高三语文一轮复习优质学案1：句式选用和变换解题指津
高三语文一轮复习精品学案：仿用、变换句式
专题三仿用、变换句式——侧重于修辞与逻辑的语言表达所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句形式，再另外写出与之相仿的句子。
实质上与修辞格“仿拟”近似。
变换句式就是能根据一定的要求，将所提供的句子准确改成适应语境要求的句子。
2017年高考创新题型中出现的逻辑推断题与仿用句式结合起来考查。
在此类题型中“仿用句式”只是句式仿用，文字内容和例句完全不一样，对内容的理解则要结合语段的具体内容。
2018年全国Ⅱ卷又对仿用句式进行考查，考查恢复传统形式，提供例句与材料进行仿写。
1.(2018·全国卷Ⅱ)仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
(6分)诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。
材料奋斗团结梦想建强国谋复兴御外侮卫家国脱贫困奔小康垦田拓海开天辟地守望相助抗灾治水逐日奔月同舟共济答：『解析』示例是由两个四字短语、一个六字短语和一个表达特定主题的短句组成的。
将材料中“垦田拓海”“抗灾治水”“同舟共济”等六个四字短语按照意义两两分组，分别照应“奋斗”“团结”“梦想”这三个中心主题；辨析“建强国谋复兴”“御外侮卫家国”“脱贫困奔小康”这三个六字短语的表意差异，寻找其与“奋斗”“团结”“梦想”这三个中心主题的关联和照应。
『答案』(示例)垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有伟大的奋斗精神。
同舟共济、守望相助、御外侮卫家国，中国人民具有伟大的团结精神。
开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴，中国人民具有伟大的梦想精神。
2.(2017·全国卷Ⅱ) 下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。
(5分)云南的“思茅市”改成“普洱市”，四川的“南坪县”更名为“九寨沟县”后，城市的知名度都有了很大提高，经济有了较快发展，可见，更名必然带来城市经济的发展。
我市的名字不够响亮，这严重影响了我们的经济发展。
如果更名，就一定会带来我市的经济腾飞，因此，更名的事要尽快提到日程上来。
高三语文第一轮复习：选用、变换句式人教版知识精讲
高三语文第一轮复习：选用、变换句式人教版【本讲教育信息】一教学内容：选用、变换句式二高考考点剖析：1999年，《考试说明》扩大了“语言知识运用”方面的考核，“变换和选用句式”就是其中重点考核的内容。
在选用、变换句式这个考点中，以往以选用句式为主，近年来以变换句式（特别是长短句互换）为主。
句式变换是小综合性质的语言运用题，主要考查的是语感。
考查方式分两种形式：一是明确规定将句子改成某种句型；二是不提供变换句型，但提供了变换句子开头的词和短语。
纵观十年高考题，可知这一考点的题型有二：一是选择题，多考句式选用，而且一般与“语言连贯”关系密切。
二是主观表达（填空）题，多考句式变换（主要是长短句互变）。
选用句式是高考的常考点。
根据表达的需要，变换和选择句式，可以增强语言的感染力和说服力，也是人们运用语言的一种必需而有效的方法，所以，变换和选择句式是高考试题中一种常见而重要的内容。
常见的句式变换有：主动句和被动句的变换，肯定句和否定句的变换，陈述句和反问句的变换、单句和复句的变换、口语句式和书面语句的变换、常式句和变式句的变换、整句和散句的变换等。
（一）主动句和被动句的变换和选择：主语是施动者的句子是主动句，主语是受动者的句子是被动句。
例如：主动句：美国军用侦察机在我国南海上空把由王伟驾驶的我国一架军用飞机撞毁。
被动句：由王伟驾驶的我国一架军用飞机在我国南海上空被美国军用侦察机撞毁。
简析：选用主动句强调了主语施事者，从而揭露了非法肇事的对象；选用被动句强调了这次事件中我方无辜，罪在美国。
主动句和被动句可以变换，其方法为：用主动句的主语作介词“被”的宾语，用“把”的宾语或动词的宾语作主语，主动句就变成被动句；反之，用被动句的主语作介词“把”的宾语或动词的宾语，用“被”的宾语作主语，被动句就变成了主动句。
（二）肯定句和否定句的变换和选择：同一个意思可以用肯定句，也可以用否定句表达。
