作曲与作曲技术理论专业(计算机作曲与音乐制作)培养方案
关于广东2024年普通高校艺术类专业考试招生工作实施方案问答
关于广东2024年普通高校艺术类专业考试招生工作实施方案问答广东2024年普通高校艺术类专业考试招生工作实施方案问答1.《广东省2024年普通高校艺术类专业考试招生工作实施方案》出台的背景和过程?答：普通高校艺术类专业考试招生是高校考试招生工作的重要组成部分，是选拔培养艺术专业人才的重要途径。
为贯彻落实党中央关于进一步加强高校艺考招生改革工作的决策部署，构建较为完备的艺术人才选拔评价体系，2021年9月，教育部印发了《关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》(教学〔2021〕3号，以下简称《指导意见》)，这是国家首次针对艺术类专业考试发布的纲领性、指导性意见，从体制机制上对艺考招生工作进行系统性改革和完善。
根据《指导意见》要求，2021年以来，我省结合实际，广泛听取各方面意见，多次组织专家研讨，多方调研、充分论证，制订出台了《广东省2024年普通高校艺术类专业考试招生工作实施方案》。
2.我省2024年高校艺术类专业招生的考试评价方式是什么?如何组织考试?答：我省2024年高校艺术类专业招生实行“文化素质+专业能力”的考试评价方式。
其中，文化素质使用高考文化课考试成绩，专业能力使用艺术专业能力考试成绩。
艺术专业能力考试包括省统考和高校校考，根据不同艺术专业人才选拔培养要求实行分类考试。
省统考由我省统一组织考试，高校校考由相关高校组织考试。
3.对2024年高校艺术类专业明确了哪些内容?答：一是界定了艺术类专业范围。
二是对艺术类专业进行了分类。
艺术类专业分为“不组织专业能力考试的艺术类专业”和“组织专业能力考试的艺术类专业”。
4.2024年哪些艺术类专业不再组织专业能力考试?采用何种方式录取?答：从2024年起，艺术史论、艺术管理、非物质文化遗产保护、戏剧学、电影学、戏剧影视文学、广播电视编导、影视技术等高校艺术类本科专业(专科专业参照执行)，不再组织专业能力考试，原则上安排在普通类招生，分首选科目(物理、历史)，依据高考文化成绩，参考学生综合素质评价进行录取。
音乐学专业(函授、业余)
音乐学专业（函授、业余）培养方案一．专业培养目标与业务培养要求１．专业培养目标本专业培养掌握音乐教育基本理论、基础知识、基本技能，具有创新精神、实践能力和一定教育教学研究能力，能耐够在中等学校从事音乐教学和教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作者；具有扎根西部、服务基层的思想境界和奉献精神，成为在西部教育和其它战线上留得住、下得去、用得上的人才。
２．业务培养要求本专业学生主要学习音乐教育方面的基础知识、基本理论和音乐实践技能，受到音乐理论和实践方面的基本训练，以及教育理论和教学实践的基本训练，形成良好的音乐教师素养，获得从事音乐教学的基本能力和一定的音乐教育研究能力。
通过本专业的训练毕业生就获得以下几方面的知识和能力：１．具有较扎实的音乐理论知识和运用能力（包括良好的音乐听觉和视唱能力、系统的音乐技术理论知识和初步的运用技能、一定的音乐分析能力），掌握基本的中外音乐史知识和一定数量的中外优秀作曲家作品，并能利用这些知识和技能解决音乐教学的基本问题。
２．具有相当程度的声乐演唱能力、钢琴演奏和伴奏能力；掌握中外乐器各一种的演奏方法（熟练掌握其中一种，初步掌握另一种）；具备良好的教育职业素养和从事音乐教学的基本能力，掌握音乐教育理论的基本知识，能够胜任中等学校音乐课堂教学、指导课外艺术活动、参与校园文化环境建设。
