自主学习；4）大部分学生学历较低，未能有机会进入高等学校进行深造，需要迫切获得学历证书，培养其专业技能，提高就业能力，扩宽职业发展路径。
（二）教师特点为了保障专业建设满足学生的职业能力培养、岗位就业零距离对接的人才培养需求，工商管理（企业生产运营管理）专业师资团队的打造将突出“产学研”特点，以国家开放大学广州分部现有师资力量为主，整合社会其他高校、专业培训机构和行业企业的专家、学者和行业精英，共同参与专业建设，构建出汇聚学术专家、实战专家、实践专家的三位一体专业化师资团队。
学术专家来自高校名家教授和青年骨干优秀教师、实战专家来自高校和专业培训机构、实践专家来自企业一线。
学术专家、实战专家、实践专家分别从高校人才培养的专业性、专业对应职业岗位能力来共同规划专业建设和人才培养方案。
（三）课程特点通过对企业生产运营管理岗位群及其岗位能力的分析，确定工商管理（企业生产运营管理）专业专科层次的专业学习领域，进而确定工商管理（企业生产运营管理）专业专科层次的课程设置。
在工商管理（企业生产运营管理）专业专科层次的课程设置上，体现了“一条主线，两个融合”，“一条主线”指的是按照职业能力进阶进行专业课程的设置，“两个融合”是指课程设置与职业资格证书融合、与职业岗位相融合。
工商管理专业导论论文
工商管理专业导论论文工商管理专业是培养具备管理、经济、法律及企业管理方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事管理以及教学、科研方面工作的高级专门人才。
工商企业管理专业是自学考试学科调整后产生的新专业。
这一专业的设置是为了培养在社会主义市场经济条件下从事工商业及其他各类企业管理方面工作的专门人才。
经过专业学习，成绩合格者应系统地掌握现代管理理论、有广泛的知识。
熟悉各类管理的基本技能和科学方法，能够胜任企业管理工作。
一专业特色：专业知识结构合理，适应社会需求，就业前景广阔。
本专业采用文理并重、实践导向的教学模式，以微观管理为主，重视扎实的理论教育和基础训练，注重素质教育和商务实际运作，先进的ERP实验室、仿真实验室、中小企业研究中心、商品学实验室和酒品实验室实验为学生提供了实验、实训和实战平台，通过学习基地的建设，聘请有实践经验的优秀企业家参与教学，以及与国际同步的流行教材的采用以及双语教学模式的大量导入，培养了外语和计算机能力强、具备国际化视野和扎实的理论基础、熟悉国际惯例和企业实际运作，适应全球化发展的管理人才。
本专业以企业的现实需求为导向，在高新技术产业及科技企业创业发展研究、企业运作管理、价值评估与管理等领域为企业开展广泛的服务。
开拓了不少非常值得深入研究新颖的学术主题，受到教育界、学术界和实业界的广泛关注，为重点学科建设和进一步发展奠定了良好的师资、教学、科研和管理基础。
本专业依托开放、协作、务实、创新的文化，在不断变化的外部环境中保持自己的独特性的同时，适时调整自己的专业设置、课程设置、以及研究主题，不断探索，与国际各高校合作交流，跟踪国际学术前沿，吸收国内外最新教学和科研成果，在不断的进取中以研究支持教学，以研究为社会提供知识和智力支，理论与实际相结合，使学生学以致用，毕业后可以在各类企业组织中就业，具有广阔的就业前景。
二培养目标：本专业培养具备管理、经济、法律及企业管理方面的知识和能力，能在企事业单位及政府部门从事管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。
学院“十四五”专业建设发展规划
学院“十四五”专业建设发展规划专业建设是学校教学工作的基础和支撑，是我校稳步发展、塑造品牌、实现升本目标的关键。
根据学院（以下简称“学校”）“十四五”事业发展规划，特编制学校“十四五”（2021-2025年）专业建设发展规划。
一、专业建设现状“十三五”期间，学校坚持“以能力为本位，学生为中心，就业为导向”的办学理念和“立足商科，服务地方”的办学定位，主动适应区域经济发展转型和产业结构调整需求，按照“商科优、工科强，多学科专业协调发展”的专业建设思路，探索“产教融合、校企合作”的人才培养模式，优化专业设置，深化教学改革，办学条件显著改善，师资结构趋于优化，教学改革成果丰硕，人才培养效益显著，办学质量稳步提升。
