最新教科版一年级上册科学《做一个测量纸带》精品课件
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教科版小学科学一年级上册2.6做一个测量纸带(课件)
想一想 制作一个纸带时需要用到哪些材料？
想一想 这些材料，你知道怎样去制作纸带吗？
做一做
剪一剪
做一做 粘一粘
标一标
温馨提醒
1、安全使用剪刀。 2、两人一组相互配合，共同完成制作纸带。 3、每段纸带要首尾要相连，纸带要直。 4、用数字做标记，纸带写上姓名。 5、注意产生的垃圾不要随处乱扔。
比一比 你所制ห้องสมุดไป่ตู้的一个测量纸带
测一测
现在用你制作的纸带 测量纸篓一圈的长度，你 应该怎么做？
jì
记一记
班级：
测量次数 第一次 第二次 第三次
姓名：
________ ________ ________
测量结果
（多一点/少一点/刚好） （多一点/少一点/刚好） （多一点/少一点/刚好）
yì
议一议
lí
理一理
jì
记一记
班级：
测量次数 第一次 第二次 第三次
姓名：
________ ________ ________
测量结果
（多一点/少一点/刚好） （多一点/少一点/刚好） （多一点/少一点/刚好）
教科版一年级上册第二单元第6课
zuò yī gè cè liáng zhǐ dài 作一个 测 量 纸 带
你敢挑战吗？
请两位同学来测量一下下 面这个物体的长度。
说一说
用小立方 体测量纸篓一 圈的长度，你 们有什么好办 法？
教科版一年级上册第二单元第6课
zuò yī gè cè liáng zhǐ dài 做一个 测 量 纸 带
新编教科版小学一年级科学上册《做一个测量纸带》精品课件
1.剪一条纸带 2.用 画画 3.从头标数字 4.测量纸带OK
用测量纸带来测量
1. 科学书的长度 2. 小桶一圈的长度
讨论：该怎样去测量，要注意什么
活动手册第13面
预测—测量—记录—分析
你喜欢用哪个来测量？说说理由
小立方体
测量纸带
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
教科版一年级上册第二单元第6课
做一个测量纸带
用小立方体测量桌面长度和讲台长度 回顾测量的方法 说说自己的感受
小立方体—— 测量小桶一圈的长度？
利用小立方体做一条测量纸带
简便方法：利用纸带做一条测量纸带
1.剪一条纸带 2.用 画画
简便方法：利用纸带做一条测量纸带
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
本课所用实验器材，由爱牛科教提供
名称 纸带
规格 单位 数量
5.7cm 卷
12
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
用测量纸带来测量
1. 科学书的长度 2. 小桶一圈的长度
讨论：该怎样去测量，要注意什么
活动手册第13面
预测—测量—记录—分析
你喜欢用哪个来测量？说说理由
小立方体
测量纸带
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
教科版一年级上册第二单元第6课
做一个测量纸带
用小立方体测量桌面长度和讲台长度 回顾测量的方法 说说自己的感受
小立方体—— 测量小桶一圈的长度？
利用小立方体做一条测量纸带
简便方法：利用纸带做一条测量纸带
1.剪一条纸带 2.用 画画
简便方法：利用纸带做一条测量纸带
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
本课所用实验器材，由爱牛科教提供
名称 纸带
规格 单位 数量
5.7cm 卷
12
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
最新教科版一年级科学上册《做一个测量纸带》精品教学课件
1．起点、终点。 2．测量纸带在围绕小桶转一圈时不能折叠。 3．做记号。
……
பைடு நூலகம்
研讨
测量并填写记录单
预测（个）
小桶底部边沿长度
测量结果 第1次 第2次 （个）
第3次
测量纸带和小立方体相比，有哪些好处？
1．可以测量圆的物体。
2．更轻，方便携带。 3．能快速读出测量数值，不用数小立方体的个数。 4．测量更准确。
（×）
3．只用小立方体，就能测出小桶边沿的长度。（ × ）
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
学完这课，你收获了什么？有什么样 的感悟？与同学相互交流讨论。
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘， 希望同学们能遇事独立，积极探索 钻研，解决更多的难题。
谢谢观看，再见! !
