快递生产性实训基地建设与运营探究
大学校园快递实训室建设的思考
摘要:随着校园快递的飞速发展，相关的快递代理点或加盟店应运而生。
本文主要是以长江工程职业技术学院为例，对大学校园快递实训室建设进行了相关思考。
关键词:校园快递实训室思考现有物流管理教学主要以理论教学为主，而该专业综合性、技术性、操作性极强，单纯理论教学很难让学生对物流各个环节和操作形成全面的认识，实践操作技能更无从谈起。
而操作技能的匮乏是高职毕业生就业的一个致命缺陷。
因此，积极为物流专业学生开拓多渠道的实习实训，加强工学结合，提高学生专业技能和职业素养，以适应将来企业的用人需求，这对当前物流专业办学已是迫在眉睫。
根据物流企业的实际需要，改革实践教学内涵，丰富职业培训项目，构建物流管理专业综合实训室是提高专业办学质量、促进专业发展的一个关键环节和重要途径。
1校园物流现状长江工程职业技术学院与毗邻的东湖学院、汉口学院共同形成了武汉市江夏区大花岭大学城。
三校在校生总人数超过3万，其日常快件或包裹寄送、寒暑假行李托运和毕业生行李托运等非常需求量巨大。
申通、圆通、中通、韵达、汇通等快递公司都在大花岭大学城成立了代理点。
这些快递代理点看似满足了三个高校的校园物流需求，但是实际存在以下诸多问题。
1.1代理点多而杂申通、圆通、中通、韵达、汇通等快递大花岭代理点数量虽多，但地方偏僻且狭窄简陋、货物摆放零乱无序，不稳定性较大，难以树立良好的口碑，更难以形成规模经济和品牌效应。
1.2业务不规范多数快递大花岭代理点在工作日午间休息限时取货，多个配送车辆集中停在学院北门口，短时间内校北门聚集了大量配送车辆和等候取货的师生。
这样配送不仅效率低下、服务满意度低，而且影响了师生正常的工作和学习、校园周边环境。
1.3收入以发快递至师生为主、盈利少发送业务量少，代理点只赚取少量价格差价，难以盈利。
2校园快递实训室的服务对象及定位、发展目标、发展步骤、业务及管理模式2.1校园快递实训室的服务对象及定位①服务定位。
校园快递实训室秉承“诚信速达，服务校园”的经营理念，将自己的产品服务定位于：面向长江工程职业技术学院全院师生，办理日常包裹信件速递、行李书籍托运业务，同时提供个性化服务。
高职快递专业实训环境建设研究
高职快递专业实训环境建设研究随着电商行业的快速发展，快递行业也得以迅速壮大。
然而，随之而来的问题是快递业务的增长速度远远超过了快递员和公司的能力水平，导致了诸如物流滞后、时效延误、错件、破损等问题的频繁发生。
针对这些问题，快递公司需要有效的实训环境建设，以提升快递员的技能水平和服务质量。
本文将从现有实训环境和建设方式方面进行探讨。
一、现有快递专业实训环境目前，大部分学校的快递专业实训主要集中在两个方面：一是课堂教学，通过理论知识的讲解来提升学生的专业知识；二是学生实践，通过学生参加校内外快递公司的实习，提升学生的实践能力。
然而，这种实训模式存在以下问题：1.实践环节较少由于学生的实习时间有限，加上学校的规模有限，导致实践环节相对较少。
另外，由于实训的场所难以反映现实的工作环境，学生的实践能力存在一定的局限性。
2.缺乏专业场所由于校园里缺少类似快递公司的专业场所，学生的实训难以得到完善的指导。
缺乏专业场所也使得学生的理论和实践之间存在一定的脱节。
3.实训设备较少快递公司的设备和机器较为复杂，学校的实训设备较少，难以很好的满足学生的实训需要。
二、快递专业实训环境建设方案针对快递专业的实训环境问题，我们提出以下建设方案：1.建设现实场所学校可以尝试与当地快递公司合作，建设快递实训基地。
这个基地可以按照快递公司的实际情况，进行建设。
在基地里，可以设置各种快递服务台、传送带、操作设备、分拣设备等设施。
这样，学生在实训时将更加贴近实际岗位。
