二年级语文下册第一单元表格式导学案
部编版二年级语文下册全册导学案教学案《课前预习单》
部编二年级语文下册课文预习单★1 古诗二首第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是、）第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”1．《咏柳》的作者是，诗人用独特的手法描写了，歌颂和赞美了春天的创造力。
2．《村居》的作者是，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地的情景，勾画出一幅生机勃勃的“图”。
第六步：我的疑问：|★2 找春天第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”本文把春天比作。
她，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……第六步：我的疑问：！★3 开满鲜花的小路第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”邮：左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”。
递：半包围结构，书写时注意“辶”的写法。
原：半包围结构，由“厂”＋“白”＋“小”组成。
第五步：根据课文内容填空。
本文是一个充满儿童情趣的故事，它运用的手法，讲述了长颈鹿大叔寄来包裹，鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。
：第六步：我的疑问：★4 邓小平爷爷植树第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”本文写的是1987年4月5日，83岁高龄的爷爷在北京天坛公园亲手栽种柏树的经过。
如今，这棵柏树已成了天坛公园一处美丽的风景。
(最新)人教版小学二年级下册语文导学案(全册)
2、《草》主要写什么 ___________________，表现了什么 ______ _________________________。 3、《宿新市徐公店》主要写什么 _______________，表达了作者 _____________________________的_ 思想感情。
五、细读诗文，深入思考，质疑解疑。
问题（ 1）_____________________________________________
问题（ 2）_____________________________________________
教案 一、 教学目标 ： 1、自学掌握生字 音形义；会写会 用。 2、朗读诗句，了 解内容，疏通诗 句。 3、会背诵。
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佳句： ________________________________________________
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统编教材小学语文二年级下册第一单元(1-4课、口语交际、快乐读书吧、语文园地)导学案含习题
统编教材小学语文二年级下册第一单元（1-4课、口语交际、快乐读书吧、语文园地）导学案含习题1《古诗二首》导学案一、新课导入咏柳1.春天是一个万物生长的季节，是一个希望勃发的季节，现在就让我们一起去欣赏春天吧！观赏视频：《春天的中国》2.清朝有位诗人高鼎，他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。
这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》。
3.出示课题：村居村：乡村。
居：居住。
村居：在乡村居住。
咏柳1.俗话说，“一年之计在于春”，春天是温暖的，是充满生机的，是美好的。
自古就有许多赞颂春天的的诗文。
2.今天，我们学习的《咏柳》，就是唐代大诗人贺知章，通过描写柳树来赞美春天的诗。
3.出示课题：咏柳咏：歌颂、赞美。
咏柳：赞美柳树。
那么，诗人在诗中是怎样赞美柳树的呢？二、学习目标知识与能力：1.认识“莺、拂”等11个生字，会写“诗、村”等8个生字。
2.有感情地朗读、背诵诗歌。
过程与方法：1.在听读诗歌中能关注读音和节奏。
2.用借助插图、图片，音、形、义结合等方法正确认读11个生字。
3.反复练读，懂得诗歌大意，体会诗韵。
情感态度和价值观：体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。
学习重点：1.正确认读本课11个生字，会写8个生字。
2.体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。
学习难点：体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。
学法指导：1.反复认读、图文识字等方法，认识生字新词。
2.听读、跟读、配乐朗读等方式读好诗歌，理解诗歌。
三、字词运用1.把生字和对应的音节连起来。
拂绦醉咏裁莺zuì fú tāo yǒng yīng cái2.拼一拼，写一写。
tóng nián bì lǜ huà zhuāng sī guā jiǎn dāo(童年）（碧绿）（化妆）（丝瓜）（剪刀）四、示范朗读（全文配音朗读）五、初读感知（一）初读感知，认读字词1.问题引领：读古诗，想想跟生字交朋友的方法。
