高考语文阅读理解答题公式

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语文阅读理解解题万能公式

语⽂阅读理解解题万能公式阅读理解在⾼考语⽂考试中占据着⾮常⼤的⽐重，下⾯⼩编就带领⼤家盘点⼀下语⽂阅读理解解题的万能公式和解题技巧，希望对考⽣有所帮助。

⾼中语⽂阅读理解万能公式⼀、表达⽅式：记叙、描写、抒情、议论、说明⼆、修辞⼿法：⽐喻、拟⼈、排⽐、夸张、反复、借代、反问、设问、引⽤、对⽐三、说明⽂分类：1、实物说明⽂、事理说明⽂、程序说明⽂2、科技性说明⽂、⽂艺性说明⽂(也叫科学⼩品或知识⼩品)四、某句话在⽂中的作⽤：1、⽂⾸：开篇点题；渲染⽓氛（散⽂），埋下伏笔（记叙类⽂章），设置悬念（⼩说），为下⽂作辅垫，总领下⽂。

2、⽂中：承上启下；总领下⽂；总结上⽂3、⽂末：点明中⼼（散⽂）；深化主题（记叙类⽂章）；照应开头（议论⽂、记叙类⽂章⽂、⼩说）五、句⼦含义的解答：这样的题⽬，句⼦中往往有⼀个词语或短语⽤了⽐喻、对⽐、借代、象征等表现⽅法。

