“教师结对帮扶贫困学生”工作记录
帮扶学生活动记录内容范文(3篇)
帮扶学生活动记录内容范文(3篇)帮扶学生活动记录内容篇1一、多接近教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生，教师应把真诚的爱给予学困生，尊重他们，关心他们，理解、宽容他们。
一般来讲，学习成绩优秀的学生都喜欢接近教师，而学困生由于自卑等原因对教师有一种敬畏感，总是有意无意地躲着教师。
针对这种情景，教师要主动去接近他们。
一要在心理上接近，教师的关注对每位学生，异常是学困生会起到激励作用。
教师课堂上一句鼓励的话，一个期待的眼神，以及会心的笑容，真诚的态度都能拉近师生的情感距离，唤回学困生的自尊与自信。
二是距离上接近教师在排座位时，最好让学困生坐在前面，这样教师能够直接观察到学困生的学习过程，了解他们后进的原因，是不想学还是不会学；是知识缺陷还是习惯不良。
如此，教师才能心中有数，对症下药。
二、多提问有的教师认为，上课让优等生回答问题能够省时省力，而提问学困生则费时费力，这种现象在公开课观摩课上表现尤为明显，这种想法和做法未免有失偏颇。
其实，课堂是转化学困生的主阵地，教师在课堂上鼓励学困生发言，启发他们的质疑、答疑，不仅仅能集中学困生的注意力，促使他们进取思考，并且能使教师及时了解学困生对新知识的理解和掌握情景，以便在课内或课外有的放矢的补救。
三、多板演一是多让学困生板演，促使他们进取参与到学习过程中来，这样教师就能及时得到信息反馈，及时解决学困生在学习过程中遇到的困难。
二是教师要多板演。
一般来讲，学困生理解新知识比较慢，他们有的计算过程不正确，有的书写不够规范，有的格式不贴合要求，解决这些问题都需要教师重新反演，再次示范学困生经过教师的再次板演逐步理解新知识并掌握正确的学习方法，提高他们获取知识的本事。
四、多面批学困生的作业一般都较差，对此，教师应充分利用课堂和课外时间当面为学困生批改作业，教师最好每节课留下8-10分种时间用于面批学困生的作业，发现问题，当面指出，再当面指导学困生订正，直到做对止。
如果课堂上来不及批改或没有批改完的，教师也应利用当天一切能够利用的时间为学困生面批。
关于新老教师帮扶结对活动记录(精选范文3篇).docx
关于新老老师帮扶结对活动记录（精选范文3篇）老师，以教化为生的职业。
这个职业是人类社会最古老的职业之-O 遵照法律法规和行业标准，在规定的时间节点内，依据学校设施条件和个人职称专业，支配学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习，组织考试、传授科学文化，以下是为大家整理的关于新老老师帮扶结对活动记录3篇，供大家参考选择。
新老老师帮扶结对活动记录3篇【篇一】新老老师帮扶结对活动记录新老老师帮扶结对活动记录新老老师帮扶结对活动记录老师姓名马春超地点数维办公室日期20xx, 3、12帮带老师邓如玉帮扶形式课件、沟通活动记录隋松金组织实施隋松金教研室审核组织教研室空堂老师听课、评课具体帮扶措施1、一同学习课程目标，熟悉课程目标，指导其分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略：老师要谨慎钻研教材，分析教材，了解学生，探究学生，备好每节课，为学生上好每一节课。
2、依据教学目标要求和教材内容制定好教学准备，指导其具体实施。
3、指导他撰写教案、制作电子课件。
4、集体参与教学探究。
踊跃探究灵敏、多样的教学方法。
5,接受互听课制度通过建立互听课制度，使其在教学实力上有.所突破，以提高政治素养、学问水平和教学教化实力6、经过一段时间的教学实践后，我们要进展随堂听课，下课后帮助小结，分析得失。
帮扶心得1、谨慎钻研教材，对教材的根本理论和根本概念，细心设计教学方法，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。
2、细心组织课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的学习爱好，使其保持相对稔定性，3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
4、踊跃参与听评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
5、刚好做好课后反思，加强课堂教学效果。
新老老师帮扶结对活动记录老师姓名马春超地点数维办公室口期20xx, 3、19帮带老师王洪珍帮扶形式课件、沟通活动记录邓如玉组织实施隋松金教研室审核组织教研室空堂老师听课、评课具体帮扶措施1、共同备课。