３．熟悉国家有关教育的方针、政策和法规，树立以人的全面发展为根本目的的教育观，能够正确认识和把握学校音乐课程性质、价值和目标，学会运用符合音乐教育规律的教学方法和科学的教学评估原则、方法，具备音乐教育教学研究的基本能力。
４．了解音乐教育领域的发展趋势，了解相关学科的一般知识和基本理论，通过学科间的渗透获得广泛的文化素养，奠定终身学习的坚实基础。
５．具有较强的语言表达能力；基本掌握一门外国语，能阅读本专业的外文书刊；能运用计算机收集、分析和处理信息，具有现代教学手段的操作能力。
二．主干学科艺术学、教育学三．相近专业作曲写作曲技术理论、音乐表演四、主要专业课程基本乐理、视唱练耳、基础和声学、复调音乐基础、曲式与作品分析基础、钢琴、声乐、乐器演奏、形体与舞蹈、中国音乐史与名作赏析、外国音乐史与名作赏析、中国民族音乐、外国民族音乐、合唱与指挥、学校音乐教育导论与教材教法。
南京艺术学院音乐类专业考试内容
初试：乐器演奏（除钢琴）：音阶琶音，练习曲1首，乐曲1首 钢琴：音阶琶音，练习曲1首（740以上程度）、巴赫十二平均律1
首、乐曲1首
复试：①演奏（含钢琴，曲目不同于初试）与而试（含才艺展示）
②基本乐理③视唱④听音
作曲与作曲技术理论（流 行音乐创作）
初试：而试
复试：①和声②歌曲写作③基本乐理④视唱⑤听音
2色彩（静物默写，4开画纸）
服装与服饰设计
工艺美术（现代手工艺）
产品设汁
动画
数字媒体艺术
戏剧影视美术
艺术与科技（展示设计）
①设计色彩②造型基础③设il•创意能力测试
美术学（美术理论）
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美术学（书画鉴立）
美术学（文物鉴赏与修复〉
艺术设讣学（设讣理论与策划）
文化产业管理（文化遗产保护与 管理）
音乐表演（流行音乐演奏〉
初试：乐器演奏（除钢琴）：①音阶琶音，练习曲］首②乐曲1首③面试
钢琴演奏：①音阶琶音，练习曲］首（须740以上程度）②乐曲1首、巴赫十二平均 律1首③面试
复试：①演奏（含钢琴）：中大型乐曲1首（不同于初试）②视奏③基本乐理④视唱 ⑤听音
作曲与作曲技术理论（流行音乐 创作）
初试：①钢琴演奏（可加试其他乐器）②演唱（民歌和流行歌曲）③面试 复试：①和声②歌曲写作③基本乐理④视唱⑤听音
复试①演奏（巴赫十二平均律1首；中大型乐曲1首，不同于初试）②基本乐理③视 唱④听音
音乐表演（音乐剧）
①演唱（自选歌曲1首）②表演③面试④舞蹈展示⑤基本乐理⑥视唱⑦听音
作曲打作曲技术理论
①歌曲写作②器乐曲写作③和声④钢琴演奏及而试⑤基本乐理⑥视唱⑦听音
作曲与作曲技术理论（音乐工程）
中央音乐学院各专业收费情况分析
中央音乐学院各专业收费情况分析注：2022年中央音乐学院各专业学费里面不包含寝室的住宿费用，如果家庭条件困难的学生，感觉中央音乐学院各个专业的学费收费标准比较贵还可以选择国家助学贷款，毕业后分期还款，国家财政还贴息，也算是国家对大学生的政策福利。
中央音乐学院宿舍条件如何中央音乐学院本科生4人间,有独立的卫浴,独立阳台,有空调、直饮水热水器、每幢楼的负一层都有公共浴室、热水房、商铺。
在宿舍内还安装了电话、网络接口、鞋架、毛巾架等。
中央音乐学院本科专业录取规则中央音乐学院录取原则：中央音乐学院为经教育部批准的独立设置的本科艺术院校，可自主划定高考文化成绩录取控制分数线。
专业合格考生，在高考文化课(文考)成绩达到中央音乐学院录取控制分数线，且思想政治品德考核及体检情况符合中央音乐学院招生录取要求的前提下，根据各专业录取原则，对考生的校考成绩与文化课成绩进行综合评价、择优录取、宁缺毋滥。
音乐学、音乐艺术管理、音乐治疗招考方向文化课成绩不低于生源所在省(自治区、直辖市)2022年本科(文/理)艺术类录取控制分数线的130%。