2.实训设备升级学校可以加强实训设备建设，增加各种操作设备，如扫码枪、打印机、封箱器、称重器等设备。
提高设备的使用效率和操作流程，使得学生能够更加顺手地运用这些设备。
同时，学校也可以与各大快递公司合作，采购快递公司正在使用的设备，这样学生在校学习所用的设备和在快递公司实习所用的设备就更加相似，学生的实习能够更好地延伸到学校课堂上，提升学生的实践能力。
3.实践环节增加学校可以增加实践环节，在实习中加强指导和反馈。
高职院校物流实训基地运作的思考
高职院校物流实训基地运作的思考随着物流行业的发展，物流实训基地在高职院校中的作用也日益凸显。
物流实训基地不仅可以为学生提供有关物流的实操技能培训，而且还可以为整个物流行业提供解决方案，从而推动行业发展，创造价值。
本文讨论了高职院校物流实训基地的建设及运作。
一、强化基础建设高职院校物流实训基地的建设，从基础建设开始展开，比如建立科技实验室、安装模拟系统和智能仓储设备，并提供全面的物流资源，让学生充分体验实践中的技术内容，从而达到培养未来物流行业的优秀人才的目的。
二、建立实训体系高职院校的物流实训基地要建立完善的实训体系，在实训体系中，要结合实验室设备、企业实验室、实践训练、实训论文等要素，构建完善的实训课程体系，尽量提高学生在实训中学习到的实际技能。
三、营造良好的实训环境物流实训基地建设还要注意营造良好的实训环境。
例如，物流实训基地要有专业的专家指导，定期举办培训和交流活动，结合行业实际，开设特色课程；要设立实验室，设备齐全，技术先进；还要有教师实训支持，提供有关物流的专业技术知识，不断提高学生的理论知识。
四、实施特色活动物流实训基地的运作，要注重对学生的引导，及时激励学生参与到物流实训活动中，实施多种特色活动，如举办实训技能比赛、物流仿真模拟实训、以及创新项目实训等，以增强学生在学习中的参与感和实操能力。
五、提高实训效果物流实训基地的建设和运作，要提高实训的效果。
除建立完整的实训环境，还要采取针对性的有效措施，比如动态调整实训教学内容，适时开展综合考核，激发学生的积极性，在实施上要注重实效，以提高学生在实践中的实践能力。
总之，物流实训基地的建设和运作，是高职院校为推动物流行业发展、培养物流行业优秀人才所作出的努力，是高职院校实训课程教学的重要组成部分。
在推进高职院校物流实训基地建设及运作工作中，要保持坚持、长远的眼光，充分发挥实训的作用，提高学生的物流实践能力，从而为社会培养优秀的物流人才。
探讨大学物流工程专业实训基地的建设与运营
探讨大学物流工程专业实训基地的建设与运营大学物流工程专业实训基地是培养学生实践能力和应用技能的重要平台。
随着物流行业的发展和对物流人才的需求增加，大学物流工程专业实训基地的建设与运营变得尤为重要。
本文将探讨大学物流工程专业实训基地的建设与运营的重要性，并提出一些有效的建议。
首先，大学物流工程专业实训基地的建设与运营是培养学生实践能力和应用技能的关键环节。
物流工程专业是一门实践性很强的学科，传统的课堂教学难以完全满足学生的需求。
通过实训基地的建设与运营，可以为学生提供真实的操作环境和实践机会，让他们在实际操作中学习和掌握物流工程相关的知识和技能。
其次，大学物流工程专业实训基地的建设与运营有助于提高学校的教学质量和学生的就业竞争力。
物流行业是一个竞争激烈的行业，只有具备实践能力和应用技能的毕业生才能脱颖而出。
通过实训基地的建设与运营，学校可以完善物流工程专业的教学体系，提高学生的综合素质和技能水平，使他们能够更好地适应物流行业的发展需求。
第三，大学物流工程专业实训基地的建设与运营对物流行业的发展和社会经济的发展起到推动作用。
随着物流行业的快速发展，急需高素质的物流人才来支撑产业的发展。
通过实训基地的建设与运营，可以培养大批量的物流工程专业人才，为物流行业注入新鲜血液。
