资源教室计划2017B
资源教室课程安排表
资源教室课程安排表一、语言类课程1. 英语口语训练课程- 课程介绍：本课程旨在提高学生的英语口语表达能力，通过模拟日常生活场景，让学生进行实际对话练习。
- 时间：每周一、三、五下午 2:00-4:00- 授课老师：李老师2. 汉语写作课程- 课程介绍：本课程旨在培养学生的汉语写作能力，通过讲解写作技巧和示范作文，帮助学生提升写作水平。
- 时间：每周二、四上午 9:00-11:00- 授课老师：张老师二、科学类课程1. 物理实验课程- 课程介绍：本课程通过实验教学，让学生亲自动手操作，深入理解物理原理，提高实验技能。
- 时间：每周一、三下午 2:00-4:00- 授课老师：王老师2. 化学实验课程- 课程介绍：本课程通过实验教学，让学生亲自进行化学实验，培养实验操作能力和科学思维。
- 时间：每周二、四上午 9:00-11:00- 授课老师：杨老师三、艺术类课程1. 美术绘画课程- 课程介绍：本课程旨在培养学生的美术绘画技能，通过教授绘画基础知识和实践训练，提高学生的绘画水平。
- 时间：每周一、三下午 2:00-4:00- 授课老师：陈老师2. 音乐欣赏课程- 课程介绍：本课程旨在培养学生的音乐鉴赏能力，通过听音乐作品、学习音乐理论等方式，提高学生的音乐素养。
- 时间：每周二、四上午 9:00-11:00- 授课老师：刘老师四、体育类课程1. 羽毛球训练课程- 课程介绍：本课程旨在培养学生的羽毛球运动技能，通过讲解规则和实际操作，提高学生的羽毛球水平。
- 时间：每周一、三下午 2:00-4:00- 授课老师：张老师2. 瑜伽课程- 课程介绍：本课程旨在教授瑜伽基本动作和呼吸法，帮助学生放松身心，提高身体柔韧性和健康水平。
- 时间：每周二、四上午 9:00-11:00- 授课老师：王老师以上是资源教室的部分课程安排，希望能为学生提供多样化的学习机会，培养他们的综合素质和兴趣爱好。
如果您有任何疑问或需要更多信息，请随时与我们联系。
资源教室工作计划
仪阳街道中心小学资源教室工作计划一、加强学习转变资源课室教师的教育观念。
作为资源课室的特殊教育工作者，要改变对残疾儿童应由特殊教育学校教育的观念，单纯依靠特殊教育学校无法解决广大弱智儿童的学习问题，要树立在义务教育阶段实施“普教”、“特教”一体化的教育思想，只有这样才能让弱智儿童享受保证质量的教育。
二、立足课堂，提高随班就读学生的教学质量。
提高随班就读儿童的基础素质，补偿随班就读儿童的心理缺陷和不足，就要注意培养和形成随班就读儿童的学习能力，资源课室的教师要充分发挥课堂教学的主要渠道作用，提高教学效果，为他们的学习打下牢固的基础。
1.制定明确的教学目标，优化教学过程在教学中，教师要明确随班就读学生的学习目标，并提出具体要求，使每一位学生在培养、教育和能力的发展上都能较好的达到他在该时期内所达到的最佳标准水平，从根本上杜绝课堂教学的盲目性随意性。
2.分层教学，因材施教，提高教学质量由于特殊学生存在一定的差异性，某些学校随班就读年级生跨度较大，所以不同学校存在不同年级差异，因此在教学过程中不能一竿式教学，要分层教学，关注到每一个孩子的学习情况和心理情况，及时加以鼓励，在实实在在的课堂教学研讨中，提高该名学生的教学质量，使教学活动真正面向每一位学生，真正使他天天有进步。
三、立足家校互动为特殊家庭提供特殊教育帮助。
资源教室的教师要定期电话联系（每月至少一次），互相了解“资源教室学生”的学习生活情况，有利于更好地进行教育和矫治，指导家长教育学生行为习惯，并向家长反馈孩子在校的表现，以鼓励、关爱为主，让家长对自己的孩子充满信心。
四、立足常规工作，促使随班就读工作稳定有序。
1、资源室教师在备课时，要考虑随班就读学生的实际情况，适当降低要求，让孩子在资源教室里体会快乐。
2、学习伙伴是伴随就读学生的最佳支持，让其他优秀学生与其结对，在学习上、日常规范中帮助他，成为互助好伙伴。
3、重视心理健康，建立咨询记录。
在心理上多与他们交流，消除他们的自卑感，尽量使他们认为自己与其他学生是一样的，自己并不比别人差，采用“一对一”的方式为随班就读学生每月进行一次心理咨询，做好记录。
资源教室建设方案