然后，再按照专业成绩、文考成绩各占50%合成后排序，由高到低依次录取。
音乐教育招考方向文化课成绩不低于生源所在省(自治区、直辖市)2022年本科(文/理)艺术类录取控制分数线的130%。
然后按专业成绩排序，由高到低依次录取。
音乐表演、作曲与作曲技术理论专业各招考方向，文化课成绩不低于生源所在省(自治区、直辖市)2022年本科(文/理)艺术类录取控制分数线。
然后按专业成绩排序，由高到低依次录取。
若按照专业设置，各省(自治区、直辖市)艺术类录取控制分数线以“音乐表演专业”分数线为准;如设有两批(两类)或以上艺术类录取控制分数线，除标明中央音乐学院所属批、类外，以高线为准。
如果有未设定艺术类录取控制分数线的，或所设艺术类录取控制分数线不能对应中央音乐学院性质的，中央音乐学院自行认定。
凡实行高考综合改革省份，中央音乐学院对高中学业水平考试科目要求不限。
高校音乐理论课程教学中数字化音乐教育
高校音乐理论课程教学中的数字化音乐教育摘要：数字化音乐是通过计算机模拟的乐器编辑、处理制作出来的音乐，在高校开设数字化音乐教育，是高师音乐教育的一大课改内容，利用多媒体以实现学生在创作中对乐队的实际音响效果的把握。
从而避免了理论课程的枯燥性，有利于学生对教学重点与难点的把握，从而提高教学质量与教学效率。
关键词：数字化音乐教育理论课程一、国内数字化音乐教育理念数字化音乐是通过计算机模拟的乐器编辑、处理制作出来的音乐，数字化音乐是数字化、网络化和信息化为特征的高科技时代的21世纪的标志性音乐形式，其体现在教育方面的最大标志是具有强大的计算机信息技术和数字化的教育平台。
1987年刘健与吴粤北教授在武汉音乐学院首创音乐与科技相结合的音乐音响导演专业，培养能运用电子设备及计算机系统完成音乐作品的创作及制作的全能型音乐人才。
该专业在全国艺术院校的同类专业种处于领先地位。
随后很多不同性质、不同类型的学校以及社会办学力量相继成立了电子音乐教育体系。
专业音乐学院中以中央音乐学院为例，中国现代电子音乐中心（cemc）的学科系统化建设体现在各专业之间紧密联系的共性和各自专业发展的个性方面，包括“电子音乐作曲”、“电子音乐制作”、“音乐录音”三个专业。
它们都是音乐与高科技的交叉互补，但是各自专业的发展方向又各不相同。
如“电子音乐作曲”专业是培养技术全面的学术创作型专业人才；“电子音乐制作”专业是培养技术全面的应用创作性专业人才；“音乐录音”专业是培养素质全面的应用技术型专业人才。
综合性大学中以中国人民大学为例，2001年开始设立“新媒体艺术”专业，目的是为了强化国家级重点学科“文艺学”。
从层次上看，电子音乐可以分为实验型、社会型、家庭型三种类型，各种类型的电子音乐对人才的需求是不同的。
普通高等师范大学中以贵州师范大学音乐学院为例，数字化音乐教育主要表现在专业选修课开设，以扩大高师学生的综合素质，从事电脑音乐的制作与录音教学、电脑制谱及其在音乐专业学术论文中的乐谱绘制技术的研究，作为一种教学手段来提高教学质量。
别在说费用高了，这五所音乐学院性价比尤其“高”！音乐专业未来的留学前景怎样？
别在说费用高了，这五所音乐学院性价比尤其“高”！音乐专业未来的留学前景怎样？音乐专业每年店铺的人数也是很多的，今天店铺小编就给大家介绍别在说费用高了，这五所音乐学院性价比尤其“高”！音乐专业未来的留学前景怎样？如果对这个话题感兴趣的话，欢迎点击。
接下来就让小编来为大家介绍下！别在说费用高了，这五所音乐学院性价比尤其“高”这几年去意大利音乐学院的同学都是比较多的，像是米兰威尔第音乐学院，罗马音乐学院，威尼斯音乐学院，博洛尼亚音乐学院等都是非常热门的专业，而且处于城市的地理位置也是比较好的，消费的话也会贵很多，竞争力也是很大的。