同时，实训基地的建设与运营还可以推动货运物流的高效率运作，提高物流行业的整体效益。
那么，如何进行大学物流工程专业实训基地的建设与运营呢？首先，要确定实训基地的建设目标和定位。
根据学校的专业特色和物流行业的需求，明确实训基地的培养目标和定位，确定培养什么样的物流人才。
例如，可以建设一体化的物流实训基地，包括仓储、运输、配送等各个环节，培养全方位的物流工程人才。
其次，要合理配置实训基地的教学设备和资源。
物流工程是一门实践性很强的学科，实训基地的教学设备和资源的配置直接影响到学生的实践能力培养。
学校可以与物流企业合作，借助企业的实践经验和资源，共同建设实训基地。
物流实训基地建设实施与发展研究
物流实训基地建设实施与发展研究物流实训基地建设实施与发展研究摘要：本社会实践系统阐述了物流实训基地建设的整体实施方案和基地建设发展研究。
物流实训基地建设要基于目前国内教育现状，结合各类物流教育先进理念，博众家之彩，充分考虑物流管理特点以及企业物流岗位群的核心岗位能力要求；基地建设要特色鲜明、技术先进，考虑实训基地培养人才的长期发展需要。
关键词：物流实训基地建设实施发展研究2009年国务院将物流产业列入十大规划振兴产业之一, 为我国物流产业的快速发展提供了政策保证。
国务院颁发了〔2009〕8号《关于印发物流业调整和振兴规划的通知》，要求结合各地物流产业发展现状，加快物流人才培养，提高实际操作能力，强化职业技能教育，开展物流领域的职业资质培训与认证工作。
伴随中国物流产业突飞猛进的发展，市场对物流人才的需求与日俱增。
物流服务观念不断更新、技术不断进步、设备不断完善，市场对物流人才的要求更加明确和细化。
经过几年的发展，我国物流人才教育进入了差异化教学阶段。
中国物流教育处于百花齐放、百家争鸣的繁盛时期。
目前，国内物流教育领域主要具有以下特征：1．强调理论知识与实训技能并重，学历证书与国家职业资格证书制度并行。
2．注重综合素质培养与专业能力的结合，鼓励学生积极参与各类社会活动。
3．多方参与，专业共建，资源共享。
4．各类院校在探索中明确自己的物流专业重点方向和教学特色，不同性质的物流教育培养定位越加清晰。
5．积极改善教学环境，强化实训教学软件与设备投入。
要基于国内目前物流教育现状，结合各类物流教育先进理念，博众家之彩，充分考虑物流管理专业特点以及企业物流岗位群的核心岗位能力要求，来建立物流实训基地。
一、基地建设发展研究思路与设计特点（一）基地功能定位1.物流专业高技能人才公共实训基地；2.物流师职业技能鉴定实操鉴定标准场地；3.相关专业毕业生岗位见习与工作实践基地；4.相关专业毕业生创业培训与创业就业基地；5.物流专业技能大赛竞赛平台；6.高技能人才与新项目的孵化基地。
高职院校物流快递生产性实习实训基地建设方案研究——以湖南交通职业技术学院物流实训中心为个案研究
谢先 明 ， 吴
颖， 何懿哲
（ 湖南交通职业技术学 院， 长沙 ４ １ ０ ０ ０ ４ ）
摘
要： 根据 高职教 育人 才培养 目标 ， 实习实训基地建设是促进 高等教 育发展 ， 培养适应现代化 建设 需要的技术
型、 应用型专门人才的关键 。结合 高职院校国家示范建设的实践， 研究物流管理专业校 内物流快递生产性实习实训基地 建设 的基本思路、 保 障体 系和实习实训基地建设的 实施。并通过对建设方案的 实践 以及取得的成效 ， 证明了该研究的实用性。 关键词 ： 人才 ； 培养 目标； 物流快递 ； 生产性 实习实训基地 中图分类号 ： Ｇ ６ ４ ０ 文献标志码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ３ — ２ ９ １ Ｘ（ ２ ０ １ ３ ） １ ２ — ０ ２ ７ ４ — ０ ２
方 面 突 出 了实 用 性 、 应用性 、 适 应 性 和 创 新性 。
