教育故事：宽容是一种无声的教育
教师宽容对待学生的教育故事
教师宽容对待学生的教育故事编者按：老师应该如何面对充满敌意的学生?作者认为应该宽容对待，下面我们来看看《宽容，学生成长的催化剂》这篇教育故事吧!时间过得真快，转眼为人师已经将近20年了，从最初的激动兴奋，到面对学生拒绝接受的痛苦思索，再到今天站在教室里看到学生张张笑脸的温暖自信，一路走来，觉得这半年与学生共同成长的过程中，自己收获颇多，最重要的是，我明白了宽容对学生成长的重要催化作用。
上午第一节上课，我早早走进教室，同学们都在诵读，只有她，仍在埋头写作业。
我悄悄走到她身边，用手指轻触她细腻的手背，那只白皙的手，正在握笔疾书。
我一直认为，皮肤的轻触可以传达人内心的温情，所以，我习惯轻拍男生的肩，轻挽女生的臂。
或许是初三作业的压力让她心情烦躁，她“啪”地放下笔，冲我大喊：“怎么了?”我小声说：“该诵读了。
”她火更大了：“又没有上课，怎么不能写作业啦?我来这儿两年了，比你清楚!”说完，挑衅地看着我。
惊愕、委屈、愤怒，种种情绪一起袭上心头，我真想立即把她叫出教室，大声质问她学校记律是如何规定的。
“冷静!”我暗自告诫自己。
上课铃声及时响起，我长吁一口气，整理一下自己的心情，如往常一样上课。
下课后，我走近她，俯在她耳边说：“咱俩聊聊，好吗?”她略带敌意地看着我，昂首走出教室。
我紧走几步，轻轻挽起她的手臂，如老朋友一般。
她的目光开始变得柔软起来。
“你知道吗?老师曾经认真研究过咱学校的校规呢。
我记得其中有一条说，打过预备的诵读时间，学生必须诵读。
是老师记错了吗?”我含笑问道。
她的脸一红，不语。
“你想过学校为什么印刷诵读篇目，每天都让你们诵读吗?”她小声说：“我们诵读的都是中考考试范围内的文言文和古诗词，每天诵读，对我们考高中有帮助。
”我笑着说：“你真聪明，这么理解诵读的用意!如果咱班学生诵读时间都写作业而无人诵读，时间久了，那会出现什么后果呢?”她不好意思地笑了。
我继续说：“老师知道你作业多，急于交作业，特别理解你的行为......”我还没说完，她就接着说：“老师，我以后打过预备再也不写作业了。
宽容教育的例子
宽容教育的例子
宽容是一种教育艺术，以下是一个宽容教育的例子：
一位朋友在14岁时，非常喜欢一本书，但由于没有足够的钱买下，就偷偷把书揣进衣服里。
结果被书店老板发现，拉进了派出所。
朋友的父亲赶到后，恳切地向书店老板和警察解释这是一个误会，并愿意出三倍的钱买下那本书，警察和书店老板同意了。
出了派出所后，父亲没有责骂孩子，而是用平静的语气安慰他，让他忘记错误，好好学习和生活。
父亲的宽容和信任激发了孩子的自律，让他很快从那件事的阴影里走了出来，并时时以那件事为戒。
这个例子中，父亲采取了淡化错误的方法，以宽容的态度接受了孩子既成事实的错误。
这种做法既保护了孩子的自尊，又让他树立了正确对待错误和生活的信念，让他能够以感恩的心情走好今后的人生之路。
关于宽容的教育故事
关于宽容的教育故事在一个小村庄里住着一位非常宽容善良的老教师，他叫李老师。
每天李老师都会到教室里教书育人，他很注重培养学生们的品德，尤其是宽容的品质。
有一天，李老师的学生们上课时纷纷在讨论一个事情，他们说村子里来了一个新同学，叫小明。
小明是一个很调皮捣蛋的孩子，经常捉弄同学们，大家都不喜欢他。
听到这个消息，李老师微笑着说：“他是新来的，我们要给他一次机会，欢迎他加入我们的大家庭。
”就在第二天，小明正式加入了李老师的班级。
他一进教室就开始捉弄同学们，推人、拉人、嘲笑人。
同学们受到了不公平对待，纷纷向李老师告状。
李老师安慰他们，告诉他们要宽容一些，试着去理解小明。
李老师意识到小明的行为是因为他孤立无援的感觉，所以他没有办法处理和接受新的环境。
于是他决定找机会和小明谈谈。
一天放学后，李老师和小明一起在操场上散步。
李老师先告诉小明，自己知道他孤独的感受，并且理解他一直捉弄别人的原因。
然后，李老师向小明讲述了一个故事。