专业水平好的同学，去一些名校这个也不意外，但是小编会经常收到有音乐生的咨询“我的专业水平不是那么好，有没有一些学校可以选？”其实，意大利有大大小小的音乐学院几十所，能力好的就考好点的音乐学院，能力差点的，咱们就选一些性价比高的音乐学院。
而且有些音乐真的是费用低，竞争力小，一年10到12万可以搞定了，性价比可谓非常的好。
所以今天小编就来给大家盘点五所性价比非常高的音乐学院！01亚历山德里亚音乐学院亚历山德里亚（Alessandria）是意大利北部皮埃蒙特大区（Piemonte）的一座小城，人口不多但是交通极其方便。
其距离都灵80公里，距离88公里，距离米兰92公里，坐车仅需1小时20分钟便可到达。
虽然离米兰只有一个小时，但是消费可是和米兰天差地别，身为一所人口不是很多的城市，城市是很安静的，消费很低的，注册也是非常低的，一年的注册费是入学注册费40欧、本科研究生注册费1600（未减免）亚历山德里亚音乐学院始建于1858 年，是为了纪念伟大音乐家安东尼奥·维瓦尔第而命名的，声乐、钢琴、古钢琴、长笛、巴洛克音乐、吉他等专业相当强势。
学校拥有两个较大的音乐厅，一个拥有50个座位的＂Abbà-Cornaglia＂音乐厅，还有一个拥有120个座位的＂Michele Pittaluga＂音乐厅。
音乐制作专业简介
音乐制作专业简介
专业代码650213
专业名称音乐制作
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握音乐制作专业基础知识和基本理论，具备音乐编创与制作的基本能力，从事音乐编创、制作等工作的高素质技术技能人才。
就业面向
主要面向电台电视台、传媒公司、演艺公司、动漫及影视制作公司，从事音乐制作、编创等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；
2.具备应用计算机音乐制作软件辅助创作的能力；
3.具备一定的艺术修养和审美鉴赏能力；
4.掌握音源、合成器、多轨录音机、调音台等硬件器材的操作技能；
5.掌握音乐制作的基础知识和基本理论，具有音乐录制、编创与制作能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
实用作曲与编配、小乐队编配、音乐软件与 MIDI 制作、录音与缩混技术、数码钢琴演奏、音乐分析与写作等。
2.实习实训
在校内进行音乐剪辑、编配，排练等实训。
在电台电视台、传媒公司、演艺公司、动漫及影视制作公司进行实习。
职业资格证书举例
数字录音师音响师数字音乐制作师衔接中职专业举例
音乐计算机音乐制作
接续本科专业举例
作曲与作曲技术理论录音艺术。
作曲技术专业简介
作曲技术专业简介
专业代码650212
专业名称作曲技术
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，了解作曲技术的基础理论和基本方法，掌握作曲技术的基本技能，具备较好的音乐创作和审美能力，从事作曲、音乐编创、音乐制作等工作的高素质技术技能人才。
就业面向
主要面向社会各级艺术团体、影视媒体和动画制作公司、音乐制作机构、群众文化活动部门，从事作曲、编曲、音乐制作、音乐剪辑等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；
2.具备应用多媒体音乐制作软件辅助创作与编辑的能力；
3.具备较好的音乐创造力与审美能力；
4.具备钢琴演奏与视奏能力；
5.掌握音乐基础知识与视唱技能，具备较好的音乐内心听觉与音乐表现能力；
6.掌握作曲理论与作品分析法，具备音乐作品分析的能力；
