二年级数学上册2100以内的加法和减法二整理和复习1教学设计人教版
2.100以内的加法和减法(二)整理与复习(教案)人教版数学二年级上册
100以内的加法和减法（二）整理与复习教学准备学情分析本内容是在学生已经掌握了笔算加法和减法的基础上进行教学的。
教材突出整理加减法的笔算方法，并且将加法和减法笔算方法联系起来整理，这有利于学生进一步明确笔算加法和笔算减法在计算方法上的联系与区别，让学生更好地掌握它们的计算方法。
重点在于巩固学生对计算方法的掌握，进一步提高计算能力。
二年级的学生主要在7-8岁，他们已经拥有基础知识能力。
对于复习课来说，上课的内容已经学过，又是计算类的复习，如果课堂不够趣味性，实在难以调动学生的兴趣，对于复习环节中的回忆和梳理他们都不能用自已的语言表达清楚，要让他们自主总结是不实际的，只有在老师的引导下慢慢地整理出初步的框架。
教学工具苹果卡片、动物卡片、ppt教学设计教学目标知识与技能：引导学生经历知识分类整理的过程，学生体验到分类整理在复习中的作用，形成较为系统的认知结构。
过程与方法：在整理知识的过程中，学生能正确、熟练地进行两位数加、减两位数的计算以及混合运算，并能运用所学的知识解决生活中的一些简单问题。
情感态度与价值观：在整理和复习的过程中，渗透比较、分类、归纳、概括等一些简单的数学思想，培养学生对知识进行整理的意识和能力，使学生感受到数学与生活的密切联系，提高学生对数学学习的兴趣。
教学重难点教学重点：能熟练地进行两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。
教学难点：能运用所学的知识来解决一些简单的实际问题，能对本单元的知识点进行简单的归纳整理。
教学方法练习法，动手操作法、游戏教学法教学过程一、创设情景，整理本单元学的内容。
1、情境导入师：同学们，老师听森林之王说，在森林深处埋着一件宝藏，很多人都想把它找到，可是森林里机关重重，大家都失败了，今天老师一看到大家，就知道同学们是一群有勇气、有智慧、善良的孩子，你们愿意去寻找宝藏吗？现在将同学们分成四个大组，看看哪个大组最先找到宝藏，但是要想寻找宝藏还需要接受考验，你们有信心吗？<1>复习本单元的所有知识点。
人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教案1
人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教案1一. 教材分析人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》是本册教材中的一个重要内容。
本单元主要让学生掌握100以内数的加法和减法的运算方法，培养学生解决实际问题的能力。
教材通过生动的例题和丰富的练习题，引导学生逐步理解和掌握加法和减法的运算规律，提高学生的运算速度和准确性。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数的认识，对数的概念有了一定的了解。
但是，学生在加法和减法运算方面可能还存在一些困难，如运算速度慢、准确性不高、对运算规律理解不深等。
因此，在教学本单元时，需要注重学生的实际操作和实践，通过大量的练习题，提高学生的运算速度和准确性。
三. 教学目标1.让学生掌握100以内数的加法和减法的运算方法。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.提高学生的运算速度和准确性。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握100以内数的加法和减法的运算方法。
2.教学难点：如何提高学生的运算速度和准确性。
五. 教学方法采用直观演示法、实践操作法、小组合作法等教学方法。
通过直观演示和实际操作，让学生理解加法和减法的运算规律。
同时，学生进行小组合作，互相交流和讨论，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教材：人教版数学二年级上册。
2.教具：黑板、粉笔、课件等。
3.学具：练习本、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的加法问题，引导学生进入本节课的主题。
例如：老师拿了一个苹果，又拿了一个苹果，一共有几个苹果？让学生回答，并引导学生说出解题思路。
2.呈现（10分钟）老师通过讲解教材中的例题，让学生理解和掌握100以内数的加法和减法的运算方法。
同时，让学生跟着老师一起，动手操作，加深对运算规律的理解。
3.操练（10分钟）学生独立完成教材中的练习题，老师巡回指导，及时纠正学生的错误。
对于学生容易犯的错误，老师要进行重点讲解和指导。
人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习(第1课时)》教案
人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习（第1课时）》教案一. 教材分析人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习（第1课时）》主要是对第一单元的知识进行整理和复习。
内容包括加减法的运算规则、100以内数的认识、比较大小、序数等。