答题时，把它们所指的对象揭⽰出来，再疏通句⼦，就可以了。

⾼中语⽂阅读理解答题技巧1、⽂章开头⼀段的某⼀句话在⽂章中的作⽤,中间某段或句的作⽤,最后⼀段某句的作⽤.对于这种题型我们可以从两个⽅⾯来回答：对于第⼀段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明⽂章的中⼼,开门见⼭,总领全⽂,或起到引起下⽂的作⽤；从内容上来说,是为下⽂作铺垫和衬托,为后⾯某某内容的描写打下伏笔.中间某段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作⽤.最后⼀段或某句的作⽤是总结全⽂,点明⽂章主旨,让⼈回味⽆穷,并与题⽬相照应.2、⽂章表达了作者什么样的思想感情?这需要根据⽂章的具体内容来回答,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、⾼兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲⼈、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤⼼、悲痛、遗憾等.⼀般作者的情感可以从⽂章的字⾥⾏间可以看出来的,有的也许写得⽐较含蓄,有的是直抒胸臆.3、概括⽂章主旨.对于这种题⽬,在回答之前⼀定要把全⽂仔细看⼏遍,然后可以⽤这样的关键词来进⾏回答：“通过…… 故事,歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情,揭⽰了……的深刻道理.我们也可以从⽂中去找,在⽂章的每⼀段特别是第⼀段或最后⼀段的第⼀句或最后⼀句,⽂章中富有哲理性的句⼦往往是作者所要表达的主题.4、⽂中划线句⼦运⽤了什么表达⽅式?有什么作⽤?看到这种类型的题⽬,我们⾸先要看⼀看这⼀句⽤了那种表达⽅式,叙述、描写、说明、议论、抒情,特别是描写中⼜分为⼈物描写、景物描写和带综合性的场⾯描写.⽽⼈物描写还可细分为语⾔描写、动作描写、⼼理描写、肖像描写和细节描写,描写的作⽤是使⽂章⽣动、形象、感⼈.抒情的运⽤,能增强⽂章的感染⼒,突出⽂章的中⼼.如果⽂中有⼀些神话故事、民间传说以及⾃然界当中的神奇景象的描述,它的作⽤是增加了所写内容的神秘⾊彩,引起读者的兴趣.5、⽂中某句运⽤了什么修辞⼿法?有什么作⽤?修辞有很多,常⽤的有8种,⽐喻、⽐拟、夸张、排⽐、对偶、反复、设问、反问.其中考得最多的是⽐喻、拟⼈、夸张、排⽐,⽐喻的作⽤有三：⼀是使深奥的道理浅显化,帮⼈加深体味；⼆是使抽象的事物具体化,叫⼈便于接受；三是使概括的东西形象化,给⼈鲜明的印象.拟⼈的作⽤是可以使读者不仅对所表达的事物产⽣鲜明的印象,⽽且感受到作者对该事物的强烈感情,运⽤拟⼈表现喜爱的事物,可以把它写得栩栩如⽣,使⼈倍感亲切⾃然；表现憎恨的事物,可以把它写得丑态毕露,给⼈以强烈的厌恶感.夸张的作⽤是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度,从⽽引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染,可以引起⼈们丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征.排⽐的作⽤在于能突出⽂章的中⼼,表达强烈奔放的情感,增强语⾔的⽓势；是提⾼表达效果的重要环节.还有叠词、短句使⽤,使⽂章富有节奏感,具有⾳韵美,读起来朗朗上⼝.还有⼀种修辞⽤的⽐较多的就是引⽤,有时阅读理解中会有引⽤的诗句、名⼈故事、还有名⼈语⾔或名⼈著作中的有关内容,问题会有“⽂章中引⽤的内容有什么作⽤?”,这种题⽬回答时要注意答到这样两个关键词,⼀个是“衬托了记述对象的品质,突出了主⼈公的某种精神”.对以上类型的问题必须要结合⽂章的具体内容来回答.6、⽂中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解.这种问题的回答不是简单地从⽂中寻找现成的句⼦就可以解决的,这需要我们的同学平时多读多看多积累,多看并记住⼀些富有哲理性的名⾔警句,这样才能真正地理解⽂章的意思,丰富回答内容,⽤⾃⼰的语⾔把⾃⼰对⽂章的理解准确地表达出来.7、⽐较阅读理解.有时考试会把课内⽂章和课外与之相似内容的⽂章进⾏⽐较阅读,对于这种类型的题⽬,我们可以从⽂章的内容、写作特⾊、感情基调等⽅⾯进⾏⽐较.以上是有关记叙⽂的常规问题回答,下⾯我们来看看说明⽂的阅读理解.8、说明⽂的阅读理解.对于说明⽂的阅读理解,我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明⽅法.说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序.最重要的是说明⽅法及其作⽤,常⽤的说明⽅法有分类别、举例⼦、打⽐⽅、列数据、作⽐较、下定义、作诠释、画图表、引资料.其中涉及较多的是分类别、举例⼦、打⽐⽅、列数据、作⽐较.分类别的作⽤是可以将复杂的事物说清楚.举例⼦可以起到使内容具体、加强说服⼒的作⽤.打⽐⽅的说明⽅法跟修辞格上的⽐喻是⼀致的,这种⽅法可以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和⽣动性.列数据可以使说明的事物更具体,便于读者理解相关内容.作⽐较跟修辞格上的对⽐是类似的,在说明某些抽象的或是⼈们⽐较陌⽣的事物,可以⽤具体的或者⼤家已经熟悉的事物和它⽐较,使读者通过⽐较得到具体⽽鲜明的印象,事物的特征也往往在⽐较中显现出来.在回答有关说明⽂的语⾔问题时,要注意说明⽂讲求语⾔的准确性,语⾔风格⼜可以分为平实和⽣动两种.中考阅读常见的就是记叙⽂和说明⽂,议论⽂较少,限于篇幅,不再赘述.希望对你在学习和考试时有所帮助.现代⽂阅读试题答题技巧⽅法1、基本要领：整体把握, 抓住关键语句, 在⽂中找答案2、步骤：（读⽂章共两遍）第⼀遍：通读全篇,⼤致了解.先整体粗略阅读全⽂,⼤致感知⽂章⼤意即可；阅读时凭感觉划出⾃认为重点的词语、句⼦；[可以稍快]第⼆遍：审清题意,回读原⽂.看⼀遍题⽬,确定回答问题的阅读范围,再结合试题（顺藤）找到相关的段、句,截取关键性⽂字；找出或归纳出答案（摘⽠）.[宜慢,仔细,并回读检查]最后：理清要点,认真答题.根据答题要求,加⼯改造,概括提炼.（尽可能利⽤原⽂中的关键性⽂字答题）⼀解答现代⽂阅读题应分的三个步骤详第⼀步,通读全篇,⼤致了解.第⼀遍先整体粗略阅读全⽂,⼤致了解⽂章⼤意即可,做到⼼中有数.那么我们要⼤致了解⽂章的哪些东西呢?1、了解⽂章的⼤致内容.哪些⼈?什么事?什么景?什么物?什么话题?怎么写的?为什么要这样写?你是怎么看的?了解⽂章的⼤致结构,主要思路.了解⽂章叙述的基本要素是什么（记叙的⼈物、事情、时间、地点是什么）? 作者的情感变化是怎样的? 材料有哪些?是怎样安排的? ⽂章是怎样过渡的?弄清⽂章的线索、顺序、层次等。

