高考语文阅读理解解题技巧和模板

高考语文阅读理解解题技巧和模板
高考语文阅读理解解题技巧和模板同学总结过吗?没有的话，快来我这里瞧瞧。

下面是由我为大家整理的“高考语文阅读理解解题技巧和模板”，仅供参考，欢迎大家阅读。

高考语文阅读理解解题技巧和模板
语段阅读题答题总原则：
(1)、先读题后读文。

读题时留意从题干中找出“题眼”(即答题关键点)，带着问题读文，使阅读具有明确的目标。

(2)、读文时，要留意整体把握文章的主要内容和中心愿思。

(3)、预备答题时，必需再次细读题目，找准“题眼”。

(4)、答题时，详细题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读;如涉及全篇，则要再读全文
1、文章体裁：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、谈论文
2、记叙文六要素：时间、地点、人物、大事、起因、经过、结果
3、散文种类：
(1)叙事散文
(2)抒情散文
4、散文特点：形散而神不散。

5、小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。

6、小说三要素：人物、环境、情节(开端、进展、高潮、结局 )。

7、记叙文的表达方式：记叙、谈论、抒情、描写、说明。

8、找主题句：找首段或尾段的谈论、抒情句。

9、文眼: 标题是“文眼”，统帅全文(新闻);有时交代主要人物、故事情节，有时交代主要事、物(“物”象征意义);有时还是“线索”。

10、材料组织特点：紧紧围绕中心;选取典型大事;剪裁得体;详略得当。

高中语文阅读答题公式及模板
修辞手法的作用
句子本身作用，结合句子语境
1比方拟人生动形象生动形象写出了 + 对象+特征
2 有气概加强语气一气呵成强调了+对象+特征
(3)设问引起读者思索引起读者对+对象+特性的留意和思索
反问：强调，加强语气等;
(4)、对比：强调了……突出了……
(5)、反复：强调了……加强语气
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、谈论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
三、修辞手法：比方、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙挨次：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与详细相结合、由远到近(或由近到远)
十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)
高中语文阅读答题技巧
一.文章开头结尾的作用常见答案
开头的作用：1.吸引读者：(1)巧设悬念 (2)使用修辞(使文章文字生动)
(3)布满生活情趣 2.总领全文
3.奠定感情基调
4.于后文发生某种关系：(1)对比关系
(2)铺垫、伏笔关系 (3)呼应关系(4)欲扬先抑
结尾的作用：1.中心类：(1)点明中心 (2)深化主题 (3)拓展主题
2.于前文发生某种关系：(1)对比 (2)呼应
3.给读者留下思索余地和想象空间
4.委婉含蓄，意味悠长
二.关于总喻和分喻的思维方式(用于带有较简单比方修辞的句子理解题)
思索步骤：1.明确陈述主体(基石)2.分清本体喻体(重点) 3.理清比方内容(保障)
三.关于三种人称各自的好处问题
第一人称：(我) ： 1.使读者有身历其境之感2.便于表达自己较简单情感
(我们)：1.说理性有号召力 2. 抒情性有感染力
其次人称：(你，你们)：1.赞美性质：亲切感
2.批判性质：(1)人：质问之势-气概剧烈-表达情(2)非人：拟人化—同上
第三人称：(他，他们)：客观真实
高中语文阅读答题的技巧
高中语文现代文文体阅读答题技巧--记叙文阅读答题技巧：
1.文章体裁：记叙文，谈论文，散文，小说，诗歌等。

2.记叙文六要素是什么?时间、地点、人物、大事的起因、经过和结果。

3.概括文章中心思想的方法：此文记叙了(描写了、说明白),表现了(赞美了、揭示了)。

4.划分层次:(1)按时间划分(找表示时间的短语);(2)按地点划分(找表示地点的短语);(3)按事情进展过程(找各个大事);(4)总分总(掐头去尾)
5.记叙线索及作用线索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心大事(4)时间(5)地点(6)的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和大事有机地连在一起，使文章条理清晰、层次清楚。

6.怎样为文章拟标题?找文章的线索或中心(1)核心人物;(2)核心事物;(3)核心大事;(4)情感
7.题目的作用：概括内容，揭示主题，提示线索
8.记叙文第一段的作用:(1).环境描写:点明故事发生的地点、环境、
渲染气氛、引出下文、为下文情节进展作铺垫。