7.掌握作曲方法与技巧，具有较强的音乐创作能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
作曲技术与理论、音乐编配、电脑音乐制作、钢琴演奏、乐理与视唱练耳、和声、曲式与作品分析、中外音乐史等。
2.实习实训
在校内进行歌曲、器乐曲写作、音乐编配、音乐剪辑、音乐制作等实训。
在艺术团体、电台电视台、影视动画制作公司、音乐制作机构、群众文化活动部门进行实习。
职业资格证书举例
作曲专业技术人员（初级）
衔接中职专业举例
音乐计算机音乐制作
接续本科专业举例
作曲与作曲技术理论音乐学。
音乐学科的工作计划PPT
推进音乐教育科研工作
01
加强音乐教育理论 研究
深入研究音乐教育的理论和方法 ，探索适合当前教育背景下的音 乐教育模式和教学策略。
02
开展音乐教育实践 研究
结合教学实践，对音乐教育的实 际效果进行评估和反思，不断改 进和完善教学方法和手段。
03
促进音乐教育科研 成果转化
将音乐教育科研成果转化为实际 教学中的应用，推动音乐教育的 创新和发展。
，提高教师的工作积极性和创造性。
优化教学资源配置
01
02
03
优化教学设施
改善教学设施条件，提供 充足的教学场地和先进的 音乐教学设备。
整合教学资源
充分利用校内外教学资源 ，实现教学资源的共享和 优化配置。
加强校企合作
积极与企业合作，共同开 发实践教学基地和教学资 源，提高学生的实践能力 和就业竞争力。
财力资源需求
学费收入
根据学生的数量和课程收费标准，预算学 费收入。
政府补助和贷款
申请政府教育补助或贷款项目，减轻学校 的财务压力。
赞助和捐赠
积极寻求企业、个人或基金会的赞助和捐 赠，支持学校的建设和发展。
其他收入
探索其他可能的收入来源，如举办音乐会 、音乐比赛等活动的门票收入，或与相关 企业合作获得的收益。
加强音乐实践活动
组织音乐会演出
定期举办各类音乐会演出，为学生提供展示自己才艺的平台，同 时丰富学生的音乐文化生活。
参加音乐比赛和交流活动
鼓励学生参加各级音乐比赛和交流活动，提高学生的演奏水平和综 合素质，拓宽学生的音乐视野。
开展音乐社团活动
成立各类音乐社团，如合唱团、乐团、舞蹈团等，让学生在团队中 相互学习、共同进步。
和声学教学大纲(作曲与作曲技术理论、电子音乐作曲专业)
《和声学》教学大纲教材选用：《综合和声理论与应用》李龙德编授课对象：音乐学系作曲、电子音乐作曲（本科一年级）授课时限：第一学期/共三个学期授课教师：***哈尔滨师范大学音乐学院音乐学系《和声学》一、设置的有关说明1、和声学是不仅是高等艺术院校作曲、指挥专业的必修课，也是音乐表演、音乐学及音乐教育学的必修课。
和声学是专门研究和弦的结构，以及和弦之间如何连接的规律性的技术理论。
是音乐构造应用领域的一个重要分支。
2、设置本课程的目的和要求：由于和声学是涉及面较宽的综合性学科，另一方面也是一门正在不断迅速发展的前沿的学科，一些新的理论、新的方法不断涌现，为此，本学在选材、内容组织等方面力求做到：科学性、新颖性、实用性、使学生牢固地掌握和声理论与应用，真正理解古典音乐是教育的第一步。
3、本课程主要讲授J.S.Bahe Mozatrt beethoven 等代表的古典西洋音乐(大小调)的调性和声体系,全面介绍和声学的基本概念、和弦构造、和弦的连接规则，使学生从和声理论与应用方面打下坚实的基础。
二、具体教学内容第一章预备知识（2学时）1、教学目的和教学基本要求：知识目标：1、了解和声的基础及作用2、掌握主音与音级的概念3、了解和弦及三和弦的结构方法4、掌握各级三和弦的结构与名称5、了解原位与转为三和弦的构造能力目标：培养学生对于相关的和声理论进行分析和归纳的能力。
德育目标：1、培养学生对古典时期音乐作品中和声语言进行研究和分析能力。