通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握加减法的运算规则，进一步认识100以内的数，能够比较大小，并用序数表示。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了加减法的运算规则，对100以内的数有所认识，但部分学生对加减法的运算规则运用不够熟练，对比较大小和序数的理解有待提高。
因此，在教学过程中，需要针对这些情况，进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.使学生能够熟练掌握加减法的运算规则，进一步认识100以内的数。
2.培养学生能够比较大小，并用序数表示。
3.提高学生的数学思维能力，培养学生的数学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：加减法的运算规则，100以内数的认识，比较大小，序数的表示。
2.教学难点：加减法的运算规则的灵活运用，比较大小和序数的理解和运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过设置情境，让学生在实际操作中掌握知识；通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习；通过小组合作学习，让学生在讨论中思考，在交流中提高。
六. 教学准备1.教学PPT2.教学道具（如小卡片、小动物图片等）七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的加减法游戏，引导学生进入学习状态。
例如，老师出示一张小卡片，上面有一个数字，学生需要说出一个数字，使得这两个数字相加的结果是一个特定的数。
例如，老师出示数字3，学生需要说出数字4，使得3+4=7。
2.呈现（10分钟）老师通过PPT呈现100以内的数，让学生认识这些数，并能够比较大小。
例如，呈现数字23和35，让学生判断哪个数字更大。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行小组内的加减法运算和比较大小练习。
例如，每个小组发放一些小卡片，上面有不同的数字，小组成员需要进行加减法运算，并比较结果的大小。
二年级上册数学教案- 第2单元《100以内的加法和减法(二) 整理和复习》人教版
二年级上册数学教案第2单元《100以内的加法和减法（二）整理和复习》人教版一、教学目标1. 让学生进一步理解和掌握100以内加法和减法的计算法则，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用所学的100以内加、减法知识解决实际问题的能力，体会数学与生活的紧密联系。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生积极参与数学活动的热情。
二、教学内容本节课主要对100以内的加法和减法（二）进行整理和复习，包括：不进位加法、进位加法、不退位减法、退位减法以及加法和减法的应用。
三、教学重点、难点教学重点：进一步理解和掌握100以内加法和减法的计算法则。
教学难点：运用所学的100以内加、减法知识解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课教师引导学生回顾本单元所学的内容，提出本节课的学习目标。
2. 自主学习（1）让学生自主复习100以内的加法和减法计算法则，尝试用自己的语言进行描述。
（2）让学生举例说明100以内加法和减法在实际生活中的应用。
3. 合作交流（1）分组讨论：让学生在小组内交流自己复习的心得和举例，相互补充，共同提高。
（2）小组代表汇报：每组选一名代表汇报本组的讨论成果，其他小组进行评价和补充。
4. 巩固练习（1）教师出示一些100以内的加法和减法题目，让学生独立完成。
（2）教师针对学生的完成情况，进行讲解和指导。
5. 总结提升教师引导学生对本节课所学内容进行总结，提出今后需要注意的问题。
6. 作业布置（1）让学生回家后，向家长复述本节课所学的内容，并举例说明。
（2）让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
五、教学反思本节课通过整理和复习，使学生进一步理解和掌握了100以内加法和减法的计算法则，提高了计算速度和准确性。
同时，通过合作交流和巩固练习，培养了学生运用所学知识解决实际问题的能力。
在今后的教学中，要注意加强对学生的个别辅导，提高整体教学效果。
六、板书设计略重点关注的细节：教学过程在100以内加法和减法的整理和复习过程中，教师应关注学生的计算速度和准确性，以及如何运用所学的知识解决实际问题。
二年级上册数学教案-第2单元《100以内的加法和减法(二)整理和复习》人教版
二年级上册数学教案第2单元《100以内的加法和减法（二）整理和复习》人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我为二年级上册数学教案第2单元《100以内的加法和减法（二）整理和复习》人教版设计的教案：一、教学内容本节课的主要内容是整理和复习100以内的加法和减法。