资源教室建设方案第1篇资源教室建设方案一、项目背景随着教育信息化的发展，资源教室作为传统教室的重要补充，逐渐成为提高教学质量、促进学生全面发展的重要场所。
为满足教育教学需求，充分利用现有资源，提高资源使用效率，特制定本资源教室建设方案。
二、建设目标1. 满足多样化教学需求，提高教学质量。
2. 促进信息技术与教育教学的深度融合。
3. 提高资源使用效率，实现资源共享。
4. 营造舒适、安全、人性化的学习环境。
三、建设原则1. 合法合规：确保项目符合国家相关法律法规和政策要求。
2. 实用性：以实际教学需求为导向，注重教室功能布局和设备配置的实用性。
3. 先进性：采用先进的教育理念和信息技术，提高教室建设水平。
4. 可持续发展：充分考虑未来发展需求，为教室升级改造留有余地。
四、建设内容1. 教室环境建设（1）空间布局：根据教学需求，合理划分教学区、讨论区、实验区、休息区等功能区域，确保教室空间利用最大化。
（2）装修风格：采用简约、明快的设计风格，营造舒适、温馨的学习氛围。
（3）照明系统：配置充足、柔和的照明设备，确保教室光线适宜，有利于学生视力保护。
（4）通风设施：加强教室通风，保证空气质量，为学生提供良好的学习环境。
2. 设备配置（1）教学设备：配置多媒体教学一体机、投影仪、音响设备等，满足多样化教学需求。
（2）网络设施：实现教室无线网络全覆盖，提供稳定的网络环境。
（3）计算机设备：配置一定数量的计算机，方便学生查阅资料、开展实践活动。
（4）实验设备：根据学科需求，配置相应的实验器材和设备。
3. 软件资源（1）教学资源库：整合各类优质教学资源，为教师和学生提供便捷的资源共享平台。
（2）管理系统：建立教室管理系统，实现教室预约、设备使用、资源下载等功能的智能化管理。
4. 师资培训（1）加强教师信息技术培训，提高教师运用资源教室开展教学的能力。
（2）定期组织教师参加相关学术交流和培训活动，提升教师教育教学水平。
资源教室工作规划方案
一、背景与目标随着教育改革的不断深入，对特殊教育资源的重视日益增强。
资源教室作为特殊教育的重要组成部分，旨在为有特殊需要的学生提供个性化的学习支持服务。
本规划方案旨在明确资源教室的工作目标、内容和方法，以提高资源教室的服务质量和效率。
二、工作目标1. 提高资源教室的利用率，为有特殊需要的学生提供优质的教育资源。
2. 建立健全资源教室的管理制度，确保资源教室的有序运行。
3. 加强师资队伍建设，提升教师的专业素养和服务能力。
4. 营造良好的校园氛围，促进有特殊需要的学生融入社会。
三、工作内容1. 资源库建设（1）收集和整理各类教育资源，包括教材、教具、教学软件等。
（2）建立电子资源库，方便教师和学生查阅使用。
（3）定期更新资源库，确保资源的时效性和适用性。
2. 教学服务（1）针对有特殊需要的学生，制定个性化教学计划。
（2）开展个别化辅导，帮助学生提高学习能力和适应能力。
（3）组织小组合作学习，培养学生的团队协作精神。
3. 师资培训（1）开展教师培训，提高教师对特殊教育理念和方法的认识。
（2）组织教师参加国内外学术交流活动，拓宽教师视野。
（3）建立教师成长档案，跟踪教师的专业发展。
4. 家校合作（1）加强与家长的沟通，了解学生的家庭背景和需求。
（2）开展家庭教育指导，帮助家长掌握科学的教育方法。
（3）组织家长培训，提高家长对特殊教育的认识和支持。
5. 评估与反馈（1）定期对资源教室的工作进行评估，发现问题并及时改进。
（2）收集教师、学生和家长的反馈意见，不断优化资源教室的服务。
四、工作方法1. 加强资源整合，拓宽资源渠道，提高资源利用率。
2. 建立健全资源教室管理制度，明确岗位职责，规范工作流程。
3. 举办各类培训和讲座，提高教师的专业素养和服务能力。
4. 加强家校合作，形成教育合力，共同关注有特殊需要的学生。
5. 运用现代信息技术，提高资源教室的管理效率和服务水平。
五、实施步骤1. 制定资源教室工作规划方案，明确工作目标和内容。
小学资源教室工作计划书(3篇)
小学资源教室工作计划书(3篇)资源教室工作计划年3月61学习，—好资料资源教室工作计划2023，2023学年度第二学期由于我校在寒假期间对全校的取暖设备进行煤改电更新改造，对学校每间房屋进行施工，使资源教室一些地方遭到破坏或改造。