高考语文的答题公式一、某句话在文中的作用

高考语文的答题公式一、某句话在文中的作用高考语文的答题公式一、某句话在文中的作用1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说) 高考语文的答题公式二、修辞手法的作用(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气高考语文的答题公式三、句子含义的解答这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

高考语文的答题公式四、换词动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了……副词 (如都，大都，非常只有等)：不行。

因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

高考语文的答题公式五、词与词之间能否调换位置不能。

因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

(2)该词与上文是一一对应的关系。

(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

高考语文的答题公式六、段意的概括归纳 1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

格式：(时间+地点)+人+事。

2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点高考语文的答题公式七、表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。

语文阅读理解万能技巧公式(汇总)

语文阅读理解万能技巧公式（汇总）语文阅读理解万能技巧公式一、整体感知、快速阅读的技巧(1)浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。

(2)辨识文体(记叙文、议论文、说明文、散文)，分析重点文意。

(3)精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。

二、答案来源A.采摘材料中的原文、关键词语或语句(诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词)。

B.提炼筛选主要的，剔除次要的。

即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。

三、友情提示：1.注意审题，领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。

2.辨识文体，根据文体知识作答;答题应有条理、书写规范。

3.遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨(中心论点)来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。

四、文体知识备忘录说明文阅读1.明确说明对象辨析说明对象可以：a.看文章题目;b.根据说明语段的内容进行分析概括。

2.概括说明内容事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明(说明对象)的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。

(视具体说明对象的哪些内容而定)。

3.明确说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。

4、明确说明方法：(1)说明方法(2)分析说明方法的作用：a、先指明所用的说明方法;b、再联系说明内容分析该说明方法说明了事物的哪方面的特征。

5、说明文语言的准确性答题规范答：不能删去，“__”表示……，去掉后就变成了……影响了说明文语言的准确性。

(不符合实际情况或过于绝对化)6、明确说明文的结构(作为划分层次的依据)常用的结构模式：总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。

议论文阅读1、找准论点标题、开头、篇末、不明显需精练概括。

高考语文阅读理解：现代文阅读答题公式

高考语文阅读理解：现代文阅读答题公式高考现代文阅读提分升级答题公式一、考纲说明：【文学类文本阅读】阅读鉴赏中外文学作品。

了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。

文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。

感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。

1.分析综合 C (1)分析作品结构，概括作品主题;(2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。

2.鉴赏评价 D (1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术;(2)欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力;(3)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。

3.探究 F (1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神;(2)探讨作者的创作背景和创作意图;(3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

【实用类文本阅读】阅读评价中外实用类文本。

了解传记、新闻、报告、科普*的文体基本特征和主要表现手法。

准确解读文本，筛选、整合信息。

分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。

1.分析综合 C(1)筛选并整合文中的信息;(2)分析语言特色，把握*结构，概括中心意思;(3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法。

2.鉴赏评价 D(1)评价文本的主要观点和基本倾向;(2)评价文本产生的社会价值和影响;(3)对文本的某种特色作深度的思考和判断。

3.探究 F(1)从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴;(2)探讨文本反映的人生价值和时代精神;(3)探究文本中的终点和难点，提出自己的见解。

【说明】从两类文本的考纲要求来看，“分析综合、鉴赏评价、探究”三个层面，传记答题难度都比小说略小，这是学生普遍选择传记作答的重要原因，也是老师普遍要求学生选择传记作答的重要原因。

二、阅读要求【小说】①概括故事的主要情节;②鉴赏人物形象;③把握小说的结构、表达技巧和语言风格;④概括作品主题，判断作者的创作意图、情感倾向、价值判断和审美取向;⑤通过分析作品的情节，考查学生对作品表现出来的创作意图、情感倾向、价值判断和审美取向作出评价，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