很久很久以前，有一个叫阿那提的国家，那里的人们都非常宽容。
阿那提国国王有一个小女儿叫玛莉亚，她是全国最美丽善良的公主。
国王的爱人去世后，他决定再娶一个王后，但这个王后却是一个非常心狠手辣的女巫。
她对玛莉亚十分妒忌，并且十分害怕玛莉亚会取代她的地位。
于是，女巫开始对玛莉亚施以各种诅咒和捉弄。
玛莉亚在各种困难和挫折中坚强地成长，并始终保持了宽容和善良的品质。
李老师告诉小明，玛莉亚没有因为女巫的捉弄而变得恶毒和憎恨他人，而是用宽容的心态来回应。
最终，她的善良和宽容感动了女巫，女巫变成了一只小绵羊，而玛莉亚得到了幸福和快乐。
李老师停下来，望向小明。
小明默默地听着，泪水滑落在他的脸颊上。
他向李老师道歉，他表示他非常后悔对待同学们的行为，并决定从那一刻起改变自己。
从那天开始，小明不再捉弄同学们，反而开始了解他们，和他们交朋友。
他开始主动帮助同学们，帮忙搬运书包、解决问题。
同学们被他的改变所感动，不再敬而远之，而是开始接受他并和他成为好朋友。
关于宽容的学生教育故事
关于宽容的学生教育故事宽容是一种美德，也是一种重要的品质，可以使人们更加和谐、包容和理解。
在学生教育中，宽容也是非常重要的。
一个宽容的学校，不仅能够培养出良好的品德，更能够让学生在宽松的环境中发展自己的潜能。
以下是一个关于宽容的学生教育故事：初一时的张丽，是一个身高不足一米五，十分瘦小而脆弱的女孩。
她从小就很内向，沉默寡言，不大愿意和别人交往。
由于身体的缺陷，她在学校里也遭受了很多嘲笑和歧视。
她的同学们常常泼她冷水，捉弄她，甚至是欺负她。
虽然她从来不说什么，但是她内心深处却异常的痛苦。
这让她变得更加孤僻，不敢和同学们沟通。
在女子班级里，她也受到了同学们的排挤，导致她的成绩一直很差。
她的老师很心疼她，了解她的情况后，尝试引导她和班级中的其他同学交流和认识。
她的老师认为，只有通过更多的交流和了解，才能更好地培养学生之间的关系，降低同学之间的敌意和针对性，对所有学生进行更好的教育。
在老师的尝试下，班级里的一些同学们开始对张丽更加关注，并主动帮助她。
她的同学们在学习和生活上给予了张丽更多的支持。
在学习方面，他们组织了学习小组，与张丽分享知识，一起制定学习计划。
在生活方面，同学们成立了一个帮助小组，帮张丽解决生活和学习中的问题。
在慢慢发生变化的班级氛围中，张丽逐渐融入到了班级生活中。
她开始与同学们打成一片，积极参加各种班级活动。
她更加放松自己，和同学们交流，更加自然地与班级中的其他同学建立了友谊。
通过班级的宽容和关爱，张丽不再孤单，也开始拥有自己的朋友。
班级的氛围和同学的支持帮助她更好地适应学校的生活，并全力投入到学习中。
在顺利毕业后，她通过自己的努力，顺利考取了心仪的大学。
这个故事充满了班级的温暖和宽容，它告诉我们，在学生教育中，宽容和理解是至关重要的。
班级和师生之间的互相理解和支持，可以使学生更加平衡地发展，从而充分发挥自己的潜力，取得更好的成绩。
同时，教师们也需要从自己的角度出发，理解学生的需求和心理，善于运用为学生提供帮助和引导，培养学生的自我管理和自我意识，为学生的成长做出积极的贡献。
宽容心态的感悟小故事（通用25篇）
宽容心态的感悟小故事宽容心态的感悟小故事（通用25篇）在日常的学习、工作、生活中，我们心中时常会积累了不少感悟和见解，这时，就可以把它们都记录在文章里。
但是，感悟的文章要怎么写呢？下面是小编收集整理的宽容心态的感悟小故事，仅供参考，欢迎大家阅读。
宽容心态的感悟小故事篇1无量禅师住持的禅院有数百名学僧，平日寺中众僧除了参禅打坐，就是听无量禅师讲经说法，再就是帮助寺里做些杂务，生活规律得近于平淡。
这对于年轻有余而定力不足的学僧来讲，单调得有些坐不住。
其中有一位年轻的学僧，耐不住寺院中的寂寞，于是晚上他趁大伙都休息之后，拿了一个高脚凳偷偷来到墙根下，踩着凳子翻墙溜到了外头。
这样一来他不仅为寺院生活平添了许多乐趣，而且在外面还大开了眼界。
长此以往，乐此不疲。
这晚，他夜游归来。