部分工程还需在本学期进行恢复，学校计划在三周内完成恢复性工程。
尽可能早的恢复资源教室的工作。
二、积极学习提高资源教师素质。
虽然，我校资源教师还担任着班主任工作，但是为了资源教室今后能顺利有效地开展，还是要其积极参加各级组织的培训、教研等活动。
为我校资源教室的深入工作打下基础。
三、克服困难进一步深入个别训练、辅导工作。
1.严格执行资源教室课程表在教室正常的情况下保证课程实施，让孩子得到帮助与支持。
精品资料学习，—好资料2.积极了解被服务学生的学习生活情况，有目的地制定有针对性的个别教育计划。
每个月与学生所在班级的班主任及科任教师了解情况，确立每月的训练、辅导目标，给每月工作以明确的方向和目的。
3.根据学生表现，进行深入分析以确定辅导、训练内容和方法。
逐渐摸索有效的训练，努力改善、提高学生的生活学写能力和水平。
四、进一步发挥资源教室的作用，展开全面工作。
1.依靠资源教师职责进一步了解随班就读班级教学工作，并进行指导。
在不同时间对随读生班级进行停课，关注随读生在班级中的发展。
并根据学生发展现状对班主任和任课教师提出建议和指导。
2.发挥资源教室的资源优势，让资源共享，让资源服务于全体师生。
资源教室的教具、学具除作为特殊学生辅导训练工具之外，从本学期开始可以让其他教师应用于平时的教学工作中。
此外，在不影响正常资源教室运作的情况下，进一步向全体教师学生开放。
以上工作计划作为本学期资源教室工作的基本工作方向和思路，具体的工作根据实际情况进行调整安排。
五侯中心校孤山口小学精品资料学习，—好资料2023年3月资源教室工作计划2023，2023学年度第二学期五侯中心校孤山口小学2023年3月精品资料学习，—好资料精品资料众人拾柴火焰高，齐心协力大泽山小学望子成龙，望女成凤，是每一个家长对孩子的期望。
资源教室活动计划
资源教室活动计划活动背景资源教室是一个为学生提供研究和发展资源的地方。
为了丰富学生的课余生活，我们计划组织一系列活动，以增加他们的兴趣和参与度。
活动目标1. 提供有趣且有意义的课余活动，激发学生研究的热情。
2. 帮助学生培养社交技能和团队合作精神。
3. 提供机会让学生展示和发掘自己的潜能。
活动计划活动1：创意工作坊- 时间：每周一下午3点-5点- 内容：学生将参加各种创意工作坊，例如手工艺制作、绘画、音乐创作等。
每次活动将有专业导师指导学生，让他们发挥创意和想象力。
活动2：阅读俱乐部- 时间：每周三上午9点-10点- 内容：学生将一起阅读选定的书籍，并在小组内进行讨论。
活动旨在培养学生阅读惯、扩大词汇量和提升理解能力。
活动3：科学实验室- 时间：每周五上午10点-12点- 内容：学生将参与各种科学实验，如化学反应、物理实验等。
活动将以小组形式进行，鼓励学生进行合作与探索。
活动4：说唱比赛- 时间：每月举办一次- 内容：学生将参与一场说唱比赛，展示他们的音乐才能和表演能力。
比赛将由专业评委评出获胜者，并举办颁奖典礼。
活动5：志愿者服务- 时间：每周六上午9点-11点- 内容：学生将参与志愿者服务活动，如社区清洁、义务劳动等。
通过参与社区服务，学生将培养责任感和奉献精神。
预期成果通过以上系列活动，我们期望实现以下成果：1. 学生对研究和参与活动的热情提升。
2. 学生的创造力、合作能力和社交技能得到发展。
3. 学生对阅读、科学和音乐等领域有更多的兴趣和了解。
4. 学生意识到志愿者服务的重要性，并培养积极参与的惯。
以上是我们设计的资源教室活动计划，我们期待这些丰富多彩的活动能够为学生创造更多学习和成长的机会。
资源教室学期工作计划
一、前言为了更好地满足学生的学习需求，提高教育教学质量，特制定本学期资源教室工作计划。
本计划旨在优化资源配置，提高教师专业素养，关注学生个体差异，促进学生全面发展。
二、工作目标1. 提高资源教室的使用效率，确保教学资源得到充分利用。
2. 提升教师的专业素养，提高教育教学水平。
3. 关注学生个体差异，为学生提供个性化辅导和关怀。
4. 促进学生全面发展，培养创新精神和实践能力。
三、具体措施1. 教学资源建设（1）收集整理各类教学资源，包括教材、教辅、电子课件、视频等。
