除数是整十数商是两位数的笔算汇总
苏教版四年级数学下册,除数是整十数(商两位数)的除法笔算》教学设计
苏教版四年级数学下册,除数是整十数（商两位数）的除法笔算》教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学下册中，“除数是整十数（商两位数）的除法笔算”这一节的内容是在学生已经掌握了除数是一位数的除法笔算的基础上进行教学的。
本节课的内容主要包括如何将除数是整十数的除法问题转化为除数是一位数的除法问题，以及如何利用已掌握的除数是一位数的除法笔算方法来解决除数是整十数的除法问题。
教材通过具体的例题和练习题，帮助学生理解和掌握这一知识点。
二. 学情分析在开始本节课的学习之前，学生已经掌握了除数是一位数的除法笔算方法，能够熟练地进行一位数的除法计算。
但是，对于除数是整十数的情况，学生可能还不太熟悉，需要通过本节课的学习来加以巩固。
此外，学生可能对于如何将除数是整十数的问题转化为除数是一位数的问题还不太清楚，这也是本节课需要重点讲解的内容。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生会将除数是整十数的除法问题转化为除数是一位数的除法问题，并能够利用已掌握的除数是一位数的除法笔算方法来解决除数是整十数的除法问题。
2.过程与方法目标：学生通过自主探究和合作交流，掌握除数是整十数的除法笔算方法，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂学习，培养对数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够将除数是整十数的除法问题转化为除数是一位数的除法问题，并能够利用除数是一位数的除法笔算方法来解决除数是整十数的除法问题。
2.教学难点：学生如何理解并掌握将除数是整十数的问题转化为除数是一位数的问题的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的教学情境，让学生在实际操作中理解和掌握除数是整十数的除法笔算方法。
2.自主探究法：鼓励学生自主探究，发现问题并解决问题，培养学生的自主学习能力。
3.合作交流法：引导学生进行小组合作交流，分享学习心得和方法，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示具体的例题和练习题。
人教版四年级上册 第六单元 除数是两位数的除法
除数是两位数的除法一、口算除法1.除数是整十数，被除数是整十数或整百数的口算除法：例1、80÷20=4想：（因为8÷2=4，所以80÷20=4。
）（4个20是80，那么80÷20=4。
）例2、150÷50=3想：（因为15÷5=3，所以150÷50=3。
）（3个50是150，那么150÷50=3。
）例3、600÷30=20想：（因为6÷3=2，所以600÷30=20。
）（20个30是600，那么600÷30=20。
）小结：整十数除整十数或整百数的口算方法：1.利用表内除法计算；2.根据乘除法的关系，想乘法算除法。
2.两位数除法估算求近似商：例1、83÷20≈4 （把83可以看作跟它接近的整十数80，来求近似商。
）80÷19≈4（把19可以看作跟它接近的整十数20，来求近似商。
）例2、122÷30≈4 （把122可以看作跟它接近的整十数120，来求近似商。
）120÷28≈4（把28可以看作跟它接近的整十数30，来求近似商。
）例3、324÷52≈6 368÷46≈8300 50 400 50158÷32≈5150 30 （158估成200跟30不能整除，只能估成150，所以，估算时要根据算式的具体情况灵活处理，求近似商。
）小结：估算求近似商时，一般把非整十数按照“四舍五入”法看作跟它接近的整十数，然后口算出结果；当然估算时按“四舍五入”法估出的数不能整除时，应根据算式情况估成与它接近且能整出的数来计算。
二、笔算除法1.除数是整十数，被除数是两位数的除法：例1、92÷30=3……2 （92里面有3个30，所以商是3。
）330 9290 30×32例2、73÷50=1……23 （73里面有1个50，所以商是1。
苏教版四年级数学下册,除数是整十数(商两位数)的除法笔算》教案
苏教版四年级数学下册,除数是整十数（商两位数）的除法笔算》教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册中，除数是整十数的除法笔算是学生进一步理解除法运算的重要内容。
本节课通过具体的例子，引导学生掌握除数是整十数的除法笔算方法，培养学生运用除法解决实际问题的能力。
教材以学生熟悉的生活情境为背景，设计了一系列具有挑战性的问题，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了除法的初步知识，能够进行一些简单的除法笔算。
但是对于除数是整十数的情况，部分学生可能会感到困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，让学生能够顺利过渡到除数是整十数的除法笔算。
三. 教学目标1.让学生掌握除数是整十数的除法笔算方法。
2.培养学生运用除法解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：除数是整十数的除法笔算方法。