做一个测量纸带
回顾
聚焦
怎样测量小桶一圈的长度？
我们用10个连接起来的小立方 体，可以直接测量吗？
用小立方体测量小桶一圈的长度，有什么 好办法吗？
1．可以用纸带量完铺平，再用小立方体测量纸带。
2．可以先在纸带上画出小立方体，再围绕小桶一圈， 这样就能直接测出来了。
3．预测（记录）。
我的预测 测量结果
拓展活动
请同学们使用 测量纸带，测量自 己的身高。
小结
通过本课的学习，我们再次优化了测量工 具，制作的测量纸带，不仅可以测量规则的物 体，还能测量一些曲面的和不规则的物体的长 度。
生活中的很多物体也是在实践过程中不断 优化改进的。
课后习题
判断题
1．测量纸带能够弯曲。
（√）
2．测量纸带不能测量不规则的物体。
……
பைடு நூலகம்
研讨
测量并填写记录单
预测（个）
小桶底部边沿长度
测量结果 第1次 第2次 （个）
第3次
测量纸带和小立方体相比，有哪些好处？
1．可以测量圆的物体。
2．更轻，方便携带。 3．能快速读出测量数值，不用数小立方体的个数。 4．测量更准确。
（×）
3．只用小立方体，就能测出小桶边沿的长度。（ × ）
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
学完这课，你收获了什么？有什么样 的感悟？与同学相互交流讨论。
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘， 希望同学们能遇事独立，积极探索 钻研，解决更多的难题。
谢谢观看，再见! !
做一个测量纸带
回顾
聚焦
怎样测量小桶一圈的长度？
我们用10个连接起来的小立方 体，可以直接测量吗？
用小立方体测量小桶一圈的长度，有什么 好办法吗？
1．可以用纸带量完铺平，再用小立方体测量纸带。
2．可以先在纸带上画出小立方体，再围绕小桶一圈， 这样就能直接测出来了。
3．预测（记录）。
我的预测 测量结果
拓展活动
请同学们使用 测量纸带，测量自 己的身高。
小结
通过本课的学习，我们再次优化了测量工 具，制作的测量纸带，不仅可以测量规则的物 体，还能测量一些曲面的和不规则的物体的长 度。
生活中的很多物体也是在实践过程中不断 优化改进的。
课后习题
判断题
1．测量纸带能够弯曲。
（√）
2．测量纸带不能测量不规则的物体。
教科版一年级科学上册2.6 做一个测量纸带 课件
YOUR LOGO
zuò cè liáng zhǐ dài
1 做测量 纸带
准备制作纸 带的材料
YOUR LOGO
zuò cè liáng zhǐ dài
2
制作纸带
YOUR LOGO
每段纸带首
zuò cè liáng zhǐ dài尾要Βιβλιοθήκη 连3 做 测 量 纸 带。
粘接时纸 带要直
YOUR LOGO
zuò yí ɡè cè liáng zhǐ dài
6 做一个测量纸带
YOUR LOGO
用小立方体测量桌椅
YOUR LOGO
玩沙子用到的工具？
YOUR LOGO
测量小铲子
YOUR LOGO
聚焦 cè liáng xiǎo tǒnɡ yì quān de zhǐ dài
测量 小 桶 一圈的长度
wǒ men yǒu shén me hǎo bàn fǎ ma
我 们 有 什 么 好 办 法 吗？
YOUR LOGO
zuò yí ɡè cè liáng zhǐ dài
6 做一个测量纸带
YOUR LOGO
纸带
我们以小立方体为标准单位制作一条可以 卷的测量纸带，这样的测量纸带可以弯曲，可以 测量不规则的物体。
YOUR LOGO
cè liáng wù tǐ bìnɡ jì lù
2
测 量 物 体 并 记 录。
YOUR LOGO
cè liáng zhǐ dài hé xiǎo lì fānɡ tǐ xiānɡ bǐ
测 量 纸带和小立方体相比
yǒu nǎ xiē hǎo chù
有 哪 些 好 处？
可测量圆的物体 ,更轻 方便携带 ,能快速读出 测量数值，测量更准确
zuò cè liáng zhǐ dài
1 做测量 纸带
准备制作纸 带的材料
YOUR LOGO
zuò cè liáng zhǐ dài
2
制作纸带
YOUR LOGO
每段纸带首
zuò cè liáng zhǐ dài尾要Βιβλιοθήκη 连3 做 测 量 纸 带。
粘接时纸 带要直
YOUR LOGO