照例奋力一跃，爬上墙头，然后轻松转身，两手攀墙，双脚下垂，小心翼翼地探试着凳子。
他一点一点往下伸脚，“咦！这凳子怎么好像高起来了？踩起来还有些软？”“嗨！别管那么多了，先跳下来再说，再晚就来不及了！”他站稳脚跟纵身跳下，刚直起腰杆，打算蹑手蹑脚回到禅房，哪料眼前的高脚凳却变成了无量禅师。
学僧吓了一跳，惶恐不已。
“夜深了，小心着凉，快进房加件衣裳吧！”禅师温和的叮咛顿时化解了夜游僧的尴尬，他不禁感到双颊滚烫，然后那股热气又悄悄地渗进心里。
原来，无量禅师在夜里巡寺的时候，意外地在墙角边发现了一只高脚凳，他明白寺中有人到外面去了。
于是禅师当下决定亲自等待这个夜出的学僧。
他随手拿开了凳子，自己站到了凳子摆放的位置，静静地等着学僧归来。
看着无量禅师不紧不慢地拂去头上的脚印，学僧不断地搓着双手，嚅嗫着说不出话来。
寺院里没人知道有这么一回事，无量禅师从来就没有提过，只是经过这次事件以后，院里的墙脚下再也没有发现过凳子。
禅师的宽容与慈爱，好似一种无声的力量，在学僧心中烙下深深的`印记。
这种无声的教诲令学僧有口难言，心服口服。
我们应该从这里得到生活的启示，把宽容的种子默默地植入心中。
学会宽容
学会宽容----我的生活教育故事青州逄山初中刘顺国【故事背景】经常看到有些老师因为课堂上学生不专心，没完成作业这些事而发火，进而在课堂上大声呵斥犯错的学生。
看到这种情形，让我不由地想起初为人师的那段日子。
【我的故事】师范毕业之后，我毫无悬念的成为了一名教师，来到山村一所中学教书，还记得我第一次走进初一（6）班教室时学生们脸上那种松了口气的表情，可能是老师严肃的表情看太多了吧，换了一个新来的老师他们都觉得很放松吧，但是一进学校就听到许多诸如课堂混乱，学生不听话，甚至故意与老师做对这种恐怖故事，心里便默念着，要给他们一个下马威。
于是，在我教书生涯的第一年，发怒成了我生活中出现得最多的动作。
课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。
于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受。
也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等老师讲授下一课，他们很好奇的内容的学生。
后来，有一件事改变了我的做法。
一日晚自习后，我班的一名调皮学生没按规定的时间休息，在校园乱跑，恰巧被我撞见了，刚要发火，但一想到天这么冷，算了，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。
”就这么简单的一句话，却改变了这个调皮学生，同时也改变了我。
【故事感悟】我想，孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你曾经对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都可以原谅。
他们崇拜你、爱你。
我又常常想，老师也应该对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不一定有辉煌的未来，可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢？宽容是一种无声的教育。
虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是有利得多的。
整体的社会潮流、教育氛围和工作生活压力，有时候让我们教师偏离了方向。
宽容教育学生的成功例子
宽容教育学生的成功例子
在教育工作中，宽容是一种非常重要的品质。
以下是一个宽容教育成功的例子：
有一次语文课上，一位班主任发现班上的“调皮大王”在座位上挤眉弄眼，扰乱课堂秩序。
班主任把他拉到讲台上批评了一顿，本以为他会知错就改，但他不仅没有认识到错误，还顶嘴。
班主任当时非常生气，但为了不影响其他学生，只好忍住了。