一
制定各项能力尤其是操作技能 的考核标准 ， 严格执行考核制
度， 确保实践教学的质量 。
、
校 内物 流快 递 生 产 性 实 习实 训 基地 建 设 的
二、 物 流 快 递 生产 性 实 习实训 基 地 建设 的 保 障
果（ １ １ Ｃ ０ ４ ９ ３ ） ； 全 国商科教育科研“ 十二五” 规划 ２ ０ １ ２年度课题 现代 职业教育体 系研究专项课题“ 高职物流专业与长株潭 区域
物 流 业 的一 体 化 协 调 发展 研 究”
作者简介 ： 谢 先明（ １ ９ ８ １ 一 ） ， 男， 湖 南岳 阳人 ， 讲 师， 从事物流管理研 究； 吴颖（ １ ９ ８ ３ 一 ） ， 男， 湖南长沙人 ， 讲 师， 博士研究生 ， 从 事 交通规 划研 究； 何 懿哲（ １ ９ ８ ６ 一 ） ， 女， 湖南永 州人 ， 助理 实验 员， 从事物流管理研究。
高职快递专业实训环境建设研究
高职快递专业实训环境建设研究【摘要】本文旨在探讨高职快递专业实训环境建设的相关问题。
在通过研究背景、研究意义和研究目的的介绍，引出对实训环境的深入分析。
正文部分包括对高职快递专业实训环境现状的分析、需求分析、建设方案探讨、效果评估以及关键要素的讨论。
在总结了高职快递专业实训环境建设的重要性，展望了未来发展，并得出结论。
通过本文的研究，希望能够为高职快递专业实训环境的改进提供参考，促进行业的持续发展和提高培训质量。
【关键词】高职快递专业、实训环境建设、研究、现状分析、需求分析、方案探讨、效果评估、关键要素、重要性、未来发展展望、结论总结1. 引言1.1 研究背景在当今社会，随着电子商务行业的迅速发展，快递行业也日益成为人们生活中不可或缺的重要服务。
高职快递专业的培养已经成为当前教育领域的热点之一，为了保证学生在毕业后能够顺利就业并胜任职场工作，高职院校需要提供相应的实训环境。
目前高职快递专业实训环境建设存在一些问题和挑战，如实训设备陈旧、师资力量不足、实训课程设计不够实际等。
为了更好地解决这些问题，提高高职快递专业实训环境的水平，有必要进行相关研究，找出问题所在并提出相应的改进方案。
本研究旨在通过对高职快递专业实训环境的现状分析、需求分析以及建设方案探讨，对相关人才培养工作提供参考和支持。
通过研究，我们希望能够为高职快递专业实训环境的改善提供一些建设性的建议，为实践教育的发展贡献力量，促进高职院校快递专业教育的进步与发展。
1.2 研究意义高职快递专业实训环境建设的研究意义在于提升高职院校快递专业实训质量，满足快递行业对高素质人才的需求。
通过对实训环境的建设和优化，可以有效提高学生的实操能力和技能水平，培养适应快递行业发展需求的专业人才。
优质的实训环境也可以提供学生更好的学习和实践条件，激发他们的学习兴趣和创新能力，促进专业知识的深入掌握。
借助先进的设备和技术，也可以帮助学生更好地了解行业发展趋势，增强就业竞争力，实现高质量就业。
生产性物流实习实训基地建设探讨
敏， 谢
明
长沙 ４ １ ０ １ ３ ２ ）
物流管理学 院 ， 湖南
要】 在分 析生产性 实习实训基地建设背景 与重要性 的基础上 ， 以湖南交通职业技术学院物流管理专业实训基地 为例 ， 介
绍 了基地体制建设思路及 内容 ， 硬件及师资建设方式等 ， 并对实训基地实践教 学体系的建设要求与措施进行 了说 明， 对生产性物
整合 、 提升步伐加快 ， 物流企业市场集中度进 一步提高 。 （ ２ ） 物流专业人才 紧缺 。随着我国经济社会发展 ， 物流专
业 已成为吸纳劳动力较多 的行业之一 。中物联 副会长任豪祥 在２ ０ １ １ 年 中 国职 业教育 与物 流行 业发展 会上 提 到 ， “ ‘ 十二 五 ’期间 ，我 国物流行业每年需要新增一线操作 技能人员约
（ Ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ｏ ｆ Ｌ ｏ ｇ ｉ ｓ ｔ ｉ ｃ ｓ Ｍａ ｎ ａ ｇ ｅ ｍｅ ｎ ｔ ， Ｈｕ ｎ ａ ｎ Ｖ ｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ＆Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｉ ｃ ａ ｌ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｏ ｆ Ｃ ｏ ｍｍ ｕ ｎ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ， Ｃ ｈ ａ ｎ ｇ ｓ ｈ ａ ４ １ ０ １ ３ ２ ， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ）
１ １ ０ 万人 ， 而 目前 国内职业 院校物流专业毕业生人数约 ４ ０万 ，
远 无法满足企业用人需求 。我 国物流行业每年需要新 增就业
人员 约 １ ４ ０万人 ， 其中 ８ ５ ％是一线操作 岗位 ， 与 目前 国内职业 院校物流专业毕业生人数相 比， 所需 专业 人才缺 口较大 。” 截
Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ： Ｉ ｎ ｔ ｈ ｉ ｓ ｐ ａ ｐ ｅ ｒ ， ｉ ｎ ｔ ｈ ｅ ｃ ａ ｓ ｅ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ｌ ａ ｔ ｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ ｂ ａ ｓ ｅ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｌ ｏ ｇ ｉ ｓ ｔ ｉ ｃ ｓ ｍａ ｎ ｇｅ ａ ｍｅ ｎ ｔ ｓ ｐ ｅ ｃ ｉ ａ ｌ ｔ ｙ ｏ ｆ Ｈｕ ｎ ／ Ｉ ｎ Ｖｏ ｃａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｌ ＆ Ｔｅ ａ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ Ｃｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅｏ ｆ Ｃｏ ｍｍｕ ｎ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ， ｗｅｉ ｎ ｔ ｒ ｏ ｄ ｕ ｃ ｅ ｄｔ ｈ ｅｌ ｉ ｎ ｅｏ ｆ ｔ ｈｏ ｕ ｇ ｈ ｔ ， ｃ ｏ ｎ ｔ ｅ ｎ ｔ ， ｈ ａ ｒ ｄ ｗａ ｒ ｅａ ｎ ｄｔ ｅ ａ ｃ ｈｉ ｎ ｇ ｒ ｅ ｓ ｏ ｕ ｒ ｃ ｅ ｓ ｆｔ ｏ ｈ ｅｂ ａ ｓ ｅ ， ｅ ｘ ｐ ｌ ａ ｉ ｎ ｅ ｄｔ ｈ ｅ ｒ ｅ ｑ ｕ ｉ ｒ ｅ ｍｅ ｎ ｔ ｎｄ ａ
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快递生产性实训基地建设与运营探究
作者：樊勇
来源：《市场周刊》2017年第08期
摘要：生产性实训有别于模拟实训，它是基于真实生产情景下在实现生产效益的同时进行的实训，其对时效、服务、安全有着严格的要求，实训项目的设计应遵循生产性的基础和学习性的原则，既要同学们真刀真枪地干，又要让同学们扎扎实实地学。
实训项目的设计还应注重同学们创新力、创造力、创业力的培养和发挥。
