28、列车上的人造屏障
四年级下册语文课件-28 列车上的“人造屏障” 丨沪教版(2015秋) (共11张PPT)
28 列车上的“人造屏障”
﹒﹒ 宽敞 宽慰秋老肆虎虐是指骚连日动晴 不谙 朗、日射强烈，重新
﹒ 座无虚席 出现扶暑老热携天幼气，人专们心致志 感到炎热难受，故称 “秋老虎”。
缓兵之计 众目﹒睽﹒睽 窃窃私语
虚：①空；②不真实的；③心里怯懦；④衰弱
28 列车上的“人造屏障”
三月的墨尔本，正是“秋老虎”肆虐的时候。为此女儿备 了不少饮料。我见小外孙上了列车后时不时地拉开易拉罐喝着， 就告诫说：“你这样喝个不停，万一小便急了怎么办？”女儿 也提醒他说：“外公说得对，轻轨列车上是没有厕所的。”
小外孙的“撒尿危机”，牵动了满车厢乘客的心。 当大家议论纷纷“列车上没有厕所怎么办”时，一位 金发女郎送上一只崭新的饼干听子，说她是急中生智， 取出饼干，把空听子给孩子撒尿的。小外孙对着空听 子，不肯在众目睽睽的车厢里撒尿，一位蓄着络腮胡 子的长者也站出来帮忙，他说：“这个孩子很懂事， 知道在众人面前撒尿是不文明行为，我们大人应该尊 重他。”说着，他发动了十几位乘客，在车厢一角背 对着孩子站成了一圈“人造屏障”。然后，这位长者 笑眯眯地招招手：“来，好孩子，你可以放心地在当 中撒尿了。”
28、列车上的人造屏障
小外孙的“撒尿危机”，牵动 了 满 车 厢 乘 客 的 心 。 （ ） （提示：一位金发女郎怎 么做？一位蓄着络腮胡子对大家说些什么？
28 列车上的 “人造屏障”
故事发生在 由 于小孙子 ，为了解决 “我小外孙”的“撒尿危机”， 车厢里的乘客有的 ，有 的 ，结果 .
宽敞 宽慰 扶老携幼 专心致志 窃窃私语 缓兵之计 火上浇油 座无虚席
边读边想：通过读书你都知道了什么？
*思考：1、为了解决“我”小外孙的“撒尿 危机”，车厢里的乘客想了哪些办法？结果 怎样？
沪教小学语文四年级下册《28列车上的“人造屏障”》PPT课件 (4)
天热
喝多
没有厕所
目录 CONTENTS
三月的墨尔本，正是“秋老虎”肆虐的时候。
秋老虎是指立秋以后短期回热天气。这时候天 气晴朗、日射强烈，重新出现暑热天气，人们 感到炎热难受，故称“秋老虎”。
……开头他还强忍着，只是悄悄地对他母亲说：“妈咪，我想撒尿。”…… ……“啊呀！你这个不争气的孩子。”女儿责备说：“不听老人言，吃苦在眼前。 看你到哪里去小便。”责备归责备，女儿看看表，还是用好言宽慰：“乖孩子， 熬一下，再过半个多小时就到终点站了。”…… ……这时被小便憋得面红耳赤的小外孙，索性哭鼻子，耍脾气地高声嚷了起来： “妈咪，我熬不住，我要撒尿啦！”…… ……女儿只好向大家道歉，说明小孩子因小便急了，吵着要撒尿。
孩子
强忍 告诉（说） 责备
宽慰
憋哭 嚷
道歉
母亲
安静
乘客们要么专心致志地阅读书报，要么闭目养神。 偶尔有人交谈，也都压低嗓门，窃窃私语。
骚动
小外孙的这声嚷嚷，犹如在平静的水面掷了一 块（石头专，心原）致本。志静交地悄谈阅悄的读的人书车（报厢的，（顿时掀起)…了…）一，阵闭小目小养的神的人 骚动。乘客们以为出了什么事，纷纷过来问长问短。
这时是上班高峰，车上已是座无虚席。
小外孙对着空听子，不肯在众目睽睽的车厢里撒尿……
澳洲人习惯于在安静环境中生活。乘客们要么专心致志地阅读书报，要么闭目 养神。偶尔有人交谈，也都压低嗓门，窃窃私语。
我见小外孙上了列车后时不时地拉开易拉罐喝着，就告诫说：“你这样喝个不停，
万一小便怎么办？”女儿也提醒他说：“外公说得对，轻轨列车上是没有厕所的。”
乘客们站出的不仅仅是一圈“人造屏障”，
他们站出了对孩子的（
）和（ ），
28、列车上的“人造屏障”