课后，这位班主任开始反思自己的教育方法，并与学生交流。
学生们表示，老师在课堂上大声呵斥和批评他们，让他们觉得很丢人。
这位班主任意识到自己的问题后，开始尝试在课堂上多一份微笑，对学生们多一些关怀和私下谈心。
渐渐地，学生们在课堂上的注意力更加集中，作业完成的质量也更高了。
学生们见到老师时，总是面带微笑，师生之间的距离也越来越近。
这位班主任也深深体会到一种前所未有的快乐与满足。
这个例子表明，宽容可以有效地改善师生关系，提高学生的学习效果。
作为教育者，我们应该学会宽容，少一点批评和计较，多一点赞扬和关爱，用爱和理解去教育学生，让他们绽放出笑容。
关于宽容的学生教育故事
关于宽容的学生教育故事从古至今，宽容是一种受人们推崇的美德。
宽容是人与人之间相处的基础，尤其在学生教育中，宽容更是一种不可或缺的品质。
下面我要讲述一则关于宽容的学生教育故事。
在一个小小的村庄里，有一所小学。
这所小学的学生们都非常好学，他们努力学习，品行端正，彼此之间也和睦相处。
然而，有一个学生却一直没有朋友。
他的名字叫小明，是一个背部有些驼的孩子。
由于他的身形让他看起来有些与众不同，所以其他学生在一开始都对他敬而远之。
小明察觉到了这种情况，但他并没有因此而灰心。
他并不介意其他学生对他的歧视，他依然努力学习，尽力表现自己的优点。
他用自己较好的成绩取得了老师的认可和同学们的尊重。
然而，他心里依然希望能有朋友。
正是在这样一个寒冷的冬天，一个即将改变小明生活的人出现了。
这天，小明的同学小红被一位年长的男孩欺负了。
男孩抢走了小红的零食，并讥笑她是个笨蛋。
小红哭了起来，其他孩子纷纷鼓噪起来，却没有人敢替小红出声。
只有小明被看不见的力量推动着，他上前，冲着那个年长的男孩说：“你为什么要欺负小红？我们都知道她是个善良的人，你这样是不对的！”小明的声音虽然有些颤抖，但他的话语充满了正义与勇气。
那个男孩仿佛被雷电击了一样，呆住了。
他愣了一会儿，突然哈哈大笑起来，然后把被抢走的零食还给了小红。
他说：“其实，我并不是真的想欺负她。
只是我自己也受到了一些欺负，所以才把怨气发泄到她身上。
我道歉，请你们原谅我。
”小红接过了零食，泪水在她的眼中打转。
她说：“谢谢你，小明，你是我第一个真正的朋友。
”其他的同学们，看着这一幕，也被打动了。
他们纷纷上前与小明握手，表示他们的歉意和感激。
从此以后，小明与小红成为了最好的朋友。
其他的同学们也开始主动与小明交往，因为他们经历了这样一次宽容和友谊的洗礼，认识到了外表并不能决定一个人的价值。
小明的宽容和勇敢不仅改变了他自己的生活，也改变了整个班集体的氛围。
以前冷漠孤立的学生们开始彼此关心和帮助，班级气氛变得融洽友好。
包容的故事20个
包容的故事20个包容的故事（一）：宽容是一种智慧和力量：陶行知先生的四块糖果早在半个多世纪之前，陶行知先生就把民主与宽容的思想渗透到自我的教育实践中，让它们发挥奇妙的作用。
陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。
当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。
陶行知掏出一颗糖给这位同学：这是奖励你的，因为你比我先到办公室。
之后他又掏出一颗糖，说：这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。
男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。
这时，男孩感动得哭了，说：校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。
陶先生于是又掏出一颗糖：你已认错了，我再奖励你一块。
我的糖发完了，我们的谈话也结束了。
宽容的智慧：陶行知先生的四颗糖的故事体现了宽容的魅力，闪耀着教育者的智慧。
宽容是一种完美的教育情感，教育需要宽容，更需要给宽容一个生存的空间，让宽容复活。