2、激发学生对于音乐和声语言的感受能力。
2、内容提要：第一节和声的基础（1）和声的定义（2）和弦的物理基础（3）和声的作用第二节主音与音级（！）什么是主音（2）什么是音级第三节三和弦（1）什么是和弦（2）什么是三和弦（3）三和弦的构成音第四节各级三和弦（1）各级三和弦的结构方法（2）各级三和弦的名称第五节原位与转位三和弦4、复习写作题（1）在C、d、G、b、A、f调上写出各级三和弦，标明和弦标记。
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作曲与作曲技术理论专业（计算机作曲与音乐制作）培养方案
系主任：胡建华
系学术委员会主任：胡建华
一、业务培养目标
作曲与作曲技术理论专业培养具备作曲方面的知识和能力，能够使用计算机完成音乐创作与制作，能在基层文艺单位、文化馆站、少年宫馆、中小学以及出版、广播、影视网络等有关部门从事音乐创作、音乐制作、教学、辅导、培训等工作的应用型、复合型、创新型人才，为进一步深造打下基础。
二、基本业务规格
本专业学生主要学习与音乐创作相关的基本理论和基本知识，接受作曲与作曲技术理论专业计算机作曲和音乐制作的基本训练，掌握其相应专业方向所涵盖的音乐作品创作与制作、音像录制、音乐教学、音乐文化普及和宣传等方面的基本知识。
毕业生应获得并具有以下几方面的知识和能力：
1. 掌握计算机作曲技术，能够进行音乐创作和音乐制品的制作。
2. 掌握作曲基本理论和基础知识，具有分析、批判的能力和讲授能力。
3. 能够对国内外最新的作曲技法进行分析和研究，能够不断更新、升级计算机软件，进行音乐产品的制
作。
4. 具有获取市场信息的能力，使音乐作品和制品适应社会需求，也具有超前的创新潜力。
5. 熟悉党和国家在文艺领域的方针、政策和法规。
6. 具有初步的科学研究和实际工作能力，具备创新创业意识。
授予学位：艺术学学士
学制：五年
主干学科：音乐与舞蹈、戏剧与影视
核心课程：作曲写作与计算机制作及和声、曲式、复调、配器等技术理论，中国音乐史、西
方音乐史、民族民间音乐、视唱练耳、钢琴等支撑性课程。
三、作曲与作曲技术理论专业（计算机作曲与音乐制作）教学计划
见《作曲与作曲技术理论专业（计算机作曲与音乐制作）教学计划》。
四、选修课程选课要求
1. 全院公共选修课程：应至少选修8 学分。
“大创” 2 个学分可冲抵公共选修课学分，并纳入毕业资格审核。
2. 系内专业选修课程：在指定各学期的专业选修课程中，总计选修14 学分。
五、说明
1. 计算机作曲与音乐制作专业简介
该专业具备学科交叉性质，是将传统的作曲技术理论与计算机和网络技术紧密结合，将创作灵感、作曲技术在计算机上能瞬间呈现出实际音响，同时，可利用计算机对音乐作品进
行编创、改编、修正、重组，也可利用音源进行新的音色和各种节奏的组合，极大地丰富和开拓了音乐创作的技术手段和艺术视野，同时，利用音乐制录技术和设备完成音乐产品的制作，可以满足社会各个层面对音乐制品的需求，该专业具有社会需求的广阔市场，并随着电子科技的发展，还会开拓出更为新颖的电声音乐领域。
2. 关于素质培养
本专业面向全国招生。
为基层培养应用型音乐专门人才是办学方向，使学生成为“一专多能” 的音乐创作人才是人才培养的标准。
培养的学生不仅能从事音乐创作与制作，而且也具备进行音乐教学、辅导、指导和从事基层音乐活动的组织、策划和宣传等工作的能力，同时也具有一定的学术意识和较为宽阔的音乐文化视野和品位，为进一步提高基层音乐文化生
活的质量和人文素质，进行创新型的工作储备一定的知识和能量。
3. 关于知识结构
本专业课程设置分为四个系列板块。
（1）人文社会科学知识：
具有政治、历史、外语、法律等方面的基本知识。