生产性实训基地的建设有助于实现工学结合的人才培养模式，实现学生顶岗实习和零距离就业，校企共建实训基地服务于人才培养，是校企合作育人的有效载体。
关键词：生产性实训；产学融合；保障机制
中图分类号：F253.9 文献标识码：B 文章编号：1008-4428（2017）08-50 -02
一、快递生产性实训基地建设背景
（一）政策背景
根据《中国教育报》2015 年6月9日第10版数据，职业教育招生数占比每上升1个百分点，二、三产业吸纳就业比重就上升约0.5个百分点。
二、三产业吸纳就业比重增长部分与职业教育有关，这表明职业院校毕业生在二、三产业就业或创业有竞争优势，并对产业规模扩大、岗位增多有刺激与推动作用，体现了职业教育“造饭碗”的价值。
2015年5月4日财政部发布的《国务院关于大力发展电子商务加快培育经济新动力的意见》中指出：“支持物流配送终端及智慧物流平台建设。
”为响应国家相关政策的新要求，促进快递进校园，“交院乐收”快递服务站、苏宁云商、实泰物流实训基地由此应运而生。
（二）行业背景
学校“乐收”快递服务站的建立，是湖南省职业教育“十二五”重点建设项目——物流管理生产性实习实训（师资培训）基地建设内容之一，也是物流管理学院探索校企合作建设校内生产性实训基地的新举措。
例如广州乐收网络技术有限公司位于广州市海珠区杨协成电子商务创意园，是致力于采用物联网、移动互联网等技术为学校、写字楼、社区提供第三方收发快递的专业智能服务平台。
（三）专业背景
快递实训是快递实务课程教学的重要组成部分，属于其校内实训的教学任务。
快递实务是物流管理专业的重要课程。
它是针对快递企业的速递（收派）员、分拣员、客服人员以及管理
人员职业岗位真实工作任务而设计的课程。
目前，我校快递实务课程主要采用传统课堂教学模式，注重的是学生认知能力的培养，具体教学方法有讲授法、案例教学法等。
二、快递生产性实训基地的建设及运营思路
在2160m2生产性物流实训基地内高标准建设了物流快递公司，“乐享生活、收发自如”，服务站软硬条件优良，里面有先进的智能收寄件服务系统，标准化物流服务，与多家物流公司合作，专人与物流公司对接揽件，专人管理站点，每个站点服务人员都经过专业的服务与物流培训。
先进的快件管理系统，在同一个服务站系统中实现多家快递公司的发件与取件，一个快件从揽件-入库-出库，耗时不超过1分钟。
微信、短信自动下发收件通知，收件人扫码、密码领件。
有高科技智能物流柜，全智能快件存储，取件人只需输入微信/短信收到的密码，即可自助取件，安全快捷。
（一）构建能力递进式实践实训教学体系
1.以学生为中心，以工作任务为导向
按照快递职业岗位能力标准，体现“分岗位、重操作”的实践实训特点。
采用“4+1”循环式教学模式的操作和管理，即在实训周里每位同学4天理论课1天实训的基本要求。
融“教、学、做”为一体，强化学生职业技能和可持续发展的学习与适应能力的培养，发挥了学生的主动性和创造性。
学生在校期间，第2～5学期在基地的企业安排生产性顶岗实训，实施工学结合的“4+1”循环式教学模式。
2.工学交替的“4+1”循环式教学的内容与措施，如表1。
3.具体实施方法
以2011～2014年为例，具体实施情况如表2。
4.将物流认知见习、模拟岗位实训、综合模拟实训、生产性岗位实训、技能考证及顶岗实习五个层次构建了能力递进式实践教学体系。
（二）快递生产性实训基地的生产运作过程
在真实的环境下，例如基地与顺丰、韵达、中通、圆通、申通等主流快递公司建立了良好的合作关系，熟悉快递的操作流程及运营标准。
师生积极开展“乐收快递服务站”服务，运用“乐收快递服务站”向师生提供便捷的快件自助收发服务，公益内容及学校宣传内容，对乐收服务站的设备作定期检修保养以及相关信息的发布更换。