肯定句用表肯定的词，如“是”；否定句用表否定的词，如“不是”。
高三语文一轮复习优质学案6：选用、变换句式
选用、变换句式【考点介绍】选用、变换句式主要考查以下两种能力：仿照给定句子写出句式相同的句子的能力；根据语境，灵活自如地变换句式的能力。
选用，是根据不同对象、场合、目的等，为达到预期的表达效果选择恰当的句式。
变换句式指的是用不同的句式表达基本相同的意思。
常见的句式有：主动句和被动句、肯定句和否定句、陈述句和反问句、单句和复句、口语句和书面句式、常式句和变式句、长句和短句、整句和散句等。
句式的仿用是指根据提供的例句或新的语境来仿造句子。
它是对考生语言表达的综合测试，近几年来已成为高考的一个热点。
仿写的句式，从修辞角度看，主要有比喻句、排比句、对比句、对偶句等；从句式角度看，主要有假设句、因果句、条件句、转折句等。
句式的选用、仿用和变换题的题型主要有两种：1．句式选用题多以单选题的形式出现，也有与选择性连贯题结合起来考查的。
2．句式变换题多以笔答题形式出现，并与有关修辞知识结合起来考查。
【高考试题】1．将下面的句子改写成几个短句(可调整语序、适当增减词语)，做到既保留全部信息，又语言简明。
(4分)古人类学是研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等有关人类起源和发展问题的一个分支学科。
2．将下面的句子改写成几个短句(可调整语序、适当增减词语)，做到既保留全部信息，又语言简明。
(4分)由中国质量万里行促进会组织的、紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境，围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题，以“诚信·科技·质量·名牌”为主题，聚集各个领域专家学者进行互动交流的“中国3．15论坛”，将于3月9日在京拉开序幕。
3.举出一个北京日常口语词语，并就其形象生动的特点作简要解说。
（4分）细琢磨北京日常的口语词语，往往能看出北京人的智慧。
说出话来，仿佛看得见，摸得着，非常形象，十分生动。
比如，天刚黑，就是“擦黑儿”，刚和“黑”擦了边儿，多有分寸！又如，。
高考语文一轮复习教案：变换句式Word版含答案
变换句式教课目的：1、认识并掌握高考取常有的几种变换句式种类；2、娴熟掌握变换句式的方法；3、经过大批的训练，加强句式变换。
教课内容与过程：■考点概括句式是近几年热点的测试形式，句式的变换和仿用更是屡有出现。
句式变换第一要求掌握现代汉语中的常有句式的种类(单、复句．主动句、被动句，必定句、否认句，整句、散句，长句、短句等)；其次要掌握各样句式之间变换的原则及规律。
■ 掌握高考取常有的几种变换句式种类；一、长句（单句）和短句（复句）的特色及变换长句和短句是相对而言的，词语多，构造复杂的句子就是长句；词语较少，构造简单的句子就是短句。
长句和短句各有特色，表达成效也各有不一样：长句能使表达严实、精准、仔细，使条理贯穿，气概畅达，适合于政论性的文章和文学作品中描绘自然风景和心理活动的内容；短句节奏短促，干脆利落，生动明快，开朗有力，适合于表达性文章，特别适合于表现紧张的氛围，激越的情绪、坚定的语气等。
（一）长句变短句。
长句变短句，第一要认清长句的特色。
长句的特色一般有三：一是修饰语（定语、状语）多，二是并列成分多，三是某一成分的构造比较复杂。
依据这些特色，我们能够采纳以下方法：①提取骨干法例①（我们所要的理论家是什么理论家呢？）我们要的是能够依照马恩列斯的立场、看法、方法，正确的解说历史与革命中所发生的实质问题，能够在中国政治、经济、军事、文化各样问题上赐予科学的解说，赐予理论说明的理论家。
参照答案 ] 我们要的是这样的理论家：他们能够依照马恩列斯的立场、看法、方法，正确的解说历史与革命中所发生的实质问题，能够在中国政治、经济、军事、文化各样问题上赐予科学的解说，赐予理论说明。
例②将下边的长句改写成三个连接的短句：巴尔的摩地方法院 1987 年 5 月 30 日判决亚特兰大市一个生产据称的美发剂的制造商向一位使用该厂生产的美发剂而毁发毁容的妇女补偿“能使头发卷曲而发亮”45 万美元巨款。