学困生帮扶记录(6篇)
学困生帮扶记录(6篇)学困生帮扶记录1名字：xxx班级:6(1)班。
导师:班主任。
落后性能及原因：一、上课无精打采，要么动作，要么影响别人的学习，提不起一点学习兴趣。
下课后追逐打闹，喜欢拳打脚踢。
二、作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要看空就填，不管对不对，写作都很潦草。
教育措施:在思想上教育他，影响他。
2.专门安排一个责任心强，学习成绩好，乐于助人，耐心细致的同学和他坐在一起，目的是发挥同桌的力量。
三、单独给予辅导。
效果:学习上有一些进步，作业整洁，可以钩几个，偶尔练习过，纪律上可以自我约束。
学困生帮扶记录2一学期结束了，我们又迎来了新的一学期。
回顾上学期的工作，我代一年级的语文成绩不理想，为了提高本班学生的学习成绩，完成学校规定的本学年度质量要求，给学生家长一个满意的答案，我这几天一直在考虑如何抓住质量这个问题，这首先要抓住学生的转换工作，不要让他们拖后腿，从整体上提高本班的学习成绩。
因此，我制定了以下学生转换计划，指导自己下半学期的差距。
一、确定学生名单，明确转换对象。
一年级语文学贫困学生名单:第一，没有监护人，没有指导，没有催促，在学习资料等方面缺乏自信，而且粗心大意:完颜栋、赵祥、温斌义、吕文博、贾强。
第二，不能控制自己的感情，不能控制自己的行为:吕文博，史浩东。
第三，心理年龄还没有达到学校的要求，觉得自己很小，什么都不在乎，没有责任感，注意力不集中:完颜栋、赵海霞、史娜英。
二、安排时间，计划转换工作，不能无章工作。
时间表:1、在做作业的时候，要对他们进行巡视检查，随时进行指导，在他们第一次接触新知识的时候，记住正确。
2、每节课前的复习，要多检查他们对老知识的掌握情况，确定课堂上对他们的指导应该在哪个方面。
3、制作练习册时，要多关注这部分同学，让他们独立完成，不要给老师带来幻想。
4、根据他们的实际情况安排相应的家庭作业，并量让家长协助检查、指导，签字。
5、学校允许的话，我会抽出吃饭的时间给他们做练习和问题方法的指导。
教师一师一帮扶记录10篇
教师一师一帮扶记录10篇1. 师生帮扶记录：张老师对学生小明进行帮扶，发现他在数学学习上遇到困难。
张老师每天下课后与小明一起复习数学知识，帮助他做习题，解答疑惑。
通过师生共同努力，小明的数学成绩明显提高。
2. 班级帮扶记录：班主任李老师发现学生小红在语文方面存在困难，无法理解课文内容。
李老师组织班级同学进行集体学习，每周一次集体朗读和讨论，帮助小红提高语文水平。
经过一段时间的帮扶，小红的语文成绩有了明显的提升。
3. 学科帮扶记录：学生小刚在英语学习上遇到困难，无法正确运用语法知识。
英语老师王老师制定了个性化学习计划，每周组织小刚进行英语语法练习，并为他提供额外的英语辅导材料。
经过几个月的帮扶，小刚的英语语法水平明显提高。
4. 家庭帮扶记录：学生小芳家庭贫困，无法购买学习用品。
班主任刘老师积极联系社会爱心人士，为小芳筹集到了学习用品和生活必需品。
刘老师还与小芳的家长进行沟通，提供家庭教育指导，帮助小芳家庭改善。
5. 心理帮扶记录：学生小李在学习压力下产生了焦虑情绪。
心理老师陈老师与小李进行了心理咨询，帮助他缓解压力，调整心态。
陈老师还制定了学习计划和放松活动，帮助小李恢复学习动力。
6. 生活帮扶记录：学生小华因家庭困难导致生活条件恶劣。
班主任王老师与社工部门合作，为小华提供生活补助和食品援助。
王老师还组织班级同学为小华捐款和物品，帮助她渡过难关。
7. 学习方法帮扶记录：学生小明学习方法不当，导致学习效果不佳。
任课教师杨老师与小明进行学习方法指导，教他如何制定学习计划、整理笔记和高效复习。
通过帮扶，小明学习效果得到了明显提升。
8. 社交帮扶记录：学生小红在班级交往中存在困难，无法融入集体。
班主任刘老师组织班级同学进行团队活动，增加小红的社交机会，培养其交往能力。
经过一段时间的帮扶，小红逐渐融入班级集体，与同学们建立了良好的关系。
9. 学业规划帮扶记录：高中学生小刚对未来学业规划不清晰，不知道自己的兴趣和优势。
教师结对帮扶贫困学生工作记录范文.docx
“教师结对帮扶贫困学生”工作记录
学校
城关小学学期2017年
教师姓名王永红
政治
名称第二学期
群众面貌
学生
曹华灏性
年龄11年级五班级1
姓名
男
别
成员
姓名亲属关系年龄
工作单位、务工务农地点
联系电话
或家庭所在地
曹文汉父子40山东蓬莱市大柳行镇金矿务工
学生陈和芳母子43白河县城关镇人民路余家花园家庭