zuò yí ɡè cè liáng zhǐ dài
6 做一个测量纸带
YOUR LOGO
用小立方体测量桌椅
YOUR LOGO
玩沙子用到的工具？
YOUR LOGO
测量小铲子
YOUR LOGO
聚焦 cè liáng xiǎo tǒnɡ yì quān de zhǐ dài
测量 小 桶 一圈的长度
wǒ men yǒu shén me hǎo bàn fǎ ma
我 们 有 什 么 好 办 法 吗？
YOUR LOGO
zuò yí ɡè cè liáng zhǐ dài
6 做一个测量纸带
YOUR LOGO
纸带
我们以小立方体为标准单位制作一条可以 卷的测量纸带，这样的测量纸带可以弯曲，可以 测量不规则的物体。
YOUR LOGO
cè liáng wù tǐ bìnɡ jì lù
2
测 量 物 体 并 记 录。
YOUR LOGO
cè liáng zhǐ dài hé xiǎo lì fānɡ tǐ xiānɡ bǐ
测 量 纸带和小立方体相比
yǒu nǎ xiē hǎo chù
有 哪 些 好 处？
可测量圆的物体 ,更轻 方便携带 ,能快速读出 测量数值，测量更准确
教科版一年级上册科学《做一个测量纸带》说课教学课件
2.小组讨论哪一种更方便？ 3.选取一到两组分享讨论后的观点。 4.教师小结：如果小立方体可以弯曲，卷起来，像这样变成一条纸带，那 样测量的时候会不会变得更方便呢？
5.经过讨论，我们发现做一个测量纸带更方便，今天我们就来做一个测量 纸带。
板块二、探索 1.实物展示十个连接起来的小立方体和一个小塑料桶,提问:“我们该如何 测量这个小桶的边沿长度呢?” （学生进行小组讨论和汇报。）
一、说教材
《做一个测量纸带》是新教科版科学一年级上册第二单元《比较与测 量》的第六课。本课学生以小立方体为标准单位，制作一种便携、可弯曲、 能测量更大物体、方便计数的测量工具——测量纸带。学生会再次体会 “起点”、“首尾相连”、“标准单位”等测量因素的重要性，在利用制 作好的测量纸带进行物体测量的活动中，学生将进一步深化对测量需方便、 准确等概念的理解。
4. 带领学生用测量纸带测量物体：测量书、小塑料桶边沿的长度。 用测量纸带测量物体：测量书、测量小塑料桶边沿的长度 （学生观察小桶,预测小桶底部边沿的长度,然后测量并将数据记录在学生 活动手册的表格中。）
5. 引导 学生观察数据， 提问：测量纸带与小立方体相比,有哪些好处? (观察数据。)
板块三、研讨 实验发现 [材料准备：记录单] 1.实验后汇报数据，为什么每组数据不一样？
2.学生汇报后教师小结：以小立方体为标准单位制作一条可以卷的测量纸 带,这样的测量纸带可以弯曲,可以测量不规则的物体。
3.介绍如何制作测量纸带。展示并介绍工具和使用的材料。 介绍制作步骤和注意事项: 每段纸带首尾要相连; 粘接时,纸带要直; 用数字做标记; 写上姓名和制作日期。 (学生制作纸带。)
？
小桶一圈的长度
探索
纸带
我们以小立方体为标准单位制作一条可以卷的测量纸带。 这样的测量纸带可以弯曲，可以测量不规则的物体。
教科版一年级科学上册 (做一个测量纸带)教育教学课件
3．预测（记录）。
我的预测 测量结果
？
小桶一圈的长度
探索
纸带
我们以小立方体为标准单位制作一条可以卷的测量纸带。 这样的测量纸带可以弯曲，可以测量不规则的物体。
制作纸带
我们可能会用到哪些东西？
0
10
20
制作纸带的工具： 白纸、剪刀、胶带 小立方体、铅笔、橡皮
制作过程
0
10
1．准备材料
2．剪裁
0
教科版一年级上册第二单元第6课
zuò yī gè cè liáng zhǐ dài 做一个 测 量 纸 带
你敢挑战吗？
请两位同学来测量一下下 面这个物体的长度。
说一说
用小立方 体测量纸篓一 圈的长度，你 们有什么好办 法？
想一想 制作一个纸带时需要用到哪些材料？
想一想 这些材料，你知道怎样去制作纸带吗？
做一做
剪一剪
做一做 粘一粘
标一标
温馨提醒
1、安全使用剪刀。 2、两人一组相互配合，共同完成制作纸带。 3、每段纸带要首尾要相连，纸带要直。 4、用数字做标记，纸带写上姓名。 5、注意产生的垃圾不要随处乱扔。
比一比 你所制作的一个测量纸带
测一测
现在用你制作的纸带 测量纸篓一圈的长度，你 应该怎么做？
测量结果
（多一点/少一点/刚好） （多一点/少一点/刚好） （多一点/少一点/刚好）
