4问题解决的基本步骤

个性化辅导授课案 杭州龙文教育科技有限公司

学生：_ _ 科目： 教师：_ _ 第 阶段第 次课 时间 年 月 日_ _段

一、授课目的与考点分析： 1、了解问题解决的四个步骤

2、会初步按问题解决的四个基本步骤，对应用题进行审题，分析数量关系，选择数学模型，设定未知量，列方程，并进行检验、回顾与反思.。

3、把实际问题转化为数学问题，建立方程的模型，体验一元一次方程与实际的密切联系，生活中的数学. 重点：按问题解决的四个基本步骤，列方程解应用题.

难点：例1的理解和回顾，例2的分析数量关系.

二、授课内容：

1. 例（见课本并展示课件）

理解问题

我们可以按问题解决的基本步骤来分析思考问题，使我们的思维有条不紊科学地进行。然后仔细阅读例一的资费标准调整表后，考虑我们要解决的问题涉及哪几个关键的量？这些量之间有怎样的数量关系？

制定计划

现在知道了这个话费是在２１：００～２２：００时间段，我们也应该想到对于同一个电话，无论调整前后收费标准怎样变化，但总有：调整前通话时间＝调整后通话时间.根据前面的分析，可用列方程求解.具体步骤如下：

设所求的话费为Ｘ→用Ｘ的代数式表示调整后的通话时间→列方程→解方程→检验

（强调解题格式与书写规范）

执行计划 设所求的话费Ｘ，根据题意，得

３.４０÷ ＝Ｘ÷

解这个方程，得Ｘ＝２.５５（元）

答：这个电话在调整后的话费为２.５５元.

回顾

做完了问题应该有个回顾，有利于我们加深对问题的理解，并能举一反三，提高效率.

三、本次课后作业：

四、学生对于本次课的评价：

○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差

学生签字：

五、教师评定：

1、 学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差

2、 学生本次上课情况评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差

教师签字：

教研组签字： 教务处签字：

教务处盖章：

20 年 月 日