高考语文万能答题公式_高考语文常考答题术语

2020年高考语文万能答题公式_高考语文常考答题术语高考语文万能答题公式一、修辞格与体会*表达。

1、读出佳句在*中的位置及地位。

2、公式：①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。

②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。

③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。

④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。

⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。

⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。

(1)某句话在文中作用1)文首开编点题渲染气氛(散文)埋下伏笔(记叙类散文)设置悬念(小说)为下文做铺垫总领下文2)文中承上启下总领下文总结上文3)文末点明中心(散文)深化主题(记叙)照应开头(议论，记叙，小说)(2)修辞手法的作用句子本身作用;结合句子语境1)比喻拟人生动形象生动形象写出了+对象+特征2)有气势加强语气一气呵成强调了+对象+特征(3)设问引起读者思考引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;(4)对比：强调了……突出了……(5)反复：强调了……加强语气二、插叙的作用。

1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。

2、公式：……采用了插叙的写法，既对*……的内容加以补充，又突出了*的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。

三、归纳*的中心。

公式：①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了……②记事为主：记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……④游记：描写了……表达了……感情⑤议论文：*论述了……阐明了……四、记叙的要素的作用。

高考语文阅读理解答题公式大全

高考语文阅读理解答题公式大全一上初中，阅读理解在考试中的比例一下大了很多，难了很多，兰西在第一次语文月考上阅读丢了很多分。

有读不懂的，但更多的是读懂了答不来或答不到点子上的。

兰妈妈看了试卷，但什么样的答案是对的，兰妈妈也是模棱两可。

思考了一周，研究了一周，突然发现阅读其实有技巧和固定答题套路的，灵活掌握后做阅读题不再是难事。

下表是兰妈妈根据《阅读试题方法详解》一书汇总出的解题技巧，希望能和兰西小屋里的朋友共享。

表中所列固定答题套路将稍后推出。

先见为快，如：修辞手法比喻：用（事物）比喻（事物），形象地写出了（事物）.......的特点（情态），表达了（人物）.......的情感。

表现手法对比：**和**形成鲜明的对比，突出人物（事物）.......的特点如何做语文阅读理解题（二）二、高中现代文阅读2．阅读下面的文段，回答问题。

母亲的救赎娄玉启梁老师睁开眼时，日光映亮了窗户。

稍稍料理，吃过早点后，他沏上一杯茶，点开QQ。

一年多了，头像依然是她穿着白大褂的工作照。

QQ网名：秋桂。

他替她写道：“今日，晴，楼下的桂花开了……”写到这，他眼睛湿了。

自从女儿跟了外婆，每当下班回来，便一个人守着一屋子空气。

两年前，一位高龄产妇在她医院里因不可逆的病因不幸走了；之后，医院按照调解协议给予了适当赔偿，可是产妇的男人一直不依不饶。

那天，男人喝了酒便到医院闹。

作为副院长的她上前阻止，男人竟然将她从12楼掀了下去……那桩事故轰动一时。

人走了，他替她打理QQ。

正伤感时，手机响了，一看，是门卫室的。

“梁老师，有一位乡下来的老奶奶给你送了一篮子鸡蛋！”“乡下老奶奶？她人呢？”“她已经走了。

”“好，等会儿我下去。

”……电梯上的红字不停地眨着眼，从“12”开始往下掉，一直掉到“1”。

在这个过程中，他想不出那老奶奶是哪位亲戚。

出了电梯，他散散漫漫走到门卫室。

果然，门卫老马的桌子边搁着一胶袋鸡蛋。

他拎起鸡蛋，问：“老马，她没说其他话？”老马放下报纸，说：“怎么，她不是你家亲戚？”“我乡下亲戚多，不晓得她是哪一位？”老马捧起报纸说：“那我就不晓得了，她只说是送给你的！”……一晃，又是一个月，他差不多将这事忘了。

高考语文阅读理解万能公式及答题方法

高考语文阅读理解万能公式及答题方法高考语文阅读理解万能公式及答题方法如下：阅读理解万能公式：1. 表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。