28、列车上的“人造屏障”教学目标：1、自学字词，积累词语“舒适快捷、座无虚席、扶老携幼、闭目养神、窃窃私语、缓兵之计、面红耳赤、急中生智、众目睽睽”；联系课文内容理解“人造屏障、肆虐、骚动、众目睽睽、不谙”等词语的意思。
2、能有感情地朗读课文；在熟读课文的基础上复述课文讲述的这个动人的故事。
3、能感受到澳大利亚人民的热情和文明。
教学重点、难点：在熟读课文的基础上复述课文讲述的这个动人的故事。
学生准备：预习课文教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
1、同学们，一个城市的文明程度，可以体现一个城市的整体素质，那么大家知道文明素质具体表现在哪些方面吗？学生交流（公共场所主动帮助需要帮助的人：让座、耐心热情地回答询问；友善对待外来人员；爱护绿化；遵守公共秩序……）2、今天，我们就来到一个国际化的大城市，也是世界上文明程度最高的城市之一——澳大利亚的墨尔本，看看那里发生的一件事情。
（板书课题）3、齐读课题，质疑预设问题：什么是屏障？“人造屏障”又指什么？这里的引号有什么作用？为什么会出现“人造屏障”？……二、自读课文，感知大意。
1、自读课文，读准字音2、完成填空：第1、2节简要介绍了墨尔本轻轨的（车况）和（人们文明乘车的表现）。
第3——6节生动地叙述了我们在一次乘坐轻轨列车时，（热心的澳大利亚人民）自发地用（“人造屏障”）帮助我们化解了（小外孙的“撒尿危机”）的事情。
三、感情朗读，复述课文1、学习第1、2节（1）读课文，说说从中你了解到了什么？交流：澳大利亚人非常文明。
哪些地方看出？交流并出示：陈旧宽敞整洁舒适快捷上班高峰座无虚席纷纷让座环境安静阅读书报闭目养神压低嗓门窃窃私语（2）有感情地朗读第1、2节。
（3）用上“虽然……但是……”；“要么……要么……”；“不是……而是……”复述课文第1、2节。
2、学习第3——6节。
（1）指名读，思考：“人造屏障”指什么？（2）为什么会出现这样的的“人造屏障”？（为了帮助要撒尿的小外孙解决燃眉之急。
优品课件之28、列车上的“人造屏障”
28、列车上的“人造屏障”28、列车上的“人造屏障” 教学目标： 1、自学字词，积累词语“舒适快捷、座无虚席、扶老携幼、闭目养神、窃窃私语、缓兵之计、面红耳赤、急中生智、众目睽睽”；联系课文内容理解“人造屏障、肆虐、骚动、众目睽睽、不谙”等词语的意思。
2、能有感情地朗读课文；在熟读课文的基础上复述课文讲述的这个动人的故事。
3、能感受到澳大利亚人民的热情和文明。
教学重点、难点：在熟读课文的基础上复述课文讲述的这个动人的故事。
学生准备：预习课文教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
1、同学们，一个城市的文明程度，可以体现一个城市的整体素质，那么大家知道文明素质具体表现在哪些方面吗？学生交流（公共场所主动帮助需要帮助的人：让座、耐心热情地回答询问；友善对待外来人员；爱护绿化；遵守公共秩序……） 2、今天，我们就来到一个国际化的大城市，也是世界上文明程度最高的城市之一――澳大利亚的墨尔本，看看那里发生的一件事情。
（板书课题） 3、齐读课题，质疑预设问题：什么是屏障？“人造屏障”又指什么？这里的引号有什么作用？为什么会出现“人造屏障”？…… 二、自读课文，感知大意。
1、自读课文，读准字音 2、完成填空：第1、2节简要介绍了墨尔本轻轨的（车况）和（人们文明乘车的表现）。
第3――6节生动地叙述了我们在一次乘坐轻轨列车时，（热心的澳大利亚人民）自发地用（“人造屏障”）帮助我们化解了（小外孙的“撒尿危机”）的事情。
三、感情朗读，复述课文 1、学习第1、2节（1）读课文，说说从中你了解到了什么？交流：澳大利亚人非常文明。