2014年启动“创新强校工程”建设，成效显著；2018年学校通过了教育部人才培养工作评估。
（一）主要成效1.招生专业布局日趋合理“十三五”期间，学校结合自身办学基础和专业建设实际，建立主动适应湖南产业结构调整和区域社会经济发展需要的专业动态调整机制，专业布局日趋合理。
专业大类由10个扩大至12个，招生专业数由29个扩大至51个，先后增加了中西面点工艺、药品经营与管理、康复治疗技术等15个专业，目前在校生规模达到21000人（含高职扩招），较好完成了“十三五”规划提出的专业布局目标，全面提升了学院的办学质量和办学水平。
表1：2021年招生专业设置情况表2.专业建设成果较为丰硕学校全面推进专业建设和专业群建设，基本形成了12大校级重点专业群（见表2）。
各专业群大力实施内涵建设，不断积累建设成果，获得湖南省高职教育质量工程建设项目4项，其中旅游管理专业群成功通过湖南省高职教育高水平专业群项目立项。
“十三五”期间，学校为社会输送了近15751名高素质技术技能型人才，新生报到率稳居全省同类高校前列，2020年达到85.40%；历年毕业生平均就业率达到97%以上。
主要成果详见下表3。
表2：校级重点“专业群”基本情况表3：专业建设主要成果统计表3.财经商贸特色日益鲜明在2021年开设的51个招生专业中，商科类专业有18个，建筑类、信息类、汽车类等工科类专业14个，教育与艺术类专业8个，医药类专业11个，形成了以财经商贸类专业为主体，信息工程、智能工程、教育艺术、健康医药类专业为四翼的“一体四翼”专业结构，较好的适应了湖南区域经济发展需要。
第四批高等学校特色专业建设点名单
第四批高等学校特色专业建设点名单
背景资料：
为促进高校面向社会需求培养人才、强化实践教学，帮助学校形成自己的特色与品牌，十一五期间，教育部、财政部决定分5批在高等学校立项建设3000个左右的特色专业建设点。
在这5批特色专业建设点中，第一批特色专业建设点主要是依据国家需要，在优先发展行业、紧缺专门人才行业和艰苦行业中，选择若干专业领域的专业点进行重点建设，由地方和高校推荐，教育部、财政部择优遴选，每个专业点给予80万元的经费支持。
第二至第五批特色专业建设点主要面向国家和区域经济社会发展需要，选择优势明显、特色鲜明的专业点进行重点建设，由各地和高校按照规划，结合实际，择优推荐，每个专业点给予20万元的经费支持。
广西大学工商管理专业特色化建设战略规划——北部湾经济区建设背景下对管理学专业结构调整的思考
第30卷增刊V01．30S uppl广西大学学报(哲学社会科学版)Ja瑚l of Gt誓Ⅱ蛹U“v骶i锣(n岫hy and Social Sci锄ee)2008年9月Sept．，2008广西大学工商管理专业特色化建设战略规划——北部湾经济区建设背景下对管理学专业结构调整的思考梁运文(广西大学商学院，广西，南宁，530004)[擅耍】基于北部湾经济区建设的新背景，结合管理学专业结构调整的需要，探讨新时期广西大学工商管理专业特色化建设的战略规划f；-1,11，确立了本专业的特色定位与建设目标．明确了本专业特色化的建设思路，提出了系统化的专业特色化建设方案。
【关键词】广西北部湾经济区；工商管理专业；特色化规划[中图分类号】G640文献标识码：A文章编号：100l遗182(2008)增-0027-02专业特色是专业持续竞争优势的根本驱动力。
专业特色必须与特定时期、特定区域内经济发展的需要动态相匹配，方能保证专业对经济可持续发展的驱动效应。
体现出专业的生命力与价值。
广西大学工商管理专业的前身，是1981年设立的广西大学经济系经济管理专业。
1990年更名为企业管理，1999年按国家教育部调整专业目录要求更名为工商管理。
广西大学工商管理专业2000年获得M B A 学位点，2001年开始招收M BA学生；2000年获得企业管理硕士点，2001年开始招收企业管理硕士生；2006年1月获得工商管理一级学科硕士点。
在广西北部湾经济区建设新背景下，为了培养更多优秀的管理人才。
我们加大了专业结构调整的力度，制定了广西大学工商管理专业特色化建设的战略规划。