做一个测量纸带
回顾
聚焦
怎样测量小桶一圈的长度？
我们用10个连接起来的小立方 体，可以直接测量吗？
用小立方体测量小桶一圈的长度，有什么 好办法吗？
1．可以用纸带量完铺平，再用小立方体测量纸带。
2．可以先在纸带上画出小立方体，再围绕小桶一圈， 这样就能直接测出来了。
我的预测 测量结果
？
小桶一圈的长度
探索
纸带
我们以小立方体为标准单位制作一条可以卷的测量纸带。 这样的测量纸带可以弯曲，可以测量不规则的物体。
制作纸带
我们可能会用到哪些东西？
0
10
20
制作纸带的工具： 白纸、剪刀、胶带 小立方体、铅笔、橡皮
制作过程
0
10
1．准备材料
2．剪裁
0
教科版一年级上册第二单元第6课
zuò yī gè cè liáng zhǐ dài 做一个 测 量 纸 带
你敢挑战吗？
请两位同学来测量一下下 面这个物体的长度。
说一说
用小立方 体测量纸篓一 圈的长度，你 们有什么好办 法？
想一想 制作一个纸带时需要用到哪些材料？
想一想 这些材料，你知道怎样去制作纸带吗？
做一做
剪一剪
做一做 粘一粘
标一标
温馨提醒
1、安全使用剪刀。 2、两人一组相互配合，共同完成制作纸带。 3、每段纸带要首尾要相连，纸带要直。 4、用数字做标记，纸带写上姓名。 5、注意产生的垃圾不要随处乱扔。
比一比 你所制作的一个测量纸带
测一测
现在用你制作的纸带 测量纸篓一圈的长度，你 应该怎么做？
测量结果
（多一点/少一点/刚好） （多一点/少一点/刚好） （多一点/少一点/刚好）
做一个测量纸带
回顾
聚焦
怎样测量小桶一圈的长度？
我们用10个连接起来的小立方 体，可以直接测量吗？
用小立方体测量小桶一圈的长度，有什么 好办法吗？
1．可以用纸带量完铺平，再用小立方体测量纸带。
2．可以先在纸带上画出小立方体，再围绕小桶一圈， 这样就能直接测出来了。
《做一个测量纸带》课件ppt实用(共8页)
ห้องสมุดไป่ตู้
比科学知识更重要的是
科学精神
纸带来测量什么呢？ 根据文体和内容的不同表达需要，来预设、选择、变换自己文章的“读者”。
2．联系时代背景，知人论世，辩证思考，领悟文章主旨。 正如英国诗人西格里夫·萨松在诗中写道：“心有猛虎，细嗅蔷薇。”我想，无论猛虎，是在需要勇敢的时候迎难而上，还是在蔷薇盛开的时候迷醉芬芳，都是我们造就和谐自我所需 要的两种品质。于是，为了攀至人生的高峰，我们以坚硬之处示人，奋不顾身地逐鹿无边沙场，但也要为和谐的人生，释放出温暖与柔情，找到亦刚亦柔的最佳平衡点。 对比论证就是把正反两方面的论点和论据加以剖析对照，以便达到否定错误观点，树立正确论点的目的。 (4)偷梁换柱。即将真人真事加以改造更换，使之更有利于表达主题。作者一番偷梁换柱，使文意曲折跌宕，在激烈的矛盾冲突中，人物性格更加鲜明。 将“泪”比作“决堤的山洪”，形象生动而又夸张地写出内心的伤感之深；将“记忆”比作“空楼”，形象生动地写出记忆的遥远、残破、凄凉。 以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情 上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。 另外，还要关注细节，丰富自己的人生体验。“动情点”不只是一些煽情的故事情节，它还包括个人独特的人生体验。
分论点：①沉潜之后的弧线，是最完美的弧线。②沉潜之后的弧线，是最具魅力的弧线。③沉潜之后的弧线，是创造奇迹的弧线。 人们常说，风雨过后，面前会是鸥翔鱼游的天水一色，荆棘过后，面前会是铺满鲜花的康庄大道。既然如此，我们还有什么理由“放大人生的痛苦”？ 父母——特别是母亲对子女的那种天然、无私、不掺杂任何私欲与杂质的爱，是世界上最崇高、最动人的感情之一。朱自清的《背影》不知打动过多少读者的心，一首《鲁冰花》 不知曾叫多少人潸然泪下，这都是源于这种朴素而圣洁的感情。本文就是一篇以母爱和真情而感人肺腑，具有情感深度的优秀散文。 所谓的“读者意识”就是在写作时要心中有人，有个可以与之进行倾诉、交流的对象。这个对象是潜在的，它既可以是具体的、特定的，也可以是虚拟的、不确定的。作者完全可以
比科学知识更重要的是
科学精神
纸带来测量什么呢？ 根据文体和内容的不同表达需要，来预设、选择、变换自己文章的“读者”。
