一年级上册——做一个测量纸带
最新教科版一年级科学上册《做一个测量纸带》精品课件
用小立方体测
量小桶一圈的长度， 我们有什么好办法 吗？
困难：
1.一个一个测很麻 烦，而且不精确；
2.连成一条再测量， 容易掉。
制作一条测量纸带。
测量并记录。
测量纸带和小
立方体相比，有哪 些好处？
Байду номын сангаас
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
下课了！
—— 小朋友们再见——
6.做一个测量纸带-教科2017版一年级科学上册教案
做一个测量纸带-教科2017版一年级科学上册教案教材背景此教案来自于2017年出版的《教科2017版一年级科学上册》。
该教材主要涵盖了学生生活中的物体运动、天文现象、生态环保、健康知识等方面的科学知识，旨在培养学生的科学素养和探究兴趣。
教学目标1.了解测量纸带的基本用途和作用；2.能够正确使用测量纸带进行测量；3.认识长度的基本单位-厘米。
教学重点1.理解测量纸带的作用和使用方法；2.能够正确使用测量纸带进行测量。
教学准备1.准备测量纸带；2.准备教学视频；3.准备PPT课件。
教学过程导入1.引导学生回忆自己在学生生活中进行的测量活动，如测量身高、手长、足长等；2.引导学生思考测量时使用的工具，如尺子等。
学习1.通过教学视频和PPT课件，向学生介绍测量纸带的基本作用、使用方法和注意事项；2.分发测量纸带，让学生亲身体验测量；3.让学生在教师的指导下，使用测量纸带进行长度测量，并记录测量结果。
总结1.让学生分享自己的测量结果，并引导学生思考测量结果的意义；2.介绍长度的基本单位-厘米，并让学生了解不同物体的长度单位；3.引导学生通过实践、感性认识长度单位-厘米的大小。
课后作业1.回家测量自己家里某些物品的长度，并记录测量结果；2.体验测量，通过录像等方式制作说明视频。
教学评价1.通过学生在课堂上的亲自操作和实践，能够检验学生对测量纸带的了解程度；2.通过课后作业的完成情况，能够了解学生对课堂内容的掌握程度。
心得体会通过本节课的教学，学生能够亲身体验测量的过程，了解测量纸带的使用方法和注意事项，同时学会使用厘米作为长度单位，是一节比较实用的科学课。
在教学过程中，学生的参与度比较高，对测量结果的解释和感悟也比较深刻。
通过课后作业，学生能够对课堂内容进行巩固，同时也能够加深对教师所讲知识的认识。
最新教科版一年级科学上册《做一个测量纸带》精品教学课件
……
பைடு நூலகம்
研讨
测量并填写记录单
预测（个）
小桶底部边沿长度
测量结果 第1次 第2次 （个）
第3次
测量纸带和小立方体相比，有哪些好处？
1．可以测量圆的物体。
2．更轻，方便携带。 3．能快速读出测量数值，不用数小立方体的个数。 4．测量更准确。
（×）
3．只用小立方体，就能测出小桶边沿的长度。（ × ）
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
学完这课，你收获了什么？有什么样 的感悟？与同学相互交流讨论。
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘， 希望同学们能遇事独立，积极探索 钻研，解决更多的难题。
谢谢观看，再见! !