1 春天的小雨滴滴表格式导学案
春天的小雨里， 看看你都听到了什么? 看到 了什么? （三）二、初读课文，学习生字新词，理清 文章脉络。 （四）（一） （展示课件第三屏）带着思考 自由读 （五）课文。 （六）（二）检查自读情况，帮助学生学习 生字新 （七）词。 （八）1．展示课件第四屏第一步，检查学 生对生 （九）字的识记情况，正音。 （十）2．重点指导“滑、敲、播、乳”等 字的书 （十一）写。 （十二）3．联系上下文理解词语：你推我 挤、演奏、 （十三）播种、品尝等 （十四）4.请你把找到的描写下雨声音的 词语大声地读一读。说说从这些词语中， 你 感受到了 （十五）什么？ （十六） （十七）展示课件第四屏第二步： 以不同方式读屏幕上的字词，识记字 形，感知词义。 （十八）再读课文，思考、梳理课文主要内 容 及文章的脉络。 指名分段朗读课文，师生共同评议朗读 情况。 说一说：课文主要描写的是什么？春天 的小雨给你留下了怎样的印象？ 3. 哪些 内容 是写雨 滴洒 落在 大地 上的 情 景？ （四）质疑：你有哪些不懂的地方，请大胆 提出来。 教师相机梳理学生提出的问题， 将有价 值的内容出示在屏幕上， 有待下节课深入探 讨。
学情分析
学习目标
知识与能力： 会认 11 个生字， 会写出 9 个生字。 能正确读写 15 个词语。 有 感情地朗读课文，背诵课文。 ： 过程与方法：朗读法，阅读理解法。 情感态度与价值观：理解课文内容，抓住描写春天的语句，感悟燕子的活 泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。学 习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 学习重点：入情入境地朗读课文，体会作者用词的精妙，感受春雨的声音美和精神
第 二 课 时
一、导入谈话 上节课我们初步感受了春天小雨那优 美动听的旋律， 这节课让我们再一次走进雨 中，享受春雨给我们带来的美好、和谐、生 机和乐趣。 朗读感悟，理解课文，感悟春雨的声音 美 （一） （展示课件第五屏） ，听配乐朗读。 认真听课文朗读， 说说你听到了什么？看到 了什么？找出描写雨声的句子段落， 想想这 些声音有什么不同，为什么？ 对话 1：哪几段描写雨的声音？ 对话 2：作者听雨的地点有什么不同？ （屋前听雨、林中听雨） （二）学习课文 2——5 段。 1．屋前听雨。 （1）指名读第二自然段，思考：作者在屋 前都听到了什么? （2）教师引导，学生读句子回答。 春雨打在篷顶的波浪板上，发出什么 音？ 春雨打在树林里的叶子上， 发出什么样的 声音？ 春雨打在铁皮屋顶上，发出什么样的声 音？ （相机板书：滴滴答答 叮叮咚咚 哗哗啦 啦） 引导：这声音美吗？谁能美美的读一读 这个自然段？让我们再次聆听春雨的美 妙声音？ 指名读，师生评价。教师引读，指导学生背 诵。 引导：“同样都是春雨，为什么打在 这些事物上会发出不同的声音？” 学生各抒己见。 指名试着背一背。 教师范读。“于是，屋子前面小水沟里 的水流动起来了， 像一股从地底下涌出的清 泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我 配乐朗读， 让学生整体感受春雨的声音美 和形象美， 以听觉带动学生的思想， 激活其思 维。
人教版小学二年级下册语文单元导学案教案 全册
胜利小学“高效课堂”学案设计年级二年级学科语文秋学期主备课人李伟1.找春天一、教学目标：1.会认9个生字，会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3.热爱春天，愿意去观察、发现。
二、教学重难点：会正确书写课文中的9个生字，背诵课文。
体验投身到大自然中的情趣。
三、教学准备生字卡片四、教学时间二课时第一课时一、导入春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。
我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。
当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。
让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
二、初读课文，认读生字1.自由轻声朗读课文，读通课文，记住生字。
2.出示词语：（指名读词语正音，开火车读词语）害羞嫩芽音符触摸喜鹊遮遮掩掩躲躲藏藏探出头来3.说说你有什么好的方法记住加点的生字。
4.请从中找出一对近义词，能说说它们的意思吗？5.说说课文共有几个自然段？指名分段读课文，评议，正音。
三、再读课文，感知发现（教学4——7自然段）自读课文，看看课文中的小朋友在春天里发现了什么？指导朗读相应的段落。
说说段落中把什么比作了什么？四、自由朗读，背诵课文朗读课文（4——7自然段），尝试背诵。
五、作业布置1.背诵课文4——7自然段。
2.自己课后去寻找春天。
板书设计：第二课时一、复习巩固1.开火车读词语害羞嫩芽音符触摸喜鹊遮遮掩掩躲躲藏藏探出头来2.说说课文中的孩子在春天里发现了什么？3.背诵课文4——7自然段。
二、朗读感悟课文1.交流自已课后找春天的情况。
2.你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读“我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天”，体会作者急切、向往、激动的心情，感悟“冲出、奔向”等词语。