这句话的骨干是“巴尔的摩地方法院判决一制造商补偿巨款”，而后，我们把修饰成分按时间先后摆列组合，这个长句即可变为以下三个短句：a、亚特兰大市一个制造商生产了一种据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂。
高三语文教案2019语文一轮复习学案：选用、变换句式
2019语文一轮复习学案：选用、变换句式
【题组一】经典纠错
1、、把下面一个复杂的长句改写成三个短句。
(句意要明确，可增删个别字词，但不得改变原意)
联合国安理会正试图解决联合国武器核查小组对伊拉克进行武器核查后在核查报告中说没有足够的理由证明伊拉克具有大规模杀伤性武器与美国宣称有充足的理由表明伊拉克具有大规模杀伤性武器的谁是谁非的问题。
答：
【答案】示例：联合国武器核查小组对伊拉克进行武器核查后在核查报告中说没有足够的理由证明伊拉克具有大规模杀伤性武器，而美国称有充足的理由表明伊拉克具有大规模杀伤性武器，谁是谁非，联合国安理会正试图解决。
【解析】解题的思路是对长句进行句子成分切分，主干和修饰成分各成短句。
2、、提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“次声波”下定义。
①声波是由物体振动在空间传播而形成的。
②入耳能感觉到的声波频率范围是20-XX0hz。
③声波频率高于XX0hz的是超声波，低于20hz的为次声波。
④超声波与次声波都不能引起入耳的听觉。
答：。
2019届高三一轮复习选用仿用变换句式学案
选用、仿用、变换句式学案（一）学习目标：了解各种句式的基本特点和表达作用；能准确地进行主动句和被动句、肯定句和否定句、陈述句和疑问句等句式间的互换，并能根据具体语言环境来选用、仿写句式及变换句式。
考纲解读“仿用、选用、变换句式考查的是语言表达的应用能力，能力层级都为D级。
本考点包括三个能力点：1、仿用句式要求考生按照规定的话题，仿照例句的修辞手法和句式特点，另写一个或一组句子。
这类试题能综合考查学生应用语言的能力和创新能力，一向受命题者青睐。
试题常常涉及修辞、句式、表达、照应、意境等，综合性很强。
2、选用句式汉语的句式灵活多变，不同的句式在表达效果上也不尽相同。
其中包括长短句、整散句、主动句和被动句、肯定句和否定句、疑问句和陈述句、口语句式与书面语句式等，高考中常常采用语意连贯衔接题的形式来考查学生选用句式的能力。
3、变换句式是根据既定的表达目的而变换表述形式。
变换句式只改变句子的结构形式工，绝不能改变句子的内容。
仿用句式一、仿用句式浅析仿用句式(仿句造句)是根据提供的例句或新的语境来仿造另外一个或一组句子。
它采用“依照葫芦画瓢”的形式，从多角度、多侧面考查句式的仿写能力。
它是对考生语言表达的综合测试，呈开放状态，目的在于激活学生平日积累的素材，近几年来已成为高考命题的热点。
仿写句式从修辞角度看，主要有比喻、排比、拟人、对比、对偶等；从句式角度看，主要假设句、因果、条件、转折句等，综合性强。
近几年来，排比句和比喻句是仿写的热点。
总之，仿写句式总是与“正确运用常见的修辞手法”结合命题的，重在考查学生理解、分析和表达能力，这是复习备考的重点。
二、主要类型1、嵌入式仿写(填空式)即在提供材料的中间空出一句或几句，要求仿照上句或下句的句式再造几个句子嵌入其中，且要与上下文衔接连贯。
如：人民共和国迎来了她五十诞辰，五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；五十年像一首乐曲，有低音也有高音；五十年像一部史书，有痛苦也有欢乐；长河永远奔流，画卷刚刚展开，乐曲渐趋高潮，史书还在续写。
高三语文一轮复习优质学案1：语言连贯解题指津
语言连贯解题指津一、考点解说语言表达“连贯”指能够调整语句之间的顺序，做到前后衔接和照应。
二、题型示例示例1.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）“开卷有益”是说打开书就一定会有收获。
，，，。
，如果你勤读书、读好书，你就一定能真正体会到读书的乐趣。
①使人们不断完善，走向进步②当然，有的书是有缺点的，要善于选择③确实，书是人类最好的朋友、最好的老师④书是人类获得知识的重要途径⑤歌德曾说过“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”⑥读书能帮助人们看清世间的美与丑A.②⑥⑤④①③B.③⑥②⑤①④C. ④③①⑥②⑤D.⑤③④⑥②示例 2.请在下面一段文字中的横线处填入恰当的虚词，使整段文字语意连贯，逻辑严密，层次分明。