2.难点：理解除数是整十数时的计算规律，能够灵活运用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等多种教学方法，引导学生主动探究，合作解决问题。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和问题，用于引导学生进行思考和讨论。
2.准备黑板、粉笔等教学工具，用于展示和讲解。
3.准备练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）以一个生活情境为例，提出一个问题，如：“小明有320颗糖果，他想把这些糖果平均分给他的10个朋友，每个朋友能分到多少颗糖果？”引导学生思考，引出本节课的主题——除数是整十数的除法笔算。
2.呈现（10分钟）展示除数是整十数的除法笔算的计算过程，引导学生观察和思考，让学生发现除数是整十数时的计算规律。
如：480÷40=12，630÷30=21，让学生总结规律。
3.操练（10分钟）让学生进行一些除数是整十数的除法笔算练习，如：240÷20，360÷60等，让学生在实践中掌握除数是整十数的除法笔算方法。
四年级上册数学教案-2.2除数是整十数的笔算(商两位数) ｜苏教版
除数是整十数商是两位数的除法笔算〖教学内容〗苏教版四年级上册第9页例2、“试一试”、“练一练”及相关练习。
〖教材分析〗《除数是整十数商是两位数的除法笔算》是苏教版四年级上册第二单元第2课时的内容，是在学习了除数是一位数的有余数的笔算除法和整十数除整十数、整十数除几百几十数的口算的基础上，紧跟着进行的笔算除法的迁移学习。
本节课主要让学生学会除数是整十数商是两位数的除法笔算，这些知识是学生以后学习除数不是整十数的除法的基础，也为培养学生计算能力提供了一个很好的载体。
〖教学目标〗1.使学生经历讨论、探索除数是整十数商是两位数的除法笔算方法的过程，理解相应的算理和算法，能正确地进行计算。
2.通过比较除数是整十数商是两位数和商是一位数的除法的计算过程，初步归纳和总结除数是整十数的除法的笔算方法，培养学生初步的观察、比较、归纳、概括等能力。
3.通过探究笔算方法体会知识间的发展和联系，使学生能主动参参与探索和交流活动，获得学好数学的自信心，进一步培养反思计算过程、自觉验算、发现错误及时改正的习]惯。
〖教学重点〗通过估算确定商的位置。
〖教学难点〗除数是整十数商是两位数的除法笔算方法。
〖教具准备〗多媒体课件。
〖教学过程〗一、创设情境，复习引入1.口算80÷40= 720÷90=180÷20= 350÷70=2.笔算96÷30= 260÷30=例2：学校新买来380根跳绳，每班分30根，可以分给多少个班，还剩多少根？二、独立探索体会笔算方法1.提问：可以分给多少个班，还剩多少根？估计：大约可以分给几个班？列式：380÷32.学生独立尝试列竖式计算，完成后同桌交流提问: “1”为什么写在十位上? ( 因为38个十里有10个30,所以商“1”写在十位上，表示1个十。
)“商2”表示什么意思? (8个十里有2个30 )最后的20表示什么? ( 分剩下的20,不够商“1”，就有了余数。
苏教新课标小学数学四年级上册《二、两、三位数除以两位数 2、除数是整十数的笔算(商两位数)》_7
0
一位合起来。
下面各题的商是一位数还是两 位数？
1. 430÷30 2. 210÷50 3. 700÷30 4. 712÷40 5. 850÷80 6. 460÷50
全课小结： 通过本节课的学习 , 你有什么收获?
作业： 练习二 6、7
Hale Waihona Puke 30×20=600 > 380
商是十几
所以商比10大 所以商比20小
用竖式计算。
380÷30= 12（个）…… 20（根）
12
30 3 8 0 30
1为什么写在商的十 位上？接下去怎么 算？
80 60
20
笔算除数是两位数的 除法时，除到被除数 的哪一位，就在那一
位的上面写商。
试一试：
14
30 4 2 5
三位数除以整十数 （商是两位数）
口算
60÷30 80÷20 120÷40 240÷80 720÷90
用竖式计算
87÷30 67÷20
300÷50
学校新买来380根跳绳，每班分30根。 可以分给多少个班，还剩多少根？
总数 ÷ 每份数 = 份
数
380 ÷ 30
=
思考：商大约是多少？
30×10=300 < 380
30
125 120
5
8
50 4 2 5
4 00
25
算一算 比一比
这两题有什么不同？
讨论：除数是整十数的除法可以怎 样计算？
三位数除以整十数，
32
先用被除数前两位上的 30 9 6 0
数除以除数，如果前两
90
位不够商1，就要看被除
数的前三位；除到被除
60
除数是整十数商是两位数的笔算新
算一算，比一比，你发现了什么？
324÷20 =
324÷60 =
456÷30= 456÷50=
走进生活
花店有388枝玫瑰花，每30枝扎成1束， 可以扎成几束？
388÷30=12（束）......28(枝)
总结：
学完了今天的知识，你有什么 收获呢？ 你能完整的说一说吗？
• 2.除到被除数的哪一位,就在那一位上面写
( 商)。 • 3.每求出一位商，余下的数必须比除数(小 ) 。
练一练
8
6
32 0
4 80
30
62
350里面最多有（8 ）个40
542里面最多有（ 6）个80
我是计算小能手
32
90 60 60 0
21
80 59 40 19
14
50 2 00 2 00
0