2．联系时代背景，知人论世，辩证思考，领悟文章主旨。 正如英国诗人西格里夫·萨松在诗中写道：“心有猛虎，细嗅蔷薇。”我想，无论猛虎，是在需要勇敢的时候迎难而上，还是在蔷薇盛开的时候迷醉芬芳，都是我们造就和谐自我所需 要的两种品质。于是，为了攀至人生的高峰，我们以坚硬之处示人，奋不顾身地逐鹿无边沙场，但也要为和谐的人生，释放出温暖与柔情，找到亦刚亦柔的最佳平衡点。 对比论证就是把正反两方面的论点和论据加以剖析对照，以便达到否定错误观点，树立正确论点的目的。 (4)偷梁换柱。即将真人真事加以改造更换，使之更有利于表达主题。作者一番偷梁换柱，使文意曲折跌宕，在激烈的矛盾冲突中，人物性格更加鲜明。 将“泪”比作“决堤的山洪”，形象生动而又夸张地写出内心的伤感之深；将“记忆”比作“空楼”，形象生动地写出记忆的遥远、残破、凄凉。 以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情 上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。 另外，还要关注细节，丰富自己的人生体验。“动情点”不只是一些煽情的故事情节，它还包括个人独特的人生体验。
分论点：①沉潜之后的弧线，是最完美的弧线。②沉潜之后的弧线，是最具魅力的弧线。③沉潜之后的弧线，是创造奇迹的弧线。 人们常说，风雨过后，面前会是鸥翔鱼游的天水一色，荆棘过后，面前会是铺满鲜花的康庄大道。既然如此，我们还有什么理由“放大人生的痛苦”？ 父母——特别是母亲对子女的那种天然、无私、不掺杂任何私欲与杂质的爱，是世界上最崇高、最动人的感情之一。朱自清的《背影》不知打动过多少读者的心，一首《鲁冰花》 不知曾叫多少人潸然泪下，这都是源于这种朴素而圣洁的感情。本文就是一篇以母爱和真情而感人肺腑，具有情感深度的优秀散文。 所谓的“读者意识”就是在写作时要心中有人，有个可以与之进行倾诉、交流的对象。这个对象是潜在的，它既可以是具体的、特定的，也可以是虚拟的、不确定的。作者完全可以
教科版一年级科学上册2.6《做一个测量纸带》课件
剪纸条
探索步骤
连接测量纸带
探索步骤
做标记
探索步骤
大家一起做
桶口一圈的长度 桶底一圈的长度
展示结果
第一次
测量结果（个） 第二次
研讨
测量纸带和小正方体（立方 体）相比，有哪些好处
方便测量
方便ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ数
方便携带
拓展活动
我的预测（个）
第一次
测量结果（个） 第二次
科学书一圈的长 度 板凳一圈的长度
腰围
2.6 做一个测量纸带
10个10 个的组 成一长 串
复习引入
方便
准确 单位小
直接测 可堆叠
Zhèng fāng tǐ
正方体
一、说一说
小头爸爸叫我量一 量水桶的周长，该
怎么办呢？
哈哈，大头儿子，跟
我做一个测量纸带就
很简单了！
我知道了，要 用纸
我们要用一些工具！
探讨：需要的工具
印小方格
探索步骤
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
做一个测量纸带
回顾
zhǔn bèi cái liào
准备材料
cái jiǎn
裁剪
zhān tiē
粘贴
biāo shù zì
标数字
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱhù yì
注意
qǐ diǎn
起点
shù zì
数字
huó dòng jì lù biǎo
活动记录表
试着用测量纸带测一测身边的东西吧！
课后小知识
学习方法指导
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
做一个测量纸带
回顾
zhǔn bèi cái liào
准备材料
cái jiǎn
裁剪
zhān tiē
粘贴
biāo shù zì
标数字
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱhù yì
注意
qǐ diǎn
起点
shù zì
数字
huó dòng jì lù biǎo
活动记录表
试着用测量纸带测一测身边的东西吧！
课后小知识
学习方法指导
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。