（2）定期更新资源库，确保资源的时效性和实用性。
（3）组织教师参加教学资源培训，提高教师对资源的运用能力。
2. 教师专业发展（1）开展教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
（2）组织教师参加教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
（3）鼓励教师参加各类教育教学竞赛，提升教师的综合素质。
3. 学生个性化辅导（1）建立学生档案，了解学生个体差异，制定个性化辅导方案。
（2）开展课后辅导，针对学生薄弱环节进行专项辅导。
（3）组织学生参加各类兴趣小组，培养学生的兴趣爱好。
4. 教学活动开展（1）组织学生参加学科竞赛，提高学生的综合素质。
（2）开展主题班会，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
（3）组织学生参加社会实践，培养学生的社会责任感和实践能力。
5. 家校合作（1）定期召开家长会，加强与家长的沟通与交流。
（2）建立家校联系制度，及时了解学生在家的情况。
（3）邀请家长参与学校活动，增进家校之间的感情。
四、工作进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：完成教学资源收集整理、教师培训、学生个性化辅导方案制定等工作。
2. 第二阶段（第5-8周）：开展教学活动，关注学生个性化需求，加强家校合作。
3. 第三阶段（第9-12周）：总结学期工作，反思不足，为下学期工作做好准备。
五、工作总结与评估1. 定期召开资源教室工作总结会议，对学期工作进行总结和评估。
资源教室教学工作计划
一、指导思想根据我国教育改革和发展要求，结合学校实际情况，资源教室教学工作计划以“关注学生个体差异，促进特殊学生全面发展”为宗旨，以培养学生生活自理能力、社会适应能力和学习能力为目标，为学生提供个性化的教育支持。
二、工作目标1. 提高资源教室教师的专业素养，打造一支专业、敬业、乐业的教师团队。
2. 完善资源教室设施，优化教学环境，为特殊学生提供优质的教育资源。
3. 加强与普通班级的融合教育，促进特殊学生融入社会。
三、工作重点1. 资源教师队伍建设（1）组织资源教师参加各类培训，提高专业素养。
（2）定期开展教研活动，分享教学经验，共同提高。
（3）建立资源教师考核评价机制，激发教师工作积极性。
2. 教学活动开展（1）根据学生个体差异，制定个性化教学方案。
（2）开展生活自理能力、社会适应能力和学习能力等方面的教学活动。
（3）注重实践操作，提高学生动手能力。
3. 融合教育推进（1）加强普通班级与资源教室之间的沟通与合作。
（2）开展融合教育活动，让学生在互动中增进了解，消除偏见。
（3）组织家长培训，提高家长对融合教育的认识和支持。
四、具体措施1. 资源教师队伍建设（1）每月组织一次资源教师培训，邀请专家授课，提升教师专业素养。
（2）建立资源教师教研组，定期开展教研活动，交流教学经验。
（3）设立资源教师考核评价机制，对教师工作情况进行评估，激发教师工作积极性。
2. 教学活动开展（1）针对学生个体差异，制定个性化教学方案，确保每个学生都能得到关注和帮助。
（2）开展生活自理能力、社会适应能力和学习能力等方面的教学活动，提高学生综合素质。
（3）定期组织实践活动，让学生在互动中提升能力。
3. 融合教育推进（1）加强普通班级与资源教室之间的沟通与合作，共同关注特殊学生。
（2）开展融合教育活动，增进学生之间的了解和友谊，消除偏见。
（3）定期组织家长培训，提高家长对融合教育的认识和支持，营造良好的家庭教育氛围。
五、预期成果1. 资源教室教师专业素养得到提升，教学水平明显提高。
资源教室教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，特殊教育越来越受到重视。
资源教室作为特殊教育的重要组成部分，旨在为有特殊需求的学生提供专业的支持和帮助。
为了提高资源教室教师的专业素养和教育教学质量，促进资源教室工作的健康发展，特制定本教研活动计划。
二、活动目标1. 提高资源教室教师对特殊教育理念、方法、技术的认识和理解。