做一个测量纸带
回顾
聚焦
怎样测量小桶一圈的长度？
我们用10个连接起来的小立方 体，可以直接测量吗？
用小立方体测量小桶一圈的长度，有什么 好办法吗？
1．可以用纸带量完铺平，再用小立方体测量纸带。
2．可以先在纸带上画出小立方体，再围绕小桶一圈， 这样就能直接测出来了。
3．预测（记录）。
我的预测 测量结果
拓展活动
请同学们使用 测量纸带，测量自 己的身高。
小结
通过本课的学习，我们再次优化了测量工 具，制作的测量纸带，不仅可以测量规则的物 体，还能测量一些曲面的和不规则的物体的长 度。
生活中的很多物体也是在实践过程中不断 优化改进的。
课后习题
判断题
1．测量纸带能够弯曲。
（√）
2．测量纸带不能测量不规则的物体。
教科版一年级科学上册2.6 做一个测量纸带 课件
zuò cè liáng zhǐ dài
1 做测量 纸带
准备制作纸 带的材料
YOUR LOGO
zuò cè liáng zhǐ dài
2
制作纸带
YOUR LOGO
每段纸带首
zuò cè liáng zhǐ dài尾要Βιβλιοθήκη 连3 做 测 量 纸 带。
粘接时纸 带要直
YOUR LOGO
zuò yí ɡè cè liáng zhǐ dài
6 做一个测量纸带
YOUR LOGO
用小立方体测量桌椅
YOUR LOGO
玩沙子用到的工具？
YOUR LOGO
测量小铲子
YOUR LOGO
聚焦 cè liáng xiǎo tǒnɡ yì quān de zhǐ dài
测量 小 桶 一圈的长度
wǒ men yǒu shén me hǎo bàn fǎ ma
我 们 有 什 么 好 办 法 吗？
YOUR LOGO
zuò yí ɡè cè liáng zhǐ dài
6 做一个测量纸带
YOUR LOGO
纸带
我们以小立方体为标准单位制作一条可以 卷的测量纸带，这样的测量纸带可以弯曲，可以 测量不规则的物体。
YOUR LOGO
cè liáng wù tǐ bìnɡ jì lù
2
测 量 物 体 并 记 录。
YOUR LOGO
cè liáng zhǐ dài hé xiǎo lì fānɡ tǐ xiānɡ bǐ
测 量 纸带和小立方体相比
yǒu nǎ xiē hǎo chù
有 哪 些 好 处？
可测量圆的物体 ,更轻 方便携带 ,能快速读出 测量数值，测量更准确
最新教科版小学一年级科学上册《做一个测量纸带》优质教学课件
请对自己说出收获，对同学们说注意事项，对老师说出你的困惑。
课后作业 完成对应课时练习
同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后的学习中，请相信你们是存在着巨大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更精彩吧。
再见
Come on
Math & school
Hale Waihona Puke 我们的感官可靠吗？测量木桶一圈的长度？
小立方体——
教科版小学科学 一年级下
做一个测量纸带
用纸带测量小鼓一圈的长度
1、标数字
2、画记号
3、读一读
拓展延伸：用纸带测量身高
1、首尾相接粘一粘
2、继续标数字
3、量一量同桌身高
比较：测量纸带与直尺的相同和不同
作业
加工你的测量纸带，将它变成一条测量更加精确的“纸”尺！
小学科学做一个测量纸带(课件)一年级上册科学教科版
小学科学做一个测量纸带（课件）一年级上册科学教科版测量纸带是小学科学中一项重要的实践活动，它帮助学生了解测量的概念和基本技能。
本文将详细介绍如何在小学一年级上册科学教科版课程中设计一个测量纸带的课件。
一、课件概述本课件旨在帮助一年级学生学习测量的基本概念和技能。
通过实践操作，学生将制作一个测量纸带，从而掌握测量的过程和方法。
通过这个活动，学生将培养观察、测量和记录数据的能力，培养他们的科学思维。
二、教学目标1. 了解测量的概念和目的。
2. 学会使用刻度尺进行长度测量。
3. 学会使用测量单位"厘米"。
4. 培养观察、测量和记录数据的能力。
5. 培养学生的科学思维和实践能力。
三、教学内容和步骤1. 导入通过展示一张测量纸带的图片，引导学生讨论测量的概念和目的。
教师可以提出问题如下：“你们在日常生活中是否已经接触过测量？测量的作用是什么？我们如何使用测量纸带进行测量？”通过讨论让学生了解测量的重要性。
2. 活动准备准备纸带制作所需的材料：纸张、尺子、彩笔。