我们将回顾和巩固之前学过的加法和减法运算规则，并通过练习题来提高学生的运算速度和准确性。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握100以内的加法和减法运算规则，能够迅速准确地进行计算，并能够灵活运用这些运算规则解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够熟练地进行100以内的加法和减法计算。
而教学难点则是让学生能够理解和掌握加法和减法运算的规律，并能够灵活运用这些规律解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握加法和减法运算规则，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习题、计算器等。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过一些实际生活中的例子，如购物、分配物品等，引出加法和减法运算的重要性。
2. 讲解和演示：我会用黑板和粉笔来演示和讲解100以内的加法和减法运算规则，通过具体的例题来引导学生理解和掌握这些规则。
3. 练习和巩固：我会给学生发放一些练习题，让他们在课堂上进行练习，并及时给予指导和反馈，帮助学生巩固所学的知识。
4. 应用和拓展：我会设计一些实际问题，让学生运用所学的加法和减法运算规则来解决这些问题，从而提高他们的应用能力和解决问题的能力。
六、板书设计板书设计将包括本节课的主要内容和关键点，如100以内的加法和减法运算规则，以及一些实际问题的解答过程。
七、作业设计作业设计将包括一些练习题，让学生在课后进行巩固和复习。
作业题目包括：1. 完成练习册上的第110题。
2. 设计自己的加法和减法问题，并解答。
答案：1. 完成练习册上的第110题的答案。
2. 学生自己设计的加法和减法问题的答案。
2.100以内的加法和减法(二)整理与复习(教案)人教版二年级上册数学
100以内的加法和减法（二）整理与复习学情分析这是《义务教育教科书数学》（人教版）二年级上册第二单元的整理和复习。
书本上整理和复习的内容是：第1题以小组讨论的形式回顾笔算加法和减法的计算方法，让学生通过讨论交流比较，笔算加法和减法的相同点和不同点，总结出计算法则。
归纳整理的同时，也便于学生对比辨析。
第2题呈现了三组式题引导学生回忆两步式题的计算和计算顺序与结果的关系，引导学生能按正确的运算顺序进行计算，对运算规律有所感悟。
学习完这一单元，学生对于两位数加减法笔算，连加，连减，加减混合，以及相应的用数学解决问题，有了一定的了解，但存在着各种各样的小问题。
常常看错加减法，忘记进位、退位，甚至会抄错数据。
因此，复习笔算时我设计好故事情节，通过对比练习，玩游戏分层练习，自己编算式，拓展提升等环节，让孩子们在轻松的情境中整理复习所学的知识，提高学生的正确率，发展学生的思维。
教学工具卡片，课件教学目标教学目标1.通过对100以内的加法和减法以及连加连减、混合运算等内容的整理和复习，使学生更好地掌握有关知识，并能运用所学知识解决问题。
2.在整理复习过程中，通过算一算、说一说、比一比，分一分等活动，提高学生的问题意识和解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
教学重难点重点：形成初步的整理知识的能力；能正确熟练的进行两位数加减法的计算；会运用所学知识解决生活中的简单问题。
难点：培养学生的整理归纳能力，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力教学方法自主探究，合作交流是本节课主要的学习方法，学生在故事情境中，从数学的角度发现问题，提出问题，经历独自思考，动手分一分和展开小组合作交流活动的过程，让学生回顾总结加减法的计算方法以及两步计算的运算顺序。
在整理知识网络复习笔算方法中，体验成功的乐趣。
通过自制卡片比一比算一算，加深计算法则的理解。
玩游戏分层练习，自主编题有效地提高学生思维的灵活性。
教学过程一、创设情境今天我们先听一个故事，故事名字叫《汪汪的生日派对》。
2.100以内的加法和减法(二)整理与复习(教案)-二年级上册数学人教版
2.100以内的加法和减法（二）整理与复习（教案）-二年级上册数学人教版教学目标1. 让学生进一步巩固100以内加法和减法的运算技能，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力，增强数学的应用意识。
3. 通过整理和复习，让学生形成对100以内加减法知识结构的整体认识，提高数学思维能力。
4. 培养学生合作交流的学习习惯，增强团队协作能力。
教学重点与难点重点：100以内加减法的运算规则及简便方法。
难点：灵活运用加减法解决实际问题。
教学方法采用任务驱动法、小组合作法和讲解法相结合的方式进行教学。
教学过程第一阶段：导入1. 老师出示一些100以内的加减法题目，让学生快速计算，检验学生的计算速度和准确性。
2. 邀请几位学生分享他们的计算方法和技巧，为接下来的整理和复习环节做铺垫。
第二阶段：整理与复习1. 老师引导学生回顾100以内加减法的基本运算规则，如进位、退位等。
2. 学生分组讨论，总结出100以内加减法的简便方法，如利用加减法的关系、利用数轴等。
3. 每组派代表分享他们的总结，老师进行点评和补充。
第三阶段：练习与应用1. 老师出示一些100以内加减法的练习题，让学生独立完成。
2. 学生分组讨论，互相检查答案，共同解决遇到的问题。
