小学科学26《做一个测量纸带》(教案)

小学科学26《做一个测量纸带》（教案）引言：
本教案旨在通过实践活动，帮助小学生学习和掌握测量物体长度的方法。

通过自己动手制作测量纸带，学生将能够加深对测量单位和读数的理解，并培养他们的观察、实验和解决问题的能力。

【一、教学目标】
1. 掌握测量物体长度的方法和步骤。

2. 理解和应用厘米作为长度的单位。

3. 培养观察、实验和解决问题的能力。

【二、教学准备】
1. 教师准备：
- 一些不同长度的物体，如书、铅笔、橡皮等。

- 一些卷尺和尺子。

- 制作一套测量纸带的材料，如白纸、铅笔、剪刀等。

2. 学生准备：
- 一些铅笔、橡皮等物品。

【三、教学步骤】
Step 1：导入
1. 教师出示不同长度的物品，如书、铅笔、橡皮等，引导学生观察它们，并简单讨论它们之间的长度比较。

2. 引导学生思考测量物体长度的目的和必要性。

Step 2：引入测量纸带
1. 引导学生思考一种能够方便测量物体长度的工具是什么，提示学生可以使用纸带。

2. 教师出示一张自制的测量纸带，并介绍其用途和制作材料。

3. 引导学生讨论测量纸带的特点和优势。

Step 3：制作测量纸带
1. 学生准备白纸和铅笔，根据教师的指导，将白纸剪成适当的长条形。

2. 铅笔一端对准纸带边缘，用铅笔沿边缘连续画出一条细线。

3. 学生用剪刀剪断纸带，制作出一条测量纸带。

4. 学生制作的纸带长度不一定准确，教师提醒学生将纸带与已知长度的物体相比较，以验证制作的纸带长度是否正确。

Step 4：实际测量
1. 教师出示一些物体，要求学生使用自己制作的测量纸带测量物体的长度。

2. 学生根据测量纸带上的刻度，将纸带对准物体的一端，并读出物体的长度。

3. 学生将测量结果记录在一张表格中，包括物体的名称和长度。

Step 5：巩固与拓展
1. 教师提供一些有挑战性的物体，要求学生使用自制纸带进行测量，并记录测量结果。

2. 学生之间进行比较和讨论，分享他们测量的结果和经验。

3. 教师引导学生理解和应用厘米作为长度的单位，帮助他们将测量结果转化为标准单位。

【四、教学反思】
通过本节课的教学活动，学生在实践中学习了测量物体长度的方法和步骤。

通过制作测量纸带、实际测量物体长度，学生对测量单位和读数有了更深入的理解。

同时，学生通过比较和讨论，培养了观察、实验和解决问题的能力。

因此，本教案的教学目标得到了有效地完成。

为了进一步拓展学生的知识和能力，可以引导学生进行更复杂的测量活动，如测量不规则物体的周长或体积，并引导他们运用所学的知识解决实际问题。