情况曹亚楠兄妹5
学生思想行为表现和学业情况
帮扶计划
建档立卡√农村低保贫困残疾人家庭农村特困救助供养其他
贪玩，没有自制力；上课注意力不集中；做作业不够专心；爱看电视、打游戏；依赖性强，怕吃苦；不善于总结自己的学习得与失，对别人要求严，对自己要求松。
1、定期对其进行家访，了解其学习生活情况及其困难；
2、定期根据具体情况对其进行物质上的帮扶。
帮扶工作记录6 月 11 日
1、到孩子家进行家访，孩子一家四口住在大舅家的房子，父亲长期在山
东打工，母亲在家照顾两个孩子上学，爷爷、奶奶年龄较大，身体不是很
好，家庭计较贫困。
6 月 28 日
1、询问最近学习状态。
2、帮助其购买暑假作业。
9 月 5 日
1、问询上学期考试情况，语文数学都有所进步，提出希望，今后要继续努力，争取更优的成绩。
2、上学期我给他买的暑假作业已经完成，书写较为规范。
9 月 30 日
1、了解开学来的表现，得知父亲去山东打工，学习状态较好，妈妈还是
在家照顾两个孩子，要求他继续保持好的状态。
2、最近有什么困难需要帮忙的，孩子说没有。
备注：各学校可结合实际修改完善此表内容。
教师一对一帮扶贫困学生记录
教师一对一帮扶贫困学生记录20xx年x月x日今天，我正式开始了与贫困学生小明的一对一帮扶工作。
小明是我所在学校一个贫困户家庭的孩子，来自农村。
他的家境十分困难，家庭收入主要靠务农维持生活。
考虑到他的特殊情况，学校特地将其安排在我的帮扶范围内，我感到非常荣幸。
首先，我对小明进行了初步了解。
他是一个十分聪明、乐观的孩子，但从家境和学业表现来看，可以看出他面临许多困难。
由于家庭贫困，小明的学习资源十分有限，经济条件的不足也导致他没有良好的学习环境和学习用具。
他的学习动力还有待激发，因为他一直觉得自己没有机会改变现状。
为了更好地帮助小明，我首先与他的父母进行了深入交流。
他们向我透露了家庭经济状况的真实情况，以及小明在学业上的困难。
通过与他们的交流，我了解到小明是一个责任心很强的孩子，同时也坚信只要有机会，他一定能够改变自己的命运。
根据我对小明的了解和与他的家长的交流，我制定了一些帮助计划。
首先，我发现小明在语文方面有较大的困难，因此我制定了一个阅读计划。
我每周会为他选择一本有趣的书籍，要求他每天读10页，并做读后感。
我希望通过培养他的阅读习惯，提高他的语文水平。
为了提高小明的学习动力，我还与他父母商量，在家庭中建立了一个奖励机制。
我鼓励小明设立一个学习目标，比如每周完成所有作业，或者每次考试都取得进步。
只要他达到了目标，父母就会给予一定的物质奖励。
这样的机制激发了小明的学习动力，他开始更加认真地对待学业。
除了学习上的帮助，我还希望通过其他途径增强小明的综合素质。
我鼓励他积极参与学校的各项活动和社会实践，这不仅有助于他的成长，还能够展现出他的才华和能力。
我还介绍了一些曾经从贫困家庭走出的成功人士的事迹给小明听，希望能够激发他的梦想和追求。
总的来说，我的一对一帮扶工作正朝着良好的方向发展。
通过与小明和他家人的交流和努力，我相信他会有所成长。
尽管这对我来说是一项艰巨的任务，但是看到小明的进步和改变，我感到满怀希望和成就感。
新老教师帮扶结对活动记录【6篇】
新老教师帮扶结对活动记录【6篇】【篇1】新老教师帮扶结对活动记录在本次“青蓝结对”帮扶重新分配师徒后我与本年级组的高春燕老师结为了帮扶师徒，其实对于我自身来说也存在着许多不足尤其是业务方面：选择教材、挖掘教材和把握教材的能力都还有待与提高，还需要向其他老师学习。
从上学期开始帮扶计划我就把它当做提高自己能力的阶梯，俗话说：给学生一滴水自己要有一桶水。
为了这一桶水我一只督促自己更加努力的学习。
下面将制定本学期的帮扶计划，不到之处请领导多加批评指导。
一、本人将主动关心高春燕老师的政治思想动态，以自身的素质去影响、引导她继续发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作、耐心细致的管理幼儿。
二、在学期初我们共同商议制定切实可行的教学工作计划，指导、辅导她上好汇报课和各类公开课。
并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助青年教师寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。
三、认真做好高春燕老师的业务指导和督促工作。
(如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。