根据“乐收快递服务站”日常运营的要求和制度，为在校学生设立实训岗位，包括门店管理、出入库管理、快递收件寄件、客服响应、快递对接合作等。
1.教学实训
其最大特点在于为学生提供真实的工作环境，有的学员是退役士兵，有良好的工作作风，集经营、实训于一体，实现基于工作过程的工学结合，让学生以一个"职业人"的角色在真实工作岗位上履行岗位责任，进入真正的职业工作状态，接触快递、电商、企业经营管理等实际业务，经受实际经营活动的复杂情况锻炼，在真实的经营环境中完成实训任务。
从而有效加强学生的职业角色意识、提升学生综合职业能力。
根据整合快递量，每天在10：00～18：00的工作期间，大约提供150人的实训岗位，可以按月不定期轮换。
其顶岗实践任务包含实训项目有：
（1）快递知识报告。
（2）快递运单填写。
（3）快递资费计算。
（4）收发异常情况处理。
（5）快递包装作业。
（6）快递交接操作。
（7）快件派送与签收。
（8）快递服务产品推介及服务调查卡编制。
（9）实训报告。
2.不定期开展有关物流、物联网、移动互联网、电子商务、O2O运营等方面的免费讲座和培训。
如在“乐收快递服务站”内安装消防设备、应急灯、视频监控等安全防范设备，对学生进行一系列安全培训。
进一步拓宽勤工助学渠道，在校大学生搭建成长锻炼平台，学生快递员在校园快递业务中致力于采用物联网、移动互联网等技术为高校、大型社区、CBD提供第三方收发快递的智能服务平台。
利用线上技术研发与线下合作运营完美配合，打造校园生态O2O 平台。
3.学校“乐收”快递服务站拟招聘往届毕业生为店长，在校学生为员工，所有员工均实行定期轮岗
其具有两大功能：一是承担全校师生的日常快递收发业务。
以服务站为“据点”，向上则整合主流电商和第三方物流公司，向下则向校内学生提供物流快递服务。
另外，基于整个电商服务流程，追踪从交易到配送的各个环节，以实现信息化的、标准化的运营管理。
4.“乐收快递服务站”统一将学校报刊收发统筹兼顾管理，并进行分类和高科技系统管理。
5.生产经营实施方案
服务站拥有一套完整的、专业的智能快递服务站运营模式，包括智能终端自提柜、智能PDA把枪、业务WEB管理系统、服务主页、手机移动应用、微信运营系统等。
（1）建立快递服务营业厅，通过人工柜台实现寄件、派件。
（2）通过自助智能取件柜实现高效派件。
（3）智能货架陈列快件，实现快件高效存取。
（4）微信、APP平台实现快件可视化跟踪。
（5）站点全方位视频监控，保证师生快件安全。
（6）运营服务团队保障快件运送人员有序进出校园。
（7）结合快递收发综合管理系统、手持终端、客服相应系统实现校园快递智能化、可视化、实时响应式的高效优质配送。
三、快递生产性实训基地的效果
“乐收快递服务站”整合了校企资源，为学校15000多师生员工提供了便利，每天快件量1000件以上，每个月为学生创造了1260多人次/小时的顶岗岗位人数。
通过《乐收快递服务站进驻校内学生的客户满意度调查问卷》分析，师生员工和当地群众都比较满意，“乐收快递服务站”能够有效解决校园杜绝快递脏乱差的问题；提供百万创业基金扶持在校师生创业；为学生实习和就业提供平台；提供学生奖学金；通过捐赠设备，与院校共建物流实训基地；增强高校办学特色；为老师提供课题研究经费，合作进行课题研究等。
参考文献：
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[2]张梅.高职院校校内生产性物流实训基地建设研究[J].物流工程与管理，2012，34（2）：114-115.
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[5]郑山水，杨益华.高职物流生产性实训基地的建设方式与保障机制[J].职教论坛，2011，（01）：81-84.
作者简介：
樊勇，湖南交通职业技术学院。