2. 增强资源教室教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。
3. 提升资源教室教师的专业素养和教育教学能力。
4. 推动资源教室教育教学改革，促进特殊教育事业发展。
三、活动内容1. 特殊教育理念与政策解读- 特殊教育的基本理念与原则- 国家特殊教育政策解读- 特殊教育法律法规知识普及2. 资源教室建设与管理- 资源教室的布局与设施配置- 资源教室管理制度与运行机制- 资源教室与学校其他部门之间的协调与合作3. 特殊学生评估与干预- 特殊学生评估方法与技术- 个别化教育计划的制定与实施- 行为矫正技术与方法4. 教学设计与实施- 针对特殊学生的课程设计- 多媒体辅助教学技术在资源教室的应用- 教学活动设计与实施策略5. 资源教室教师心理健康与职业发展- 资源教室教师心理素质培养- 职业发展规划与职业倦怠应对- 教师心理健康教育与咨询6. 案例分析与研讨- 特殊学生教育案例分享- 教学案例分析与研讨- 资源教室工作经验交流四、活动安排1. 活动时间：每月举行一次，每次活动持续一天。
2. 活动地点：学校资源教室或相关会议室。
3. 活动形式：- 邀请专家讲座- 小组讨论与交流- 案例分析与研讨- 观摩优秀资源教室教学活动- 教学技能比赛五、活动组织1. 主办单位：学校教务处、特殊教育处2. 承办单位：资源教室教研组3. 参与人员：全校资源教室教师、特殊教育教师、相关学科教师4. 活动经费：由学校教务处和特殊教育处共同承担六、活动评价1. 参与度评价：统计参与活动教师的比例，确保活动覆盖面。
2. 活动效果评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解活动对教师专业素养和教育教学能力的提升情况。
幼儿园资源教室工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以幼儿发展为本，以提升幼儿教育质量为目标，充分发挥资源教室的教育功能，为幼儿提供全面、丰富、适宜的教育资源，促进幼儿身心健康发展。
二、工作目标1. 建立完善资源教室管理制度，确保资源教室的规范、有序运行。
2. 丰富资源教室的教育资源，满足幼儿多样化学习需求。
3. 提高教师的专业素养，提升资源教室的教育质量。
4. 促进幼儿全面发展，为幼儿提供良好的学习环境。
三、具体措施1. 建立健全资源教室管理制度（1）制定资源教室管理规章制度，明确资源教室的使用流程、设备维护、安全管理等。
（2）设立资源教室管理员，负责资源教室的日常管理工作。
2. 丰富资源教室教育资源（1）收集各类教育资料，包括图书、教具、多媒体资源等，满足幼儿多样化学习需求。
（2）定期更新教育资源，保持资源的新鲜度和实用性。
（3）与其他幼儿园、图书馆、社区等合作，共享教育资源。
3. 提高教师专业素养（1）组织教师参加资源教室相关培训，提升教师对资源教室的认识和运用能力。
（2）鼓励教师参与资源教室的教育教学活动，提高教师的教育教学水平。
（3）开展资源教室教育教学经验交流，促进教师之间的相互学习与提高。
4. 促进幼儿全面发展（1）根据幼儿年龄特点和兴趣，设计丰富多样的教育活动，激发幼儿的学习兴趣。
（2）关注幼儿个体差异，为幼儿提供个性化的教育资源和支持。
（3）开展亲子活动，引导家长参与幼儿教育，共同促进幼儿全面发展。
四、工作进度安排1. 第一阶段（1-3个月）：建立健全资源教室管理制度，收集整理教育资源，开展教师培训。
2. 第二阶段（4-6个月）：丰富资源教室教育资源，开展教育教学活动，促进幼儿全面发展。
3. 第三阶段（7-9个月）：总结经验，优化资源教室管理工作，提高教育教学质量。
4. 第四阶段（10-12个月）：全面评估资源教室工作，为下一学期工作做好准备。
五、预期效果通过实施本计划，资源教室将充分发挥其教育功能，为幼儿提供全面、丰富、适宜的教育资源，促进幼儿身心健康发展。
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齐贤学校2017学年第二学期资源教室工作计划
一、指导思想：