哪些地方看出？交流并出示：陈旧宽敞整洁舒适快捷上班高峰座无虚席纷纷让座环境安静阅读书报闭目养神压低嗓门窃窃私语（2）有感情地朗读第1、2节。
（3）用上“虽然……但是……”；“要么……要么……”；“不是……而是……”复述课文第1、2节。
2、学习第3――6节。
（1）指名读，思考：“人造屏障”指什么？（2）为什么会出现这样的的“人造屏障”？（为了帮助要撒尿的小外孙解决燃眉之急。
列车上的人造屏障课文
列车上的人造屏障课文
今天，老师给我们讲了一篇课文，名字叫《列车上的人造屏障》。
课文里说，列车上有一种特别的屏障，可以保护我们不受外面的风吹进来，感觉特别舒服。
嘿嘿，我还想象自己坐在列车里，看到窗外的大山、田野，风呼呼地吹，但车里的空气特别好，凉凉的，不热不冷，真是舒服呀！
老师还说，这个屏障不仅挡风，还是为了让列车不被外面的噪音吵到。
嗯，真厉害！我觉得这个屏障就像是一个大大的耳塞，把外面的吵闹全都隔开了，车厢里安安静静的，好像大家都在悄悄说话呢！
我想啊，列车上的人造屏障就像是一个魔法，它让我们既能看到外面的美丽景色，又能在车上享受安静和舒适。
真希望我能每天坐在列车上，透过玻璃窗看外面的世界，哇，真是太有趣啦！
—— 1 —1 —。
28列车上的人造屏障
课题：28、列车上的“人造屏障”教学目标：1、自学字词，理解词语意思。
2、有感情地朗读课文。
3、按照提示简要复述课文。
4、感受澳大利亚人的文明和热心。
教学重点：有感情朗读课文，在品词析句中感受澳大利亚人民的热情和文明。
教学难点：熟读课文，学着灵活复述课文讲述的这个动人的故事教学准备：多媒体课件教学过程：一、揭示课题，整体感知。
1、板书：屏障读词语。
图文理解：像屏风那样起到遮挡作用的东西。
2、列车上的“人造屏障”又是怎么一回事呢？（1）交流预习的收获。
（2）完成填空：在墨尔本的轻轨铁路列车上（地点），十几位乘客（谁）在车厢一角背靠背站成一圈“人造屏障”，解决了小外孙的“撒尿危机”。
3、补充板书：列车上的“人造屏障”读题体会引号的意思。
过渡：为什么会有这样的“人造屏障”呢？我们也快快乘上这墨尔本的轻轨铁路列车，去感受一下这个动人的故事。
二、学习课文1、2节。
1、读读课文1、2节：进入车厢，你有什么感受？2、出示交流：“看上去虽然有些陈旧，但车厢内宽敞整洁，乘坐舒适快捷。
”————公共场所环境洁净，人们自觉遵守社会公德。
“这时是上班高峰，车上已是座无虚席。
见我们一行扶老携幼，乘客们纷纷起来让座。
”————车里人很多，但澳洲人是热情有礼，尊老爱幼。
板书：热情“乘客们要么专心致志地阅读书报，要么闭目养神。
偶尔有人交谈，也都压低嗓门，窃窃私语。
”————虽然车里人很多，但是车厢里安安静静，乘客们的言行举止很文明，文明素养很高。
3、依据学生交流，随机落实以下词句的理解，并指导朗读。
板书：文明高素养4、有感情朗读1、2节。
5、小结：简短的语言中，我们足以看到澳洲人的文明素养很高，他们有着多么良好的公民意识，人人都能自觉遵守社会公德，真是令人肃然起敬。
过渡：列车前进着，车厢内始终静悄悄的，可是小外孙却高声嚷嚷了起来，这是怎么回事呢？三、学习3、4节，了解“撒尿危机”1、快速默读，交流中初步了解“撒尿危机”。
2、出示：三月的墨尔本，正是“秋老虎”肆虐的时候。
列车上的人造屏障阅读
小外孙的“撒尿危机”， 牵动了满车厢乘客的心。 一位金发女郎送上一只崭新 的饼干听子。
一位蓄着络腮胡子的长者发 动十几位乘客,站成一圈“人 造屏障”。
乘客们站出的不仅仅是一圈“人 造屏障”，他们站出了对孩子 的（ 关爱 ）和（尊重），站出 了澳洲人的（热情)和( 善良 )。
文明礼貌用语
•爱心让人高尚，善心给人 快乐，真心使人美丽。 •“今天,你微笑了吗?你问 候了吗?你礼让了吗?你帮 助别人了吗?”