3.你从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么？结合自己的生活经验，自由说说初春的特点，从而体会课题中的“找”字，体会课文表达的发现的乐趣。
二年级语文下册第一教案设计
二年级语文下册第一教案设计
二年级语文下册第一单元教案设计
单元主题：春天
单元教学目标：
1. 让学生通过学习本单元，感受到春天的美好，激发对大自然的热爱。
2. 掌握本单元的生字、生词，理解课文内容。
3. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4. 培养学生观察、表达、想象等能力。
单元教学重点：
1. 掌握本单元的生字、生词。
2. 引导学生通过观察、想象等方式，感受春天的美好。
单元教学难点：
1. 引导学生深入理解课文内容，培养他们的理解能力。
2. 激发学生的表达欲望，培养他们的语言表达能力。
教学课时安排：共16课时
《识字1》课时安排：2课时
教学目标：
1. 认识本课的11个生字，会写其中的“枯、荣”等7个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3. 通过对课文的学习，感受春天的美好，激发对大自然的热爱。
教学重点：掌握本课的生字、生词，背诵课文。
教学难点：感受春天的美好，激发对大自然的热爱。
第一课时
教学目标：
1. 学习本课的生字、生词，指导正确书写部分生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：掌握本课的生字、生词。
教学难点：正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、导入新课（略）
二、初读课文，学习生字、生词。
1. 学生自由朗读课文，标出生字、生词。
2. 指名朗读课文，纠正读音。
3. 出示生字卡片，学生认读。
小学二年级语文下册第一单元授课教案
很高兴能和大家分享小学二年级语文下册第一单元授课教案。
本文将从教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、课堂组织、教学手段等方面进行阐述，希望对教师们的授课工作有所帮助。
一、教学目标本单元的教学目标主要涵盖以下三个方面：1、知识与能力目标学生能够掌握26个英文字母的读音和书写方法；学生能够正确运用英文字母组成单词，并运用所学单词进行简单的阅读和表达；能够掌握课文《猴子拿月亮》的内容，理解课文的含义，并进行简单的欣赏、表达。
2、情感态度目标通过本单元的学习，激发学生学习语文的兴趣，培养学生正确的学习态度；引导学生学会尊重、合作、分享的品质，培养学生良好的人际关系。
3、学习方法目标培养学生独立思考、自主学习的能力，激发学生学习的兴趣；通过教育教学相结合，培养学生全面发展。
二、教学重点和难点1、教学重点本单元的教学重点是学生对26个英文字母的掌握，以及能够正确运用所学字母拼写并阅读基础单词。
2、教学难点本单元的教学难点主要包括：如何培养学生学习英语的兴趣，激励他们学习；如何教育学生学习语文需要一定的机会和过程，不能急于求成；如何让学生在愉悦的氛围中学习，使他们更爱学习。
三、教学方法在本单元教学中，我们采取多种教学方法，包括：1、情境教学法通过情景教学法，营造出小学生喜闻乐见的情境，用尽量生动、形象的方式来表达课文的意思，提高学生对所学语言的接受度。
2、情感教育法在教学中，通过对课文进行朗读和讲解，并激发学生对课文内容的感性认识，通过感性认识引导学生主动去思考所学知识的内涵和价值，让他们感受到语文教育的深刻内涵，并对其有深刻的认识和体会。
3、游戏教学法游戏教学法是小学语文教学中常用的一种方式，可以增加学生的学习兴趣，提高学生的积极参与性和学习效益。
在英语学习中，我们可以利用卡片、图片等方式，进行十分生动实用的语音、单词、句型等教学内容，很好地推动学生的学习。
四、课堂组织在课堂组织方面，我们采取以下方式：1、标准讲解标准的英语发音和口语，引导学生模仿发音，并矫正过程中的发音错误，让学生能掌握正确的发音和口语技巧，基础更加扎实。
人教版二年级语文第一单元导学案
第一单元单元备课教材分析：本组教材内容包括：1、找春天2、古诗两首3、笋芽儿4、小鹿的玫瑰花和语文园地一，本组教材围绕春天来编排的，无论从导语还是从课文内容，我们都会发现这组教材与一年级下册第一组教材的不同之处。
本组教材不仅引导学生去感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。
教学目标：1、会38个生字，会写39个生字。
2、能够正确流利地朗读课文、背诵课文。
3、抓住标点符号，能够理解“！、？”所表达的语气，并能够朗读出来。
4、能够体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣，激发学生热爱春天，热爱大自然的情感。
5、有背诵古诗的兴趣。
6、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
7、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
本单元重点：1、引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、口味美感，做到朗读与感悟交融。
2、引导学生把读书与思考结合起来，与积累结合起来。
本单元难点：引导学生把读书与思考结合起来，与积累结合起来。
课时重难点：《找春天》重点：会认9个生字，会写9个字。