一、专业特色定位与建设目标专业的建设与发展，是其所在区域、学校与学院学科发展的根本微观基础，因此，其特色化建设的定位与目标，必须要与区域经济、学校、学院的发展战略目标，以及自身的优势与强项相匹配。
根据广西区党委总体规划。
广西2005至2020年问发展的战略总体目标是：加快富民兴桂新跨越步伐和全面建设小康社会进程，努力建设富裕文明和谐新广西。
(整理)工商管理专业28495
工商管理专业一、培养目标本专业以制造业为基本面向，培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，具备一定自然科学基础和工程科学技术知识背景、掌握管理和经济的基本理论与方法、具有创新精神和较强的实践动手能力，能在工商企业、事业单位及政府部门从事管理及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。
二、业务培养要求本专业学生主要学习管理学、经济学和企业管理的基本理论和基本知识，受到企业管理方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决企业管理问题的基本能力。
通过学习毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握管理学、经济学的基本理论和知识；2．掌握面向制造业的工程技术基础知识；3．掌握企业管理的先进工具和方法；4．具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决企业管理工作问题的基本能力；5．熟悉我国企业管理的有关方针、政策和法规以及国际化经营的惯例与规则；6．了解本学科的理论前沿和发展动态。
三、主干学科工商管理、经济学四、主要课程管理学、现代经济学、运筹学、管理信息系统、会计学、财务管理学、市场营销学、生产运作管理、战略管理学、人力资源管理。
五、采用外语教材的课程管理学、市场营销学。
六、采用双语教学的课程管理学、市场营销学。
七、主要实践性环节金工实习、认识实习、影子工厂实习、专业实习、毕业设计、计算机应用及上机实践、课程实验、竞争模拟、课程设计（市场营销课程设计、生产运作管理课程设计、关系数据库管理系统课程设计、管理信息系统课程设计）。
八、修业年限原则上为四年。
实行弹性学制，学生可在3～8年内完成学业。
九、学分要求本专业要求修满194学分。
其中公共基础课73.5学分，学科基础课58学分，专业方向课13.5学分；任选课10学分，实践性环节34学分，其它5学分。
十、授予学位管理学学士。
一、各类课程（环节）学时（周数）、学分统计表二、周时分配表进程表专业名称：工商管理进程表专业名称：工商管理进程表专业名称：工商管理进程表专业名称：工商管理培养方案构建说明㈠课程设置原则在学校、经管学院已经设置的公共基础课、学科基础课的基础上，根据学校的人才培养定位和本专业培养目标，依据以下几点原则制定新的教学计划：1.跨学科：工商管理专业是建立在管理学和经济学交叉点上的边缘性学科专业，应该兼顾两类学科的基本要求进行课程设置，同时体现以制造业为基本面向的特色，适当增设工程技术类基础课；2.宽口径：本专业培养以制造业为基本面向，既有一定的工程技术背景，又熟悉管理业务流程，能对企业经济活动进行分析、判断、建议和决策的高级专门人才，学生将来工作的行业面向较广，应在较宽的面上设置专业基础课程；3.厚基础：由于工商管理专业的跨学科性，不可能在两个学科方面作到面面俱到，夯实基础就显得尤为重要。
(工商管理)品牌专业建设申报表
附件2：
农业大学校级
品牌专业建设申报表
学院名称职业技术学院
专业名称工商管理
所属学科管理学
修业年限三年
联系人
联系电话
高职√
申报类别：本科
农业大学教务处制
二○一○年五月
填表说明
1•本表限用 A4纸双面打印填报，本表封面之上不得另加其他封面。
2•每个专业只能在品牌专业建设点中选择一种申报，并在封面相应类别方框中画√。
3•本表填写容必须属实，其统计围严格界定为申报专业。
统计数据要准确无误、有据可查。
所在学院应严格审核，对所填容的真实性负责。
4•本表有关统计容的截止时间为 2010年5月25日。
一、专业和专业负责人基本情况