教育要面向全体，每一个孩子都有受教育的权利．随班就读生虽然在智力水平、身体健康等各方面都与普通学生有差异，他们也是班级的一分子，所以决不能放弃，应在各个方面都让他们有所提高，所以应该本着因材施教的原则，对随班就读生区别对待，才能够使他们在原有的基础上有所提高。
二、现状分析
本学期，我校特殊教育随班就读资源课室现有智力障碍学生4人，八年级学生3人，五年级学生一人，对学生全部实行免费义务教育。
随班就读特殊学生和班级其他学生有着很大差异，需要老师采取灵活多样的教育教学方式，因材施教进行教学。
三、主要工作及具体要求：
（一）加强学习，转变资源课室教师的教育观念。
作为资源课室的特殊教育工作者，要改变那种残疾儿童应由特殊教育学校教育的观念，单纯依靠特殊教育学校无法解决广大弱智儿童的学习问题，要树立在义务教育阶段实施“普教”、“特教”一体化的教育思想，只有这样，才能让弱智儿童享受保证质量的教育。
（二）立足课堂，提高随班就读学生的教学质量。
提高随班就读儿童的基础素质，补偿随班就读儿童的心理缺陷和不足，就要注意培养和形成随班就读儿童的学习能力，资源课室的教师要充分发挥课堂教学的主渠道作用，提高教学效果，为他们的学习打下牢固的基础。
1、制定明确的教学目标，优化教学过程。
在教学中，教师要明确随班就读学生的学习目标，并提出具体要求，使每一名学生在培养、教育和能力的发展上都能较好地达到他在该时期
内所达到的最佳标准水平，从根本上杜绝课堂教学的盲目性、随意性。
为此我校开展了“快乐送外卖”的课程，通过实践进行学习，培养学生的动手能力，在实践中体会快乐。
2、分层教学，因材施教，提高教学质量。
由于特殊学生存在一定的差异性，由于我校的随班就读生年级跨度较大，由四年级到八年级。
因此在教学过程中不能一竿式教学，要分层教学，关注到每一个孩子的学习情况和心理情况，及时加以鼓励，在实实在在的课堂教学研讨中提高该名学生的教学质量，使教学活动真正面向每一位学生，真正使他天天都有进步。
（三）立足家校互动，为特殊家庭提供特殊教育帮助。
资源教室的教师要定期电话联系（每月至少1次），互相了解“资源教室学生”的学习生活情况，有利于更好地进行教育和矫治；指导家长教育学生行为习惯，并向家长反馈孩子在校的表现，以鼓励，关爱为主，让家长对自己的孩子充满信心。
（三）立足常规工作，促使随班就读工作稳定有序。
1、资源室教师在备课时要考虑随班就读学生的实际情况，适当降低要求，让孩子在资源教室里体会快乐。
2、学习伙伴是随班就读学生的最佳支持，让其他优秀学生与其结对，在学习上、日常规范中帮助他，成为互助好伙伴。
3、重视心理健康，建立咨询记录。
在心理上多与他们交流，消除他们的自卑感，尽量使他们认为自己与其他学生是一样的，自己并不比别人差，有上进心和上进的愿望，采用“一对一”的方式为随班就读学生每月进行一次心理咨询，做好记录。
4、鼓励随班就读学生参加学校举办的各类活动。
组织号召班内学
生带领他一起参与，对于活动的结果要以表扬为主，对于活动过程要注意资料的积累。
尽可能创造机会让他参加学校的各种活动，给他展示自己才能的机会。
5、组织学习，探讨对随班就读生的教学方法
（1）每两月举行一次资源教室会议，学习有关文章和文件精神，交流对随班生的教育、教学方法，研究和解决一些实际问题。
四、适应需要，探索科学的管理机制
传统的教育评价体系，使很多教师把主要精力放在正常儿童教育上，对特殊儿童不管不问，这必然影响一体化教育的发展进程。
因此，探索一种科学的教育评价体系，吸引一些有教育能力的教师参与随班就读工作，是特殊学生随班就读工作深入开展的重要保证。
特殊学生的教育工作是一项细致、重要的工作，是学校整体工作的一个重要组成部分。
要在学校整体办学思路的指引下，认真、踏实地落实好此项工作，对于这个新的工作，我们将不断实践不断改进。
附：每月工作安排
3月份：
1、传达学习资源课室随班就读工作计划，布置近期随班就读工作。
2、制定随班就读学生学习目标。
3、制定宝贝成长档案、会议记录本、心理记录本、课堂记录本。
4月份：
1、各学科教师制定个别化教育计划。
5月份：
1、随班就读任课老师会议、交流随班就读学生个案，开展个案研讨活动。
6月份：
1、完成宝贝成长档案。
2、小结一学期随班就读工作。