40 ×（ 7 ）＜316 90 ×（ 7 ）＜643
用竖式计算
67÷20= 210÷30 =
38÷30=
可以分给多少 个班，还剩多 少根？
你能估算出商大约是多少吗？
30×10=30
0 商比10大
30×20=600 商比20小
商应该在10 到20之间
用竖式计算。
30= 12(班)...20（根）
1 2 1为什么写在商 30 3 8 0 的十位上？接
3 0 下去怎么算？ 80 60 20
答：可以分给12个班，还剩20根。
算一算，比一比
14
80
30 1 25 1 20
5
这两题有什么不同？
40 25
在小组里说说，除数是整十 数的除法可以怎样算？
商是两位数的除法的 计算方法
• 1.从被除数的( 最高 ) 位除起,先看被除数的 前(两 )位数。
《除数是两位数的除法》预习方法整理
《除数是两位数的除法》预习方法整理两、三位数除以两位数一、除数是整十数,商是一位数的口算和笔算1.整十数除以整十数的计算方法:求一个数里含有几个另一个数,用除法计算。
例： 60副陆战棋,每20副打一包,求要打几包,就是求60里面有几个20,用除法计算,列式为60÷20。
探究60÷20的计算方法:可以采用两种方法,口算法:根据乘、除法的互逆关系或表内除法计算:20×3=60→60÷20=3。
笔算法:可以借助小棒图理解算理。
从图中可知:60里面有3个20,即60÷20=3。
(1)口算方法:①根据乘、除法的互逆关系,想乘法算除法;②利用表内除法计算。
利用表内除法计算,渗透了类比．．的思想方法。
类比的思想方法是指根据两类数学对象的相似性,将已知的一类数学对象的性质迁移到另一类数学对象上去。
(2)笔算方法:被除数里面有几个除数,商就是几,商要写在个位上。
用竖式计算时,商要与被除数的相同数位对齐。
2.两位数除以整十数的笔算方法:(1)算法分析:两位数除以整十数,用被除数的前两位除以除数,被除数里面含有几个除数,商就是几,商必须写举例:口算:80÷40=(1)根据乘、除法的互逆关系,想乘法算除法:40×2=80→80÷40=2(2)利用表内除法计算:8÷4=2→80÷40=2易错点:误以为余数可以比除数大。
举例:85÷20=用竖式计算时,商的4要与被除数85个位上的5对齐。
验算:20×4+5=85．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．举例:120÷30=用竖式计算时,被除数120的前两位12除以30,不够除,就用120除以30,商的4要与被除数120的个位对齐。
验算:30×4=120要点提示:计算三位数除以整十数的除法时,一定要注意商的书写位置。
计算时一定要细心,不能漏写或少写。
除数是整十数商是两位数的除法笔算
2
380÷30＝ （ ）…… （ ）
1 30 3 8 0
300 80
2
380÷30＝ 12 （个）…… 20 （根）
12 30 3 8 0
30
1被为除什数么前写两在位商够的 除，十商位在上十？位上。
80
60
20
答：可以分给12个班，还剩20根。
试一试
算一算，比一比
14 30 4 2 5
30 125 120
320 30
练一练
542里最多有（ 6 ）个80。
6 80 5 4 2
480 62
6．
32
90 60 60 0
21
80 59 40 19
14
50 2 00 2 00
0
7．算一算，比一比。
324÷20
16 20 3 2 4
20 124 120
4
324÷60
5 60 3 2 4
300 24
7．算一算，比一比。
8 60 4 8 0
480 0
6 60 3 8 0
360 20
2
可以分给多少个班级，还剩多少根？
380÷30＝
（ ）…… （ ）
2
380÷30＝ （ ）…… （ ）
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你能估计商大约是多少吗？ 商比10大比20小。
第 二 单元 两、三 位 数 除 以 两 位 数
第 2 课时 笔 算 除 法（2）
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口算 80÷20 150÷50 240÷60
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练一练
350里最多有（）个40。
40
350
5542
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
学校里新买来380根跳绳，每班分30根。可 以分给多少个班，还剩多少根？
小麦的生长期是几个月？
380÷30 =
（ ）……
（）
1为什么写在商 的十位上？
试一试
30
425
50
425
(1)学生独立完成“试一试”的两题，教师巡视。 (2)指名说说计算过程。 (3)比一比：这两题有什么相同的地方，有什么不同的地方? (4)提问：为什么商的位数不同?
三位数除以两位数
复习
新授
练习
巩固练习
1、口算 120÷40 420÷60 240÷80 320÷40
2.计算：
96 8） 768 72 48 48 0
1 21 8 ）968 8 16 16 8 8 0
除数都是8，为什么商的位数不同？
3.说说除数是一位数除法法则：
①从被除数的高位除起，用除数去试除被除数的前一位。 前一位不够除就除前两位。 ②除到被除数的哪一位，就在那一位的上面写商。 ③每次除得余数必须比除数小。