3. 老师出示一些实际问题，让学生运用加减法进行解决，如购物找零、计算人数等。
第四阶段：总结与反思1. 老师引导学生总结本节课的学习内容，强化100以内加减法的运算规则和简便方法。
2. 学生分享他们在整理与复习过程中的收获和困惑，老师进行解答和指导。
3. 老师布置一些课后作业，巩固本节课的学习成果。
教学评价1. 通过课堂练习和课后作业的完成情况，评价学生对100以内加减法的掌握程度。
2. 观察学生在小组合作中的表现，评价他们的团队协作能力和交流能力。
3. 关注学生在解决实际问题时的表现，评价他们运用加减法解决问题的能力。
教学反思1. 教师应关注学生在整理与复习过程中的表现，及时发现他们在运算规则和简便方法上的掌握情况，以便进行针对性的指导。
人教版二年级上册《100以内数的加法和减法(二)整理与复习》第一课时教学设计
人教版二年级上册《100以内数的加法和减法（二）整理与复习》第一课时教学设计一. 教材分析《100以内数的加法和减法（二）》是人教版二年级上册数学教材的一个组成部分，主要目的是让学生掌握100以内数的加法和减法的计算方法，提高学生的计算能力。
本节课的教学内容主要包括加减法的运算规则、计算方法以及应用。
通过本节课的学习，学生能够进一步理解和掌握100以内数的加法和减法的运算方法，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数的加法和减法的基本运算方法，但对一些复杂情况的计算还不够熟练。
此外，学生的计算速度和准确性也有待提高。
在学习过程中，学生需要通过大量的练习来巩固所学知识，提高计算能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握100以内数的加法和减法的运算规则，提高计算能力。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方法，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养积极的学习态度，提高自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：100以内数的加法和减法的运算规则及计算方法。
2.教学难点：解决实际问题，提高学生的计算速度和准确性。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例引入加减法运算，激发学生的学习兴趣。
2.采用小组合作学习法，让学生在讨论交流中解决问题，培养团队合作意识。
3.采用练习法，让学生在大量实践中掌握运算方法，提高计算能力。
六. 教学准备1.准备相关教学PPT，内容包括加减法运算规则、计算方法及应用实例。
2.准备练习题，包括简单和复杂情况的加减法运算题目。
3.准备计时器，用于检测学生的计算速度。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活实例，如购物、分配物品等，引出加减法运算。
让学生观察并思考：如何计算这些实例中的加减法问题？2.呈现（10分钟）讲解100以内数的加法和减法的运算规则及计算方法，通过PPT展示相关知识点，让学生跟随老师一起学习和总结。
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整理和复习（1）
▶教学内容
教科书P35内容，完成教科书P36“练习七”中第1~3题。
▶教学目标
1.在对知识进行整理和复习的过程中，进一步巩固笔算加、减法的计算方法，提高计算的准确率和速度。
2.通过复习，培养学生灵活运用计算策略解决数学问题的能力，培养学生认真仔细的计算习惯。
▶教学重点
建构知识网络，提升运算能力。
▶教学难点
能灵活运用加、减法的计算策略解决问题。
▶教学准备
课件。
▶教学过程
一、建构知识网络
师：今天我们对第二单元“100以内的加法和减法（二）”进行整理和复习。
大家回顾一下本单元我们所学过的知识有哪些。
指名学生回答。
师：其他同学还有补充的吗？
随着学生的回答，出示课件。
师：同学们说得非常好，把这些知识点联系起来就能形成知识网络图，看得更清晰了。
课件出示单元知识网络图。
【设计意图】带着学生按照课时顺序回顾本单元的知识，将知识由点连成线，形成知识网络，了解本节课将要复习的主要内容。
师：你们觉得自己对于100以内的加、减法哪些知识掌握得好?哪些还掌握得不够好？【学情预设】部分学生对两步计算掌握得还不够好，还有许多学生对估算策略的选择不够准确。
【设计意图】帮助学生结合自身情况找出本节课需要解决的问题，有利于学生有重点地进行复习。
师：这节课，我们分小组进行比赛，看谁的知识掌握得最牢。
老师请来了4只小猴当评委，哪一组表现得好，就可以让该组的小猴爬上一级楼梯（画在黑板上），看哪一组最终能获胜。
【设计意图】以游戏闯关的形式进行教学，激发学生的学习兴趣与积极性。
二、闯关练习
1.第一关：火眼金睛找异同。
（1）课件出示习题。
师：每组依次选两个算式，如第一组选第1、2个算式，第二组选第2、3个算式，第三组选第3、4个算式，第四组选第1、4个算式，看哪组算得又对又快，每组派一名代表上来板演，做对应的题，其他同学在自己的练习本上做。
全班集体订正。
师：每个组都做对了，你们评一评，觉得哪个组表现最好，他们的小猴就可以爬到上一级楼梯了。
（2）师：观察上面的四个算式，你们发现笔算加、减法有哪些相同点?