(2).其他:开篇点题,奠定全文的感情基调，设悬念;总领全文。

9.中间句段的作用:承上启下的过度作用，为下文情节进展作铺垫、潜伏笔。

10.结尾谈论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题。

拓展阅读：高中数学重点学问点
1.有理数：
(1)凡能写成形式的数，都是有理数，整数和分数统称有理数.
留意：0即不是正数，也不是负数;-a不肯定是负数，+a也不肯定是正数;?不是有理数;
(2)有理数的分类:①②
(3)留意：有理数中，1、0、-1是三个特别的数，它们有自己的特性;这三个数把数轴上的数分成四个区域，这四个区域的数也有自己的特性;
(4)自然数?0和正整数;a0?a是正数;a0?a是负数;
a≥0?a是正数或0?a是非负数;a≤0?a是负数或0?a是非正数.
2.数轴：数轴是规定了原点、正方向、单位长度的一条直线.
3.相反数：(1)只有符号不同的两个数，我们说其中一个是另一个的相反数;0的相反数还是0;(2)留意：a-b+c的相反数是-a+b-c;a-b的相反数是b-a;a+b的相反数是-a-b;
(3)相反数的和为0?a+b=0?a、b互为相反数.
(4)相反数的商为-1.
(5)相反数的肯定值相等
4.肯定值：
(1)正数的肯定值等于它本身，0的肯定值是0，负数的肯定值等于它的相反数;
留意：肯定值的意义是数轴上表示某数的点离开原点的距离;
(2)肯定值可表示为：或;
(3);;
(4)|a|是重要的非负数，即|a|≥0;
5.有理数比大小：
(1)正数永久比0大，负数永久比0小;
(2)正数大于一切负数;
(3)两个负数比较，肯定值大的反而小;
(4)数轴上的两个数，右边的数总比左边的数大;
(5)-1，-2，+1，+4，-0.5，以上数据表示与标准质量的差，肯定值越小，越接近标准。

6.倒数：乘积为1的两个数互为倒数;
留意：0没有倒数;若ab=1?a、b互为倒数;若ab=-1?a、b互为负倒数.
等于本身的数汇总：
相反数等于本身的数：0
倒数等于本身的数：1，-1
肯定值等于本身的数：正数和0
平方等于本身的数：0,1
立方等于本身的数：0,1，-1.
7.有理数加法法则：
(1)同号两数相加，取相同的`符号，并把肯定值相加;
(2)异号两数相加，取肯定值较大加数的符号，并用较大的肯定值减去较小的肯定值;
(3)一个数与0相加，仍得这个数.
8.有理数加法的运算律：
(1)加法的交换律：a+b=b+a;(2)加法的结合律：(a+b)+c=a+(b+c).
9.有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数;即a-b=a+(-b).
10有理数乘法法则：(1)两数相乘，同号得正，异号得负，并把肯定值相乘;
(2)任何数同零相乘都得零;
(3)几个因式都不为零，积的符号由负因式的个数打算.奇数个负数为负，偶数个负数为正。

11有理数乘法的运算律：
(1)乘法的交换律：ab=ba;(2)乘法的结合律：(ab)c=a(bc);
(3)乘法的安排律：a(b+c)=ab+ac.(简便运算)
12.有理数除法法则：除以一个数等于乘以这个数的倒数;留意：零不能做除数，.
13.有理数乘方的法则：(1)正数的任何次幂都是正数;
(2)负数的奇次幂是负数;负数的偶次幂是正数;
14.乘方的定义：(1)求相同因式积的运算，叫做乘方;
(2)乘方中，相同的因式叫做底数，相同因式的个数叫做指数，乘方的结果叫做幂;
(3)a2是重要的非负数，即a2≥0;若a2+|b|=0?a=0,b=0;
(4)据规律底数的小数点移动一位，平方数的小数点移动二位.
15.科学记数法：把一个大于10的数记成a×10n的形式，其中a是整数数位只有一位的数，这种记数法叫科学记数法.
16.近似数的精确位：一个近似数，四舍五入到那一位，就说这个近似数的精确到那一位.
17.混合运算法则：先乘方，后乘除，最终加减;留意：不省过程，不跳步骤。

18.特别值法：是用符合题目要求的数代入，并验证题设成立而进行猜想的一种方法,但不能用于证明.常用于填空，选择。

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