①人类来说，理想的居住环境是山水园林城市，当然，最富有魅力的城市还是历史文化名城。
有的历史文化名城是国家的首都；有的②不是首都，③在这里曾发生过具有历史意义的重大事件；有的在经济、文化、宗教等方面曾经产生过重大影响。
④有一点很关键，就是历史文化名城保留了比较多的文化遗迹。
⑤，是不是历史文化名城，主要看它是不是有丰富的历史遗迹和深厚的文化底蕴。
三、解题指津连贯就是语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然，这类考题主要是用以考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性、检测学生阅读理解能力、语言组织能力和思维判断能力。
1.排列句序目的是通过语段结构关系的客观规定性考查考生语言理解能力、语言组合能力和语言表达能力，也同时考查考生的思维判断能力。
语段内部的句子排列次序是句子根据语意的需要进行的正确组合，这种组合具有不可随意更改的逻辑性，所以句序安排也有一定的规律：或以空间先后为序；从上到下，从左到右，从外到内；或以时间先后为序；或以事物发展前后为序；或以人们的认识规律为序，由表及里、由浅入深，由感性认识到理性认识；或以主次轻重为序。
高考语文复习教案：选用、仿用、变换句式
选用、仿用、变换句式考点阐释《考试大纲》要求：选用、仿用、变换句式。
选用句式是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，对最恰当、最富有表现力的句式的选择过程。
从形式上看，一般用定位选句的形式考查。
从所考句式看，主动句与被动句、肯定句与否定句、陈述句与疑问句的选用是考查的热点。
在近年高考中，“选用”出现的频率不是很高，但我们在复习时，仍然不可轻视，因为只要高考还在考，就说明它依然有存在的价值。
目前，该题型的考查已经和语言表达的简明、连贯、得体联合考查，不单纯停留在对主动句和被动句、肯定句和否定句、语气不同的各种句式等的考查了。
仿用句式是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
本能力点主要以主观题的形式出现。
其基本要求是：明确题目要求，服从表达需要，掌握句式特点，参照所仿句式，注意内容连贯，确保文面整洁。
句式仿用主要采取“依葫芦画瓢”的形式，从多侧面、多角度考查。
对联仿写，诗词仿写，运用比喻、排比和拟人等修辞的仿写等是近年考查的热点。
选用、仿用、变换句式，都是指操作，是一种重要的表达技能。
“选用、仿用、变换句式”包括三项内容：第一是了解各类不同的句式，学会根据不同的语言环境选用恰当的句式。
第二是仿造列举的一句或几句话，写出句式相同的句子。
这是近年来高考中出现的较新的题型。
同时，它又是难度较大的题。
这一类题从思维的角度看，是考查考生的联想思维能力和迁移能力；从语法的角度看，是考查学生运用比喻、拟人、排比、对偶等多种修辞手法的能力；从表达方面看，是考查学生语言表达的简明、连贯、得体的能力。
因此，备受高考命题者的青睐。
第三是掌握不同句式的变换方法，能根据语境要求，灵活自如地变换句式。
知识点考查“选用、仿用、变换句式”是有关语言知识和语言表达方面的内容，主要考查语言的运用。
从考题形式上看，现在主要以主观表达题——简答的形式在第Ⅱ卷中考查，2009年考试继续沿用了这一特点。
高考语文一轮复习教案：选用、变换句式Word版含解析
专题五选用、变换句式考纲展示命题探究基础点：选用句式，指的是根据表意的需要(如强调重点的不同，语意深浅的不同等)或题目规定，选择恰当的句式。
基本要求是：明确题目要求，依据表达需要，掌握句式特点，参照所仿句式，注意内容连贯，确保文面整洁。
变换句式是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，将句子由一种句式变成另一种句式。
考查的主要类型有：长句与短句的变换、整句和散句的变换、口语和书面语的变换和重组句子等。
其中，重组句子是考查的热点。
重难点： 1.明确句式特点。
2．读懂语句的准确含义。
[考法综述]本考点主要在明确语句含义、熟知不同句式特点的基础上，按照题目要求进行选择或变换句式。
一般以主观题为主。
命题法 1选用句式选用句式是根据不同的对象、场合、目的等，为达到预期的表达效果选择恰当的句式。