顿时，车厢里掀起了一阵小小的骚动，
正在专心致志阅读的，（放下了手中
的书报杂志）；正在（
）的，
（
）的，正在（
）的 ， （ 乘客们纷纷过来（
）。 ），
有的说：“（
）。”
有的说：“（
）。”
有的说：“（
）。”
小外孙的“撒尿危机”，牵动了
满车厢乘客的心。
一位(谁） （ 怎么做）
；
一位（谁） （ 怎么做）。三月的一天,在墨尔本的轻轨 铁路列车上,小外孙小便急了。
十几位澳洲乘客在车厢一角, 背靠背站成一圈“人造屏障”。
让小外孙在当中撒尿，化解了 孩子的“撒尿危机”。
秋老虎是指立秋以后短期回热天气。 这时候天气晴朗、日射强烈，重新 出现暑热天气，人们感到炎热难受， 故称“秋老虎”。
专心致志 闭目养神 压低嗓门 窃窃私语
三月的一天在墨尔本的轻轨铁路列车上小外孙小便急了
píng
28、列车上的“人造屏障”
屏障——像屏风那 样遮挡着的东西。
肆虐（nüè) 窃(qiè)窃私语 告诫 (jiè) 众目睽睽(kuí） 不谙(ān) 扶老携(xié)幼 骚(sāo)动 憋(biē)得面红耳赤 蓄(xù)着络(luò)腮胡子
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上海市中小学特殊学生随班就读个别化教学计划三(1课时 )学科：语文年级：四课题：28列车山的“人造屏障”学校：泰日学校执教教师：周婷婷一、教学设计说明1、教材分析：本文第1、2节简要介绍了墨尔本的轻轨列车的车况及人们文明乘车的表现。
第3、4、5、6节生动地叙述了我们在一次乘坐墨尔本的轻轨列车时，热心的澳大利亚人民自发地用“人造屏障”帮助我们化解了小外孙的“撒尿危机”的事情。
第5节集中描写了列车上的素不相识的澳洲人是怎样帮助我们的，主要写了一位金发女郎把新买的饼干从听子里取出，把空听子给孩子撒尿；一位蓄着络腮胡子的长者发动了十几位乘客，在车厢一角背靠背地站成了一圈“人造屏障”让小外孙站在“屏障”里撒尿。
2、学情分析：（特殊学生）根据胡安明同学的实际情况，制定了本课的教学目标：1、积累词语“缓兵之计、面红耳赤、火上加油、众目睽睽”。
2、能感受到澳大利亚人民的热情和善良。
四年级的学生已经有了相当大的识字量，基本具备了自学字词的能力。
但是胡安明同学他并没有具备自学字词的能力，或者说连字都不认识，因此，在本课学习之前，我制作了微课，单独对他进行辅导，让他对于文中的关键字词有一定初步印象。
对于教学目标一，我希望他能记住这些词语，并能正确抄写词语。
学生们大多能做到正确、流利地朗读课文的基础上，重点引导理解重点句上。
但是胡安明同学的理解能力比较薄弱，因此在课堂教学中，有助学小帮手在课堂上帮助他，让他参与其中，也能正确的朗读课文中的关键句。
通过朗读，让他也能感受到澳大利亚人民的热情和善良。
3、教法和学法四年级的学生已经有了一定自主预习课文的能力，在课前布置学生预习，而对于随便就读的学生，我事先制作好微课，让他能在微课、父母的帮助下，预习课文。
胡安明同学虽然在阅读理解等方面不是很好，但是他的语言表达能力还是可以的，因此，在课堂上我也会让他回答一些直观性的问题。
4、设计理念以愉快、自信的积极态度投入到学习中去，在学习过程中体验和普通同学一样的学习快乐，不断提高学习能力。