计划每月听高老师汇报课不少于2节每月为徒弟开展示范课一次以上，并及时与她讨论反思活动，及时提出整改意见，督促她在教育教学上有更快更好的进步。
四、及时了解高春燕在教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。
指导她加强学习，进行教育教学的科研。
如指定、提供学习的资料，教科研课题的选订，教育叙事及论文的撰写和修改等。
五、共同提高共同进步，由于高老师是一位很年轻有活力有干劲的老师，她自身有许多的优点和优势，也有许多值得我学习的地方，我愿意与她共同学习取长补短互相督促使我们两人都能在本学期内有良好的发展和进步。
【篇2】新老教师帮扶结对活动记录为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。
教师精准扶贫帮扶记录
教师精准扶贫帮扶记录【篇一：精准扶贫走访记录】走访记录时间：走访人：被访人：走访内容：【篇二：教师与贫困学生结对帮扶活动方案】2016年度教师与贫困学生结对帮扶活动方案为了深入推进教育精准扶贫工作，保证贫困学生健康成长，保证他们全部入学，结合工作实际，xxx学校决定开展教师帮扶贫困学生活动，特制定以下帮扶活动方案。
一、指导思想坚持“以人为本，为学生解困”理念，组织全校教师与家境贫困学生结对帮扶，加强对贫困生的关爱教育，树立贫困学生自强自立精神，为贫困学生营造健康、平等、和谐的成长环境，让贫困学生学有人教，难有人帮。
二、实施步骤第一步：宣传准备阶段时间：3月11日---3月15日主要任务：调查了解贫困学生基本情况，确定帮扶对象，进行造册登记。
第二步：启动阶段时间：3月17日上午9点举行启动仪式主持：地点：学校操场会议流程：1．党总支书记、校长介绍此次活动意义2．学生代表表态3．教师向结对学生赠送学习用品和课外书籍4．师生结对交流主要任务：1．建立资助关系，筛选受助学生与教师确定帮助关系，并建立完整档案，制定帮扶计划。
2．全体教师对结对贫困学生进行实质性的帮扶，做好记录。
3．每个月教师写出个人帮扶小结。
4．资料整理、分类、存档。
三、帮扶内容根据我校贫困学生的实际情况，结对帮扶活动从下方面开展：1.建立贫困学生的信息库2.建立健全教师与帮扶学生的谈心制度教师要经常与结对学生谈心，随时掌握学生的思想动态，引导他们健康成长。
定期家访及时反馈学生的情况，帮助做好学生的思想工作。
定期召开教师、受助学生、家长座谈会。
3.开展人文关爱活动注重对帮扶学生的心理健康教育。
对少数学习严重滑坡、思想上出现问题、违反校规校纪的贫困学生，结对教师要制定个别教育管理方案，多与学生交流，作到细致入微，动之以情、晓之以理。
着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
让他们体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
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9月30日
1、了解开学来的表现，得知父亲去山东打工，学习状态较好，妈妈还是在家照顾两个孩子，要求他继续保持好的状态。
2、最近有什么困难需要帮忙的，孩子说没有。
备注：各学校可结合实际修改完善此表内容。
“教师结对帮扶贫困学生”工作记录
学校名称
城关小学
学期
2017年第二学期
教师姓名
王永红
政治面貌
群众
学生姓名
曹灏
性别
男
年龄
11
年级
五
班级
1
学生家庭情况
成员
姓名
亲属关系
年龄
工作单位、务工务农地点
或家庭所在地
联系电话
曹汉
父子
40
山东蓬莱市大柳行镇金矿务工
1592951866
陈芳
母子
43
白河县城关镇人民路余家花园
2 、定期根据具体情况对其进行物质上的帮扶。
帮扶
工作
记录
6月11日
1、到孩子家进行家访，孩子一家四口住在大舅家的房子，父亲长期在山东打工，母亲在家照顾两个孩子上学，爷爷、奶奶年龄较大，身体不是很好，家庭计较贫困。
6月28日
1、询问最近学习状态。
2、帮助其购买暑假作业。
9月5日
1、问询上学期考试情况，语文数学都有所进步， 提出希望，今后要继续努力，争取更优的成绩。
13572Байду номын сангаас3787
曹楠
兄妹
5
建档立卡√农村低保贫困残疾人家庭农村特困救助供养其他
学生思想行为表现和学业情况
贪玩，没有自制力；上课注意力不集中；做作业不够专心；爱看电视、打游戏；依赖性强，怕吃苦；不善于总 结自己的学习得与失，对别人要求严，对自己要求松。
帮扶计划
1、定期对其进行家访，了解其学习生活情况及其困难；