2. 修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比。

3. 说明文分类：实物说明文、事理说明文、程序说明文；科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）。

4. 某句话在文中的作用：文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文作辅垫，总领下文。

文中：承上启下；总领下文；总结上文。

文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）。

5. 句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

答题方法：1. 先快速浏览文章，把握大意，不需要句句读透。

把每段的主题句划出来，方便在文章中找到各选项的具体位置。

2. 看题目，圈出题目要求，比如“正确的”“符合文意的”“符合作者观点的”“不符合文意的”等。

3. 看选项，马上回归原文划出原句，尤其要注意以下几类词：①逻辑关联词——因此、由于、不仅……还、只有……才、只要……就、从而等；②修饰限制程度或范围的词——大概、基本、重要、最、非常、部分、凡、全、仅仅、几乎、之一等；③年代时间、数据；④分清必然和或然、已然和未然。

4. 将选项与原文对比结束后，要对选项与原文的差异做到心中有数。

二者是完全相同，还是表达不同但实质相同。

5. 无法百分百判断选项正误时，把疑惑点圈出来，比较两个选项哪个问题更明显。

6. 对答案后仍然存在疑问的，要马上请教老师或和同学讨论，重点是要明白自己的误区或题目的漏洞，不要花大量时间来争辩对错，不值得。

7. 总结论述类命题的陷阱，如偷换概念、张冠李戴、以偏概全、无中生有、逻辑混乱、已然未然、混淆时间、主次颠倒、过于绝对的题目。

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高考语文阅读理解答题公式
阅读理解是高中阶段语文学习和考试中的重点,那么就会有人问高考语文阅读理解有神们答题公式吗?下面是店铺为你整理关于高考语文阅读理解答题公式的内容，希望大家喜欢!
高考语文阅读理解答题公式1
一、看分值答题法：
可以从高考语文阅读理解试题的分值中推测答题的要点。

如一道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。

二、用原文答题法：
做高考语文阅读理解题要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。

”无论在任何情况下作答，既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于作者的主张。

1.尽量利用原文语句。

注意摘取原文
2.没有原文语句可利用时，要注意概括得全面、准确，不要漏掉答题点。

高考语文阅读理解答题公式2
一、题型：段意、主要内容的归纳
1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事
格式：(时间+地点)+人+事。

2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点
二、选择或概括文章的中心
例如：谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发
有些文章可以直接在文中找到中心句。

写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质;
写景主要赞美景的美丽可爱。

写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢;
借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人;如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

三、理解句子的含义
所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。

句子的意思有明暗两种。

明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。

暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

四、某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题;总起下文;
2、文中：承上启下;总结上文;引起下文
3、文末：点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头
五、修辞手法的运用和作用：
1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性
3、设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
4、反问：强调，加强语气等;
六、联系上下问解释词语的意思：
方法1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话
方法2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺
方法3、结合这个词所描述的对象具体描述
七、选择正确的读音
一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。

八、选择恰当的字词
1、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。

2、认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择。

九、标点符号的作用
1、——的作用
①解释说明;②话题的转换;③表示话语的中断;④时间或声音的延续。

2、……的作用
①引文的省略;②列举的省略;③说话断断续续。

3、“”的作用
①直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓
十、给文章加上恰当的题目
1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。

(比较保险)
2、根据文章的中心，用中心词作为题目。

十一、文章的写作顺序
1、时间先后顺序。

2、地点变换的顺序。

3、事情发展的顺序。

4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。

十二、填上合适的关联词
1、并列：……一面……一面……，……一会儿……一会儿……，……既……又……
2、递进：……不仅……而且……，……不但……还……，……连……也……
3、选择：……不是……就是……，……或是……或是……，……宁可……也不……
4、转折：尽管……可是……，虽然……但是……，……却……，……然而……
5、假设：如果……就……，假使……便……，要是……那么……
6、条件：只要……就……，只有……才……，无论……都……，不管……也……
7、因果：因为……所以……，由于……因此……，既然……那么……
高考语文阅读理解答题公式3
1)分析文章标题
2)研究文章的开头结尾
3)分析文章中议论抒情的语句
4)分析文章层次与人物事件
5)分析文章中的详写点
6)分析文章的背景材料。