搞清提供的语境材料的表达角度，选用与之相适应的句式是重点；选用时围绕“中心点”展开，根据侧重点选择并调整句式，使之明晰是难点。
选用句式时需注意文体、语体、语境、语气、句式和感情等因素。
它融于仿用和变换句式中。
这种题型很少独立考查，一般结合简明、连贯、得体考查。
典例 1填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是()辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾。
这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象，________，内啡肽又促进多巴胺的分泌，多巴胺能在短时间内令人高度兴奋，带来“辣椒素快感”，慢慢地我们吃辣就上瘾了。
A．大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来B．内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来C．这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽D．这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来[答案 ]C[解析 ]本题考查考生选用句式的能力。
前后句式的特点。
空格前的内容陈述的主体是解答选用句式题，首先要把握语段意思和空格“刺激”，表述的主要内容是辣味物质的刺激使机体产生各种现象等；空格后的内容陈述的主体是“内啡肽”，表述的主要是“内啡肽”促进多巴胺的分泌，使人吃辣上瘾。
2017届高考语文一轮总复习导学案：选用、变换句式(全国通用含解析)综述
选用、变换句式一常见的修辞手法1 .比喻(1)比喻的定义：比喻就是“打比方”，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物比喻另一事物的一种修辞手法。
(2)比喻的结构：一般由本体(被比喻的事物)、喻体(用来比喻的事物)和比喻词(联系本体和喻体的词语，比喻关系的标志)三部分组成。
构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点。
(3)比喻的种类2.比拟(1)比拟的定义：比拟是根据想象把物当作人写或把人当作物写，或把甲物当作乙物来写的一种修辞手法。
(2)比拟的形式：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。
(3)比拟的种类(1)借代的定义：借代是指不直接说出人或事物的名称，而是借用同它密切相关的名称去代替的一种修辞手法。
被代替的事物叫“本体”，用来代替的事物叫“借体”。
(2)借代的种类①借体和本体关系密切，借体必须能突出地代表本体，具有鲜明的代表性，让人一看就明白所指称的事物。
有时需要在上下文中对借体有所交代，使读者明白本体是什么。
②借体往往带有褒贬色彩，反映作者的思想感情。
用人物特征作借体时，要注意褒贬色彩：代表正面人物时，宜用褒义的称号；反之则用人皆厌恶的事物来代表反面人物。
4 •夸张(1)夸张的定义：夸张是指为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的一种修辞手法。
(2)夸张的种类①夸而有据，夸而有节。
夸张要以客观事实为基础，要合乎情理，把握分寸，否则就很难给人以真实感。
②夸张要明确、显豁，突出夸张的特点，不能又像夸张又像事实，在事实与夸张之间模棱两可。
③要注意夸张的具体表现，夸张往往借助于比喻、比拟等修辞手法来表现。
④要注意夸张运用的场合，在科学性文章中不适合运用夸张。
⑤如果夸张脱离了现实基础，或与思想感情不协调等，易造成夸张不当。
5.对偶(1)对偶的定义：将字数相等或大致相等、意义相关或相反、结构相同或相似、用词互相对应的两个短语或句子对称地排列在一起，这种修辞手法叫对偶。
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句式选用和变换解题指津
汉语的句式灵活多变，同一个意思可以用多种不同的句式来表达，而表达的效果也各不相同，例如“毒品毁掉了讲师范可同的一生”可以用以下不同句式来表达：