俗语说：过犹不及，有时候制约太多、束缚太紧，反而不利于发展。
包容的故事（二）：拿破仑的宽容拿破仑在长期的军旅生涯中养成了宽容他人的美德。
作为全军统帅，批评士兵的事经常发生，但每次他都不是盛气凌人的，他能很好地照顾士兵的情绪。
士兵往往对他的批评欣然理解，并且充满了对他的热爱与感激之情，这大大增强了他的军队的战斗力和凝聚力，成为欧洲大陆一支劲旅。
在征服意大利的一次战斗中，士兵们都很辛苦。
拿破仑夜间巡岗查哨。
在巡岗过程中，他发现一名巡岗士兵倚着大树睡着了。
他没有喊醒士兵，而是拿起枪替他站起了岗，大约过了半小时，哨兵从沉睡中醒来，他认出了自我的最高统帅，十分惶恐。
拿破仑却不恼怒，他和蔼地对他说：朋友，这是你的枪，你们艰苦作战，又走了那么长的路，你打瞌睡是能够谅解和宽容的，可是目前，一时的疏忽就可能断送全军。
我正好不困，就替你站了一会儿，下次必须细心。
我的教育教学故事(30篇)
我的教育教学故事(30篇)我的教育教学故事第1篇：多一份耐心，多一份宽容在教育教学工作中，有苦有乐，有感受一向以来，我认为教书首要有一条就是管住学生。
要想管住学生，就得先给学生一下马威，不然的话，学生不怕你，以后你的工作就开展不下去了。
那是我刚刚接四年级六班时，我决心在班级同学面前树立自我一下的威信。
一次，我正在兴致勃勃地讲课，大家说得头头是道，我也暗自高兴。
我请一位同学回答我的问题时，我发现他的同桌正低着头，瞧他的神态，思想早飞到九霄云外。
顿时，我的内心深处涌起一丝不满，决定借此机会“杀鸡教猴”。
于是，我放慢讲话速度，慢慢走到他的身边。
全班同学都明显感觉到我的变化，教室里的气氛一下子凝固起来了。
这同学也感觉到了这种变化，看到我就站在自我的身边，脸一下子涨得通红。
我立即请他重复一下我的问题，他听到我叫他，他连忙抬起头环顾四周，然后扭扭身子，慢吞吞地站了起来，低头看了看书，又抬头看了看我，课堂上出现了短暂的沉默。
很明显，他思想开小差了，不知我们讲到哪题了？我暗自思索:是让他坐下去了事呢？还是继续？我耐住性子说:“请你把题目读一遍。
”我原以为教学即将顺利进行，可谁知他脸涨的通红，牙齿咬住嘴唇低下了头沉默不语，周围也响起了窃窃私语声。
我暗自提醒自我:耐心！“那你刚才在干什么？”我拼命压住心底的怒火，“你能把题目读一遍吗？”我明白，我的声音变得严厉了。
“快说呀……”旁边的同学也觉察到了不对劲，开始悄悄提醒他。
可他抬了一下头，看了看我，又低下了头。
最终，我以“坐下吧，下课自我好好想想！”结束了这段“对峙”。
我反思到今日的一幕，应当说是在情理之中，可我为什么非要逼着他说话呢？是为人师者的脸面吗？还是我的杀手锏用错了对象……看来教育孩子不是一朝一夕的事情，它不仅仅需要学校、教师的不离不弃的智慧教育，还需要我们有一颗宽容的心。
我的教育教学故事第2篇：一树春风千万枝“师生的和谐相处胜过教师许多的刻意教育。
”我总把自我当成孩子们中的一员，走进他们中间。
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宽容是一种无声的教育
------------我的教育教学故事
教育是完善人的事业，有了这样的目标定位，教育才会有理想和信仰；那么学校应该是唤醒人性，亲近善良，远离无知，拒绝邪恶的场所，老师就应该在这样的场所履行这样的职责。
人人都说教学苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的说法。
确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但这是我选择的职业，所以我要做的就是默默工作。
在20多年的工作中，发生过许多让我记忆犹新的故事，在这里只取其一，借以告诉大家：宽容是一种无声的教育。
有一节自修课，我到班里看看情况，想不到的一幕竟然是：平时安静的教室，那天居然是一片笑声，不是一个两个人的笑声，是一片笑声，肯定有人故意捣乱，才引起大家哄笑。