二、师资队伍情况 *
说明： *教师发表的论文、出版的专著和获奖情况见附件。
说明：
* 教学经费指专业业务费、教学差旅费、教学仪器维修费、教学仪器设备购置费、图书资料购置费、体育维护费。
**实验仪器设备指单价高于800元的仪器设备。
六、教学效果与社会评价
七、专业有关状况与分析
九、审核意见。
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年工商管理特色专业建设规划
年，本专业将紧密结合区域经济发展和社会需要进行合理定位，积极和省内外高校国家级、省级优秀工商管理专业交流学习，凝练自身特色。
（一）师资队伍建设
、培养和引进优秀青年教师，形成合理的专业教学团队结构。
在严格准入资格的要求下，对新进的青年教师，帮助其制定合理的职业发展规划，分期、分类精心培养，逐步使用。
、继承和发扬新老教师的传帮带优良传统，在双向选择的基础上，新老教师结成对子，发挥老教师的优势，在教学科研等方面给予年轻教师指导和帮助。
、选派名教师外出进修或参加国家教育部门组织的教学研讨、课程培训与学术交流活动。
、选派至少名教师到合作企业挂职锻炼，提高其实践能力。
、保证每位教师至少参加一次学术、教学研讨会，提升教师综合素质。
、为每位教师每年订阅学术期刊一份。
（二）课程建设
、按照修订的本科人才培养方案（版）和大纲编写计划进行修订课程教学大纲编写、审核工作和教学要件（包括教材、教学大纲、课件、教案、教学日志）的更新与修订。
、继续进行课程教学规范的进步提升工作。
在已完成的《管理学》、《市场营销学》教学规范的基础上，进一步构建专业能力结构图和梳理关系。
、按照特色专业建设规划完成管理案例库的建设，特别是完成结
合学院历届案例大赛、营销策划大赛合作企业的地方新晋商企业案例的编写、汇总。
、完成全部省级精品课、校级精品课的网络教学平台建设，实现网络教学。
、按照山西省教育厅有关精品资源共享课建设内容及标准要求，完成学院现有全部省级精品课、校级精品课的精品资源共享课升级建设，实现学院课程网络共享建设。
（三）教学研究与改革
、各教研室分别开展围绕专业课程建设与教改的教学研究活动次以上。
、组织专业教学团队至少以一种教学方法改革为重点，以外聘专家做讲座、教师进行研讨、撰写教学方法改革心得体会、论文等多种方式，将教学方法具体应用到课堂教学过程中。
、取得校级教学奖项，省级或国家级教学奖项。
、主持、完成校级教育教学改革项目项，力争省级教育教学改革项目项。
、在重点核心及以上期刊发表教研论文篇，在核心期刊发表教育教学研究论文篇。
、继续在国学讲座、振动管理大讲堂基础上开展学术讲座和报告，交流科研成果，增强团队持续发展的能力。
、开展博士论坛科研双周活动和学院教研双周活动
（四）教学质量项目建设
、推进校级精品课程《市场营销》、《战略管理》、《管理思想史》等课程省级精品资源共享课程的升级改造准备工作。
、立项校级教学质量项目项，省级教学质量项目项。
（五）进一步强化实践育人环节
、加强校外实践教学基地建设，在每个专业至少建设一个基地的基础上，加强与基地进行实践活动的模式探索。
、组织完成各年级不同主题的专业教育活动场。
、组织专业师生高质量完成学年论文和毕业论文的撰写工作。
、开展暑期社会调查活动和“科研训练与素质拓展活动周”活动。
、组织专业学生参加山西财经大学工商管理学院第六届管理案例大赛。
、凝练工商管理专业办学特色。
（六）特色专业网站建设
、优化网站栏目。
在现有基础上，通过增加、删减、归并、拆分、更新等，优化网站的各个栏目，突出重点。
、丰富网站内容。
在个栏目之下，及时上传、更新内容，使网站内容更加全面、丰富。
、开展资源共享。
将现有精品课程上网资源共享，积极鼓励和引导专业教师对专业建设所涉及的内容进行广泛交流，共享资源与经验。
、打造网站特色。
在学习他人、凝练团队自身特色的同时，逐步塑造团队网站的特色，为团队建设提供支持。
（七）建设规划及具体步骤
、建设周期：年月—年月
建设规划及步骤
根据特色专业建设思路及内容，工商管理特色专业年计划按照以下步骤开展建设（如表）：
表：工商管理特色专业建设规划及步骤
（八）年特色专业建设经费使用计划
工商管理学院。