难点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
《古诗两首》重点：会认7个生字，会写9个字。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
难点：感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。
体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
《笋芽儿》重点：会认14个生字，会写9个字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
《小鹿的玫瑰花》重点：会认8个生字，会写12个字。
积累“我会读”中的词语，培养积累词语的兴趣。
难点：体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
课时安排：《1、找春天》………………………2课时《2、古诗两首》……………………2课时《3、笋芽儿》………………………2课时《4、小鹿的玫瑰花》………………2课时《语文园地一》………………..3课时《找春天》预习案按课文内容填空。
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课题：小鹿的玫瑰花课时：第二课时
学习
目标1、通过自读理解课文内容。
2、通过朗读感受小鹿的无私、可爱，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
学习
重难点1、通过自读理解课文内容。
2、通过朗读感受小鹿的无私、可爱，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
学法
指导
自主学习、合作探究
学
习
过
程一、导入
（观看小鹿的玫瑰花）小鹿的玫瑰花怎么只有叶子没有花？这是怎么回事？
二、学习课文
栽下玫瑰，心待花开
1、正确朗读课文第1、2自然段，想一想：这两个自然段讲了小鹿什么事呢？
2、在他的精心栽培下，玫瑰花慢慢地发生了哪些变化？
3、转换角色想想玫瑰花生长过程中小鹿的不同心情。
4、想象不久的一天小鹿的玫瑰花坛的情景。
久盼玫瑰，误过花期
1、小鹿就这样一天天地看啊，一朵朵地数啊，他盼望着，高兴着，幸福着！就在花骨朵渐渐地长大，就在玫瑰花快要开放的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。
当他伤好之后，一瘸一拐地来到门外，门前又是一番怎样的景象？
2、小鹿都看到了什么呀？猜猜小鹿当时的心情。
3、朗读第3自然段：小鹿感到最失望的事是什么？
4、在自由读课文，还从哪儿感受到小鹿对玫瑰花开的期盼？
5、鹿弟弟怎么说呢？
6、联系实际：你有没有为了什么事情而惋惜过？有没有谁为你而惋惜呢？
用心感受，玫瑰满室
1、这些玫瑰真的是白栽了吗？
2、黄莺、微风是怎么说的？
3、假如还有其他的小动物，他们会对小鹿怎么说？
4、分角色朗读。
作业
与练习造句
渐渐地——
静静地——
惋惜地——
总结
与反思通过今天的学习，我学会了，以后，我会在方面更加努力的。
小学二年级语文下册第一单元导学案
课题：语文园地一课时：第一课时
学习
目标1、发现事物之间的相似处。
2、用熟悉的字组新字新词。
重难点1、发现事物之间的相似处。
2、用熟悉的字组新字新词。
学法
指导
自主学习、合作探究
学
习
过
程一、导入
1、读一读下面的比喻句。
（1）杨柳在春风中飘着，像大姑娘在梳长发。
（2）湖水像一面镜子。
2、观察与比喻句相应的两幅图，并找出相似点。
二、学习“我的发现”
1、观察画面，找出相似点，并连线。
2、自由讲两件相似的物品。
3、写句子。
（1）燕子的尾巴像。
（2）蘑菇像。
三、学习“读读背背”
1、出示熟字，学生认读。
才列西大度安冒本
2、加上偏旁部首组成新字新词。
才——材（木材）列——烈（烈火）
西——牺（牺牲）大——达（到达）
度——渡（渡船）安——按（按时）
冒——帽（帽子）本——笨（笨重）
3、左边的字和右边的字有什么联系呢？
4、自己再另外找几个。
包——（）肖——（）林——（）
作业
与练习1、大象的腿像。
2、小猫的脚印像。
总结
与反思通过今天的学习，我学会了，以后，我会在方面更加努力的。
小学二年级语文下册第一单元导学案
课题：语文园地一课时：第二课时
学习
目标1、读背名诗句。
2、能运用恰当的词语填空。
学习
重难点1、读背名诗句。
2、能运用恰当的词语填空。
学法
指导
自主学习、合作探究
学
习
过
程一、导入
1、回忆学过的古诗，背一背。
2、回忆学过的写春天的古诗，背一背。
二、学习“读读背背”
杨柳绿千里，春风暖万家。
黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。
春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
1、听老师范读，画出节奏。
2、自己自由读。
3、这四句都是句，都是描绘的。
4、朗读。
5、背诵。
三、学习“我会说”
1、出示对比句：
我们走在小路上，路边开满了花。
我们走在长长的小路上，路边开满了五颜六色的花。
2、议一议：哪一句好？
3、完成下面的填空。
的春光的天空的阳光
的田野的小溪的枝条
4、自由填空。
（答案多样）
的枝条
作业
与练习（）的老师（）的公路（）的同学
（）的花坛（）的节目（）的孩子
总结
与反思通过今天的学习，我学会了，以后，我会在方面更加努力的。