为每位学生分发材料。
3. 纸带制作指导学生使用尺子测量并标记一条长约20厘米的纸带。
可提供一些示范，帮助学生正确使用尺子并绘制刻度。
4. 测量纸带让学生将手工制作的纸带拿来进行测量。
教师可以提问：“请比较自己制作的纸带和尺子的长度，它们的长度相同吗？如何测量纸带的长度？”引导学生认识到测量纸带需要使用尺子并使用厘米作为标准单位。
5. 记录测量结果引导学生观察测量纸带的结果，并记录下自己的测量数据。
可以提出问题如下：“你测量的纸带的长度是多少？不同的纸带长度有什么不同？为什么测量要准确？”6. 总结和归纳引导学生回顾整个测量过程，总结测量的基本步骤和注意事项。
可以提问如下：“我们在测量纸带过程中遇到了哪些问题？要测量准确需要注意什么？”引导学生思考并提出合理的回答。
四、教学评价通过观察学生在制作和测量纸带过程中的实际操作，教师可以评估学生对测量的理解和应用能力。
教科版一年级科学上册《做一个测量纸带》精品课件
用小立方体测
量小桶一圈的长度， 我们有什么好办法 吗？
困难：
1.一个一个测很麻 烦，而且不精确；
2.连成一条再测量， 容易掉。
制作一条测量纸带。
测量？
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
教科版(2024秋)一年级上册2.6做一个测量纸带教案
3. 确定教学媒体和资源的使用
（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示测量纸带的相关知识、制作方法和使用技巧，帮助学生直观地理解教学内容。
（2）视频：播放测量纸带制作与使用的教学视频，让学生观看实际操作过程，加深对知识点的掌握。
- 强调在测量过程中，学生应学会准确读取纸带上的刻度，避免误差，并掌握记录测量结果的方法。
2. 教学难点
（1）纸带刻度制作的准确性：如何保证纸带上的刻度均匀、准确，避免在测量时产生误差。
（2）长度测量的实际操作：学生在使用纸带进行测量时，可能会遇到如何正确放置纸带、如何读取刻度等问题。
（3）测量结果的记录与表达：学生需要学会用恰当的方式记录测量结果，并进行有效表达。
2. 在读取刻度环节，增加一个互动环节，让学生互相检查并纠正对方在读取刻度时的错误，以提高他们的准确率。
3. 在小组讨论环节，引入一些有趣的话题和案例，激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与讨论。同时，适时给予表扬和肯定，提高学生的自信心。
4. 在未来的教学中，注重培养学生的团队合作能力，让他们在小组活动中学会互相尊重、倾听和沟通。
举例解释：
- 在制作纸带环节，教师需引导学生注意刻度的均匀性和准确性，可采取小组合作方式，让学生互相检查，确保纸带制作无误。
- 在实际操作环节，教师应演示如何正确放置纸带，如何避免因放置不当导致的测量误差，并指导学生掌握读取刻度的方法，如从0刻度开始读取、视线与刻度线平行等。
- 针对测量结果的记录与表达，教师可提供示例，让学生学会使用标准化的记录格式，如使用图表、文字描述等方式，清晰、准确地表达测量结果。
另外，我发现学生在进行小组讨论时，有些小组的参与度并不高，部分学生显得比较被动。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，更加注重激发学生的兴趣和鼓励他们发表自己的观点。我还会尝试采用一些有趣的小游戏或竞赛，以提高学生在讨论环节的积极性。
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做一个测量纸带
用小立方体测量桌面长度和讲台长度
回顾测量的方法
说说自己的感受
小立方体—— 测量小桶一圈的长度？
利用小立方体做一条测量纸带
简便方法：利用纸带做一条测量纸带
1.剪一条纸带 2.用 画画
简便方法：利用纸带做一条测量纸带
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1.剪一条纸带 2.用 画画
3.从头标数字
4.测量纸带OK
用测量纸带来测量
1. 科学书的长度 2. 小桶一圈的长度
讨论：该怎样去测量，要注意什么
活动手册第13面
预测—测量—记录—分析
你喜欢用哪个来测量？说说理由
小立方体
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