二、教学流程：课题：28.列车上的“人造屏障”普通学生特殊学生（胡安明障碍：智力）教学目标1、积累词语“舒适快捷、座无虚席、扶老携幼、闭目养神、窃窃私语、缓兵之计、面红耳赤、急中生智、众目睽睽”；联系课文内容理解“人造屏障、众目睽睽、急中生智”等词语的意思。
2、了解“小外孙撒尿危机”的形成及具体解决的过程。
3、能有感情的朗读课文；在熟读课文的基础上复述课文内容。
4、能感受到澳大利亚人民的热情和文明。
1、积累词语“缓兵之计、面红耳赤、火上加油、众目睽睽”。
2、能感受到澳大利亚人民的热情和善良。
教学重点1、有感情地朗读课文，了解“小外孙撒尿危机”的形成及具体解决的过程。
2、在熟读课文的基础上抓住关键词复述课文。
1、积累词语“缓兵之计、面红耳赤、急中生智、众目睽睽”教学难点1、展开合理想象，创造性地复述课文。
2、感受澳大利亚人的热情和文明。
1、能感受到澳大利亚人民的热情和文明。
教学资源课件课件、微课教学过程一、激发兴趣，导入新课。
1、出示图片：墨尔本看了图片，你觉得这是一座怎样的城市？2、师述：这座城市就是墨尔本。
他是澳大利和大家一起说，激发学习兴趣，营造学习氛围。
亚的第二大城市，那里风光秀丽、空气清新，交通便利，17条轻轨连接着城市的每个角落。
3、揭示课题28、列车上的“人造屏障”二、初读课文，整体感知1、屏障就是像屏风一样遮挡物体的东西，比如山岭和岛屿就是天然屏障。
那“人造屏障”又是怎么样的呢？快速浏览课文，用直线划出有关句子。
2、交流，检查字词。
三、研读课文（一）学习第3、4节1、默读第4自然段，用浪线画出描写小外孙尿急的句子。
（1）开头他还强忍着，只是悄悄地对他母亲说：“妈咪，我想撒尿。
”理解：强忍悄悄指导朗读（2）这时被小便憋得面红耳赤的小外孙，索性哭鼻子，耍脾气地高声嚷了起来：“妈咪，我熬不住，我要撒尿啦！”理解：面红耳赤、高声嚷（指导朗读）（二）研读第5小节1、小外孙的这声嚷嚷，犹如在平静的水面掷了一块石头，原本静悄悄的车厢，顿时掀起了一阵小小的骚动。
（1）理解：问长问短（2）展开合理想象填空：练习说话：有的说：“（）？”有的说：“（）。
”还有的说：“（）。
”读课题，指导他能正确读课题，及时正音（1）读词语，及时正音（2）在同桌的帮助下，划句子。
在同桌的帮助下，能正确划句子，并等其他同学回答完之后，再请他试着读一读这句话。
对其进行鼓励，尽可能慢但是要求说清楚。
有进步时，进行表扬。
和助学小伙伴一起合作学习。
通过朗读、讨论，并能与小伙伴就说明：让学生在了解课文内容的基础上展开合理的想象进行口头复述的训练，是学生对课文情节的再创造，能够更深入地理解课文，同时又锻炼了口头表达能力。
（3）学习乘客们的表现一位金发女郎送上一只崭新的饼干听子，说她是急中生智，取出饼干，把空听子给孩子撒尿的。
小外孙对着空听子，不肯在众目睽睽的车厢里撒尿，一位蓄着络腮胡子的长者也站出来帮忙，他说：“这个孩子很懂事，知道在众人面前撒尿是不文明行为，我们大人应该尊重他。
”说着，他发动了十几位乘客，在车厢一角背对着孩子站成了一圈“人造屏障”。
然后，这位长者笑眯眯地招招手：“来，好孩子，你可以放心地在当中撒尿了。