课程包括：马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、基础外语、思想道德修养与法律基础等。
（2）音乐文化知识：
使学生了解古今中外不同风格流派音乐的发展过程，大量浏览声乐、器乐作品，奠定扎实的音乐文化理论基础。
课程包括: 《艺术概论》、《西方音乐史》、《中国音乐史》、《民族民间音乐》。
（3）音乐基础理论和素质训练：这是支撑、诠释、理解、分析、创作音乐作品的基础理论和技术理论系列课程。
包括：
①基础及技术理论课程：《乐理》、《和声学》、《复调》、《曲式学》、《配器》，这些课程是递进延伸关系，按排序进行教学。
②素质训练：《视唱练耳》、《钢琴》、《合唱与指挥》、《音乐名作赏析》。
（4）作曲专业知识：是本专业核心课程中的重中之重。
专业课在五年内完成以下三门课程：《作曲（旋律与歌曲写作）》、《作曲（计算机作曲）》、《作曲（音乐制作）》，包括了以下内容：旋律写作与歌曲创作技法、计算机音乐基础、电声音乐配器、音频录制与合成、音乐创作与制作等。
4. 关于能力培养
（1）专业能力：
掌握作曲专业的基本技能，培养学生音乐创作、音乐制作、节目策划等方面的能力，通过艺术实训、艺术实践对所学习的专业知识和技能进行整合、实践和应用。
实践环节包括：
① 每节专业课辅以8-10 个琴点的个人实践练习。
② 部分专业基础和专业课以一节大课带一节小组课组合而成，第七学期以后的专业课以“一对一”的方式进行，充分发掘和培养学生创作的个性。
③通过各个学期的实训课程，培养学生创作实践，组织排练，演出宣传、演出策划以及院外的田野采风等能力，在课程中体验音乐创作的各个环节，经历其实施操作过程，在民
间音乐的收集、采集中，对不同风格的民歌和民间器乐曲进行鉴别和整理，使学生具备实际工作的初步能力和经验。
④第九学期以“毕业音乐会”的形式全面展示和检查学生的学习成果和音乐创作与制作的综合能力。
⑤能够运用音乐基础理论知识进行对作品的分析、批判，具有音乐教学辅导、指导的能力，能够独立建立工作室进行音乐创作与音乐制品的生产。
（2）理论学习能力：
通过理论教学、实践教学和毕业设计中的论文写作，使学生学会查阅检索文献资料、能够对资料进行整理，有一定的文字表达能力和学术意识，具有创新性思维和自主学习，以及计算机应用能力，完成毕业论文写作和答辩。
（3）外语能力：
① 达到学院规定的合格标准；
② 对于音乐作品和文献中出现的不同国家的外文术语能够准确的理解、使用和表述。
（4）大学生创新创业能力：
大学生创新创业教育课程，指围绕创新创业方面的科学研究方法、学科前沿、创业基础、
就业指导等方面开设的选修课。
“大创”是本科人才培养的重要环节，取得“大创”学分可冲抵公共选修课学分；把“大创” 2 个学分（培养方案学分），纳入毕业资格审核。
说明：
①序号3“专业音乐会、各类音乐比赛获奖”的计分方式为：
a. 每参加一次上述活动计0.125 分。
b. 获国家级音乐比赛一等奖或第一名的计1 分，获省市级音乐比赛一等奖或第一名的计0.5 分，获区、院级
音乐比赛一等奖或第一名的计0.25 分，获区、院级音乐比赛二等奖或第二名的计0.125 分，获区、
院级音乐比赛三等奖或第三名的计0.1 分。
以上获国家级、省市级音乐比赛二等奖或第二名的、三等
奖或第三名的依次递减。
②序号2“参加学术报告、示范教学等活动”与序号3“专业音乐会、各类音乐比
赛获奖”的学分可相互抵扣。
③序号2“参加学术报告、示范教学等活动”的内容 4 学年内至少要参加4次。
北京科技大学天津学院作曲与作曲技术理论专业（计算机作曲与音乐制作）教学计划
三、公共选修课程
四、独立设置的实践教学
五、创新创业课程
2。