1.一般性叙述，没着重强调。
用陈述句：毒品毁掉了讲师范可同的一生。
2. 强调毒品危害的肯定性。
用疑问句：谁说不是毒品毁掉了讲师范可同一生？
3. 着重于抒发感叹语气。
用感叹句：毒品毁掉了讲师范可同的一生啊！
4. 强调重点是受事主语。
用被动句：讲师范可同的一生被毒品毁掉了。
5. 强调重点是动词谓语。
用“把字句”：毒品把讲师范可同的一生毁掉了。
6．强调事实的存在。
用双重否定句：毒品不是没有毁掉讲师范可同的一生。
六种不同句式，表达的内容基本相同，可表达效果有差异。
孰优孰劣，要看需要和不同的语言环境。
汉语句式根据其不同特征有以下常见分类：
A．根据表达语气分：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句
B．根据主语的性质分：主动句、被动句
C．根据结构的繁简分：长句、短句
D．根据判断的性质分：肯定句、否定句
E．根据句子成分或成分句的位置分：常式句、变式句、“把”字句
F．根据语体风格分：口语句、书面语句
G．根据句式整齐分：整句、散句
H．根据句子数量分：单句、复句
经常考查到的几种主要的句式
（一）长句与短句。
句子使用的词语多，形体长，结构复杂的叫长句，反之，就可称为短句。
长句特点：表意严密、内容丰富、精确细致。
短句特点：表意灵活、简洁明快、节奏感强。
（二）常式句与变式句。
单句中的各种成分和复句中的各个分句，按一般习惯用法的稳定次序来排列的句子叫常式句或一般语序句。
汉语中单句正常的语序一般是：定语——主语——谓语——补语——定语——宾语。
改变了单句中的成分次序或复句中分句的语序，这样的句子叫变式句或特殊语序句。
1.单句常见的变式句有主谓倒装句、状语提前句、状语后置句、定语后置句等。
变式句
强调的是前置或后置的部分。
单句的常式句和变式句可以互换。
常式句中颠倒了次序的部分，往往有强调作用，增强了表达的效果。
如：
（1）主谓倒装句——起来，饥寒交迫的奴隶！
（2）状语倒装句——他离去了，在依依不舍之中。
（3）定语倒装句——大家都注视着这位新同学，高高的，瘦瘦的。
（4）因果变式句——这果子吃不了，太硬了。
(注意：有些倒装，是为了押韵，如：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
”有些倒装，倒置了词序后，就造成了不同的表达效果，如：“总理爱人民／人民爱总理。
”)
2.复句的常式句一般是偏句在前，正句在后；复句的变式句则是正句在前，偏句在后。
我因临时有点急事，不能可您一起去北京了。
（常式句）
我不能和您一起去北京了，因为我临时有点急事。
（变式句）
（三）主动句、被动句和“把”字句。
以主动者为陈述对象的句子，叫主动句；以被动者为陈述对象的句子，叫被动句。
用“把”字将动词支配的对象放在动词前的句子，为“把”字句（实属主动句）
将主动句变为被动句（基本上适应“把”字句），适用于两种情况.
1.强调意念上的“受事者”(动词涉及的对象)，而主动者不需要或不愿或无从说出；例如：许多屋顶被冰雹打烂。
许多物资被洪水冲走。
(分别强调“许多屋顶”和“许多物资”)
2.保持主语的一致，使句子表意更清晰，使句式更整齐。
例如：战争开始的时候，他的父亲死在前线，后来德寇又杀死了他的母亲；他的祖母和妹妹是饿死的。
第一个分句主语是“他的父亲”，第二个分句主语是“德寇”，第三个分句主语是“祖母和妹妹”。
将第二个分句改成被动句(他的母亲被德冠杀死了)，让“他的母亲”作主语，全句的主语就一致了。
（四）整句和散句“整”和“散”都是指句子的结构形式。
形式整齐匀称，结构相同或相似的，叫整句；形式不同，长短不一的，叫散句。
整句：节奏鲜明、音调和谐、易于上口、语势强烈。
散句：富于变化、错落有致、形式灵活、使用性广。
（五）肯定句与否定句
用肯定式来表达的句于，叫肯定句；用否定式来表达的句子，叫否定句。
同样一个意思，使用不同的句式来表达，在程度上有差别。
例如：
克隆羊的技术可以掌握。
(肯定句式)
克隆羊的技术不难掌握。
（否定句式）
克隆羊的技术并非不能掌握。
(双重否定句式)
以上三种不同的句式，表达效果上有差别，由轻到重。
用双重否定句式比用肯定句式表达的程度要重，这是一般情况，不能绝对。
有时候，使用双重否定句式，比用肯定句式显得委婉。
如：这个“电脑迷”电脑技术好，参加计算机竞赛不会不获奖。
因此，要仔细比较。