”①理解：急中生智、笑眯眯、招手、背靠背，感受澳洲人民的热心、善良②指导朗读四、总结升华1、情感升华2、简要复述课文内容3、师小结课文中的内容作简单交流。
和助学伙伴一起合作学习，然后和小伙伴一起读一读，简单的说一说，鼓励其尽可能多说。
请他也来说一说，激发学课文的兴趣，加强理解。
练习/作业1、积累并抄写词语：舒适快捷、座无虚席、扶老携幼、闭目养神、窃窃私语、缓兵之计、面红耳赤、急中生智、众目睽睽、人造屏障、肆虐、骚动。
2、选择以“外公”“外孙”“乘客”或“孩子母亲”的口吻把这个故事讲给爸爸妈抄写词语：座无虚席、、窃窃私语、缓兵之计、面红耳赤、急中生智、人造屏障、肆虐、骚动。
作业主要做抄写，多认识几个字。
妈听，下节课我们来交流。
板书：28 列车上的“人造屏障”附：学生座位表（特殊学生用★标出）讲台宋奕成沈思颖刘佳妮孟志伟李雅雯张娜陈思宇张怡霞杜雪蓉李范明盛雨晴董良鸿李圆圆朱硕涵征慧强谢仁堂周顾轩秦俊姚浩然夏雪雪吕敏珍颜家浩邱铠雲杨佳欣李城葛威於淼夏宇航谭容张昊裘欣怡胡依凡贺旭涛高伟娜陈百强★胡安明张欣怡沈盈张杰王帅附课文：28、列车上的“人造屏障”墨尔本的轻轨铁路列车，看上去有点陈旧，但车厢内宽敞整洁，乘坐舒适快捷。
这时时上班高峰，车上已是座无虚席。
见我们一行扶老携幼，乘客们纷纷起来让座。
澳洲人习惯于安静环境中生活。
乘客们要么专心致志的阅读书报，要么闭目养神。
偶尔有人交谈，也都压低嗓门，窃窃私语。
三月的墨尔本，正是“秋老虎”肆虐的时候。
为此女儿备了不少饮料。
我见小外孙上了列车后时不时地拉开易拉罐喝着，就告诫说：“你这样喝个不停，万一小便急了怎么办？”女儿也提醒他说：“外公说得对，轻轨列车上是没有厕所的。
”然而不幸而言中。
没过多久，小外孙真的小便急了。
开头他还强忍着，只是悄悄地对他母亲说：“妈咪，我想撒尿。
”“啊呀！你这个不争气的孩子。
”女儿责备说：“不听老人言，吃苦在眼前。
看你到哪里去小便。
”责备归责备，女儿看看表，还是用好言宽慰：“乖孩子，熬一下，再过半个多小时就到终点站了。
”俗语说“饥饿可忍，大小便难熬”女儿的缓兵之计，反而火上加油。
这时被小便憋得面红耳赤的小外孙，索性哭鼻子，耍脾气地高声嚷了起来：“妈咪，我熬不住，我要撒尿啦！”小外孙的这声嚷嚷，犹如在平静的水面掷了一块石头，原本静悄悄的车厢，顿时掀起了一阵小小的骚动。
乘客们以为出了什么事，纷纷过来问长问短。
女儿只好向大家道歉，说明小孩子因小便急了，吵着要撒尿。
小外孙的“撒尿危机”，牵动了满车厢乘客的心。
当大家议论纷纷“列车上没有厕所怎么办”时，一位金发女郎送上一只崭新的饼干听子，说她是急中生智，取出饼干，把空听子给孩子撒尿的。
小外孙对着空听子，不肯在众目睽睽的车厢里撒尿，一位蓄着络腮胡子的长者也站出来帮忙，他说：“这个孩子很懂事，知道在众人面前撒尿是不文明行为，我们大人应该尊重他。
”说着，他发动了十几位乘客，在车厢一角背靠背地站成了一圈“人造屏障”。
然后，这位长者笑眯眯的招招手：“来，好孩子，你可以放心地在当中撒尿了。
”一场列车上的“撒尿危机”就这样戏剧性地解决了。
望着小外孙小便后放松的神情和一脸稚气的从“人造屏障”中出来，女儿激动得连声说：“孩子，快谢谢大家！”此时，我这个不谙英语的外公，也跟着他们母子向车厢里的乘客们道声：“圣克又！”。