【学情预设】笔算加、减法都要把相同数位对齐，都从个位算起。
师：有哪些不同点?
教师引导，让学生得出不同点：笔算加法分为不进位的和进位的，进位加法中，如果个位上的数相加满十要向十位进1，计算十位时不要忘记加进上来的1。
笔算减法分为不退位的和退位的，退位减法中，如果个位上的数不够减，要从十位退1，计算十位时，不要忘记减去退位的1。
（3）完成教科书P36“练习七”第1题。
师：计时8分钟，看谁做得又快又好，全对的同学可以为你所在的小组加分。
学生独立完成，教师巡视，发现问题及时纠正。
【设计意图】以趣味的形式激发学生进行练习的兴趣，巩固他们对竖式计算的掌握，让学生对两位数加、减两位数的笔算方法有更好的理解。
2.第二关：连加、连减和加减混合计算练习。
完成教科书P35第2题。
师：先算一算，再说说每道题的计算顺序。
请思考，上、下两组题的运算顺序有什么不同？
【学情预设】上面一组是不含小括号的连加、连减、加减混合计算，下面一组是含有小括号的连加、连减、加减混合计算。
师小结：两步计算式题，有小括号的先计算小括号里的，没有小括号的按照从左往右的顺序计算。
【设计意图】通过练习此题，一是突出小括号的作用，使学生能按正确的顺序进行计算；二是使学生对运算规律有所感悟。
3.第三关：综合练习。
完成教科书P36“练习七”第2、3题。
师：上面的两关同学们都轻松地闯过了，这一关的两道题可是要独立完成的哟！你们还有信心吗？
学生独立完成后集体订正，给做对的小组加分晋级。
【教学提示】
采用多种形式激发学生计算的兴趣，提高学生的综合运算能力。
三、拓展练习
完成教科书P35思考题。
（1）师：请同学们先仔细读题，理解题目意思。
【学情预设】此题对于学生来说有点难度，小组合作时，对于中间添上“＋、-”
的理解不一定很到位。
教师引导学生理解，相邻的数字可以组成不同的数，“＋、-”
放在不同的位置，能组成不同的数。
（2）小组讨论，尝试解答，看哪一组想出的方法又对又多。
（3）全班交流。
【学情预设】小组合作时，学生大部分是尝试，还可能是没有任何思路的尝试。
教
师要引导学生说出思路。
教师引导学生发现思考题分为了两部分：1～9从小到大排列，再填“＋、-”；
1～9从大到小排列，再填“＋、-”。
两种情况和均为100。
其中第一部分直接给出了
一个答案，可为第二部分提供思考线索。
由于题目中涉及的数较多，可用凑数的方法
思考（先凑出接近的数再调整），此题答案有多种，如98+7-6+5-4+3-2-1＝100，
98+7+6-5-4-3+2-1＝100，98-7+6-5+4+3+2-1＝100，9+8+76+5+4-3+2-1＝100，
9-8+76-5+4+3+21＝100等。
【设计意图】在拓展练习中，让学生分小组合作，互相交流，在独立探究中冷静思
考，在合作交流中积极思辨，既让学生掌握了知识，又让学生感受到学习数学的乐
趣。
四、课堂小结，畅谈收获
师：这节课有意思吗?你们有什么收获?
学生自由发言。
【设计意图】总结谈话，让学生回忆这节课的学习过程和研究的成果，为下节课做
好准备。
▶教学反思
学生在计算中的困难和错误往往与其对于数和运算意义理解不到位有关系。
对于
两位数加、减法的笔算，运算的关键是“相同计数单位相加减”，如果学生对于位值
制不理解的话，在计算中就会出现困难。
一方面，教师要加强数的意义和运算意义理
解的教学；另一方面，当学生计算出现困难或错误时，教师要关注学生是否理解相应
的数和运算的意义。
二、在里填上“>”“<”或“=”。
三、小白兔一共运回多少根萝卜？小白兔想送给小灰兔50根萝卜，地里剩下的萝
卜够吗？
参考答案
二、> < > = > <
三、30+23=53(根) 100-53=47（根）50>47，不够。
【教学提示】
鼓励学生先从
一种方法做起，然
后把多个同学的想
法综合，就是多种
解答方式了。