我加快步伐，不动声色地到了教室门口，果然，在同学的一片笑声中，平时爱出风头的李飞边笑边舞着手，教室里还飞着一只纸飞机，讲台上黑板边地板上还躺着几只纸飞机。
“班主任！”有人看到了我，小声的传递着，教室里迅速
安静下来，李飞还在笑还在舞着手，直到傍边的同学用手肘他，才慌慌张张地停下。
肯定是他，刚才肯定是他在捣乱。
我走向讲台，清了清喉咙，严肃地说：“李飞同学，请你先把飞机捡起来，然后到办公室！”
“老师，飞机不是我撒的！”李飞虽慌张但还不忘了为自己狡辩。
“不是你！老师亲眼见到了，还想抵赖！捡起来！”我加重了语气。
“老师，我是跟着笑了，飞机真的不是我撒的！我不捡！”李飞眼光瞟向窗外，但是昂着头。
“你！你！你！在教室里捣乱，还不承认！还顶撞老师！”我气得结结巴巴。
“老师，真的不是我！不信，你可以问其他同学！”李飞口气也很硬。
“问要问吗我亲眼见到的！”我知道捣乱的学生一般赖则赖，还清楚一般学生怕得罪这类同学，很少有人敢说真话，我更加相信自己见到的。
“老师，你看到只是一部分！”李飞还在狡辩。
“你简直不是学生——捣乱课堂，死不认错，还顶撞老师！你给我滚出去！”当时，我肯定气疯了。
但我看到李飞把头转向了我，用一种大义凛然的眼光盯着我。
我强忍着愤怒，让自己慢慢平静下来，提醒自己不要冲动。
僵持了一会，我想：何必呢我就大度点，弯一下腰，又有多费劲呢？
虽然我当时心中充满了愤怒和悲哀，心里念叨着教上这样的学生真是倒霉，但我还是轻轻弯下腰------“不！我捡！老师，捣乱的人是我！”这时，李飞旁边的刘浩突然迅速跑过来，抢在我之前捡起了纸飞机，并勇敢地向我认错。
看到这种情景，李飞也走到我身边，向我道歉：“老师，刚才我也不对！我不该顶撞老师！”我看着他的脸，写满了真诚的歉意。
想不到结果是这样。
回到办公室，无意中我读到了一个故事，故事说古代有位老禅师，一日晚看见见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。
老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。
少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。
当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。
但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。
”小和尚仓皇离去,这以后的一段日子他诚惶诚恐地等候着长老的发落。
但长老并没有这样做,压根儿没提及这“天知地知你知我知”的事。
小和尚从长老的宽容中获得启示,他收住了心再也没有去翻墙,通过刻苦的修炼,成了寺院里的佼佼者,若干年后,成为寺院里的长老。
故事深深地打动了我，我又想到了刚才，孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都可以原谅。
他们崇拜你、爱你。
我又常常想，老师也应该对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不一定有辉煌的未来，可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢像故事中的那个老和尚，就清楚地知道，宽容是一种无声的教育。
虽然书本知识的灌输
是很重要的，但是给学生营造一个宽容的成长环境，在鼓励学生人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是有利得多的。
现在，整体的社会潮流、教育氛围和工作生活压力，有时候让我们教师偏离了方向。
但真正的教师应该常记：宽容是一种无声的教育！
巴拉贡学校中学部语文组：李彩霞
2011年9月
我的教育教学故事
宽容是一种无声的教
育
语文组：李彩霞
2011年9月。